Tic 1°2° nieva (1)

Trabajo de Cierre y Reflexión
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Nieva Adriana Antonella
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACION FISICA 810
PROFESORADO DE EDUACION FISICA
Alumna: Nieva Adriana Antonella
Docente: Parolin Gustavo
TEMA DEL TRABAJO: Trabajo de Cierre y Reflexión
FECHA DE ENTREGA: 07/10/2016
RECUPERATORIO: 13/10/2016

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REFLEXIÓN:
A partir del segundo cuatrimestre conocimos la cátedra TIC donde realizamos distintas actividades
relacionadas con la Educación Física y cómo podríamos utilizar Internet en este área como
alumnos y futuros profesores. Aunque nos parecía raro el profesor nos pudo mostrar distintas
actividades , los contenidos vistos son realmente buenos, te das cuenta y aprendes una nueva
manera de poder estar comunicados con tus alumnos y darles actividades de una manera mucho
más rápida y actual . Se vuelve una gran ventaja y se vuelve notorio la idea que se trata transmitir
. Nuestro profesor Gustavo Parolin nos buscaba buenas actividades para que realicemos, quizá
costaba y cuesta que nos logre enganchar o despertar del todo en las clases por el cansancio que
traemos de toda la semana o del mismo dia , pero muestra una nueva manera de trabajar en la
Educación Física y eso es buenisimo, los primeros días comenzó mostrándonos videos y asi nos
fue guiando hoy ya nos da otro tipo de actividades que ni nos imaginábamos que íbamos a llegar
a realizar, si bien comento que lo íbamos a hacer no pensamos que llegaríamos.
Fortaleza de la Cátedra: Aprendemos a trabajar la asignatura de Educación Física desde un lugar
nuevo y distinto.
Debilidad de la Cátedra: El horario.
Sugerencia: Un nuevo horario, o que las actividades deban realizarse en el momento y solo se
generen foros fuera del horario de clase.
Fortaleza del Docente: Su compromiso con la cátedra.
Debilidad del Docente: Tomar asistencia antes del horario de ingreso.
Sugerencia al Docente: Ninguna
BIENVENIDA A LA BITÁCORAVIRTUAL DE TIC:
ES IMPORTANTE QUE SEPAS QUE EL ESPACIO (BITÁCORA) ES MUY ÚTIL E IMPORTANTE
PARA TODOS, SOLO SI ERES HONESTA EN TUS REFLEXIONES.
ES UNA HERRAMIENTAVITAL PARA QUE YO PUEDA CONOCER Y TRABAJAR LOS
CONTENIDOS QUE UDS DESEAN Y/O NECESITAN, COMO TAMBIÉN ATENDER SUS DUDAS
E INQUIETUDES ACADÉMICAS.
MUY BIEN, AHORA DEBES COMENZAR A ESCRIBIR EN ESTABITÁCORATODOS LOS
ASPECTOS, OBJETIVOS Y SUBJETIVOS, QUE PUEDAS RECUPERAR DE CADA UNA DE
LAS CLASES DE TIC
SALUDOS Y ÉXITOS
Primera Clase 05/08
Presentación del profesor y la asignatura sus maneras de trabajo y de evaluar. Una vez terminado
el profesor consulta ¿Qué es TIC? entre mis compañeros nos mirabamos, viendo si alguno
respondía algo, el profesor al ver que nada pasaba y que el silencio se alargaba nos consultó si en
nuestra educación secundaria habíamos tenido la asignatura informática, fuimos pocos los que
levantaron la mano, él al ver pocas manos arriba se sorprendió y volvió a consultarlo en un tono
muy asombrado, entonces volvió a preguntar, ¿qué es tic?
Con mi compañera respondimos Tecnología Informática Comunicación así que siguió con la clase
y nos mostró algunos videos hizo algunas consultas con respecto a ellos provocando una reflexión

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de cada uno. La clase me pareció muy interesante me habían hablado mucho sobre la materia,
entonces estuve atenta para ver cómo era todo.
Segunda Clase 12/08
El profesor llega saluda y comienza a tomarnos asistencia, después de esto procede con la clase.
Reproduce un video para después poder explicarnos lo que es la Web que por cierto es una red
de información virtual.
Vimos lo que es la Webmaster y su utilidad, el profesor nos explicó que es una persona
responsable de coordinar todo lo que hay en la web habilitando a ciertas personas a subir archivos
solo de lectura, donde los demás no podían dar devoluciones, era unidireccional y era de html.
Después vimos la Web 2.0 mostrándonos que el usuario lo es todo, ellos leen, escriben, generan
contenidos, los editan, etc, volviéndose así una herramienta de ida y vuelta donde el productor es
el consumidor al mismo tiempo.
Luego del video y la explicación el profesor nos comenta sobre Google Drive para poder utilizarlo
después, nos muestra como ingresar, que debíamos tener en cuenta para tenerlo y nos aclara que
es para poder compartir documentos en línea con el. Esta clase estuvo interesante ya que
participamos la gran mayoría y los videos estuvieron entretenidos.
Tercera Clase 19/08
En nuestra tercera clase el profesor nos consulta ¿Qué es bitácora? al rato un compañero
responde y él profesor comienza a contarnos bien que es bitácora, para que sirve, quienes las
usan y para que, las maneras que influye en el aula su diferencia con un diario y que es diario.
Antes de todas estas explicaciones, preguntas del profesor y nuestras respuestas vimos un video
como para empezar con respecto a la Bitácora, para luego poder darnos como actividad crear
nuestro propio cuaderno Bitácora.
Para irnos explicando mejor entro a su cuenta de Google Drive y nos iba mostrando paso por paso
cómo crearla. Esta clase me costó mucho llevar el hilo, ya que estaba muy cansada y la hora se
me pasaba muy lenta no estaba totalmente conectada.
Cuarta Clase 26/08
El profesor comienza mostrándonos los errores más comunes que se vieron en el foro y en la
bitácora.
Luego consulta de manera general ¿Qué es comunidad virtual? a lo que muchos hicieron sus
distintos aportes, pero para profundizar consulta ¿qué es comunidad? a lo que se llegó que era un
conjunto de personas con una interrelación.
¿Al ser virtual que pasa? Se pueden comunicar a distancia por medio de la tecnología sin
necesidad de juntarse.
A continuación el profesor reproduce un video que nos muestra las comunidades virtuales, por
donde se genera y sus distintos medios, mostrando que va más haya.
Nos dio de ejemplo el Facebook diciendo que era una red social y no una comunidad virtual.
Como comunidades virtuales encontramos: aula virtual, google drive, whats app, pág de facebook.
Para seguir nos consultó ¿Qué es un blog? la definición final fue que es parecido a un foro,
constituye a un foro, es una aplicación online, cronológico inverso y los lectores pueden conversar
entre ellos y con el autor.
¿Para qué sirve? Constituye una herramienta de colaboración asincrónica permitiendo que pueda
expresar ideas y poner contenidos a disposición de otros en la web.
Vimos la diferencia entre trabajo grupal e individual. También la diferencia entre sincrónico y
asincrónico.

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EDUBLOG : un blog en educacion, utilizado para una acción educativa.
Por último se reprodujo un video más y el profesor nos dictó y explico una actividad nueva.
La clase estuvo entretenida, al ver muchos temas estábamos atentos a tomar apuntes.
Quinta Clase 02/09
El profesor comienza la clase tomando asistencia, luego para aclarar ciertas dudas nos muestra
como insertar imagenes y modificar el texto para poder participar en el foro.
A continuación nos muestra algunas respuestas que hubieron en la última actividad del profesor
Estrada como debemos responderle y que debemos responderle.
¿Aseguró en un adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Los beneficios de la tecnología
dependen del uso de la tecnología? Dos compañeras dieron distintas respuestas bastantes
interesantes que aportaron mucho a la clase.
El profesor reproduce un video donde se puede apreciar un antes y un después donde se usa la
tecnología, explicando que esta es un medio y no un fin y que utilizarla correctamente puede llegar
a ser de mucha ayuda, preguntándonos cuál es el beneficio de la última etapa (tecnológica), la
diferencia entre una y otra, haciéndonos pensar de qué manera podríamos mantener
“enganchados” al alumno o qué herramientas tecnológicas le podríamos dar al alumno.
¿Como puedo mejorar el proceso educativo? Tratando de maximizar el tiempo dando tareas en
casa por ejemplo para que los alumnos tengan noción de lo que realizan en clases.
Para continuar el profesor nos aclaró que era mucho más fácil la escuela tradicional que la actual,
volviéndonos a consultar y hacernos pensar cómo podríamos maximizar el tiempo de trabajo.
Sexta Clase 09/09
Suspensión de clases por el aniversario del Instituto.
Séptima Clase 16/09
¿Qué es un blog? Los alumnos retoman todos los conceptos dados por el profesor.
Pasa a mostrar la primera actividad dada en la cátedra, a continuación la segunda y por último la
tercera actividad, explicando que toman un orden cronológico inverso.
“Conjunto de historias que siguen un orden cronológico inverso, en el foro hacemos aportes
colaborativos. Construcción de nuevos aprendizajes. Tratando de aportar algo nuevo, leyendo
viejos aportes para poder crear un concepto nuevo.”
-Generar un trabajo colaborativo donde aparecen conceptos nuevos.
El profesor nos comenta de la última actividad dada y su fecha límite de entrega.
Pasamos a ver el video que fue subido al blog para poder explicar la consigna.
El profesor nos comenta sobre los problemas que podemos tener al presentar una actividad para
un grupo de secundaria tras crear el blog. Haciéndonos elegir un curso de secundaria para poder
trabajar, sobre la escuela donde nosotros mismos nos egresamos ya que sería la que más conoce
cada uno.
Debemos tener en cuenta la edad de los alumnos, que este debe ser mixto, la cátedra que es
Educación Física, los tipos de letras, imágenes, etc.
Al tener la escuela, el grupo podemos empezar a diseñar el blog. Teniendo como principio un
título(a elección).
Para seguir, el enlace, de nuevo a elección teniendo relación con el curso, la escuela, la localidad,
el año, etc.
La imagen, que es el emblema del blog. Representando al contexto y donde se va a utilizar.
Por último, pensar la presentación del blog y el porqué del blog. Para que implementaría al blog
con mis alumnos.

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EL BLOG DEBE SER GENÉRICO DE LA CÁTEDRA, ya que va a ser el cuaderno de clases,
donde se van a realizar diferentes actividades y trabajos prácticos, generando conocimiento a
través de forma colaborativa.
Su presentación se debe dividir en tres partes:
Primera parte: Bienvenida y presentación a los alumnos. (Concreta) NO EXCEDER LOS 500
CARACTERES.
Segunda parte: Que el alumno entienda el porqué del uso del blog. (TODO EL AÑO).
Tercera parte: Motivar e incentivar al alumno para su mayor participación.
Muy buena clase, me gusta la idea de crear un blog por nosotros mismos con la idea de tener
propios alumnos a los cuales debemos subirles trabajos constantemente. El saber por qué y para
que de un blog.
Estilo del Blog:
Título: Colegio Provincial n°746
Link: https://colegioprovincial746.blog.com.ar/2016/curso-comodoro.rivadavia=216
Logo:
Presentación: Esta deberá ser atractiva y siempre relacionada con los saberes del colegio. Lo
implementaría para poder interactuar con mis alumnos después de clase, poder dar una actividad
en el aula concretar ahí, el blog sería como un extra donde ellos podrian utilizar informacion
subida para los trabajos o donde poder subir actividades y que los alumnos lo realicen e
interactuen entre ellos.
Octava Clase 23/09
Vimos los pasos a seguir para poder crear el blog.
4ta actividad CREAR EL EDUBLOG
*Blogger - Título
CREAR BLOG
*Título (primer campo) (MAYÚSCULA)
*Direccion: todo con mayúscula o todo con minuscula NO tienen que haber espacios
*Plantilla: aceptar una de ellas para continuar (7 opciones)
CREAR BLOG
MI BLOG --- pantalla de inicio
LEER BLOG---blog
Diseño---clikear
De todas las herramientas solo usamos las tres últimas
Diseño-Plantilla-Configuración. De arriba para abajo.
Diseño --ir al cuadro que escribi yo--el único que voy a usar--editar--aparece un cuadro
título del blog….

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descripción del blog..(presentación)...
Imagen
Plantillas: elegir una opción de las que muestra (personalizar)
Configuracion
.Editor titutlo
. “ descripcion
. “ enlace Tiene que estar publico (GUARDAR CAMBIOS)

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