Este documento resume el origen y características principales del socialismo y el socialismo cristiano. El socialismo surgió en el siglo XIX como reacción a los efectos sociales de la Revolución Industrial, defendiendo un sistema económico basado en la propiedad estatal de los medios de producción. El socialismo cristiano buscaba conciliar el cristianismo con las demandas socialistas, aunque la Iglesia se opuso inicialmente a movimientos como el de Lamennais que pedían mayor apoyo a los trabajadores. El documento también describe los intent
El documento describe las características fundamentales del socialismo. El socialismo se basa en la propiedad colectiva y busca eliminar las diferencias de clases a través de un reparto igualitario de la riqueza. Generalmente propone que la economía sea planificada por el Estado, el cual sería el único dueño de los medios de producción. El documento también analiza la historia del socialismo y su implementación en diferentes países y épocas.
El documento describe brevemente la historia y características principales del socialismo. Menciona que surgió a mediados del siglo XIX como respuesta a la situación del proletariado y propone el control social de los medios de producción y la fuerza laboral. También considera al estado responsable de la justa distribución de la riqueza a través de la planificación económica. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de socialismo como el utópico, científico, reformista y democrático.
Este documento trata sobre el socialismo. Explica que el socialismo es una ideología política basada en la administración de los sistemas de producción y el control social. Alcanzó su apogeo en el siglo XX en el bloque comunista de Europa y la Unión Soviética. El documento también describe las características del socialismo como la preocupación por la pobreza, el análisis de clase de la sociedad y el igualitarismo.
Socialismo ( socialismo utopico y socialismo cientifico)The Moon
*Que es socialismo?
*los comienzos del socialismo
*Socialismo utópico
*precursores
*Socialismo Científico
*Estado proletario
*Modo de producción socialista
*Formas de la lucha de clases
Este documento resume los principales aspectos del socialismo, incluyendo su definición, historia, características, actores sociales y tipos existentes. Define el socialismo como un sistema en el que la economía y el orden social están basados en la gestión del Estado y la propiedad colectiva de los medios de producción. Explora el socialismo utópico, el socialismo científico, y el socialismo cristiano.
Socialismo y comunismo por Pamela ZuritaPameZurita1
Este documento resume los conceptos de socialismo, comunismo e imperialismo. Explica que el socialismo propone la propiedad estatal de los medios de producción y la eliminación de las clases sociales. Describe las características del comunismo como la propiedad colectiva y la ausencia de clases sociales y estado. Finalmente, define el imperialismo como la dominación de un estado sobre otro a través de la colonización o subordinación cultural.
El documento describe el socialismo utópico y científico. El socialismo utópico, representado por pensadores como Saint-Simon y Fourier, proponía cambios sociales ideales pero no científicos. El socialismo científico de Marx y Engels se basó en un análisis científico de la sociedad capitalista y propuso la dictadura del proletariado y la abolición de la propiedad privada a través de la revolución.
El documento resume los orígenes y tipos principales de socialismo. Explica que el socialismo surgió como una crítica a los efectos de la Revolución Industrial y defendía la propiedad colectiva de los medios de producción. Identifica a Marx y Engels como los fundadores del socialismo científico y menciona varios tipos como el socialismo de mercado, utópico, cristiano y libertario.
El documento describe las características fundamentales del socialismo. El socialismo se basa en la propiedad colectiva y busca eliminar las diferencias de clases a través de un reparto igualitario de la riqueza. Generalmente propone que la economía sea planificada por el Estado, el cual sería el único dueño de los medios de producción. El documento también analiza la historia del socialismo y su implementación en diferentes países y épocas.
El documento describe brevemente la historia y características principales del socialismo. Menciona que surgió a mediados del siglo XIX como respuesta a la situación del proletariado y propone el control social de los medios de producción y la fuerza laboral. También considera al estado responsable de la justa distribución de la riqueza a través de la planificación económica. Finalmente, distingue entre diferentes tipos de socialismo como el utópico, científico, reformista y democrático.
Este documento trata sobre el socialismo. Explica que el socialismo es una ideología política basada en la administración de los sistemas de producción y el control social. Alcanzó su apogeo en el siglo XX en el bloque comunista de Europa y la Unión Soviética. El documento también describe las características del socialismo como la preocupación por la pobreza, el análisis de clase de la sociedad y el igualitarismo.
Socialismo ( socialismo utopico y socialismo cientifico)The Moon
*Que es socialismo?
*los comienzos del socialismo
*Socialismo utópico
*precursores
*Socialismo Científico
*Estado proletario
*Modo de producción socialista
*Formas de la lucha de clases
Este documento resume los principales aspectos del socialismo, incluyendo su definición, historia, características, actores sociales y tipos existentes. Define el socialismo como un sistema en el que la economía y el orden social están basados en la gestión del Estado y la propiedad colectiva de los medios de producción. Explora el socialismo utópico, el socialismo científico, y el socialismo cristiano.
Socialismo y comunismo por Pamela ZuritaPameZurita1
Este documento resume los conceptos de socialismo, comunismo e imperialismo. Explica que el socialismo propone la propiedad estatal de los medios de producción y la eliminación de las clases sociales. Describe las características del comunismo como la propiedad colectiva y la ausencia de clases sociales y estado. Finalmente, define el imperialismo como la dominación de un estado sobre otro a través de la colonización o subordinación cultural.
El documento describe el socialismo utópico y científico. El socialismo utópico, representado por pensadores como Saint-Simon y Fourier, proponía cambios sociales ideales pero no científicos. El socialismo científico de Marx y Engels se basó en un análisis científico de la sociedad capitalista y propuso la dictadura del proletariado y la abolición de la propiedad privada a través de la revolución.
El documento resume los orígenes y tipos principales de socialismo. Explica que el socialismo surgió como una crítica a los efectos de la Revolución Industrial y defendía la propiedad colectiva de los medios de producción. Identifica a Marx y Engels como los fundadores del socialismo científico y menciona varios tipos como el socialismo de mercado, utópico, cristiano y libertario.
El documento describe brevemente el socialismo utópico y científico. El socialismo utópico surgió en el siglo XIX debido a la necesidad de cambios en la sociedad y fue propuesto por pensadores como Robert Owen y Charles Fourier, aunque no establecieron cómo lograr la sociedad ideal. Más tarde, Marx y Engels desarrollaron el socialismo científico basado en un análisis crítico del capitalismo. El documento también menciona algunos principios básicos del socialismo como la propiedad social de los medios de producción y la ab
El documento resume los conceptos clave del socialismo. Explica que el socialismo implica el control colectivo de los medios de producción y la planificación económica. Señala a Karl Marx como el fundador del socialismo científico y del marxismo. También describe las diferencias entre socialismo y comunismo y cómo el socialismo influyó en los movimientos obreros del siglo XIX.
Corresponde a un esfuerzo por apropiar los aprendizajes adquiridos en términos de los recursos disponibles para interactuar con los contenidos académicos y el desarrollo de las competencias para presentar avances de su procesos de aprendizaje.
El documento describe dos tipos de socialismo: el socialismo utópico y el socialismo científico. El socialismo utópico surgió en el siglo XVIII y sus representantes como Saint-Simon y Robert Owen creían que la transformación social ocurriría a través de un cambio de actitud de la burguesía sin necesidad de revolución. El socialismo científico o marxismo surgió en el siglo XIX y fue representado por Karl Marx y Friedrich Engels. Ellos propusieron que la producción debe ser destinada a todos y que el proletariado debe tomar
El socialismo es un sistema político y económico que busca instaurar una sociedad sin clases sociales mediante el control colectivo de la producción y distribución. Surge como movimiento obrero en el siglo XIX y alcanzó su apogeo en el siglo XX en países como la Unión Soviética. Existen diferentes interpretaciones del socialismo aunque comparten la historia de luchas obreras y la búsqueda de la solidaridad e igualdad.
1) El documento describe diferentes conceptos e ideologías políticas y económicas como el socialismo del siglo XXI, el socialismo, el comunismo y el capitalismo.
2) Explica que el socialismo del siglo XXI es un concepto desarrollado por varios autores que propone una alternativa al capitalismo basada en la democracia participativa y la solidaridad.
3) Resalta que este nuevo tipo de socialismo se distingue de modelos anteriores y se adapta a cada realidad nacional, rechazando doctrinas rígidas.
Este documento presenta cuatro artículos sobre la vigencia del pensamiento socialista. En el primer artículo, Rolando Breña Pantoja argumenta que el socialismo sigue siendo relevante porque el capitalismo no ha podido resolver dos contradicciones fundamentales: la apropiación privada de la riqueza creada socialmente y la centralización del poder político en manos de actores no electos. Los otros artículos exploran temas como la vigencia del pensamiento socialista, el socialismo en el Perú actual y las rupturas y continuidades entre la izquierda y el mar
El socialismo en la educación por ERIKA MOSQUERAerijohan
El documento describe los principios fundamentales del socialismo en relación con la educación. Según el socialismo, el hombre es esencialmente un ser social y todos sus problemas tienen un origen social. La función principal de la escuela es iniciar a los jóvenes en la sociedad y promover los intereses de esta. El socialismo propone que la educación debe reproducir problemas reales de la vida social para que los estudiantes puedan resolverlos, y enfatiza la cooperación como elemento dinámico. Sin embargo, también señala que la filosofía del socialismo tiene efectos negativos en la
Diferencia entre el socialismo y el comunismocdiaz_t4
El documento resume las diferencias entre el socialismo y el comunismo. En el socialismo, las personas son recompensadas de acuerdo con su trabajo y el estado controla los medios de producción. En el comunismo, cada persona recibe lo necesario según sus necesidades y toda propiedad es compartida. Ambos sistemas eliminan la propiedad privada de los medios de producción.
El documento define el socialismo como el control de la sociedad sobre los medios de producción y comunicación. Explica que el término socialismo fue acuñado en 1832 y ha tenido varios significados a lo largo del tiempo, incluyendo utopías comunistas y como movimiento social y político. Detalla las características del socialismo como preocupación por la pobreza, análisis de clase, igualitarismo y propiedad comunitaria. Identifica a Marx como fundador del socialismo científico y a Saint-Simon como padre de la idea del socialismo como proyect
El documento resume las definiciones de socialismo, capitalismo y la Guerra Fría. Define el socialismo como una ideología que defiende el control colectivo de los medios de producción de forma estatal o no estatal, democrática o dictatorial. Define el capitalismo como un sistema en el que los individuos y empresas privadas llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes a través de transacciones de mercado. Finalmente, define la Guerra Fría como el enfrentamiento entre los bloques capitalista liderado por EEUU y comunista liderado
El documento describe el capitalismo y el socialismo como sistemas económicos. Explica que el capitalismo se basa en la propiedad privada de los medios de producción y permite a los capitalistas apropiarse del excedente producido por los trabajadores. Además, describe las fases históricas del capitalismo como la fase de libre competencia y la fase imperialista. Por otro lado, explica que el socialismo surge como alternativa al capitalismo y se caracteriza por la propiedad social de los medios de producción y la ausencia de explotación.
El documento define el socialismo como la teoría que promueve la propiedad pública de los medios de producción y el control colectivo y planificado de la economía. Existen diferentes interpretaciones del socialismo como estatal, no estatal, marxista y no marxista. El socialismo alcanzó su apogeo político a finales del siglo XX en el bloque soviético y países aliados. Hoy en día, algunos países se autodenominan socialistas del siglo XXI basados en ideas de igualdad y bien común.
Archivo 13 socialismo útopico y socialismo científicoLuis Alonzo
Este documento resume los principales socialistas utópicos como Saint-Simon y Fourier, quienes propusieron reformas pacíficas a la sociedad dividida en clases. También describe a Owen y sus intentos de establecer comunas ideales. Explica que el socialismo utópico fracasó para dar paso al marxismo con su énfasis en el análisis científico de la sociedad y la lucha de clases como motor del cambio histórico. Finalmente, resume la Comuna de París de 1871 como el primer estado proletario.
El documento resume las principales escuelas socialistas y marxistas. Explica que el socialismo se oponía al libre mercado y la propiedad privada, y que sus principales exponentes fueron Saint-Simon, Fourier, Sismondi, Louis Blanc, Marx y Engels. Describe que el marxismo era más extremo, promoviendo la lucha de clases y revolución proletaria para superar el capitalismo, con Marx y Engels como principales exponentes y enfocados en la teoría del trabajo y la plusvalía.
El documento resume la investigación de un grupo sobre el tema del socialismo. Explica que el socialismo se desarrolló primero en Rusia a pesar de ser económicamente atrasada, debido a las injusticias sociales bajo el gobierno de los zares. Luego cubre los tipos de socialismo como el socialismo marxista y el comunismo, y analiza la aplicación del socialismo específicamente en Rusia y Cuba, resaltando tanto las ventajas como las desventajas en cada país.
El documento describe las duras condiciones de trabajo a las que estaban sometidos los obreros, especialmente los niños, durante los inicios de la industrialización, lo que llevó al surgimiento de ideas socialistas y de oposición al capitalismo. Se detalla la explotación a la que eran sometidos los trabajadores a través de largas jornadas laborales sin protección social y salarios bajos, especialmente para mujeres y niños. Esto generó un creciente enfrentamiento entre obreros y burgueses.
El documento define el socialismo como un sistema en el que los medios de producción son propiedad colectiva y administrados por el pueblo. Explica que la idea de un estado más igualitario data de los inicios de la organización humana, pero el socialismo moderno surgió durante la revolución francesa. Señala que el comunismo es una versión más profunda del socialismo en la que no existe el estado y se distribuyen los recursos según las necesidades de cada persona.
