El documento aborda la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación, destacando su impacto en la pedagogía y el aprendizaje en el siglo XXI. Se discuten los beneficios que ofrecen las TIC, como el acceso a recursos de información, herramientas didácticas y nuevas metodologías de enseñanza. Además, se subrayan las claves para una integración exitosa de las TIC en las aulas, enfatizando la necesidad de formación docente y el desarrollo de competencias tecnológicas.

1. ¿POR QUÉ
las TIC en EDUCACIÓN?
¿Qué son las TIC? ¿Qué aportan a la sociedad?
Su impacto en Educación. Enseñar y aprender con TIC.
¿Por qué las utilizamos? La Escuela del siglo XXI.
¿Qué dice la Pedagogía?
Pere Marquès (2010). UAB - grupo DIM
http://peremarques.blogspot.com/
Para ampliar la información : http://peremarques.net

2. SOCIEDAD ACTUAL
MOVILIDAD
CAMBIO CONTINUO
CIBERESPACIO
cultural económica
PENSAMENTO ÚNICO MERCADO ÚNICO
MULTICULTURAL
ORDENADORES
TELEFONÍA – INTERNET
RTV – MULTIMEDIA – 3D
MEDICINA TRANSPORTE - AVIÓN
ALIMENTACIÓN
Pere Marquès (2010)

3. ¿QUÉ SON LAS TIC?
ROBÓTICA EDICIÓN ELECTRÓNICA
BASES DATOS HOJA DE CÁLCULO
INFORMÁTICA
telemática multimedia
TELEACTIVIDADES TECNOLOGÍAS
REALIDAD VIRTUAL
de la INFORMACIÓN
INTERNET VIDEOJUEGOS
y la COMUNICACIÓN
TELECOMUNICACIONES SONIDO - IMAGEN
TELEFONÍA MÓVIL
mass media VÍDEO
SATÉLITE RTV
Pere Marquès (2010)

4. ¿QUÉ APORTAN LAS TIC A LA
SOCIEDAD? valor
añadido
FUENTE DE INFORMACIÓN RECURSOS INFINITOS “en la nube”
Información, noticias…en Internet
INSTRUMENTOS DIDÁCTICOS Ejercicios autocorrectivos, simuladores
Pizarra digital, lector de documentos
NUEVOS LENGUAJES: hipermedia, SMS…
CANAL DE COMUNICACIