Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy parecidos, y que pertenecen a la misma categoría gramatical, por lo tanto, se pueden substituir o intercambiar en un texto sin que este sufra modificación en su sentido.
Los sinónimos son palabras que se escriben diferente y tienen el mismo significado.
Los sinónimos nos permiten evitar repeticiones innecesarias de palabras mediante la substitución o alternancia de vocablos cuyo sentido sea igual o similar.
Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados iguales o muy parecidos, y que pertenecen a la misma categoría gramatical, por lo tanto, se pueden substituir o intercambiar en un texto sin que este sufra modificación en su sentido.
Los sinónimos son palabras que se escriben diferente y tienen el mismo significado.
Los sinónimos nos permiten evitar repeticiones innecesarias de palabras mediante la substitución o alternancia de vocablos cuyo sentido sea igual o similar.
Tiene el fin de explicar al público lo que sucede en el libro de manera gráfica y precisa. Una mirada desde lo más profundo del libro, letras que se convierten en armonía de una historia que no solo es desgarradora sino real.
Psicología de la Memoria. UD4: Cuando la práctica conduce a la perfecciónManuel Sebastián
Grado: Psicología. A partir de Baddeley, A. (1999). Memoria Humana. Teoría y Práctica. Madrid: McGraw Hill. Capítulo 7. «Cuando la práctica conduce a la perfección»
LOS PASOS A SEGUR PARA ENTENDER LA TEMÁTICA DE HABLAR Y ESCRIBIR SEGÚN LA EXPERIENCIAS Y RECOMENDACIONES DE RAUL ROJAS SORIANO PRESENTADO POR ANGIE MARCELA RAMOS PULÑIDO
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. CONCEPTO
Es una redacción elaborada sin las ataduras ni los
condicionantes que tiene los ensayos, reseñas o relatorías;
está basada en un tema de cualquier área del conocimiento
o cualquier asunto de la cotidianidad, bien sea con fines
recreativos, para afianzar el arte de escribir, para describir
objetos o situaciones, narrar eventos, episodios,
experiencias, o simplemente para suministrar informes a
cerca de algo.
El Texto libre es utilizado en especial, cuando se trata de ser
altamente expresivos, para dar rienda suelta a la
creatividad, profundizar en el estilo personal.
3. RECOMENDACIONES
1. Evitar las llamadas muletillas o conjunto de palabras
que resultan caracterizando la forma de escribir y de
hablar del autor.
2. No abusar de los adjetivos.
3. Ser prudentes y recatados en el uso y abuso de los
diminutivos.
4. No ser tan lacónicos que demos la impresión de que
el lector todo lo sabe o lo supone.
4. 5. Evitar las reiteraciones innecesarias.
6. Tener en cuenta que no por ser sencillos, dejamos de
ser elegantes en la escritura.
7. Reconocer la importancia de leer. De instaurar o
fortalecer con la máxima frecuencia posible, el hábito
de leer. Borges, en una entrevista nos dejó el siguiente
legado: “No me jacto de los libros que he escrito, como
sí de los que he logrado leer”.
5. Las distintas formas de
pensamiento y sus consecuencias.
La forma de pensar de Héctor Abad Gómez era muy
diferente en muchos aspectos, entre estos esta la medicina,
ya que se oponía al hecho de estar sentado en una oficina
atendiendo paciente tras paciente, formulando pastillas y
dando solución del problema momentáneamente sin
preguntarse “Qué estaba generando esa situación
realmente o cual sería la raíz de la enfermedad”. Por el
contrario él buscaba relacionarse más con la sociedad
dándole prioridad a los sectores de menores recursos,
buscando la solución a los problemas generados en estos
sectores como: la falta de alcantarillado, la desnutrición, la
contaminación en alimentos y agua, y la falta de higiene;
así tratando de dar fin al principal problema.