Este documento describe el origen y evolución del socialismo. Comenzó en el siglo XIX como una doctrina para mejorar las condiciones de los trabajadores. Incluye varias corrientes como el anarquismo y el comunismo. Más tarde, Marx unificó estas ideas en el marxismo. El socialismo se caracteriza por preocuparse por la pobreza, promover el igualitarismo y la propiedad comunitaria de los medios de producción. Personajes importantes fueron Marx, Engels, Lenin y otros. El socialismo alcanzó su apogeo en el siglo
Este documento presenta 26 preguntas sobre una película llamada "El pianista". Las preguntas cubren detalles como la ciudad y el año en que comienza la película, el nombre completo del pianista, la guerra que está ocurriendo, el país que invadió Polonia y el partido que gobernaba Alemania. También se hacen preguntas sobre cómo los judíos fueron tratados en la ciudad, a dónde fueron llevados y las condiciones en que vivían. Otras preguntas tratan sobre la ayuda que el pianista recibe y
130828841 la-vida-es-bella-propuesta-didc3a1cticaMaría José Marín
Este documento proporciona información sobre la película italiana La vida es bella de 1997, dirigida por Roberto Benigni. Incluye detalles sobre la dirección, el guión, los actores, la duración y la distribuidora. También presenta actividades didácticas relacionadas con la película que abordan temas como el fascismo italiano, el nazismo, los campos de concentración y el Holocausto.
El documento describe brevemente el socialismo utópico y científico. El socialismo utópico surgió en el siglo XIX debido a la necesidad de cambios en la sociedad y fue propuesto por pensadores como Robert Owen y Charles Fourier, aunque no establecieron cómo lograr la sociedad ideal. Más tarde, Marx y Engels desarrollaron el socialismo científico basado en un análisis crítico del capitalismo. El documento también menciona algunos principios básicos del socialismo como la propiedad social de los medios de producción y la ab
El documento resume los conceptos clave del socialismo. Explica que el socialismo implica el control colectivo de los medios de producción y la planificación económica. Señala a Karl Marx como el fundador del socialismo científico y del marxismo. También describe las diferencias entre socialismo y comunismo y cómo el socialismo influyó en los movimientos obreros del siglo XIX.
Corresponde a un esfuerzo por apropiar los aprendizajes adquiridos en términos de los recursos disponibles para interactuar con los contenidos académicos y el desarrollo de las competencias para presentar avances de su procesos de aprendizaje.
El documento describe dos tipos de socialismo: el socialismo utópico y el socialismo científico. El socialismo utópico surgió en el siglo XVIII y sus representantes como Saint-Simon y Robert Owen creían que la transformación social ocurriría a través de un cambio de actitud de la burguesía sin necesidad de revolución. El socialismo científico o marxismo surgió en el siglo XIX y fue representado por Karl Marx y Friedrich Engels. Ellos propusieron que la producción debe ser destinada a todos y que el proletariado debe tomar
El socialismo es un sistema político y económico que busca instaurar una sociedad sin clases sociales mediante el control colectivo de la producción y distribución. Surge como movimiento obrero en el siglo XIX y alcanzó su apogeo en el siglo XX en países como la Unión Soviética. Existen diferentes interpretaciones del socialismo aunque comparten la historia de luchas obreras y la búsqueda de la solidaridad e igualdad.
1) El documento describe diferentes conceptos e ideologías políticas y económicas como el socialismo del siglo XXI, el socialismo, el comunismo y el capitalismo.
2) Explica que el socialismo del siglo XXI es un concepto desarrollado por varios autores que propone una alternativa al capitalismo basada en la democracia participativa y la solidaridad.
3) Resalta que este nuevo tipo de socialismo se distingue de modelos anteriores y se adapta a cada realidad nacional, rechazando doctrinas rígidas.
Este documento presenta cuatro artículos sobre la vigencia del pensamiento socialista. En el primer artículo, Rolando Breña Pantoja argumenta que el socialismo sigue siendo relevante porque el capitalismo no ha podido resolver dos contradicciones fundamentales: la apropiación privada de la riqueza creada socialmente y la centralización del poder político en manos de actores no electos. Los otros artículos exploran temas como la vigencia del pensamiento socialista, el socialismo en el Perú actual y las rupturas y continuidades entre la izquierda y el mar
El socialismo en la educación por ERIKA MOSQUERAerijohan
El documento describe los principios fundamentales del socialismo en relación con la educación. Según el socialismo, el hombre es esencialmente un ser social y todos sus problemas tienen un origen social. La función principal de la escuela es iniciar a los jóvenes en la sociedad y promover los intereses de esta. El socialismo propone que la educación debe reproducir problemas reales de la vida social para que los estudiantes puedan resolverlos, y enfatiza la cooperación como elemento dinámico. Sin embargo, también señala que la filosofía del socialismo tiene efectos negativos en la
Diferencia entre el socialismo y el comunismocdiaz_t4
El documento resume las diferencias entre el socialismo y el comunismo. En el socialismo, las personas son recompensadas de acuerdo con su trabajo y el estado controla los medios de producción. En el comunismo, cada persona recibe lo necesario según sus necesidades y toda propiedad es compartida. Ambos sistemas eliminan la propiedad privada de los medios de producción.
El documento define el socialismo como el control de la sociedad sobre los medios de producción y comunicación. Explica que el término socialismo fue acuñado en 1832 y ha tenido varios significados a lo largo del tiempo, incluyendo utopías comunistas y como movimiento social y político. Detalla las características del socialismo como preocupación por la pobreza, análisis de clase, igualitarismo y propiedad comunitaria. Identifica a Marx como fundador del socialismo científico y a Saint-Simon como padre de la idea del socialismo como proyect
El documento resume las definiciones de socialismo, capitalismo y la Guerra Fría. Define el socialismo como una ideología que defiende el control colectivo de los medios de producción de forma estatal o no estatal, democrática o dictatorial. Define el capitalismo como un sistema en el que los individuos y empresas privadas llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes a través de transacciones de mercado. Finalmente, define la Guerra Fría como el enfrentamiento entre los bloques capitalista liderado por EEUU y comunista liderado
El documento describe el capitalismo y el socialismo como sistemas económicos. Explica que el capitalismo se basa en la propiedad privada de los medios de producción y permite a los capitalistas apropiarse del excedente producido por los trabajadores. Además, describe las fases históricas del capitalismo como la fase de libre competencia y la fase imperialista. Por otro lado, explica que el socialismo surge como alternativa al capitalismo y se caracteriza por la propiedad social de los medios de producción y la ausencia de explotación.
El documento define el socialismo como la teoría que promueve la propiedad pública de los medios de producción y el control colectivo y planificado de la economía. Existen diferentes interpretaciones del socialismo como estatal, no estatal, marxista y no marxista. El socialismo alcanzó su apogeo político a finales del siglo XX en el bloque soviético y países aliados. Hoy en día, algunos países se autodenominan socialistas del siglo XXI basados en ideas de igualdad y bien común.
Archivo 13 socialismo útopico y socialismo científicoLuis Alonzo
Este documento resume los principales socialistas utópicos como Saint-Simon y Fourier, quienes propusieron reformas pacíficas a la sociedad dividida en clases. También describe a Owen y sus intentos de establecer comunas ideales. Explica que el socialismo utópico fracasó para dar paso al marxismo con su énfasis en el análisis científico de la sociedad y la lucha de clases como motor del cambio histórico. Finalmente, resume la Comuna de París de 1871 como el primer estado proletario.
El documento resume las principales escuelas socialistas y marxistas. Explica que el socialismo se oponía al libre mercado y la propiedad privada, y que sus principales exponentes fueron Saint-Simon, Fourier, Sismondi, Louis Blanc, Marx y Engels. Describe que el marxismo era más extremo, promoviendo la lucha de clases y revolución proletaria para superar el capitalismo, con Marx y Engels como principales exponentes y enfocados en la teoría del trabajo y la plusvalía.
El documento resume la investigación de un grupo sobre el tema del socialismo. Explica que el socialismo se desarrolló primero en Rusia a pesar de ser económicamente atrasada, debido a las injusticias sociales bajo el gobierno de los zares. Luego cubre los tipos de socialismo como el socialismo marxista y el comunismo, y analiza la aplicación del socialismo específicamente en Rusia y Cuba, resaltando tanto las ventajas como las desventajas en cada país.
El documento describe las duras condiciones de trabajo a las que estaban sometidos los obreros, especialmente los niños, durante los inicios de la industrialización, lo que llevó al surgimiento de ideas socialistas y de oposición al capitalismo. Se detalla la explotación a la que eran sometidos los trabajadores a través de largas jornadas laborales sin protección social y salarios bajos, especialmente para mujeres y niños. Esto generó un creciente enfrentamiento entre obreros y burgueses.
El documento define el socialismo como un sistema en el que los medios de producción son propiedad colectiva y administrados por el pueblo. Explica que la idea de un estado más igualitario data de los inicios de la organización humana, pero el socialismo moderno surgió durante la revolución francesa. Señala que el comunismo es una versión más profunda del socialismo en la que no existe el estado y se distribuyen los recursos según las necesidades de cada persona.
Este documento describe el origen y evolución del socialismo. Comenzó en el siglo XIX como una doctrina para mejorar las condiciones de los trabajadores. Incluye varias corrientes como el anarquismo y el comunismo. Más tarde, Marx unificó estas ideas en el marxismo. El socialismo se caracteriza por preocuparse por la pobreza, promover el igualitarismo y la propiedad comunitaria de los medios de producción. Personajes importantes fueron Marx, Engels, Lenin y otros. El socialismo alcanzó su apogeo en el siglo
Este documento presenta 26 preguntas sobre una película llamada "El pianista". Las preguntas cubren detalles como la ciudad y el año en que comienza la película, el nombre completo del pianista, la guerra que está ocurriendo, el país que invadió Polonia y el partido que gobernaba Alemania. También se hacen preguntas sobre cómo los judíos fueron tratados en la ciudad, a dónde fueron llevados y las condiciones en que vivían. Otras preguntas tratan sobre la ayuda que el pianista recibe y
130828841 la-vida-es-bella-propuesta-didc3a1cticaMaría José Marín
Este documento proporciona información sobre la película italiana La vida es bella de 1997, dirigida por Roberto Benigni. Incluye detalles sobre la dirección, el guión, los actores, la duración y la distribuidora. También presenta actividades didácticas relacionadas con la película que abordan temas como el fascismo italiano, el nazismo, los campos de concentración y el Holocausto.
Adolf Hitler (1889-1945) fue un líder alemán que estableció un régimen nacionalsocialista en Alemania entre 1933 y 1945. Utilizó la propaganda y su carisma para persuadir a las masas en contra del Tratado de Versalles, los judíos, y el comunismo. Inició la Segunda Guerra Mundial con la invasión de Polonia en 1939 y llevó a cabo una agresiva política expansionista, pero finalmente su ejército fue derrotado en 1945.
La película El Pianista cuenta la historia real del músico judío-polaco Wladyslaw Szpilman y su supervivencia durante el Holocausto en Varsovia. Narra cómo Szpilman escapa a la deportación y se ve obligado a vivir en el gueto de Varsovia, compartiendo el sufrimiento con otros judíos. Más adelante logra escapar de un tren de exilio y permanece escondido. Finalmente es descubierto por un oficial alemán que se apiada de él y lo ayuda a sobrevivir con comida y abrigo hasta el final de
El documento contiene preguntas sobre varios temas relacionados con el nazismo en Alemania, incluyendo los efectos de la hiperinflación, el crecimiento de partidos como los comunistas y nazis, la idea del "espacio vital", las leyes de Nuremberg, el antisemitismo, el papel de las SS, la relación entre desempleo y votos nazis, el gasto militar de Hitler y su efecto en el desempleo, y la atracción de Hitler hacia la juventud para propagar sus ideas.
El documento contiene preguntas sobre varios temas históricos como la Primera Guerra Mundial, el periodo de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial. Algunas de las preguntas se refieren a tratados y alianzas como la Triple Alianza, el Tratado de Versalles y el Pacto Molotov-Ribbentrop. Otras cuestiones tratan sobre los territorios cedidos por Alemania después de la Primera Guerra y los bandos beligerantes en ambos conflictos mundiales.
La película comienza en Varsovia, Polonia en 1939 durante la Segunda Guerra Mundial. Narra la historia real del pianista Władysław Szpilman quien esconde su identidad judía de los nazis. A medida que la guerra empeora, Szpilman se ve obligado a esconderse y sobrevivir solo en la ciudad devastada, hasta que es descubierto por un oficial alemán.
El documento resume las razones por las que Hitler ascendió al poder en Alemania en la década de 1930. El contexto de crisis económica tras el crack de 1929 llevó a millones de alemanes al desempleo, lo que Hitler aprovechó ofreciendo trabajo y pan a través de sus discursos. Además, contó con el apoyo de industriales y aprovechó el resentimiento hacia el Tratado de Versalles para ganar votos. También utilizó la propaganda y controló los medios para difundir su ideología nazi.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la unidad sobre la Segunda Guerra Mundial y el nuevo orden político internacional en primer año medio. La propuesta se fundamenta en teorías constructivistas y utiliza el método del historiador junto con herramientas tecnológicas. Se analizan propuestas existentes y se crean nuevos recursos como guiones, presentaciones y una plataforma virtual para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre esta unidad. El objetivo es generar materiales
La Revolución Rusa de 1917 derrocó al régimen zarista y llevó al poder a los bolcheviques liderados por Lenin. Esto dio lugar a una guerra civil entre los bolcheviques y sus opositores que finalizó con la victoria bolchevique. Lenin estableció un gobierno comunista y creó la Unión Soviética, aunque su política económica combinó elementos capitalistas y comunistas para superar la crisis. Tras la muerte de Lenin, Stalin consolidó su poder a través de purgas y estableció una dictadura que controló
1) Durante la presidencia de Pedro Aguirre Cerda en Chile estalla la Segunda Guerra Mundial, un conflicto que permitió a Alemania probar su capacidad militar.
