El documento presenta la bitácora de una alumna sobre una clase de Tecnologías de la Información y la Comunicación. En la bitácora, la alumna describe los objetivos y actividades cubiertas en clase, como explicaciones sobre blogs educativos y la creación de un blog propio. También incluye su reflexión sobre aspectos que le gustaron y confundieron de la clase.

1. TRABAJO PRACTICO: CIERRE Y REFLEXION.
Fecha de entrega: 7 de octubre
Instituto superior de formación docente 810 Fidel Perez Moreno Tema: Cierre
y reflexión bitácora.
Alumno: Lombroni Agostina Profesor: Gustavo Parolin

2. Lombroni Agostina [Escriba texto] Página 1
CIERRE Y REFLEXIÓN
En la primera clase no estube, por lo tanto me perdí la presentación del profe, mis
compañeros me contaron como fue y demás… en mi primer clase note al profesor
muy serio y no entendía mucho la estructura de la clase, hasta que el profesor
explico todo, me gusto que haya relacionado conceptos que vimos en otras
materias, le dio sentido a muchas cosas, cuando dijo que teníamos que hacer la
bitácora, lo que rescate de bueno de esto fue que es una forma de fijar los
contenidos y no olvidarlos o dejarlos en el camino después de la clase. Cuando
fueron pasando las clases me di cuenta que el profe armaba las definiciones de
Virtual, comunidad etc, con nuestros aportes, o sea, el nos guia hacia estos y nos
lanza disparadores, había clases en las que llevaba videos o power points y era
medio difícil seguirlo con los apuntes porque explicaba rápido, y sumado a eso,
reconozco que soy un poco distraída cuando no engancho algun tema. Lo que no
faltaban en casi todas las clases eran los debates que armaba el profesor, somos un
grupo que, por suerte, nos gusta debatir y siempre todos aportamos un poco.
cuando empezamos con las actividades del blog, vi la materia más entretenida, me
gustaban las actividades que daba en el blog, aunque a veces me olvidaba y lo
terminaba haciendo un jueves a la noche, y me pareció más interesante cuando
nosotros tuvimos que hacer nuestro propio blog y trabajamos con nuestros
supuestos alumnos, es un pequeño paso a lo que vamos a hacer más adelante. hay
momentos en los que no prestaba atención y eran momentos claves para realizar
las actividades, pero mis compañeros me ayudaban cuando no entendía algo.
FORTALEZA: Es una materia que nos aporta una herramienta bastante importante
para la profesión, que es un anexo de tiempo y espacio para continuar con
contenidos fuera de clase, para los chicos que no conocen mucho el mundo virtual,
también los ayuda a familiarizarse, sabemos bien que la tecnología nos invade cada
vez más.
DEBILIDAD: A veces puede parecer tediosa y aburrida, desde un principio es difícil
relacionar esta materia con nuestra carrera.
SUGERENCIA: Algo divertido podría ser, que las actividades que planteamos en el
blog, las realicen los alumnos de otra comisión, y nosotros las de ellos, la idea sería
más interacción con los demás.

