Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 11 semanas de duración.

1. Competencia Digital Docente:
La Escuela 2.0 como
Herramienta Didáctica en el
desarrollo de las Competencias
Digitales.
Curso de formación para Oposiciones de
Profesores de Educación SECUNDARIA,
Maestros de Educación INFANTIL y
PRIMARIA. Curso de formación online
Homologado por la Universidad Camilo José
Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 11
semanas de duración.

2. El desarrollo de los contenidos de este curso de formación facilita al
docente el conocimiento de las distintas posibilidades de la Escuela 2.0 y la
Web 2.0 como herramientas que pueden potenciar la adquisición de
competencias del alumnado.
Abarca aspectos de todas las áreas de la competencia digital docente
descrita en el borrador del Marco Común de la Competencia Digital Docente,
desde el área para el tratamiento de la información, la comunicación en la red
o la creación de contenidos digitales.
Los contenidos del curso capacitan al docente para aplicar las TIC en
su metodología de aula, incidiendo en la mejora del proceso de enseñanza
aprendizaje de los alumnos de las diferentes etapas educativas.
Este curso está incluido en el Plan de Formación Permanente de la
Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo
largo de 11 semanas y se certifican 4 créditos ECTS.

3. Formación a distancia on-line basada en un
sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.
El material de aprendizaje está dividido en
unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se
evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección
automática, y contiene variado material multimedia
presentado por profesionales de la materia, esquemas,
imágenes y documentos de texto.
METODOLOGÍA

4. Objetivo general.
• Capacitar al docente en conocimientos, habilidades y
destrezas digitales para favorecer la integración de las TIC en
la dinámica de aula y adecuar los métodos pedagógicos a las
nuevas necesidades del alumnado en este ámbito.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS

5. Objetivos específicos.
• Conocer en qué consiste la competencia digital docente y su marco de
referencia tanto a nivel europeo, como en el contexto de nuestro sistema
educativo.
• Comprender en qué consiste la competencia digital del alumno y cómo
trabajarla desde los diferentes elementos de la programación didáctica.
• Conocer y aprender a usar herramientas TIC como recurso educativo en la
metodología didáctica del aula.
• Favorecer el papel del docente como mediador en el proceso de
enseñanza aprendizaje y potenciador del uso de las TIC por parte de los
alumnos.
• Conocer las estrategias metodológicas 2.0 en el marco constructivista y de
aprendizaje colaborativo.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS

6. Contenidos.
El material didáctico del curso se estructura en 6 unidades: una
primera unidad introductoria sobre la Competencia Digital
Docente, en qué consiste y cuál es su marco de referencia, tanto
a nivel europeo, como en el contexto de nuestro sistema
educativo; y cinco unidades didácticas que desarrollan aspectos
básicos para la integración de las TIC en el aula, capacitando al
docente para su uso como recurso en la metodología didáctica.
OBJETIVOS Y CONTENIDOS

7. 1. Marco Europeo.
2. Sistema educativo español: Marco Legislativo.
3. Competencia Digital del Alumno.
4. Competencia Digital del Docente.
Unidad Introductoria:

8. 1. ¿Qué es la escuela 2.0?
2. La web 2.0 y el potencial educativo.
2.1. Los blogs.
2.2. Los wikis.
2.3. Los gestores de contenidos CMS.
2.4. Los repositorios multimedia.
2.5. Las aplicaciones en línea.
2.6. Los entornos colaborativos de aprendizaje.
Unidad didáctica 1:
La Escuela 2.0. Escuela del
siglo XXI basada en la web 2.0.

9. 3. Tecnologías empleadas para la web 2.0.
3.1. ¿Qué es sindicar contenidos de la web?
4. Elementos que ofrece la web 2.0: características y
herramientas para un nuevo docente.
5. Del profesor 1.0 al profesor 2.0.
5.1. Algunas de las características del profesor 2.0.
6. La digitalización de las aulas, proyecto escuela 2.0.
6.1. Ejes del programa escuela 2.0.
6.2. Un nuevo lenguaje en la escuela.
Unidad didáctica 1:
La Escuela 2.0. Escuela del
siglo XXI basada en la web 2.0.