2) Alemania, Italia y Japón forman el Eje en 1936 con el objetivo de expandir su poder e influencia.
3) Hitler publica Mi Lucha en 1924 donde expone su ideología nazi de supremacía aria y antisemitismo.
El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes analicen documentos sobre el fascismo en Italia y Alemania. Incluye un mapa conceptual sobre los regímenes fascistas, procedimientos para analizar documentos escritos e imágenes, y ejemplos de documentos sobre el fascismo de Mussolini y Hitler para que los estudiantes respondan preguntas y realicen una síntesis.
La Primera Guerra Mundial duró de 1914 a 1918, haciéndola más larga que las guerras anteriores. Esto significó que los cuerpos de los soldados muertos permanecieron en el campo de batalla durante meses, descomponiéndose, en lugar de ser enterrados rápidamente. Los soldados tuvieron que vivir y luchar entre los cadáveres de sus compañeros, lo que causó una profunda impresión y trauma psicológico debido a la constante presencia de la muerte.
1. El documento describe el periodo de entreguerras en Europa, cuando se impusieron varias dictaduras, incluyendo regímenes fascistas en Italia y Alemania liderados por Mussolini y Hitler. 2. También hubo dictaduras conservadoras y militares con elementos fascistas en países como España, Portugal, Yugoslavia y Grecia. 3. En la URSS se consolidó el régimen estalinista y Japón se fue acercando a las potencias autoritarias de Alemania e Italia.
El documento presenta una introducción al socialismo y marxismo. Explica que el socialismo surgió en el siglo XIX defendiendo un sistema económico basado en la socialización de la producción y el control estatal de la economía, en oposición al capitalismo. Luego describe las características del socialismo como la preocupación por la pobreza, el análisis de la sociedad en clases, el igualitarismo, la propiedad comunitaria de los medios de producción y la soberanía popular. Finalmente, resume brevemente la historia del socialismo desde la
El documento resume los conceptos clave del socialismo, incluyendo su definición, orígenes, precursores principales como Marx y Engels, y tipos como el socialismo científico, utópico, de mercado y democrático. También describe brevemente el Manifiesto Comunista de Marx y Engels, incluyendo su análisis de las clases burguesas y proletarias, y la distinción entre comunistas y proletarios.
El documento presenta un resumen de los orígenes e historia del socialismo. Comienza explicando las raíces del socialismo en el pensamiento de Platón y otros filósofos. Luego describe el desarrollo del socialismo en el siglo XIX con las publicaciones de Marx y Engels, teniendo su manifestación más importante en la Unión Soviética. Finalmente, explica la disolución de los países socialistas a finales del siglo XX y la adopción de economías de mercado.
El siglo XX fue un período de grandes avances tecnológicos pero también de graves conflictos bélicos como las dos guerras mundiales. Se caracterizó por el desarrollo de la ciencia y la medicina, pero también por el surgimiento de regímenes totalitarios como el fascismo y el nazismo en Europa. Se produjeron también importantes movimientos ideológicos como el marxismo, el nacionalismo y el neoliberalismo.
El documento analiza el contexto y orígenes del neoliberalismo, desde el liberalismo clásico hasta su renovación en la década de 1970. Describe las ideas principales del neoliberalismo como limitar el papel del estado en la economía y privatizar empresas públicas. También examina las críticas al neoliberalismo, como que no garantiza la igualdad y puede perpetuar las desigualdades de clase. Finalmente, analiza el impacto del neoliberalismo en la educación a través de la privatización parcial de los sistemas educativos.
La socialdemocracia surgió a finales del siglo XIX como una propuesta política moderada basada en el marxismo que buscaba lograr la transición al socialismo a través de reformas graduales y medios pacíficos en lugar de la revolución. A lo largo de su evolución, la socialdemocracia ha adoptado diferentes estrategias en respuesta a cambios históricos, manteniendo el objetivo de lograr mayor libertad, igualdad y bienestar. En su forma originaria promovió reformas sociales dentro del sistema capitalista para construir un estado social
El documento resume la investigación de un grupo sobre el tema del socialismo. Explica que el socialismo se originó como una ideología en respuesta a las injusticias sociales de la Revolución Industrial y fue desarrollado por pensadores como Karl Marx. Luego, el documento analiza la aplicación del socialismo específicamente en Rusia y Cuba, donde se adoptó para beneficiar a la clase trabajadora y campesina y reducir la desigualdad, aunque también tuvo consecuencias negativas como la represión de disentimiento.
El documento resume las principales etapas políticas de la modernidad desde el Renacimiento hasta el imperialismo, incluyendo la Reforma, el absolutismo, el liberalismo, la Ilustración, el nacionalismo, el socialismo e imperialismo. Explica los conceptos clave de cada etapa y menciona algunos hechos e individuos importantes relacionados con ellas.
El documento presenta una introducción al socialismo, desde sus orígenes a principios del siglo XIX hasta su evolución en el siglo XX. Explica que el socialismo defendía la socialización de los medios de producción y el control estatal de la economía como alternativa al capitalismo. También describe el desarrollo del socialismo científico de Marx y Engels, la formación de partidos socialistas y su división entre bolcheviques y socialdemócratas tras la Revolución Rusa. Finalmente, analiza el papel de los servicios públicos y las reformas
Este documento presenta una introducción al pensamiento político del siglo XX, incluyendo las ideas del marxismo, fascismo, nazismo, movimientos nacionalistas y neoliberalismo. Explica brevemente las características y orígenes de cada corriente de pensamiento, así como sus implicaciones históricas. El objetivo es aprender sobre los diferentes enfoques políticos que surgieron durante este período y cómo moldearon los acontecimientos mundiales.
Este documento presenta una introducción al socialismo a través de varias preguntas: ¿Qué es el socialismo?, ¿Cómo nace?, ¿Quiénes fueron sus precursores? Luego describe diferentes tipos de socialismo como el científico, democrático, cristiano y utópico. Finalmente analiza la economía socialista y resume brevemente los dos primeros capítulos del Manifiesto Comunista de Marx y Engels.
Este documento presenta resúmenes breves sobre varios temas relacionados con sistemas económicos y políticos como el capitalismo, socialismo, neoliberalismo y la teoría del choque de civilizaciones. Define cada uno de estos conceptos y describe algunas de sus características principales. También incluye mapas que ilustran las alineaciones geopolíticas durante la Guerra Fría.
El documento define el concepto de socialismo como un sistema económico y social donde los medios de producción son propiedad colectiva y administrados por el pueblo. Explica que el socialismo surgió en Inglaterra debido a la revolución industrial y el desarrollo de la economía política, e identifica dos etapas del socialismo: la etapa inferior que conserva rasgos del capitalismo y la etapa superior donde se aplican totalmente los principios de la nueva sociedad. Además, describe las características del socialismo como la propiedad social de los medios de
El documento presenta una introducción a las principales corrientes políticas, sociales y económicas del siglo XX, incluyendo el marxismo, fascismo, nazismo, nacionalismo, neoliberalismo. Explica brevemente los orígenes, características y líderes de cada corriente.
El documento explica cómo el desempleo está relacionado con los modelos económicos neoliberal y liberal. El neoliberalismo surgió como una reacción contra el estado de bienestar keynesiano y favorece políticas como la privatización, desregulación y apertura de mercados que benefician a las grandes empresas y aumentan el desempleo. El documento también describe la historia y propagación del neoliberalismo desde los años 1970 hasta convertirse en el modelo dominante a nivel mundial.
El documento compara el socialismo y el capitalismo. Resume las principales características de cada sistema económico-social. El socialismo propone la propiedad social sobre los medios de producción y la desaparición de las clases sociales antagónicas. El capitalismo se basa en la propiedad privada y las relaciones de explotación entre la burguesía y el proletariado, cuyo fin es la obtención de ganancias. También analiza las críticas de Marx al capitalismo y su defensa de la propiedad comunal como alternativa.
El documento resume el capitalismo, socialismo y la Guerra Fría. Describe el origen y características del capitalismo y socialismo, así como las críticas a ambos sistemas. Explica cómo surgió la Guerra Fría luego de la Segunda Guerra Mundial entre los bloques liderados por Estados Unidos y la Unión Soviética, y eventos clave como las guerras de Corea y Vietnam. Finalmente, señala que la Guerra Fría terminó con el colapso de la Unión Soviética y la caída del Muro de Berlín.
El documento resume el capitalismo, socialismo y la Guerra Fría. Describe el origen y características del capitalismo y socialismo, así como las críticas a ambos sistemas. Explica el desarrollo de la Guerra Fría, incluyendo los bloques de la OTAN y el Pacto de Varsovia, y eventos clave como las guerras de Corea y Vietnam. Finalmente, detalla el colapso de la Unión Soviética y el fin de la Guerra Fría.
El documento resume el concepto de socialismo, su origen y principales características. Explica que el socialismo propone la distribución de la riqueza y la justicia social a través de la intervención del Estado en la economía. Señala que tuvo antecedentes antiguos pero el término fue acuñado en el siglo XIX, influenciado por pensadores como Marx, Engels y Saint-Simon. Finalmente, resume los principios básicos del socialismo como el rechazo a la explotación capitalista y la propiedad social de los medios de producción.
El documento resume el concepto y orígenes del socialismo. Propone que el socialismo es una ideología basada en la justicia social y la distribución equitativa de la riqueza a través de la intervención del Estado en la economía. Se originó en el siglo XIX y sus principales pensadores fueron Karl Marx, Friedrich Engels y Ferdinand Lassalle. El socialismo aspira a la igualdad social a través de la propiedad social de los medios de producción.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Teroria emely
1. INDICE
SOCIALISMO CRISTIANO
CAPITULO I
A-Orígenes del Socialismo
Sus inicios se remontan a la época de la Revolución Francesa y los discursos de François
Nöel Babeuf, el término comenzó a ser utilizado de forma habitual en la primera mitad del siglo
XIX por los intelectuales radicales, que se consideraban los verdaderos herederos de la
Ilustración tras comprobar los efectos sociales que trajo consigo la Revolución Industrial.
Entre sus primeros teóricos se encontraban el aristócrata francés conde de Saint-Simon,
Charles Fourier y el empresario británico y doctrinario utópico Robert Owen. Según ellos, el
capitalismo constituía una injusticia: explotaba a los trabajadores, los degradaba,
transformándolos en máquinas o bestias, y permitía a los poderosos incrementar sus rentas y
fortunas aún más mientras los trabajadores se hundían en la miseria. Mantenían también que
el capitalismo era un sistema ineficaz e irracional para desarrollar las fuerzas productivas de la
sociedad, que atravesaba crisis cíclicas causadas por periodos de superproducción o escasez
de consumo, no proporcionaba trabajo a toda la población (con lo que permitía que los
recursos humanos no fueran aprovechados o quedaran infrautilizados) y generaba lujos, en
vez de satisfacer necesidades. El socialismo suponía una reacción al extremado valor que el
liberalismo concedía a los logros individuales y a los derechos privados, a expensas del
bienestar colectivo.
B-Socialismo
Es un término que, desde principios del siglo XIX, designa aquellas teorías y acciones políticas
que defienden un sistema económico y político basado en la socialización de los sistemas de
producción y en el control estatal, de los sectores económicos, lo que se oponía frontalmente
a los principios del capitalismo. Aunque el objetivo final de los socialistas era establecer una
sociedad comunista o sin clases, se han centrado cada vez más en reformas sociales
realizadas en el seno del capitalismo. A medida que el movimiento evolucionó y creció, el
concepto de socialismo fue adquiriendo diversos significados en función del lugar y la época
donde arraigara.
B 1-Socialismo y servicios públicos
Fue sobre todo después de 1945 cuando se relacionó el socialismo con la gestión de la
economía por parte del Estado y con la expansión del sector público a través de las
nacionalizaciones. Aunque los activistas socialistas concebían la propiedad estatal como un
primer paso hacia la abolición del capitalismo, las nacionalizaciones tenían por lo general
objetivos más prácticos, como rescatar empresas capitalistas débiles o ineficaces, proteger el
empleo, mejorar las condiciones de trabajo o controlar las empresas de servicio público. A
pesar de que las nacionalizaciones han sido relacionadas a menudo con los partidos
socialistas fueron con frecuencia los gobiernos de partidos no socialistas los que recurrían a
ellas.
En lo sustancial, el socialismo ha seguido estando limitado a Europa occidental o a países
cuya población es o ha sido de origen europeo, como Australia, Nueva Zelanda, Israel o varios
países latinoamericanos. La principal excepción la constituyen los Estados Unidos, donde
2. nunca ha existido un partido socialista importante, algo que ha dejado a menudo perplejos a
los teóricos socialistas, que se equivocaron al creer que la industrialización conlleva siempre el
advenimiento del socialismo.
En Latinoamérica existen partidos socialistas importantes en Chile, Ecuador, Venezuela y
Uruguay; en otros países forman frentes políticos con otras organizaciones. El partido
socialista más antiguo de Latinoamérica es el argentino, fundado en 1896 por socialistas
alemanes e italianos.