3. Lombroni Agostina [Escriba texto] Página 2
FORTALEZA PROFESOR: El profe sabe mucho de la materia, explica bien y lo más
importante se hace entender, es claro y preciso. Sabe equilibrar momentos de risa y
momentos de trabajo en las actividades y explicación.
DEBILIDAD PROFESOR: Creo que un profesor de educación física debe ser más
simpático y debe transmitir ánimo, ya que la materia es un poco tediosa para
algunos es necesario que un mínimo de incentivo hacia nosotros.
SUGERENCIA PROFESOR: Cambiar su ánimo en las clases, y no cerrarse en el rol
de profesor malo, yo creo que es posible porque a veces dice cosas que nos hacen
reír, y nos podemos dar cuenta que el profesor tiene más para dar en ese sentido,
se puede contribuir a una clase más llevadera.
TIC 1° 2° Lombroni Agostina
ASPECTOS OBJETIVOS:
En la primera clase, vimos cosas básicas como la definición de web y su significado
en castellano, que es “Telaraña, red” aprendimos que en esta red encontramos
información. El profesor nos habló de lo que se llama web 1.0 y web 2.0
La web 1.0 estaba más relacionada con la “Escuela Tradicional” ya que solo se
podía leer el contenido de los sitios webs, en cambio la web 2.0 nos permite la
interacción con el usuario, cualquiera puede intervenir en la web, somos
prosumidores de información.
También hubo una explicación sobre la utilidad de google drive, y como lo íbamos a
usar durante todo el año.
ASPECTOS SUBJETIVOS:
Lo que me gustó de esta clase fue que el profesor recupero el concepto de escuela
tradicional y esc. moderna relacionados con los dos tipos de webs. Otra cosa que
me gustó fue que durante lo que queda del año vamos a utilizar google drive, y me
parece algo muy práctico.
Clase del 12 de Agosto de 2016
TIC 1° 2° LOMBRONI AGOSTINA
En esta clase, el profesor empezó la misma con la definición de bitácora, el profesor
nos mostró como se usaba antes, en los barcos por ejemplo. Se habló de los

4. Lombroni Agostina [Escriba texto] Página 3
aspectos objetivos y los aspectos subjetivos; estos subjetivos se refieren a nuestra
propia interpretación, opiniones, valores y demás.
En estas bitácoras a desarrollar durante lo que queda del año se deben documentar
datos relevantes, y deben ser hechas por el alumno y el profesor las diseña, esto
debe hacerse todas las clases, debe ser también prolijo y ordenado
También se habló de lo que es un diario, para entender la diferencia de este con la
bitácora
El objetivo de la bitácora es que a través del registro mejoremos la educación,
mejorar el método tradicional a través de la tecnología
ASPECTOS SUBJETIVOS:
A mi parecer hacer las bitácoras todas las clases, nos sirve mucho ya que es una
manera de fijar lo que hacemos en clases, y también nos obliga, si se puede decir
asi, a tomar apuntes y recordar lo más importante de cada clase, algo que valoro de
esto es que el profesor exige una opinión ya sea positiva o negativa de cada clase,
eso quiere decir que le interesa lo que nos llevamos todos los viernes.
Clase del 19 de Agosto de 2016
TIC 1° 2° LOMBRONI AGOSTINA
ASPECTOS OBJETIVOS
En esta clase empezamos a hablar de lo que se llama “comunidad virtual”, lo
definimos entre todos y primero definimos COMUNIDAD; dijimos que en esta hay
relación entre las personas que conviven en ella,y las personas tienen fines en
común.
La tecnología conecta a estas personas, lo que lo convierte en una comunidad
virtual. En una comunidad virtual hay foros, listas de contactos, newsgroups.. Hay
comunidades de práctica y comunidades de aprendizaje, estas comunidades de
aprendizaje generan procesos de aprendizaje institucional.
Dijimos que pertenecemos a una comunidad virtual, que son aula virtual, google
drive, y el facebook del centro de estudiante.
Luego hablamos de lo que es un BLOG: es una publicación online, es un historial
donde las publicaciones están en orden cronológico inverso y tienen un sistema de
comentarios con el autor y entre ellos.
Constituye una herramienta colaborativa y asincrónica.

