El documento describe el modelo pedagógico de la clase invertida o flipped classroom. Funciona transmitiendo la teoría a los estudiantes en casa a través de videos u otros materiales digitales, mientras que las actividades y tareas se realizan en el aula con la guía del profesor. Ofrece ventajas como adaptarse al ritmo de cada estudiante y mejorar la participación, aunque también plantea desafíos como la necesidad de recursos tecnológicos y tiempo para preparar materiales digitales. Se incluyen ejemplos de su aplicación en escuelas

1. Flipped
ClassroomClaseinvertida
Sandra Frías Cuervo
4º Infantil B

2. ¿Qué es?
Modelo pedagógico que consiste en:
• Lo contrario a la clase tradicional
• Teoría en casa (videos, podcast) y “deberes” en el aula

3. ¿Cómo funciona?

4. Cuatro pilares
ENTORNO FLEXIBLE:
Los alumnos ven los videos en cualquier
momento, en cualquier lugar y en cualquier
dispositivo (con conexión a internet)
CULTURA DEL APRENDIZAJE:
Los alumnos valoran los contenidos.
Es una educación individualizada y teniendo su
ritmo de aprendizaje
CONTENIDOS OBJETIVOS Y DIRECTOS:
Videos sobre el temario realizados o
seleccionados por el profesor
EL PROFESOR COMO GUÍA:
El profesor resuelve dudas en clase, orienta y guía
individualmente. Finalmente hace unas preguntas
de evaluación.

5. ¿Cómo apareció?
Pioneros
Jonathan
Bergman y
Aarom Sams
del instituto
Woodland Park
en Colorado,
EEUU.
2007
Descubrieron
un Software
para grabar
presentaciones
en PowerPoint
y publicaron
las lecciones
en internet
Lecciones
online
Se fueron
ampliando
Charlas
Cómo funciona
el modelo
Otros
profesores
Continuación
del modelo

6. Fases de Bloom y la clase Invertida
•EN CASA
• Recordar
• Comprender
• Aplicar
•EN CLASE
• Análisis
• Evaluación
• Creación

7. Herramientas
El profesor
Seleccionar contenidos
ya creados por otros
Crear sus propios contenidos
Ordenador Herramientas 2.0 y 3.0 Dispositivos móviles

8. Integrar el Flipped Classroom con dos
metodologías
Peer Instruction
(PI)
y
Just in Time
Teaching (JiTT)
En casa
Videos con preguntas
El profesor sabe que
quién lo ha visto y las
respuestas
En clase
Test pequeños (en
grupo)
De nuevo las preguntas
del principio

9. 10- Respuestas de las preguntas de
los alumnos
15´- Trabajo en pequeños grupos (reto`,
problema, investigación, proyecto, asignación
de tareas, roles y discursón…
10´- Discusión de los trabajos
en gran grupos, votaciones
sobre el mejor enfoque
10´- Juegos sobre contenidos
(nuevos o de repaso)
0´ - Comienza
la clase
5´- Evaluación
inicial
5´- Discursión
de los
resultados
Una clase Flipped minuto a minuto

13. Cuando…
EFICACIA
Posibilita al
alumno su
propio
ritmo de
aprendizaje
Permite el
diseño de
tareas más
significativas
Mejora la
participación
en el
estudiante
Hay más
oportunidad
de real-time
Feedback

14. EL FLIPED CLASSROOM tiene…
VENTAJAS
1. Se adapta al ritmo del
estudiante.
2. Mejor ambiente de trabajo
3. Más atención y actitud
4. Espacio interactivo
VENTAJAS
5. Incluye a todos los miembros
de la comunidad educativa
6. Promueve la creatividad y el
pensamiento crítico.
7. Menor abandono escolar

15. EL FLIPPED CLASSROOM tiene…
VENTAJAS
8. Mejor resolución de
problemas
9. Mayor interés y la motivación.
10. Mayor feedback
11. Acerca a los estudiantes al
conocimiento de manera
simple.
VENTAJAS
12. Evalúa no solo el resultado, si
no, el proceso entero.
13. Los estudiantes son
responsables de su propio
aprendizaje.

16. EL FLIPPED CLASSROOM tiene…
INCONVENIENTES
• 1. Se enfoca en los recursos
más que en la metodología en sí.
• 2. No toma en cuenta la
brecha digital existente.
• 3. Se necesita tiempo fuera
de clase
INCONVENIENTES
• 4. Mucho tiempo en elaborar
material digital nuevo.
• 5. Los estudiantes son
observantes y la guía del
docente sigue siendo única.
• 6. Las pruebas estandarizadas
difíciles de evaluar

17. EL FLIPPED CLASSROOM tiene…
INCONVENIENTES
• 7. Poca indagación
• 8. Los docentes deben
considerarse expertos en TICs.
• 9. Hay hogares sin TICs
• 10. Necesidad de internet

18. EJEMPLOS
• Alcalde de Móstoles (Madrid):
http://www.elmundo.es/sociedad/2015/12/22/56784df7268e3e69
3f8b4662.html
En el colegio Alcalde de Móstoles (Madrid) el profesor
Alberto Alameda ha ido implantando poco a poco en
las asignaturas de Matemáticas y Lengua de su
grupo de 5º de Primaria.
En el colegio hace trabajos en grupo, elabora
esquemas, convierte los apuntes a un formato
audiovisual y pregunta sus dudas.
La directora explica «Hace tres años iniciamos un
proceso de transformación en el centro y ahora
todos los profesores están recibiendo formación. Los
niños necesitan creer que son ellos los que están
construyendo su aprendizaje, eso hace que se
motiven y no se queden rezagados».

19. EJEMPLOS
• C.E.I.P Carbayin Bajo (Asturias): Aula de
Primaria:
http://ticteando.org/flipped-classroom-experiencia-de-aula-en-
primaria/#.WC75bPfmrcs
• En nuestra experiencia de aula son los propios
alumnos quienes elaboran los guiones y los
protagonistas de lo vídeos.
• Se ha elaborado una pequeña rúbrica para su
elaboración.
• Posteriormente se comparten en la red a través
del canal de youtube del centro.

20. EJEMPLOS
• Colegio Hispano Inglés (Santa Cruz
de Tenerife)
https://www.youtube.com/watch?v=fJyzOWuQv-0
• Primaria, ESO, Bachillerato
• Clases de Matemáticas y física
• Videos propios y de una web de
Pablo Arteaga
• Subir los videos en la App “ESTO SI
ENTRA EN EL EXAMEN” para que se
pudieran ver desde el móvil

21. Bibliografía
• Euronews learning world.
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=53B
0eB80p7o
• Web Flipped Classroom http://www.theflippedclassroom.es/
• Ventajas e inconvenientes Flipped Classroom
http://www.ticeducacionec.com/2015/06/clase-invertida-flipped-
classrom.html
• Educacion virtual.
http://educacionvirtuall.blogspot.com.es/2013/10/clase-invertida-
algunas-apreciaciones.html