B 2-El Estado de bienestar
Según se acercaba a su fin el siglo, el socialismo —tal y como se hallaba representado por los
partidos socialistas— no sólo había perdido su perspectiva anticapitalista original sino que
también empezaba a aceptar, aunque con dolor por su parte, que el capitalismo no podía ser
controlado de un modo suficiente, y mucho menos abolido.
C-Características principales
Críticos con el capitalismo
Se critica: la propiedad privada y el interés personal.
Anti-individualismo
Identifican el individualismo con el egoísmo. Dan una gran importancia a lo social, en la
sociedad la conclusión a la que llegan es que los hombres no se desarrollan plenamente si no
viven en sociedad, de forma activa. Esto los lleva a potenciar la idea de comunidad. Dan
mucha importancia a los factores sociales para exponer las conductas individuales.
Plan de la libertad
Los socialistas defienden la concepción positivista. Concepción positiva: capacidad para poder
hacer algo, se necesita para ello un número de recursos económicos hay que exigir más
igualdad en la sociedad, hasta el punto de que sino hay una igualdad real no podemos hablar
de libertad.
Internacionalista
El socialismo no puede ser nacionalista, luego las cosas cambiaron, cuando llego la PGM, los
obreros se unieron a sus gobiernos y no a los demás obreros. Los socialistas no siempre han
sido contrarios al nacionalismo, ya que han contribuido para algunas revoluciones.
D-Rasgos de la economía socialista
La colectivización de los medios de Producción:
El sistema socialista no acepta la propiedad privada los medios de producción y comercio, de
manera que casi todo pertenece al Estado, o sea, al pueblo.
Cada país ha utilizado sus medios de producción cada cual a su manera, pero dentro de esta
misma doctrina.
El duro camino hacia el desarrollo:
El objetivo del socialismo era mejorar el nivel material y cultural de los ciudadanos, para ello
es necesario modernizar casi todo.
3. Esto es posible gracias al esfuerzo de todos los productores. Para ello convertían el trabajo
como un deber nacional, que apoyaría la economía y la patria a cambio de recibir menos
dinero por la cantidad de trabajo. También prevaleció los incentivos económicos a tipo
individual, sobre todo a los agricultores con parcelas pequeñas y grandes producciones.
E-Problemas del socialismo
El socialismo logró grandes metas, pero también se enfrentó con grandes problemas
económicos, que vislumbraban que el sistema estaba lejos de ser eficaz en todos los
aspectos.
Los principales problemas fueron:
% El papel hegemónico de la Unión Soviética respecto a los países de su propia área
ideológica. La libertad económica de estos países quedaba en entredicho.
% La burocratización continua y excesiva, que actuaba con frecuencia de freno del dinamismo
y la renovación.
La consecuencia fue el estancamiento productivo y la escasez de bienes.
% La participación ideológica y la libertad política apenas estaban contempladas por el
sistema, todo intento de cambio resultaba difícil.
CAPITULO II
A-Social Cristianismo
Teoría que procura conferir a la, religión cristiana un tinte socialista, presentar el cristianismo
como defensor de los Intereses de los trabajadores y como medio de liberación de todas las
calamidades sociales. El socialismo cristiano surgió en las décadas de 1830 y 1840 como
variedad del socialismo feudal, en el que se revelaba la hostilidad de las clases feudales en
trance de desaparecer respecto al capitalismo. La misión del socialismo cristiano consiste en
luchar contra el movimiento revolucionario, en reconciliar las clases enemigas. En nuestros
días, el socialismo cristiano constituye una variedad de la ideología burguesa. La crítica que
los socialistas cristianos hacen del capitalismo posee un carácter demagógico. Lo típico de
dicho socialismo es la búsqueda de una "tercera línea", distinta del capitalismo y del
comunismo; en realidad, su ideal la "democracia cristiana" no rebasa el marco de las
relaciones sociales burguesas. El socialismo cristiano se halla estrechamente vinculado al
reformismo y lleva a cabo una política escisioncita en el movimiento obrero.
Se sostiene que el cristianismo es más que uno de los ingredientes principales de la "cultura
de occidente" su esencia misma, su espíritu. Primero, mediante la iglesia única de Roma y
luego por la acción radial de sus diversas ramas.
El cristianismo tiene parte activa en la vida espiritual de millones de seres humanos y en los
acontecimientos que informan su realidad durante 20 siglos en Europa, América y partes de
otros continentes. Es, pues, natural que de uno u otro modo el cristianismo haya tenido
contacto con los fenómenos político-sociales que se desarrollan en ese lapso.
El cristianismo no pudo mantenerse ajeno a las conmociones causadas por la aparición del
socialismo como participante activo en la historia de Europa. Ocupó con relación a este nuevo
personaje del drama político una serie de actitudes que evolucionaron desde breves diálogos
4. cautelosos con el socialismo de tipo utópico y reformista, pasando por una abierta guerra con
el materialismo marxista hasta una convivencia pacífica que deja a salvo ciertos principios.
El cristianismo es intrínsicamente individualista, ya que proclama los valores primordiales del
espíritu humano, reflejo de la sustancia divina. Tanto su metafísica como su ética se asientan
en el concepto de la responsabilidad individual ante Dios, y del libre albedrío, incompatible, por
ejemplo, con el determinismo materialista, económico, del marxismo.
Sin embargo es evidente que la doctrina de Cristo encierra un profundo e indiscutible
contenido social. La igualdad de los hombres, el amor a los semejantes, la caridad misma,
tienen similitud con los postulados de las tendencias colectivistas.
El desprendimiento de los bienes terrenales que predicó Jesús aparta al hombre del
desenfreno posesivo, del apetito desmedido que es causa y efecto del enriquecimiento
individual de unos a costa de otros.
Fue un Padre de la Iglesia quien empezó a negar rotundamente la legitimidad del derecho de
propiedad; es por eso que el cristianismo y el socialismo hubiesen seguido rumbos paralelos
en ciertas etapas del viaje histórico y que, en distintas épocas y formas diferentes, se hubiese
tratado de refundirlos. Hay que resaltar que si bien esas corrientes marcharon por rumbos
semejantes, no llegaron nunca a unirse permanente y totalmente.
B-Edad Media
El cristianismo tomó sus formas teológicas definitivas, y la iglesia asentó su poder temporal.
Pero, en estricta verdad, no puede decirse lo mismo de la ética cristiana en el campo social.
Poco logró hacer la Iglesia para remediar los males de la sociedad feudal. Hubo, como en todo
tiempo, sacerdotes que se aproximaron a los siervos, pero en ausencia de una acción oficial
definida por parte de la Iglesia, la sala caridad cristiana no tuvo alcance para tocar el fondo del
abismo que separaba a las clases medievales. No logró valerse de su poder en el orden
espiritual para imprimir el acento de Cristo en el orden de relaciones humanas que, por diez
siglos, caracterizó al feudalismo.
Se le dio a la Iglesia el derecho para imponer sanciones espirituales por actos inmorales.
Conforme creció el poderío de la iglesia y la autoridad de ésta, gravitó en las manos del Papa,
el derecho de excomulgar a miembros de la Iglesia que desobedecieran por lo que se convirtió
en un arma valiosa y se estableció la doctrina de que el soberano excomulgado perdía el
derecho a la lealtad de sus súbditos. Sin embargo ni el derecho a imponer sanciones
espirituales, ni la acción individual de religiosos pudieron poner freno a los desmanes del
absolutismo y del sistema de privilegios.
Durante la Edad Media, la división de clases llegaba a veces hasta el clero mismo. Los
sacerdotes salidos de los estratos inferiores realizaban la tarea evangélica, en contacto con el
pueblo. Los clérigos aristócratas hacían la política de la Iglesia. La Revolución Industrial, que
llevó a su punto crítico el desequilibrio social, produjo memorables reacciones entre algunos
exponentes de las iglesias católica y protestante.
Había dos aspectos que considerar:
Uno de carácter doctrinal.
Otro de valor práctico.
5. Desde el carácter doctrinal, los representantes de aquellas dos ramas cristianas
comprendieron que era tiempo de revitalizar, en el campo de la realidad, las prédicas de
Cristo. El industrialismo hacía manifiestos, de las injusticias sociales. El hombre había
encontrado en el capitalismo individualista un camino abierto para la satisfacción
desenfrenada de sus ganas de posesión. El hombre había dejado de ser el prójimo, para
convertirse en una especie de enemigo del hombre, dentro de un sistema organizado y
permanente del aprovechamiento de unos a costa de otros.
Y desde el punto de vista práctico, algo debía hacer el cristianismo para poner límite al
abandono de adeptos desde los rediles de la iglesia hacia las filas del socialismo militante,
acaudalado en promesas de soluciones inmediatas para los problemas vitales de las grandes
masas.
En el campo católico, correspondió al sacerdote francés Roben de Lamennais iniciar en
Francia, a principios del siglo XIX, un movimiento destinado a acercar entre sí a la Iglesia
rumana y las masas trabajadoras de Europa. El planteamiento de Lamennais era simple: la
iglesia debía ponerse, generosa y decididamente, de parte de los desposeídos, lo que
inmediatamente le conquistaría la simpatía y adhesión de los trabajadores.
Al principio, el Papa León XII apoyó a Lamennais, quien de este modo empezó a ganar
considerable influencia. Pero cuando se atrevió a pedir que la Iglesia adoptara los principios
de la Revolución Francesa que eran "Libertad, Igualdad, Fraternidad", incitando además la
organización de sindicatos y adoptando un gobierno republicano, el Papa le retiró su apoyo. Y
el movimiento del padre Lamennais quedó frustrado.
Otros sacerdotes, también en Francia y en Alemania, hicieron iguales tentativas encaminadas
a estimular un proceso de reforma del capitalismo, cuyos abusos se proponían contrapesar
mediante las cooperativas; pero también aquellas iniciativas individuales quedaron reducidas a
simples enunciados teóricos, por falta de auspicio oficial y efectivo de la Iglesia.
Pocos años más tarde, los protestantes Frederick Denison Maurice, Charles Kingsley y John
Ludlow iniciaron campañas similares en Inglaterra, solidarizándose francamente con las
demandas de los trabajadores para obtener algunos beneficios justos en aquella era de
verdadera crisis social. Su programa estaba fundado en la noción de que, si bien el socialismo
ignoraba las necesidades y aspiraciones espirituales del hombre, por su parte el cristianismo
descuidaba sus necesidades y aspiraciones materiales. Por lo que dedujeron que era preciso
simultáneamente , cristianizar al socialismo y socializar al cristianismo. Para equilibrar 1a
tendencia materialista del socialismo extremo, organizaron grandes campañas educativas
encaminadas tanto a levantar la conciencia política de las masas trabajadoras como a
inculcarles las enseñanzas cristianas.
Tornando al mundo católico, los papas León XIII y Pío XI promulgaron en 1891 y 1931,
respectivamente, las encíclicas Rerum Novarum y Quadragesimo Anno en las cuales
formularon severas críticas contra los excesos del capitalismo y proclamaron el derecho de los
trabajadores a una justa retribución y a otras compensaciones materiales y espirituales. En la
última de las citadas encíclicas se hace referencia a la jornada de trabajo y a las limitaciones
que deberían imponerse al trabajo de las mujeres y los menores de edad.
CAPITULO III
6. Nazismo es la contracción de la palabra alemana Nationalsozialismus, que significa
nacionalsocialismo, y hace referencia a todo lo relacionado con la ideología y el régimen
que gobernó Alemania de 1933 a 1945 con la llegada al poder del Partido
Nacionalsocialista Alemán de los Trabajadores de Adolf Hitler (NSDAP,
Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei), el autoproclamado Tercer Reich y Austria
a partir de la Anschluss, así como los demás territorios que lo conformaron (Sudetes,
Memel, Danzig y otras tierras en Polonia, Francia, Checoslovaquia, Hungría, Holanda,
Dinamarca y Noruega). La Alemania de este período se conoce como la Alemania nazi.