10. 7. Los docentes ante la competencia digital.
8. Los nativos digitales, alumnos 2.0.
9. Cambios en el rol del profesorado.
9.1.Actualización digital del profesorado.
9.1.Actualización digital del profesorado.
10. Una escuela basada en compartir conocimientos.
Unidad didáctica 1:
La Escuela 2.0. Escuela del
siglo XXI basada en la web 2.0.

11. 11. Enseñar y aprender desde la web 2.0.
11.1. La metodología 2.0, un concepto distinto de enseñar:
constructivismo y colaboración.
11.2. El conectivismo y el entorno personal de aprendizaje.
12. Un cambio metodológico del profesorado.
12.1. La metodología tradicional, ahora digital.
12.1. La metodología tradicional, ahora digital.
13. Análisis de los libros digitales.
Unidad didáctica 1:
La Escuela 2.0. Escuela del
siglo XXI basada en la web 2.0.

12. 3. Tratamiento de imágenes.
4. Gráficos, líneas de tiempo y mapas conceptuales.
5. Los marcadores sociales.
6. Los mapas.
7. Experiencias de la escuela 2.0 en materias y centros
educativos.
Unidad didáctica 2:
Contenidos para el Aula 2.0.

13. 1. Los blogs y los wikis exponentes de la web 2.0.
1.1. ¿Qué uso didáctico puede tener un blog?
1.2. Tipos de blogs en el aula.
2. ¿Qué usos puede tener un wiki en el aula?
2.1. La evaluación de un wiki en el aula.
2.2. ¿Cómo utilizar el wiki en el aula?
2.3. Aplicaciones didácticas de los wikis.
2.4. Comparaciones entre la web y el wiki.
2.5. Tipos de wikis.
Unidad didáctica 3:
Herramientas para desarrollar la
Competencia Digital en la Escuela.

14. 3. ¿Dónde puedo crear mi blog o wiki?
4. Componentes educativos de los blogs en el aula.
5. Desarrollar competencias básicas con blogs.
6. Desarrollar competencias básicas con wikis.
7. Blogs educativos imprescindibles.
8. Los blogs y wikis en las materias de infantil, primaria y secundaria.
Unidad didáctica 3:
Herramientas para desarrollar la
Competencia Digital en la Escuela.

15. 9. Elementos multimedia que puede contener un blog.
9.1. Imágenes o fotografías.
9.2. Vídeos.
9.3. Insertar audio.
9.4. Un libro virtual en el blog.
9.5. Cómo insertar ficheros en flash.
9.6. Una página web dentro del blog.
9.7. Herramientas para crear actividades interactivas.
Unidad didáctica 3:
Herramientas para desarrollar la
Competencia Digital en la Escuela.

16. 10. Las herramientas colaborativas y su potencial didáctico.
10.1. El trabajo colaborativo desde “la nube”.
10.2.¿Pero qué es y dónde está la nube?
10.3. ¿Cómo funciona?
10.4. ¿Cómo aplicamos las herramientas de la nube a la educación?
10.5. Competencias de los alumnos y de los profesores.
10.6. Servicios de almacenamiento en la nube.
Unidad didáctica 3:
Herramientas para desarrollar la
Competencia Digital en la Escuela.

17. 11. Normas éticas en la red para publicar en los blogs y wikis.
12. La licencia Creative Commons (C.C.).
12.1.Entonces, ¿qué material puedo usar en el blog o wiki?
13. La Wikipedia , creación libre en la red.
14. La red como plataforma: estrategias para que los alumnos
aprendan competencias y evitar el “copia y pega”.
15. Actividades didácticas para desarrollar las competencias en
el tratamiento de la información y competencia digital.
Unidad didáctica 3:
Herramientas para desarrollar la
Competencia Digital en la Escuela.