5. Lombroni Agostina [Escriba texto] Página 4
Aprendimos lo que es un Blog Educativo, este se utiliza para acciones educativas.
Para finalizar el profesor nos explico detalladamente la actividad del primer blog
donde vamos a participar.
ASPECTOS SUBJETIVOS: Me gusto de la clase que el profesor armó las
definiciones en base a lo que nosotros decíamos.
Vimos un video en el cual las diapositivas pasaban muy rápido y no tenía la
posibilidad de copiar todo lo que había en ellas.
Clase del 26 de Agosto 2016
TIC 1° 2° LOMBRONI AGOSTINA
ASPECTOS OBJETIVOS: en esta clase debatimos sobre el uso de la tecnología
dentro de la educación, si cambia la forma de enseñar o no. Algunos dijeron que es
una forma de facilitarla. Luego el profesor nos hizo ver un video donde en una
escuela se enseñaba de manera tradicional, por repetición digamos, luego
implementaron la tecnología y la educación
ASPECTOS SUBJETIVOS:me gusto el tema, porque nos hiso debatir algo que no
teníamos bien en claro
Clase del 2 de septiembre de 2016
TIC 1° 2° LOMBRONI AGOSTINA
Esta clase se suspendió.
Clase del 9 de septiembre de 2016
TIC 1° 2° LOMBRONI AGOSTINA
ASPECTOS OBJETIVOS: En esta clase repasamos lo que es un blog: Conjuntos de
historiales que se van ordenando cronológicamente, en este blog se producen
aprendizajes colaborativos.
Hablamos de los Aportes…
El profesor dio una actividad nueva en el blog.
Hay distintas maneras de hacer un blog más atractivo para mayor motivación ,
ASPECTOS SUBJETIVOS: En esta clase estuve un poco distraida al final,por lo que
me costo entender la actividad de tarea del blog.

6. Lombroni Agostina [Escriba texto] Página 5
DISEÑO DEL BLOG → Titulo (Link → nombre para el enlace), Imagen (tiene que
ser una imagen que represente al creador de blog o al tema a tratar.) →
Presentación del blog ( 1° : Bienvenida a los alumnos y la presentación del blog, 2°:
para qué voy a utilizar el blog,( que sería ampliar el tiempo de clase fuera de ella,
acompañar el proceso educativo. y 3°:Vender el producto, para la motivación y
participación. Así tendremos éxito en este.)
TIC 1° 2° LOMBRONI AGOSTINA
Aspectos Subjetivos: Esta clase la dedicamos a la creación del blog, o sea su
explicación, los chicos que tenían internet, pudieron crearlo en el momento
siguiendo los pasos del profesor.
El profe explico el siguiente proceso, debemos entrar a nuestra cuenta de google y
entrar a la parte que dice blog, después de esto inventar un título relacionado con la
escuela a la que asistíamos y los temas a tratar en el blog, luego buscar una imagen
que haga alusión al tema o a nosotros y finalmente crear la cabecera que sería la
bienvenida a los alumnos al blog. Despues de esto participar en la última actividad
del blog del profe “Estrada” y en forma de comentario copiar y pegar el link de
nuestro blog. Para verificar si el blog se creo correctamente debemos salir de todas
nuestras cuentas de google y entrar al blog usando el link, de esta manera
podremos corroborar que se creó
Aspectos subjetivos: Esta clase me pareció fundamental ya que la explicación fue
clave y precisa para realizar el blog. Me surgieron algunas dudas para hacerlo
despues de clase pero con un simple msj a mis compañeros lo solucione.
TIC 1° 2° LOMBRONI AGOSTINA
En esta clase el profesor explicó una actividad relacionada con el blog que hicimos
recientemente, anteriormente se propuso una actividad en el blog del profesor
Estrada, dicha actividad debe presentarse dirigida a los alumnos de nuestro blog.
como en todas las clases explico todos los pasos detalladamente. Al finalizar con
esta actividad, explicó otra actividad que tiene que ver con la bitácora, esta consiste
en realizar un cuento, sobre esta cátedra. Luego elegir una fortaleza y una debilidad
y comentarla, esto se debe hacer también dirigido al profesor, al terminar realizarle
una sugerencia al profesor. La bitácora entera debe descargarse en un documento

7. Lombroni Agostina [Escriba texto] Página 6
word a este se le agregara una caratula, tambien un encabezado, debemos agregar
en el pie de página el nombre del alumno y el paginado.
Todo esto debe ser subido a SlideShare, para esto debemos crear una cuenta del
mismo
También subirlo mediante google drive, “subir archivo” al subirlo ir a “Más acciones”
luego a “Compartir” donde lo haremos con cualquiera que copie el enlace
Los enlaces de SlideShare y de google drive debemos enviarselos al profesor