El término "nazi" deriva de dos sílabas del nombre oficial del partido:
Nationalsozialistische Deutsche Arbeiterpartei o "NSDAP".1 Los miembros del partido se
identificaban a sí mismos generalmente como "Nationalsozialisten" (Nacional socialistas) y
solo raramente como "nazis". El origen y uso de "nazi" es similar al de "Sozi", palabra del
lenguaje diario para designar a los miembros del Sozialdemokratische Partei Deutschlands
(Partido Socialdemócrata de Alemania).2 En 1933, cuando Hitler asumió poder en el
gobierno alemán, el uso del término disminuyó en Alemania, aunque en Austria sus
oponentes lo continuaron usando con una connotación despectiva.2 A partir de eso, el
término ha adquirido una connotación crecientemente peyorativa.3
El nazismo es una ideología alemana gestada en los años 20 pero que no alcanzará
importancia hasta los años 30, momento en que las duras condiciones de paz impuestas en
el Tratado de Versalles (1919) se juntan con la grave crisis mundial del Jueves Negro en
1929 Gran Depresión. En Alemania la situación es más acuciante aún, ya que a los
devastadores efectos económicos se sumaba la obligación de pagar el tributo de la derrota
en la Primera Guerra Mundial, y el descontento popular ante la injusta situación que hacía
que las calles se llenaran de manifestaciones extremistas de toda índole, tanto de izquierda
como de derecha
Esta situación culmina con el fuerte descrédito de las democracias liberales, dado que las
dictaduras que surgieron demostraron ser capaces de controlar y resolver las crisis más
efectivamente que las democracias.5 Tanto la URSS, como la Italia de Mussolini (quien fue
elogiado por "hacer que los trenes llegaran a tiempo", es decir, por poner fin a las huelgas y
caos económico que había dominado a ese país) y el Japón Imperial, países todos en los que
se impusieron "gobiernos fuertes", no sólo resolvieron la crisis a mediados de los 30 sino
que fueron percibidas como restaurando el orden social aun con anterioridad a esa solución
a problemas económicos.6
A esa crisis político económica hay que agregar una crisis ideológica aún anterior que se ha
sugerido se extiende desde 1890 a 19307 y que ha sido caracterizado como una “revolución
contra el positivismo” (Hughes, op. cit). Tanto los valores como las aproximaciones a la
sociedad y la política que formaban la base de la civilización occidental fueron percibidas
como superadas reliquias del racionalismo proveniente de la ilustración. Específicamente
tanto el fascismo como los desarrollos intelectuales que lo antecedieron buscaron
transcender lo que se percibía como la decadencia del occidente.8 (ver, por ejemplo: La
decadencia de Occidente)
7. Consecuentemente el Zeitgeist de esa época puede ser descrito como una amalgama o
mezcla de ideas caracterizado por un rechazo al racionalismo, proceso que es generalmente
percibido como iniciándose con Nietzsche, junto a tentativas de incorporar "explicaciones
científicas" a preconcepciones o incluso prejuicios explicativos del mundo, por ejemplo, un
racismo latente, que dieron origen a propuestas tales como las de la eugenesia, etc, y en lo
político, bajo la influencia de pensadores tales como Georges Sorel, Vilfredo Pareto,9 10
Martin Heidegger (supuestamente11 ), Gaetano Mosca, y, especialmente, Robert Michels; a
percepciones político elitistas basadas en un culto del héroe y la fuerza que culminan en
una versión del darwinismo social.12 Percepciones que adquieren connotaciones más
extremas en su divulgación y vulgarización. (Hughes, op. cit).
Como influencia importante en el desarrollo de ese Zeitgeist se puede mencionar la obra de
Arthur de Gobineau, quien propuso que en cada nación hay una diferencia racial entre los
comunes y las clases dirigentes. Estos últimos serían todos miembros de la raza aria,
quienes son no sólo la raza dominante sino también la creativa.13 Posteriormente Houston
Stewart Chamberlain identifica «los arios» con los teutones. En adición a tratar de
demostrar que todos los grandes personajes de la historia (incluido Jesús, Julio César,
Voltaire, etc) fueron realmente arios, agrega: «Los teutones son el alma de nuestra
civilización. La importancia de cualquier nación, en la medida que es un poder actual, está
en relación directa a la genuina sangre teutona presente en su población».14 (específicar
página) Múltiples autores también resaltan el papel que tuvo la teoría evolucionista, y el
darwinismo social incorporados a la ideología nazi, como factores que propiciaron la
posterior generación de racismo, la creación del nacionalismo, la propagación de la política
neoimperialista y parte diversos pilares ideológicos del nazismo basados en la aplicación
política de la idea de la "supremacía del más fuerte".15 16 17 18 19 20 21
También de importancia fueron percepciones que se pueden ver ejemplificadas en la obra
de, por ejemplo Benjamin Kidd, quien propuso: «Nuestra civilización ha sido dada a luz
como resultado de un proceso de fuerza sin paralelos en la historia de la raza. Por épocas
incontables el combativo macho europeo se ha desbordado a través de Europa en sucesivas
olas de avance y conquista, venciendo, exterminando, aplastando, dominando, tomando
posesión. Los más aptos, que han sobrevivido esas sucesivas olas de conquista, son los más
aptos por el derecho de la fuerza y en virtud de un proceso de selección militar,
probablemente el más largo en la historia, el más duro, probablemente el más elevante al
que la raza ha sido sometida» (p 4-5). Para Kidd el combativo hombre europeo es un
pagano -que rinde homenaje pero no entiende ni acepta en su corazón la validez de «una
religión que es la total negación de la fuerza». Ese hombre europeo ha introducido el
«espíritu de la guerra» en «todas las instituciones que ha creado» y «la creencia que la
fuerza es el principio último del mundo». Ese «hombre de la civilización occidental ha
llegado a ser por la fuerza de las circunstancias el supremo animal de combate de la
creación. La Historia y la Selección Natural lo han hecho lo que es» ( p 7). «por la fuerza
ha conquistado el mundo y por la fuerza lo controla».22
Otros visiones de influencia en esa percepción son los de Oswald Spengler, para quien
Benito Mussolini era el parangón del nuevo César, que se levantará del Occidente en ruinas
para reinar en la "era de la civilización avanzada", por analogía a los césares de la
Antigüedad.
8. En Alemania específicamente esa rebelión contra el racionalismo dio origen, entre otras
cosas, a una variedad de asociaciones que promovían un retorno a visiones romantizadas
del pasado alemán (ver Völkisch) en lo cual Richard Wagner tuvo alguna influencia23 - y
una sociedad ocultista y semi secreta, la Thule-Gesellschaft (Sociedad Thule) -basada en la
ariosofía y primeros en usar la esvástica en el contexto de la época- que patrocinó al
Deutsche Arbeiterpartei (DAP), más tarde transformado por Adolf Hitler en el Partido
Nacionalsocialista Alemán de los Trabajadores.24
A lo anterior se ha sugerido que hay que agregar factores específicamente alemanes. A
pesar que Maurice Duverger considera tales consideraciones pocos convincentes a fin de
explicar el desarrollo del nazismo25 se ha afirmado que no se puede explicar el nazismo sin
considerar su origen26 y que entre los factores que explican ese origen se debe mencionar
una tradición cultural ("volkgeist" o espíritu alemán)27 -que se remonta a personajes tales
Lorenz von Stein y Bismarck (ver Estado Social)- en la cual el Estado adquiría poderes
dictatoriales, demandando orden, disciplina y control social estricto a fin de de garantizar
crecimiento y el bienestar económico de la población.28
Esa tradición se transforma, bajo la influencia de personajes tales como Ernst Forsthoff
(jurista conservador de gran influencia), quien, a partir del periodo de la República de
Weimar, postula que los individuos están subordinados ya sea al «Estado absoluto» o al
«Volk», bajo la dirección de un Líder o Führer.29
El nazismo transforma, sin mucha dificultad, ese culto a la fuerza del más fuerte que es el
ario en un antisemitismo puro y simple, utilizando la preexistente leyenda de una
conspiración judía para hacerse con el control mundial para explicar la derrota alemana en
la Primera Guerra Mundial: el ejército de ese país fue traicionado y "apuñalado en la
espalda" por los bolcheviques y judíos. Esa "traición" se extiende al gobierno (social
demócrata) de la República de Weimar que permite ahora que esos mismos judíos y otros
financieros se beneficien de la inflación, y otros problemas que afectan a los alemanes.31
Aduciendo además que muchos de los principales líderes comunistas son también judíos
asimilan ambos conceptos en una gran «conspiración judeo-marxista»32
El nazismo se concreta como una ideología totalitario de tipo fascista en la medida en que
se caracteriza por dar una importancia central y absoluta al estado -a partir del cual se debe
organizar toda actividad nacional) representado o encarnado y bajo la dirección o liderazgo
de un caudillo supremo, en este caso Hitler, y por proponer un racismo, nacionalismo e
imperialismo visceral que debe llevar a conquistar los pueblos que se consideren inferiores.
(ver Lebensraum). A partir de 1926, Hitler centralizo incrementalmente la capacidad de
decisiones en el partido. Los dirigentes locales y regionales, etc, no eran electos, sino
nombrados, de acuerdo al Führerprinzip (principio del Líder) directamente por Hitler, y a él
respondían, demandando, a su vez, obediencia absoluta de sus subordinados. El poder y
autoridad emanaba del líder, no de la base.34 35 36
Nazismo y Hitler[editar]
9. Se ha sugerido que Adolf Hitler "es uno de esos pocos individuos de los cuales se puede
decir con absoluta certeza que: sin él, el curso de la historia habría sido diferente",37 o, que
sin él, las cosas habrían sido muy diferentes.38
Hay poca duda que Hitler poseía un carisma y capacidad oratoria, pero también una
ambición excepcional. Alguien quien -con una falta de escrúpulos absoluta- estaba
dispuesto a sacrificar lo que fuera y/o considerara necesario en aras de sus objetivos. Pero
tampoco hay duda que tanto los objetivos como los medios eran avalados por el Zeitgeist, y
que Hitler encapsuló -voluntaria o accidentalmente- lo peor de ese espíritu de su época.39 Si
bien es posiblemente correcto que sin Hitler el nazismo no habría sido lo que fue, no es
menos cierto que sin ese zeitgeist Hitler no habría sido lo que fue.
Retrato a lápiz de Adolf Hitler, 1923
Hitler conoció ese zeitgeist cuando vivió en Viena, entre 1908 y 1913, tratando de ganarse
la vida como pintor. La Viena que Hitler conoció no solo era la ciudad culta y cosmopolita
de la visión general sino también la que ha sido descrita como un cloaca de antisemitismo,
racismo y políticas corruptas, con un parlamento -que Hitler visitó numerosas veces-paralizado
por disensiones raciales y sectoriales intransigentes. Es ahí -se ha aducido- que
Hitler adquirió su desprecio por la democracia, ahí donde vio por primera vez el saludo
"heil" -entre los seguidores del pangermanista y antisemita radical Georg von Schönerer- y
ahí adonde aprendió acerca de la propuesta de la eugenesia.40
Después de la Gran Guerra Hitler permaneció en el ejército donde fue asignado a una
unidad especial -el "Departamento de Educación y Propaganda" - del Ejército de Baviera,
bajo el comando del capitán Karl Mayr. Una función importante de ese departamento era
dar a los soldados una razón aceptable -desde el punto de vista del ejército- de su derrota en
la guerra. Esa razón se encontró fácilmente, dado el "espíritu de la época" y el del ejército,
en "la traición de los judíos y comunistas".
En julio de 1919, Hitler fue asignado a un "Comando de Inteligencia" y ordenado espiar un
pequeño grupo -autodenominado "Partido de los Obreros Alemanes" (DAP por sus siglas
en alemán)- bajo sospecha de ser marxista o, por lo menos, socialista.41 - Hitler se
impresionó con la visión nacionalista y de solidaridad entre todos los miembros de la
sociedad -pero anticomunista y antisemita- de Anton Drexler -fundador del grupo - quien a
su vez, fue impresionado por la oratoria de Hitler: cuando uno de los miembros sugirió
separar Baviera de Alemania y unificarla con Austria, Hitler pronunció un discurso
oponiéndose y llamando en su lugar a "engrandecer a Alemania". Consecuentemente
Dressler le ofreció al espía que se hiciera miembro de la organización, lo que Hitler hizo el
12 de diciembre de 1919,42 convirtiéndose en el 55º individuo a ingresar43 Al mismo
tiempo se integró al Comité Ejecutivo del Partido, como séptimo integrante.44 -Años
después Hitler proclamó haber sido el séptimo en unirse al partido, afirmación que se ha
demostrado ser falsa.45
10. E
El ascenso al poder del nazismo[editar]
El gobierno de la República de Weimar fue un gobierno en crisis constante, con frecuentes
divisiones de alianzas faccionales formadas alrededor de personalidades. Desgraciadamente
ni la mayoría de los políticos -con la excepción de los social demócratas- ni los
industrialistas, ni el ejército, ni el pequeño sector de clases medias ni la aristocracia ni
muchos sectores populares tenían interés en la democracia. En las palabras de una
declaración del Partido Conservador Alemán: "Odiamos con todo nuestro corazón la
presente forma del Estado Alemán porque nos niega la esperanza de rescatar nuestra
esclavizada patria, de purificar del pueblo alemán la mentira de la guerra y de ganar el
necesario Lebensraum en el Este".59
Una de los principales personalidades de la época -Franz von Papen- perdió posición frente
a la facción de Kurt von Schleicher, quien, nuevamente fue incapaz de obtener apoyo
mayoritario. Von Papen concibió reemplazarlo con "una cara nueva", la de Hitler, que sería
-en la opinión de Papen- fácil de manipular: el partido nazi comenzaba a mostrar desgaste
electoral, perdiendo -julio de 1932- 34 escaños, reduciendo a 196 "diputados" sobre un total
de 608. Adicionalmente, el partido estaba quedando sin fondos. Aparentemente el plan de
von Papen era promover una dictadura mediante de un golpe de estado que -en su opinión60
- sería inevitable siguiendo el caos que el gobierno de Hitler produciría (dado que no solo
una vez más el gobierno sería incapaz de funcionar sino que el uso de confrontación y
violencia por "el incapaz" Hitler produciría una demanda popular por la restauración del
orden).61 62 Como se ha observado "Estupideces de ese tamaño son raras en cualquier país o
época".63 Von Papen arreglo una reunión con Hitler a través de los buenos oficios del
banquero von Schroeder, lo que se concretó -el 4 de enero de 1933 en la casa de este
último, llegando a un acuerdo.64 Hitler fue nombrado Canciller de Alemania el 30 de enero
de 1933. (la fecha es conocida como Machtergreifung). Sin embargo, la coalición que
"apoyaba" al nuevo canciller era minoritaria, contando con solo 247 escaños.
