El documento describe los niveles de inteligencia que evalúan las pruebas WISC y WAIS. El WISC evalúa las escalas verbal, manipulativa y total, mientras que el WAIS evalúa las escalas verbal y de ejecución. Ambas pruebas consisten en subtests que prueban habilidades como vocabulario, aritmética, rompecabezas y más. Se aplican individualmente y proporcionan puntuaciones estandarizadas para medir el CI.

1. Enumeraran los niveles de inteligencia que evalúa el test wisc y wais (por separado) y explicaran en qué consiste cada uno de ellos.<br />Que evalúa el test wisc<br />Nos permiten obtener puntuaciones en escalas: la verbal, la manipulativa.<br />Las escalas verbales y manipulativa se identifican, según el modelo aportado por wechsler, con las dos formas principales de expresión de las capacidades humanas (inteligencia). <br />La tercera escala o escala total representa un índice global obtenido a partir de las dos escalas anteriores.<br />La área verbal es muy dependiente de las habilidades lingüísticas y constituye un indicador de la capacidad para el aprendizaje escolar (lectura, comprensión, etc...). -la parte manipulativa o espacial se componen de otros factores más libres de la influencia verbal como son las capacidades sensoriales, la discriminación visual o la capacidad viso-motora. <br />área verbalárea manipulativa1- información7- figuras incompletas2- semejanzas8- historietas3- aritmética9- cubos4- vocabulario10- rompecabezas5- comprensión11- claves6- dígitos12- laberintos<br />Que evalúa el test wais<br />El WAIS es un test construido para evaluar la inteligencia global, entendida como concepto de CI, de individuos entre 16 y 64 años, de cualquier raza nivel intelectual, educación, orígenes socioeconómicos y culturales y nivel de lectura Es individual y consta de 2 escalas: verbal y de ejecución. Está basada en la teoría bifactorial de Spearman. Inteligencia, tomada desde un punto de vista global, ya que está compuesta por habilidades cualitativamente diferentes(rasgos), pero no independientes. Pero ésta suma de habilidades no sólo se expresa en función de su calidad, sino también de factores no intelectuales como puede ser la motivación. La inteligencia implica cierto grado de competencia global. <br />El wais iii se convirtió en una herramienta de referencia que permite la evaluación del funcionamiento intelectual de adolescentes y adultos en el contexto escolar o profesional, tal como la evaluación de personas con funcionamiento cognitivo deficiente en un contexto de un diagnóstico clínico.El test se divide en 2 áreas verbal y manual o de ejecución que se dividen de la siguiente forma: escala verbal: información comprensión general aritmética semejanzas retención de dígitos vocabulario y escala de ejecución: <br />Eligió 12 pruebas, que finalmente disminuyó a 11, que se presentan a continuación en el orden de aplicación:<br />Escala verbal. <br />subtest de información. <br />subtest de comprensión general. <br />subtest de aritmética. <br />subtest de semejanzas. <br />subtest de retención de dígitos. <br />subtest de vocabulario. <br />Escala de ejecución. <br />subtest de completación de figuras. <br />subtest de diseño de cubos. <br />subtest de ordenamiento de figuras. <br />subtest de ensamble de objetos. <br />subtest de símbolos de dígitos. <br />Explicaran lo que es el test de inteligencia WISC, WAIS, sus antecedentes, en qué consiste la prueba y su forma de aplicación.<br />Test wisc nos dice que su reciente actualización el wisc-iv, constituyen las pruebas de inteligencia más conocidas y utilizadas por parte de los diferentes profesionales de la salud y educación infantil.<br />La primera publicación de la escala tal como la conocemos, se remonta a 1.974, 25 años después de la publicación original del WISC de la que se derivó. La Escala se compone de 15 tests, 10 principales y 5 optativos. Los principales cambios en cuanto a estructura se refieren a la incorporación de 5 pruebas de nueva creación (Animales, Adivinanzas, Matrices, Conceptos y Letras y Números) y la eliminación de otras presentes en versiones anteriores.<br /> El WISC-IV ha sido tipificado con una muestra de 1.590 niños representativa de la población infantil española. Los baremos se distribuyen ahora de 4 en 4 meses en 33 grupos de edad.<br /> También encontré que son la agrupación de los diferentes resultados en 4 áreas principales de las que podemos obtener el correspondiente C.I. : Comprensión Verbal, Razonamiento perceptivo, Memoria de trabajo y Velocidad de Procesamiento. <br />Esta prueba se aplica individualmente, y que las puntuaciones directas obtenidas tras el pase de la prueba son convertidas en puntuaciones típicas derivadas. En cada una de las subpruebas se establece una media de 10 y una desviación típica de 3. En el caso de las puntuaciones totales con el que se expresa el C.I., toma una media de 100 con una desviación típica de 10. Las puntuaciones así expresadas nos proporcionan también la posibilidad de conocer el Percentil del niño en cada una de las pruebas. <br />Esto es, el porcentaje de sujetos que deja por debajo de su puntuación y dentro de su mismo nivel de edad. <br />El test wais, originalmente llamada Wechsler-Bellevue, fue creada por David Wechsler en el año 1939, con 2 versiones: I y II. En 1955 revisó la forma I , la cual destina para medir la inteligencia en adultos, \"
dentro de un enfoque global de inteligencia\"
y aquí nace el WAIS. En 1981 Wechsler finaliza la estandarización de esta escala revisada, para hacer de ella una prueba confiable y válida. Esta versión revisada se denomina WAIS-R<br />Su aplicación<br />Primero Se aplican los 11 subtests en el orden en que se presentaron en la Elaboración de Reactivos. El tiempo que tome la aplicación, depende de la práctica del examinador y la personalidad y capacidad del examinado;. <br />La aplicación se puede hacer en 1 o 2 sesiones y puede abarcar desde una hasta varias horas, en caso de un sujeto muy superior o en el de uno deficiente mental profundo, respectivamente.<br />