18. 16. Actividades didácticas para desarrollar las competencias en el
tratamiento de la información y competencia digital.
17. Creación de un blog de aula en educación infantil y primaria, que
incluya vídeos, fotos de excursiones, cuentos elaborados por
alumnos, dibujos, canciones, poesías.
18. La búsqueda de información, organización, selección y
presentación de la información.
19. Creación de un wiki de aula para realizar un proyecto de clase
colaborativo sobre la información del pueblo donde reside el centro.
Unidad didáctica 3:
Herramientas para desarrollar la
Competencia Digital en la Escuela.

19. 1. La formación del docente, clave para cambiar la escuela y los
resultados de aprendizaje.
2. ¿Cómo comenzar a preparar mis contenidos digitales?
2.1. Buscar información.
2.2. La búsqueda de información desde las redes sociales y su interés en
educación.
2.3. Sindicación de contenidos. canales RSS.
3. Organizar y almacenar la información.
Unidad didáctica 4:
Los Contenidos Digitales y
la Formación Docente del siglo XXI.

20. 4. Presentar la información.
4.1. Presentar la información con diapositivas.
4.2. Presentaciones de tipo cronológico.
4.3. Presentación de conceptos. los mapas conceptuales.
4.4. Exponer en murales digitales.
4.5. Presentar con simulaciones.
4.6. Presentar actividades interactivas en el aula.
4.7. educ@contic, un espacio para adquirir la competencia digital
docente.
4.8. Materiales didácticos en la red: recursos didácticos de las
comunidades autónomas.
Unidad didáctica 4:
Los Contenidos Digitales y
la Formación Docente del siglo XXI.

21. 5. Los repositorios digitales.
5.1. Algunos ejemplos de repositorios.
6. La conectividad integral de las aulas.
7. ¿Qué supone todo este plan para el profesorado?
7.1. Cambio metodológico.
7.2. Mantenimiento del ordenador.
7.3. Se abandona el aula de informática.
8. Aplicando recursos a las materias educativas.
Unidad didáctica 4:
Los Contenidos Digitales y
la Formación Docente del siglo XXI.

22. 9. La pizarra digital interactiva, un recurso tecno-educativo
imprescindible en la clase.
9.1. Desarrollo de la competencia en tecnologías de la información y la
comunicación con la PDI.
10. Uso del tablet para adquirir competencias básicas.
10.1. ¿Qué es el tablet?
10.2. ¿Cómo adquirir competencias básicas con el tablet?
Unidad didáctica 4:
Los Contenidos Digitales y
la Formación Docente del siglo XXI.

23. 11. Las aplicaciones interactivas en las distintas áreas y
materias educativas.
11.1. Ejercicio práctico: creación de una actividad con Cuadernia.
12. Los libros interactivos creados con edilim.
13. Experiencias en blog de aula, de la integración de libros
digitales interactivos.
13.1. Ejercicio práctico: creación de un libro interactivo con edilim.
Unidad didáctica 4:
Los Contenidos Digitales y
la Formación Docente del siglo XXI.

24. 14. El software dual y las aplicaciones educativas en un
ordenador portátil para uso diario en el aula.
15. Mantenimiento básico del ordenador portátil,
actualizaciones, problemas de restauración del sistema y virus.
16. Dinámica de la clase con ordenadores portátiles de alumnos
junto a la pizarra digital interactiva.
Unidad didáctica 4:
Los Contenidos Digitales y
la Formación Docente del siglo XXI.

25. 1. El tratamiento de la información y la competencia digital en la
programación didáctica.
2. Actividad 1: la organización de la información.
3. Actividad 2: la navegación por internet y el uso crítico de la
información.
4. Ejemplo de evaluación de competencias TIC.
5. Unidad de evaluación de herramientas informáticas.
Unidad didáctica 5:
Aplicaciones de la
Competencia Digital en el Aula.

26. Más información e inscripciones en:
www.campuseducacion.com
Tel: 967 607 349
Fax: 967 521 167