Con posterioridad a su nombramiento Hitler pidió al anciano presidente Paul von
Hindenburg que disolviera el Reichstag, lo que fue aceptado y se fijaron elecciones para el
5 de marzo de 1933. El 27 de febrero ocurrió el Incendio del Reichstag -posiblemente bajo
órdenes de Hitler.65 Al día siguiente Hitler declaró el estado de emergencia66 y demando
que Hindenburg firmara el Decreto del Incendio del Reichstag, aboliendo la mayoría de las
disposiciones de derechos fundamentales de la constitución de 1919 de la República de
Weimar.
Siguiendo lo anterior las elecciones de marzo dieron a los nazis y sus aliados el 44% del
voto. Todavía no una mayoría. La respuesta de Hitler fue demandar que el Reichtag le
concediera poderes plenos, en la forma de la Ley habilitante de 1933 -situación permitida
por la Constitución de Weimar para darle al Canciller el poder de pasar leyes a decretos, sin
la intervención del Reichstag en casos excepcionales- Los cálculos de von Papen parecía
estar concretándose. Sin embargo, si bien Hitler estaba a favor de una dictadura, no estaba
dispuesto a implementarla a favor de algún otro. El 23 de marzo de 1933 el parlamento se
11. reunió a discutir la cuestión. En una atmósfera de creciente intimidación los parlamentarios
tuvieron que ingresar cruzando un anillo de SA que gritaban" "Los poderes totales... o
fuego y muerte". Solo los social demócratas se opusieron (los comunistas habían sido
arrestados o asesinados en su totalidad). Otto Wels -presidente de los socialdemócratas-proclamó:
"Nosotros los socialdemócratas nos comprometemos en esta hora histórica a los
principios de humanidad y justicia, de libertad y socialismo. Ninguna acta habilitante lo
habilita a Ud a destruir ideas que son eternas e indestructible". Mirando directamente a
Hitler, agregó: "Uds. pueden quitarnos la libertad y la vida, pero no pueden privarnos de
nuestro honor. Estamos indefensos, pero no desgraciados".67 - Hitler se enfureció y
respondió gritando:
Memorial en Berlín. Cada una de las pizarras representa a los 96 miembros del Reichstag
asesinados por los nazis, tras el acceso de éstos al poder
"Uds. ya no son necesarios.. la estrella de Alemania se alzara y la de Uds. se hundirá. La
hora de su muerte ha sonado".68
Esa fue la última sesión de un Reichtag con oposición. Poco después, el partido social
demócrata fue prohibido y el resto (aparte de los nazis) se disolvieron. Von Papen tuvo que
contentarse con el puesto de vicecanciller, desde el cual había esperado poder manipular a
Hitler, pero con resultados de tan poca importancia que fue encontrado inocente en los
Juicios de Núremberg.69
Judíos forzados a limpiar la calle- Austria - Marzo de 1938
El 12 de marzo de 1938 Austria fue anexada al Reich. (ver Anschluss
El programa original del partido nazi - que existía desde su creación como Partido Obrero
Alemán fue mantenido en principio, pero en realidad la percepción era que "Hitler es el
partido", lo que creó una situación más bien confusa en la práctica72 (ver especialmente
Economía política de los nazis, más abajo). Ese programa incluía: Abolición del Tratado de
Versalles. Unificación en un territorio y bajo un gobierno común a todos los alemanes con
tierras y territorios (colonias) suficientes como para mantener a los ciudadanos (La Gran
Alemania). Solo los miembros de "la raza" pueden ser ciudadanos. Expulsar de los
territorios alemanes a todos lo no alemanes que hayan llegado desde 1914 y mantención del
resto solo con permiso del gobierno y como huéspedes. Obligación del Estado de proveer la
oportunidad de buena vida para todos los ciudadanos. Obligación de los ciudadanos de
trabajar física y espiritualmente. Abolición de ingresos que no sean del trabajo.
Establecimiento y defensa de un "cristianismo positivo",73 gobierno en beneficio del interés
nacional sobre el particular, imponer el orden, etc.
El régimen que se implantó ejerció un fuerte control sobre cada aspecto de la sociedad,
mostrando especial interés en la educación de la juventud alemana. Desde la infancia, se
enseña a los niños a ser duros y a sufrir la lucha por ser el más fuerte, seleccionando poco a
poco a unos escogidos que irán conformando una nueva élite de guerreros sagrados (la SS)
12. a modo de una nueva Esparta naciente y victoriosa. La ciencia tampoco escapa a la
influencia de partido que la utiliza para justificar sus ideas o para buscar nuevas armas para
la guerra que se venía preparando.
"Origen de los repobladores" - Mapa mostrando planeado traslado de población polaca a
ser esclavizada.
En relación a la Europa "no-occidental" o región en la cual "la raza" podría expandirse,
existen documentos que sugieren la intención era establecer formas de gobierno
subservientes al alemán y basadas sobre un sistema de castas, de acuerdo a las cuales la
función de la población (trabajador (esclavo/campesino/obrero) -supervisor y amo
(sacerdote-guerrero) se establecería de acuerdo a su “raza”, bajo la dirección de las
Schutzstaffel, o SS. (ver Generalplan Ost): los eslavos, polacos, rusos, etc, serían
exterminados en su mayoría, y quienes sobrevivieran serían trasladados "al este" donde,
tratados como esclavos (negándoseles toda educación, tratamientos médicos, etc)
eventualmente se extinguirían. Dado que no habían suficientes "arios", miembros de razas
"intermedias" ( letones, estonios, checos, ucranianos, etc) continuarían existiendo como
campesinos y mano de obra con algunas garantías, bajo control de amos y supervisores
alemanes, especialmente miembros de las SS, que recibirían tierras y esclavos en relación a
sus "méritos".
En el caso de gitanos y judíos esos planes de largo plazo con "razas inferiores" fueron
puestos en ejecución incluso durante la guerra misma, en el llamado programa de Solución
Final.
Economía política de los Nazis [editar]
Artículo principal: Economía de la Alemania nazi
Esta es un área compleja. Los nazis no tenían un programa económico propiamente tal, lo
que creó una confusión en la práctica (ver Gottfried Feder), especialmente cuando llegaron
al poder. Hitler resume la posición así: "La característica básica de nuestra teoría
económica es que no tenemos ninguna teoría en absoluto. “Los nazis consideraban que lo
realmente importante es la "pujanza" o voluntad de las naciones: si esas tienen espíritu,
decisión y dirección adecuada, tendrán éxito, cualesquiera sean las circunstancias, lo que
posibilita o demanda que "el líder" tenga la capacidad de tomar las medidas adecuadas en
cada situación. Para Hitler en particular, propuestas basadas en la solidaridad son un
complot para destruir esa pujanza entre las razas superiores, por lo cual rechazaba
específicamente la concepción socialista.76 A partir de eso, la propuesta nazi acerca de la
economía política era una mezcla imprecisa de darwinismo social con el dirigismo,77 en la
cual el estado permite tanto la propiedad privada como la competencia -lo que es positivo
"porque promueve los más capaces a posiciones superiores"78 - pero reserva al Estado el
derecho a establecer el interés nacional.79
13. Cesare Santoro, un fascista que visitó Alemania en la época, lo pone así: "En la declaración
programática, ya citada al principio de nuestra obra, Adolf Hitler anunció que el nuevo
gobierno se proponía “velar por los intereses económicos del pueblo alemán no por el
camino tortuoso de una gran economía burocrática organizada por el Estado sino por el
impulso más fuerte dado a la iniciativa particular sobre la base del reconocimiento de la
propiedad privada”. El reconocimiento del principio de que, en contraste con lo que ocurre
en la Rusia soviética, el Estado tiene por misión dirigir la economía pero no administrarla
por sí mismo (función que corresponde exclusivamente a la economía misma) no puede ser
más explícitamente expresado. También así ha sido establecido solemnemente el principio
de la propiedad privada con lo que se estimula al patrono a ensanchar más su empresa para
alcanzar los mayores resultados posibles. Estos dos principios determinan las normas
directivas para la reorganización nacionalsocialista de la economía industrial; aquellas
exigen una administración autónoma cuya misión consiste en asesorar y tutelar a las
asociaciones industriales o a los socios que forman parte de ella. Esta administración tiene
el deber de transmitir al gobierno los deseos de los patronos que toman parte en la obra de
reconstrucción económica".80
Hitler parece entender el papel del estado como dirigiendo pero también apoyando la
industria nacional a través de proporcionar estabilidad económica y diversos programas
específicos, tales como proporcionando "mano de obra barata", como es ilustrado en la
famosa película La lista de Schindler.
Sin embargo, lo anterior no produce una propuesta específica acerca de cómo resolver los
problemas económicos de Alemania cuando Hitler llegó al poder. Esto fue resuelto a través
del nombramiento de algunos "profesionales" en posiciones de responsabilidad. Esto dio a
Hitler la oportunidad de poder elegir entre diferentes y competitivas propuestas,
seleccionando la que considerara más adecuada.
Desfile de Fuerzas del Servicio del Trabajo - durante uno de los Congresos de Núremberg-
Septiembre de 1937- en estadio construido para el propósito
A partir de 1933 se implementó el llamado "Programa de Reinhardt",81 que era un
ambicioso proyecto de fomento económico a través del desarrollo de la infraestructura -con
la construcción directa por el estado de proyectos de obras públicas - tales como autopistas
(ver Autopistas de Alemania), redes de ferrocarriles, canales -tanto de riego como
transporte (por ejemplo, reinicio de la construcción del Canal Rin-Meno-Danubio, estadios,
etc (ver Arquitectura de la Alemania nazi)- combinados con incentivos (tales como
reducción o eliminación de impuestos a la inversión) y la expansión del gasto militar, etc.
En 1936, el gasto estatal en asuntos militares excedía a los gastos en asuntos civiles y
llegaba al 10% del Producto Nacional Bruto, más que cualquier otra nación europea en la
época.82 A nivel de los trabajadores, el "programa" significo la eliminación de los
sindicatos independientes (reemplazados por un organismo sindical/patronal único, bajo
control nazi- ver Frente Alemán del Trabajo), aproximación que se mantuvo durante todo el
gobierno nazi.
14. En 1934 Hjalmar Schacht fue nombrado ministro de economía, con la intención (y bajo
instrucciones secretas) de lograr el rearmamento83 y desarrollar una política que lograra la
autarquía o independencia económica de Alemania. Para lograr eso fines Schacht
necesitaba tanto re industrializar Alemania como poder comprar materias primas en el
extranjero, evitando al mismo tiempo una vuelta a la inflación, lo cual a su vez requería
estabilizar la moneda alemana (hacerla aceptable a nivel internacional) y reducción del
déficit presupuestario del Estado. Schacht propone en un Nuevo "Plan de cuatro años"84
basados en el uso de "Billetes Mefo", una especie de circulante pseudo monetario al estilo
de "letras de cambio o títulos de crédito, teóricamente de una empresa independiente
(MEFO) pero que permitían al estado otorgar créditos a industrias sin romper las reglas
monetarias aceptada, dado que esas "letras de cambio" estaban relacionados no con un
lapso de tiempo sino con un resultado económico (por ejemplo, el valor de un ferrocarril,
usina, etc, a ser construida).85 - y en lograr que países extranjeros -especialmente en
América Latina y sureste de Europa- vendieran sus productos a Alemania pagados ya sea
por medio de un intercambio directo con productos manufacturados en Alemania o en
"depósitos bancarios en Alemania", que solo podían ser gastados en ese país,
específicamente, que no podían ser retirados en monedas extranjeras. En lo referente al
proyecto autárquico, Schacht implemento el desarrollo de productos substitutos o ersatz.86
Schacht también creó un sistema financiero que permitió al estado alemán utilizar el
"dinero de extranjeros" depositado en bancos alemanes. Ese sistema constituyó las bases
del utilizado para la administración, primero, de los fondos de judíos y, posteriormente, de
los caudales en países conquistados.87
Göring visitando cuartel de la Reichswerke
En 1935 todo lo anterior lo anterior se combinó en la llamada "economía de guerra", lo que
-a nivel práctico- significó la introducción de medidas "militarizadas" de reducción del
desempleo -el llamado Reichsarbeitsdienst (o RAD: Servicio de Trabajo del Reich,
introducido en julio de 1934). Esto a su vez justifico la expansión del gasto militar bajo la
excusa que eran medidas de reducción de desempleo.
