1. TICS EN EDUCACION
MALKA VIVIANA CORDOBA PLATA
DIANA MARGARITA SARMIENTO
FEBRERO 19-2011
SAN JUAN DEL CESAR GRUPO 1

2. CONTENIDO
 Tecnología
 Internet
 Convergencia
 Tics
 Tics en la educación
 Nuevo Rol del docente
 Cualidades que debe desarrollar el docente
 Ventajas del uso de tics en la educación
 Desventajas
 Recomendaciones
 Video explicativo
 Conclusiones

3. TECNOLOGÍA
Es el conjunto de
conocimientos
técnicos, ordenados
científicamente, que
permiten diseñar y crear
bienes y servicios que
facilitan la adaptación al
medio ambiente y
satisfacer tanto las
necesidades esenciales
como los deseos de las
personas.

4. INTERNET
Es un conjunto
descentralizado de redes
de comunicación
interconectadas que
utilizan la familia de
protocolos
TCP/IP, garantizando que
las redes físicas
heterogéneas que la
componen funcionen
como una red lógica
única, de alcance
mundial.

5. CONVERGENCIA
Podemos definir la
convergencia tecnológica de
dos maneras: una hace
referencia a la capacidad de
diferentes plataformas de red
para transportar servicios o
señales similares; la otra se
centra en la posibilidad de
recibir diversos servicios a
través de un mismo
dispositivo como el
teléfono, la televisión o el
ordenador personal.

6. TICS
Las tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC, TICs o
bien NTIC para Nuevas
Tecnologías de la
Información y de la
Comunicación o IT para
«Information Technology»)
agrupan los elementos y las
técnicas utilizadas en el
tratamiento y la transmisión
de las
informaciones, principalment
e de informática, internet y
telecomunicaciones.

7. TICS EN LA EDUCACIÓN
Esta emergente sociedad de la
información, impulsada por un
vertiginoso avance científico en un
marco socioeconómico neoliberal-
globalizador y sustentada por el
uso generalizado de las potentes y
versátiles tecnologías de la
información y la comunicación
(TIC), conlleva cambios que
alcanzan todos los ámbitos de la
actividad humana. Sus efectos se
manifiestan de manera muy
especial en las actividades
laborales y en el mundo
educativo, donde todo debe ser
revisado: desde la razón de ser

8. NUEVO ROL DEL DOCENTE
Las TICs representan un nuevo
paradigma, no puede estar alejado
del enfoque educativo
constructivista por ser el que mejor
adapta sus objetivos didácticos a su
esquema de formulación. La
utilización de las TICs en el proceso
de enseñanza- aprendizaje dista de
ser un modernismo o actualización
digital, es un medio que nos ofrece
digitalización de información y
automatización de los trabajos por
lo que aunado a la capacidad de
almacenamiento con que cuentan
nos permiten ese fácil acceso a un
mundo de información.

9. CUALIDADES QUE DEBE
DESARROLLAR EL DOCENTE
 Organizar estrategias didácticas
que incluyan actividades
motivadoras, significativas, colabor
ativas, globalizadoras y
aplicativas.
 Promover los aprendizajes que se
pretenden y contribuir al desarrollo
personal y social de los
estudiantes.
 Desarrollar diversas metodologías
que permitan la aplicación de las
tic en el proceso de enseñanza
aprendizaje de los estudiantes.

10. VENTAJAS DEL USO DE TICS EN
LA EDUCACIÓN
 La motivación de los alumnos al usar los
recursos TIC.
 El trabajo en grupo, por lo que provocan
el intercambio de ideas, la cooperación y
el desarrollo de la personalidad del
niño, lo que hace a su vez que entre los
miembros del grupo busquen la solución
para un problema.
 Los canales de comunicación que
proporciona Internet que facilitan el
contacto entre los alumnos y con los
profesores.
 El aumento de la participación por parte
de los alumnos lo que propiciará el
desarrollo de iniciativas dado que las
actividades TIC lleva consigo la
constante toma de decisiones.

11. DESVENTAJAS
 La dispersión de la información
debido fundamentalmente a la
ingente cantidad de contenidos que
encontramos en la red, lo que
puede llevar al alumno a desviarse
de los objetivos principales de la
actividad.
 Ofrecer para las alumnos la
tentación de entrar en páginas de
ocio, juegos, videos, etc, perdiendo
el objetivo principal del empleo de
las TIC.
 las informaciones que encontramos
no son fiables, hay muchas páginas
donde el contenido no es científico
o simplemente es opinable

12. RECOMENDACIONES
Se deben utilizar las TIC de forma
que el alumnado aprenda
“haciendo cosas” con la
tecnología. Es decir, debemos
organizar en el aula experiencias
de trabajo para que el alumnado
desarrolle tareas con las TIC de
naturaleza diversa como pueden
ser el buscar datos, manipular
objetos digitales, crear información
en distintos formatos, comunicarse
con otras personas, oír
música, ver videos, resolver
problemas, realizar debates
virtuales, leer
documentos, contestar
cuestionarios y trabajar en equipo.

13. VIDEO EXPLICATIVO

14. CONCLUSIONES
Las TIC pueden ser
utilizadas tanto como
herramientas para la
búsqueda, consulta y
elaboración de información
como para relacionarse y
comunicarse con otras
personas. Es
decir, debemos propiciar que
el alumnado desarrolle con
las TIC tareas tanto de
naturaleza intelectual como
social.