El Flipped Classroom invierte el aprendizaje tradicional al mover las lecciones expositivas fuera del aula a través de videos y otros materiales, permitiendo que las clases se centren en proyectos, discusiones y otras actividades más interactivas. Fue creado por dos profesores que grababan sus lecciones para estudiantes que faltaban a clase, y tiene como objetivo que los estudiantes resuelvan dudas en el aula con apoyo del profesor en lugar de hacerlo solos en casa. Ofrece ventajas como más tiempo para atender la diversidad

1. FLIPPED CLASSROOM
Jenifer Sans Valera
Organización y Gestión del uso de las TIC en la Enseñanza

2. ¿Qué es?
• La traducción literal de Flipped Classroom sería algo así
como “la clase del revés”.
• Bajo el concepto de “dar vuelta la clase” o “una clase al
revés”, este fenómeno consiste básicamente en eso, es
hacer la clase al revés, es decir, lo que antes se hacía en
casa, ahora se hace en clase, y las explicaciones del
profesor que antes se hacían en clase, ahora se
escuchan en casa. Para que esto sea posible, el profesor
debe facilitar al alumno materiales audiovisuales como
vídeos o podcast, a través de los que presenta la
unidad, los conceptos básicos de un tema,…
• Este material puede ser un recurso ya existente o un
recurso producido por el propio profesor.

3. ¿Cómo nace?
• Esta iniciativa nace de la mano de Jonathan Bergmann
y Aaron Sams.
• Algunos de los estudiantes de ambos docentes faltaban
a menudo a clase debido a la distancia de la escuela.
• Aaron revisó algunos artículos sobre algún Software
que grababa Power Point y diapositivas incluyendo voz y
anotaciones. Esto se convierte en un archivo de vídeo
que podía distribuirse fácilmente en línea. A partir de
aquí, se dieron cuenta de que esto podría ser una
manera para que sus estudiantes que faltaron a clase
no perdieran detalle del aprendizaje.
• En 2007, empezaron a grabar sus lecciones.

4. Finalidad
Con este modelo se pretende que los alumnos
no encuentren problemas cuando llegan a
casa y realizan los deberes, ya que en muchas
ocasiones surgen dudas y problemas que por
muchos libros, apuntes o notas que tengan,
no son capaces de resolver. Con este modelo
se pretende evitar esto, por eso las tareas se
realizan en la clase y el docente actúa como
apoyo y guía ante las dudas de sus alumnos.

5. Ventajas
El modelo Flipped Classroom, presenta una serie de ventajas
(David Álvarez, 2012):
• Permite a los docentes dedicar más tiempo a la atención a la
diversidad.
• Es una oportunidad para que el profesorado pueda compartir
información y conocimiento entre sí, con el alumnado, las
familias y la comunidad.
• Proporciona al alumnado la posibilidad de volver a acceder a
los mejores contenidos generados o facilitados por sus
profesores.
• Crea un ambiente de aprendizaje colaborativo en el aula.
• Involucra a las familias desde el inicio del proceso de
aprendizaje.

7. Bibliografía
• http://steve-wheeler.blogspot.com.es/2012/03/what-flip.html
• http://www.thedailyriff.com/articles/how-the-flipped-classroom-is-
radically-transforming-learning-536.php
• http://tv.um.es/video?id=38571
• http://e-aprendizaje.es/2012/10/15/le-damos-la-vuelta-al-aula-the-
flipped-classroom/
• http://www.techsmith.com/flipped-classroom.html
• http://www.educomunicacion.com/2012/02/que-es-flipped-classroom-
una-clase-dada.html
• http://videoeneducacion.com/novedades/flipped-classroom