A partir de 1935-36, se desarrolló un debate entre los encargados de la política económica
general. Schacht -junto con Carl Friedrich Goerdeler, encargado de control de precios-encabezaron
una facción "pro mercado libre" que urgía a Hitler a reducir el gasto militar,
abandonar el proteccionismo implícito en el proyecto de autarquía y reducir la intervención
estatal en la economía. Esa facción fue opuesta por la encabezada por Hermann Göring,
quien proponía mantener esas posiciones.88 Eventualmente la posición de Göring se impuso
(lo que llevó a la renuncia de Schacht). Göring tomó su cargo y en adición a la mantención
en general de las políticas descritas, introdujo (julio de 1937) un organismo (el
Reichswerke) dedicado a la promoción y construcción de fábricas y usinas, que
eventualmente llegó a ser uno de los complejos industriales más grandes del mundo,
empleando medio millón de trabajadores y con un capital de 2400 millones de marcos.89
Varios economistas -empezando con Michal Kalecki- han descrito esas políticas
económicas como un keynesianismo militar. Si bien es correcto que Alemania Nazi fue uno
de los primeros países que -con posterioridad al abandono del patrón oro- utilizó el déficit
15. fiscal a fin de promover crecimiento económico, conviene recordar no solo que Keynes
publicó su Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero solo en 1936 (después de la
implementación de muchas de las políticas delineadas más arriba) sino también las palabras
de Hitler mismo respecto a carecer de una política económica. Así, parece más correcto
sugerir que las políticas económicas nazis eran eclécticas, mostrando no solo influencia
"keynesiana" sino también las de otras escuelas, por ejemplo, las propuestas económicas de
los fascistas italianos, que, a su vez, se basaban teóricamente en las propuestas de Pareto.90
Contrastese, por ejemplo, la descripción de las políticas nazis ofrecida por Santoro con la
siguiente de las políticas de Mussolini -proveniente de Franz Borkenau: "En los primeros
años de su gobierno Mussolini ejecutó literalmente las prescripciones políticas de Pareto,
destruyendo el liberalismo pero al mismo tiempo reemplazando en general el manejo estatal
de las empresas privadas, disminuyendo los impuestos sobre la propiedad, favoreciendo el
desarrollo industrial, imponiendo un educación (basada en la aceptación ciega de
dogmas...".91
Lo anterior se ha explicado de la siguiente manera: "La razón principal por esto fue la
percepción generalizada entre los nazis que la economía no era muy importante, y que, en
todo caso, estaba subordinada a los intereses del Partido o de la política del Partido. En
relación a los individuos y sus visiones, mientras que el régimen no fuera abiertamente
criticado, había un margen considerable para la discusión de economía política y teoría
económica, no habiendo una línea de partido en asuntos económicos. Segundo, en el campo
de la política (económica) práctica había un profundo nivel de pragmatismo: si las “fuerzas
del mercado” podían lograr objetivos políticos, tanto mejor".92
Con posterioridad a la segunda guerra, las políticas de la "economía de guerra" influyeron
tentativas de desarrollo de países del tercer mundo. Schacht -encontrado inocente en los
juicios de Núremberg- creó un banco -Deutsche Außenhandelsbank Schacht & Co.- y se
especializó en dar aviso económico a dirigentes de esos países,93 especialmente aquellos en
los cuales el ejército llegó a ser el instrumento de "progreso" (por ejemplo: Egipto, Turquía,
Pakistán, etc.).
Propaganda[editar]
Los nazis fueron unos de los primeros movimientos políticos que implementaron lo que
puede ser llamado la práctica moderna de la propaganda como ingeniería social. En las
palabras de Joseph Goebbels, quien llegó a estar a cargo del "Ministerio del Reich para la
educación del pueblo y la propaganda" -creado en 1933-: «Hoy podemos decir sin
exageración que Alemania es un modelo de propaganda para el mundo entero. Hemos
compensado por las fallas del pasado y desarrollado el arte de la influencia de masas al
punto que avergüenza los esfuerzos de otras naciones. La importancia que la directiva
Nacional Socialista pone en la propaganda quedó clara cuando estableció un "Ministerio
para la educación del pueblo y la propaganda" después que tomó el poder. Este ministerio
está completamente dentro del espíritu Nacional Socialista y en él se origina. Une todo lo
que hemos aprendido como un movimiento de oposición confrontando el enemigo y bajo la
persecución de un sistema inimico, a veces más de la necesidad que del deseo.
Recientemente algunos han tratado de imitar este Ministerio y su concentración de todos
16. los medios de influencia sobre la opinión, pero aquí también se aplica el dicho: "a menudo
imitado, pero nunca igualado"».94
La teoría nazi sostenía que entre el Führer y su pueblo existía una armonía mística, una
absoluta comunión -en la medida que el Führer encarna y dirige todas las aspiraciones y
voluntad del pueblo- Pero en la realidad, ese pueblo -como individuos- puede fallar en
entender esa “voluntad general”, así, esa comprensión y adhesión de esos individuos debían
ser logradas: "No es solo un asunto de hacer lo correcto, la gente debe entender que lo
correcto es lo correcto. La propaganda incluye todo aquello que ayuda a la gente a darse
cuenta de esto"..la “Propaganda es un medio para un fin. Su propósito es llevar a la gente a
una comprensión que les permitirá, voluntaria y sin resistencia interna, dedicarse ellos
mismos a las tareas y objetivos de una dirección superior”. y "La gente debe compartir las
preocupaciones y logros de su gobierno. Esas preocupaciones y logros, en consecuencia,
deben ser constantemente presentados y forzados sobre la gente de tal manera que el pueblo
considere que esas preocupaciones y logros son sus preocupaciones y logros. Solo un
gobierno autoritario, fuertemente ligado al pueblo, puede hacer eso en el largo plazo. La
propaganda política, el arte de basar las cosas del estado sobre las amplias masas de tal
manera que la nación entera se sienta parte de el, no puede por lo tanto, permanecer solo un
medio de ganar el poder. Debe ser un medio de construir y mantener poder".94
Desde ese punto de vista, la ‘propaganda política’ “está dirigida a las masas, habla el
lenguaje del pueblo porque desea ser entendida por el pueblo. Su tarea es el arte más
creativo de poner hechos y eventos a veces complejos en una forma simple, que pueda ser
entendida por el hombre en la calle.” y “La propaganda es por lo tanto, una función
necesaria del estado moderno. Sin ella es simplemente imposible, en este siglo de las
masas, aspirar a grandes objetivos. (La propaganda) Se sitúa al comienzo de la actividad
política práctica en cada aspecto de la vida pública. Es un requisito importante y necesario”.
Contrario a lo que algunos creen, la técnica básica de la propaganda no era, para Goebbels,
la mentira.,95 lo cual no quiere decir que no la empleara. - "Sólo la credibilidad debe
determinar si lo que la propaganda propone debe ser cierto o falso"96 y "Si la propaganda va
a ser exitosa, debe saber lo que busca. Debe mantener clara y constantemente presente su
objetivo y buscar los medios y métodos apropiados para alcanzar ese objetivo. La
propaganda, como tal, no es ni buena ni mala. Su valor moral es determinado por el
objetivo que busca".94 Lo anterior establece una situación más bien confusa, lo que ha
llevado a algunos a sugerir que se pueden derivar cuatro principios de la "propaganda
goebbeliana": 1. No hay verdad.- 2. Toda información (real) es irrelevante.- 3. La historia y
los mensajes de los medios son sólo una narrativa.- 4. La verdad es lo que se escoge creer.97
Alternativamente, se proponen los siguientes principios: Principio de renovación: Hay que
emitir constantemente informaciones y argumentos nuevos a un ritmo tal que, cuando el
adversario responda, el público esté ya interesado en otra cosa. -Principio de la
verosimilitud: Construir argumentos a partir de fuentes diversas. -Principio de la
silenciación: Acallar las cuestiones sobre las que no se tienen argumentos y disimular las
noticias que favorecen el adversario. -Principio de la transfusión: Por regla general, la
propaganda opera siempre a partir de un sustrato preexistente, ya sea una mitología
nacional o un complejo de odios y prejuicios tradicionales. -Principio de la unanimidad:
17. Llegar a convencer a mucha gente de que piensa “como todo el mundo”, creando una falsa
impresión de unanimidad.98
Goebbels establece una diferencia entre la propaganda blanca — atribuible y dedicada a
promover — y la negra, dedicada a desprestigiar y no atribuible. La mayoría de las citas de
Goebbels generalmente usadas — por ejemplo: “mentir, mentir, que algo queda” — se
refieren a ese tipo de propaganda. Una vez que un rumor —correcto o no — es
generalmente aceptado, se puede usar como “verdad” en la propaganda blanca. Un ejemplo
de su tiempo es la existencia de un putativo “problema judío”. Una vez que se hizo general
la percepción que los ciudadanos alemanes de religión judía no eran alemanes, la
propaganda blanca puede presentar la "solución al problema": "Permitan que de algunos
ejemplos recientes. Solo necesito bosquejar los detalles. Están muy frescos en nuestra
memoria para requerir elaboración.... El Marxismo no podría haber sido eliminado por una
decisión gubernamental. Su eliminación fue el resultado de un proceso que comenzó con el
pueblo. Pero eso solo fue posible porque nuestra propaganda le había mostrado a la gente
que el Marxismo era un peligro tanto para el Estado como para la Sociedad. La positiva
disciplina nacional de la prensa alemana nunca habría sido posible sin la eliminación
completa de la influencia de la prensa judía-liberal. Eso solo sucedió debido a nuestra
propaganda de años... el hecho que fue eliminada... no es un accidente, sino más bien
dependió en las fundaciones psicológicas que fueron establecidas por nuestra propaganda...
Pudimos eliminar el peligro judío en nuestra cultura porque la gente lo reconoció a
consecuencia de nuestra propaganda.... el prerrequisito fue y es la propaganda, que aquí
De acuerdo a Goebbels, la planificación de cualquier y todo acto debe considerar sus
implicaciones propagandísticas. Y todo debe contribuir a los objetivos políticos que la
propaganda determina, no en una repetición mecánica, pero para construir una visión
general.106 Consecuentemente, la propaganda se desarrolló en varias direcciones a través de
la totalidad de la sociedad y vida pública alemana. Se utilizó no solo a los medios de
comunicación masivos — libros, periódicos y afiches que engrandecían a Hitler como
salvador y líder de la raza aria cubrieron las ciudades, prohibiéndose cualquier expresión de
duda, llegando incluso a la quemas de libros considerados "perniciosos", no tanto como
acto de censura sino de "expurgación pública". Adicionalmente se organizaron grandes
actos públicos, manifestaciones y desfiles, que glorificaban un pasado alemán mítico,
místico y heroico, junto a la grandeza de Hitler y la disciplina impecable de su ejército; se
difundieron políticas de bienestar (vacaciones, pensiones, etc.), todo sugiriendo una nación
de guerreros liberados por un héroe seleccionado e inspirado por el destino, envueltos en
una lucha a muerte no solo por su supervivencia, pero por todo lo que es justo, bello y de
valor, contra las miserables razas inferiores que, motivados por la envidia y la
malevolencia, solo saben destruir.
El cine sufrió no sólo la censura, sino además la manipulación. Todas las películas debían
contener algún mensaje pronazi. El propio estado se ocupó de producir películas
documentales de propaganda, utilizando todos los adelantos de la técnica y arte. La radio se
convirtió en un medio muy importante para el régimen, ya que permitía que la voz del
Führer entrara en los hogares alemanes, del mismo modo que la propaganda nazi.
18. La propaganda no buscaba sólo fortalecer la fidelidad al régimen o el odio hacia los judíos,
sino también -en una actitud derivada de la Kulturkampf bismarckiana- difundir formas
culturales consideradas propias o saludables para la nación, identificadas con la raza aria.
De esta manera, se instaba a los jóvenes sanos a casarse, informándoles previamente de los
antecedentes raciales de su pareja, y a procrear familias numerosas. Las mujeres eran
alentadas a permanecer en el hogar y a dedicarse a la crianza de los niños.
Los jóvenes fueron un blanco importante para la propaganda nazi. Se crearon instituciones
destinadas a la socialización de niños y jóvenes, como las Juventudes Hitlerianas. En ellas
los jóvenes recibían una cuidadosa educación física y adoctrinamiento político. La Liga de
Muchachas Alemanas formaba a las niñas para sus futuras tareas en el hogar, mientras los
niños aprendían destrezas militares. No obstante lo anterior, un gran número de mujeres
también formó parte de las Hitlerjugend.
Política de higiene racial[editar]
Véase también: Experimentación médica nazi
Los nazis instauran también el control reproductivo de la sociedad alemana. Es imperiosa la
necesidad de crear nuevos arios y de sacar de la circulación aquellos que presenten defectos
en nombre de la higiene racial, promoviendo la eugenesia y recurriendo a la eutanasia si
hacía falta. Así mismo, se buscó la fecundación de todas las alemanas de buena sangre por
parte de la élite aria para que poco a poco la raza perdida recupere su esplendor. El
resultado de esto fue el establecimiento de los campos Lebensborn en los cuales mujeres de
origen ario eran inseminadas con padres seleccionados para la creación de niños
racialmente puros.
El nazismo está imbuido de una paranoia racial que le lleva a tejer todo un entramado
científico-místico. Por una parte, pretende demostrar mediante la moderna ciencia de la
biología, la selección natural de Darwin y las leyes de la herencia de Gregorio Mendel, de
modo pseudocientífico la realidad de la raza pura y, por otro lado, presenta la creencia
mística de que esta debe recuperar unos poderes que se le suponen perdidos por los cruces
con razas supuestamente degeneradas, como serían los judíos o, en menor medida, los
eslavos. En los judíos se centra el mal de males y hacia mediados de la Segunda Guerra
Mundial empezarán a ser exterminados en los campos de concentración.
Antisemitismo nazi[editar]
Los judíos encarnaban, para Hitler, todos los males que aquejaban a la nación alemana (no
judía): eran los proletariados agitadores, los financistas avaros y los grandes industriales
que exprimían al pueblo alemán; eran la prensa que difamaba a la nación, y también los
débiles y corruptos parlamentarios cómplices de los humillantes tratados de paz y de la
debilidad de la nación. Eran, en síntesis, el enemigo racial, que desde el interior corrompía
y contaminaba a la nación, debilitándola.
19. El judío era el enemigo absoluto que tanto necesitaba el sistema totalitario para la
movilización política y social, así como para distraer la opinión pública de los propios
problemas.
En 1935, las leyes de Núremberg privaron a los judíos de la ciudadanía alemana y de todo
derecho. Se les prohibió el contacto con los arios y se les obligó a portar una identificación.
Las leyes afectaban a todos aquellos a quienes el Estado definía racialmente como judíos.
Continuaron la violencia y el acoso de las SS y de la policía a los judíos, produciéndose
masivas emigraciones.
Luego siguió una segunda fase de expropiación, caracterizada por la "arianización" de
bienes, los despidos y los impuestos especiales.
En 1938 se les prohibió a los abogados y médicos judíos el libre ejercicio de sus
profesiones y se obligó a que los que tenían nombres de pila no judíos que antepusieran los
de "Sara" o "Israel" a los propios, para la identificación en los campos de trabajo y en los
mismos ghettos). El resultado, distinguirlos.
Página 3 de "Telegrama urgente (secreto)" ( 1:20 a.m, 10 de Noviembre,1938),. firmado
por Reinhard Heydrich, acerca de "medidas contra los judíos esta noche" e instruyendo que
los “ judíos arrestados” sean trasladados a "campos de concentración"
En noviembre, esgrimiendo como excusa el asesinato de un diplomático alemán en París a
manos de un joven judío, fueron atacados por miembros de las SS, en lo que se llamó la
"noche de los cristales rotos". El resultado fue de tal magnitud que el mismo Estado hubo
de restaurar el orden que él mismo había perturbado.
Los judíos fueron considerados globalmente responsables del ataque y obligados a reparar
los daños, a indemnizar al Estado alemán por los destrozos y a entregar el dinero recibido a
compañías de seguros. Se los excluyó de la vida económica, se les prohibió el acceso a las
universidades, el uso de transportes públicos y el frecuentar lugares públicos como teatros o
jardines. Adicionalmente ese momento marcó el comienzo de un programa organizado de
internamiento de los judíos en campos de concentración: en un telegrama de instrucciones
firmada por Reinhard Heydrich — marcado “Urgente y secreto” — en preparación a la
Kristalnacht se establece (punto 5): "Tan pronto como el curso de los eventos durante esta
noche permita el uso de los oficiales de policía asignados para este propósito, serán
arrestados tantos judíos como sea posible acomodar en los lugares de detención de cada
distrito. —especialmente judíos ricos. Por el momento solo serán arrestados judíos varones
en buen estado de salud, de edad no muy avanzada. Inmediatamente que el arresto tenga
lugar, se contactara el campo de concentración adecuado para ubicar a los judíos tan
rápidamente como sea posible en esos campos....".108 — esos campos en realidad eran
“campos de trabajo forzado” en los cuales se explotaba a los internados hasta la muerte.109
Finalmente, los judíos fueron concentrados en guetos (barrios especiales donde vivían
hacinados) o en campos. A esto seguiría la esclavización y el exterminio durante la guerra.
Los campos de concentración, inicialmente destinados a la prisión preventiva de "enemigos
20. del estado" (por ejemplo: comunistas y social demócratas), se convirtieron en lugares de
trabajo forzoso, para experimentos médicos y para la eliminación física de judíos, gitanos,
homosexuales y discapacitados.
Partido Nacionalsocialista Obrero Alemán
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Para otros partidos de nombre "Partido Nacional Socialista", véanse Partido
Nacionalsocialista de los Trabajadores Japoneses y Partido Nacional Socialista
Paraguayo.
El Partido Nacionalsocialista Obrero Alemán (también traducido como Partido
Nacionalsocialista Alemán de los Trabajadores; en alemán Nationalsozialistische Deutsche
Arbeiterpartei, NSDAP), más conocido como Partido Nazi, fue el partido político llevado
al poder por Adolf Hitler en 1933. El término «nazi» es una forma abreviada de la palabra
alemana Nationalsozialismus (nacionalsocialismo), que era la ideología del partido. El
partido fue la única fuerza política legal en el Alemania nazi desde la caída de la República
de Weimar (1933) hasta el fin de la Segunda Guerra Mundial en 1945, cuando fue
declarado ilegal y también como una organización criminal, y sus líderes fueron arrestados,
culpados y juzgados por crímenes de guerra, contra la humanidad y contra la paz en los
Juicios de Núremberg entre noviembre de 1945 y octubre de 1946.
Orígenes[editar]
En enero de 1919, el mecánico ferroviario Anton Drexler fundaba en Múnich (junto con
Gottfried Feder, Dietrich Eckart, Alfred Rosenberg, Hermann Esser y Karl Harrer) el
Partido Alemán de los Trabajadores (Deutsche Arbeiterpartei), como uno de los
movimientos etnicistas (en alemán völkisch) que existían en Baviera y en Alemania como
resultado de la derrota teutona en la Primera Guerra Mundial. Para investigar a los
diferentes grupos políticos de Múnich, el Servicio de Inteligencia del Ejército alemán envió
al joven cabo Adolf Hitler para que controlara las actividades de dicho partido.
Hitler participa en una reunión el 16 de septiembre de 1919 y es invitado a adherirse al
movimiento por sus dotes como orador, aunque mucho después declaró ser el «miembro
número 7 del Partido», para hacer creer que había sido uno de los fundadores. En realidad
fue el 7º miembro del comité central y responsable de propaganda. Durante su gestión
empezaron a contarse los miembros del partido, iniciándose la cuenta en el número 500
para dar idea de gran cantidad, por lo cual quedó asignado el 555 a Hitler. Según el libro
Datos para la historia del NSDAP, una publicación nazi de la época, el partido contaba con
64 miembros en 1919.
21. El 24 de febrero de 1920 se celebró, a petición de Hitler, el primer mitin multitudinario del
partido en Múnich, donde el mismo Hitler leyó los 25 puntos del Programa del Partido,
escritos por él y Anton Drexler y que pretendían, mezclando antiliberalismo,
pangermanismo y antisemitismo, ganarse al proletariado para la causa nacionalista. Dichos
puntos constituyeron el programa dogmático del nazismo y nunca fueron cambiados. En
esta misma asamblea se decidió el cambio de nombre del movimiento, pasando a
denominarse Partido Nacional Socialista Alemán de los Trabajadores, cuyas siglas en
alemán son NSDAP. En 1921, Hitler era su máximo dirigente, y su oratoria se consideraba
el principal motivo del crecimiento del partido, que en 1923 tenía 50 000 afiliados.
Asamblea del Partido Nazi en la cervecería Bürgerbräukeller, en Múnich, el año 1923.
Después de protagonizar el fracasado Putsch de Múnich el 9 de noviembre de 1923, el
NSDAP fue prohibido y, con Hitler en prisión, se produjo una cierta fragmentación del
movimiento nazi. Levantada la prohibición, el partido fue refundado el 25 de febrero de
1925 con el mismo nombre, y Hitler consiguió la jefatura del partido.
Después de que su intento de golpe de estado fracasara en Baviera, los nazis participaron en
las elecciones restantes de los años veinte. En las elecciones de la década de 1930,
impulsados por los problemas económicos de Alemania debidos a la incipiente Gran
Depresión, incrementaron sus votos considerablemente convirtiéndose en el segundo
partido mayor en el Reichstag, lo que mejoró su posición en los años venideros.
En las elecciones parlamentarias de julio de 1932, a pesar de la amenaza de proscripción de
las SA (Sturmabteilung, Secciones de Asalto, el ejército privado del partido) en 1932, los
nazis alcanzaron un total de 13,57 millones de votos, y se convirtieron en el bloque más
votado en el Parlamento. Sin embargo, esta victoria fue insuficiente para que Hitler
accediese a la Cancillería.
Luego de forjar una alianza con el Centro Católico y los Nacionalistas en el Parlamento, y
en vista de que los nazis habían ganado 22 procesos electorales, Hitler fue nombrado por el
presidente Hindenburg Canciller el 30 de enero de 1933. Inmediatamente se realizaron
nuevas elecciones parlamentarias, y los nazis y sus aliados nacionalistas alcanzaron la
mayoría de la que se sirvieron para aprobar la Ley Habilitante de 1933, destinada a poner el
poder absoluto en las manos de Hitler.
Después de la proscripción o cancelación de todos los demás partidos (5 de julio de 1933) y
la prohibición de formar nuevos (14 de julio de 1933), los nacionalsocialistas se convierten
en el único partido político restante. Esto era parte de la Gleichschaltung (literalmente
'sincronización', término usado en un sentido político para describir el proceso mediante el
cual el régimen nazi estableció sucesivamente un sistema de control totalitario sobre el
individuo).
Nombraron a las SA como brazo armado del Régimen y a las SS como un organismo
auxiliar de las SA, además de crear la Policía Secreta del Estado (en alemán: Geheime
Staats Polizei, con las siglas Gestapo).
22. El himno del Partido Nazi era el Horst Wessel Lied (Canción de Horst Wessel) dedicada a
uno de los mártires iniciales del movimiento, Horst Wessel, muerto durante las habituales
refriegas callejeras con oponentes políticos. Cada miembro del Partido al ingresar recibía
una constancia por escrito que duraba seis meses, renovable por seis meses más. Al año
recibía un cartón donde se dejaba constar que la persona era militante activo y tenía un
espacio para pegar las doce estampillas correspondientes a la mensualidad, pues el partido
era financiado por sus propios miembros. A los dos años recibía un libro rojo de membresía
donde constaban los datos y fotos del militante, sus aportaciones políticas y financieras, así
como sus deberes y derechos como miembro del partido.
Organización del partido[editar]
Algunos de los altos dirigentes del Partido en el Congreso de 1938; se puede observar a
Martin Bormann, Wilhelm Frick, Robert Ley y Julius Schaub, entre otros.
La máxima autoridad del partido era el Führer, Adolf Hitler, a quien no se discutía ninguna
de sus decisiones.
Debajo del Führer se encontraba el conjunto de los Reichsleiter o Jefes del Reich,
nombrados por el Führer y compuesto por los ministros titulares, sin cartera y algunos
líderes propios del partido que tenían asignada una jurisdicción nacional. Todos ellos
conformaban el Reichsleitung. Este primer nivel directivo tenía a su cargo departamentos
de organización, personal, finanzas, propaganda y jurisdicción. Desde la toma del poder, en
1933, todos estos líderes reprodujeron en la estructura gubernativa estatal la organización
burocrática del partido. El Reichsleitung también incluía secciones dedicadas a Política
exterior, censura de prensa, archivos del partido, Política colonial, dirección del grupo
parlamentario del Reichstag y el Departamento de Representantes del Führer para el control
de la Educación Política e Ideológica del Partido.[cita requerida]
El siguiente nivel inferior era el Gau o distrito, dirigido por los Gauleiter. El número de
Gaue en Alemania y en los territorios ocupados en 1943 era de 43.
Cada Gau estaba dividido en varias unidades administrativas menores llamadas Kreise
(círculos), cada una de ellas dirigida por un Kreisleiter. El número de Kreise en 1943 era de
920.
El fin[editar]
El esfuerzo bélico llevado a cabo por los aliados en Europa tuvo como consecuencia que
todo el territorio del Reich nazi quedara bajo dominio de los vencedores de la Segunda
23. Guerra Mundial. En la «Proclama n° 1» al pueblo alemán de marzo de 1945,6 7 el general
Dwight D. Eisenhower, comandante en jefe de las Fuerzas Aliadas, anunció diversas
medidas que iban a adoptarse en la Alemania ocupada, entre las cuales estaban la
disolución del NSDAP, la Gestapo, las SS, el Tribunal Popular y la de cualquier otro
órgano jurisdiccional especial creado durante el Tercer Reich. La proclama también
advertía de la intención de los aliados de juzgar a todos los líderes civiles y militares del
partido considerados responsables de la comisión de cualquier delito o atrocidad.7
Pocos meses después del fin de la guerra, las cuatro potencias ocupantes de Alemania
firmaron el acuerdo de 20 de septiembre de 1945, cuya sección 11.1 declaró ilegal
oficialmente al Partido Nazi.8
Durante los juicios de Núremberg, el Tribunal declaró como una organización criminal al
Partido Nazi y su Cuerpo de Líderes, declarándolo prohibido en todo el territorio alemán y
sancionando la difusión de las ideas nacionalsocialistas y de sus símbolos. Esta
responsabilidad se basó principalmente en:
La participación masiva de sus militantes en los hechos de violencia de la Noche de
los cristales rotos, del 9 y 10 de noviembre de 1938, cuando miles de tiendas de
propiedad judía fueron destruidas, saqueadas y quemadas en todo el territorio
alemán, hecho del cual quedaron los teletipos que comprobaban las orientaciones
dadas a la militancia para organizar y llevar a cabo estos sabotajes.
La participación formal del partido en la Conferencia de Wannsee, donde se
determinó llevar a cabo la llamada «Solución Final» para exterminar al pueblo
judío, hecho del cual tuvieron conocimiento en mayor o menor grado varios
dirigentes del partido.
El partido fue responsable a través de sus organismos del reclutamiento forzoso de
obreros en los territorios conquistados.
La vigilancia llevada a cabo de manera sistemática por parte de sus miembros
contra la población civil, detallando en reportes que luego pasarían a la Gestapo,
sobre la conducta y visión política de los miembros de cada comunidad.
Participación de manera sistemática en apoyo a las SS, de la matanza conocida
como «Noche de los cuchillos largos» del 30 de junio de 1934, donde buena parte
del Cuerpo de Líderes de las SA fueron detenidos y ejecutados sin juicio alguno.
Finalmente, todas las personas afiliadas al NSDAP fueron declaradas como criminales
exceptuando a todas aquellas que hayan renunciado a cualquiera de sus cargos o membresía
antes del 1 de septiembre de 1939. Esta prohibición continúa hoy día.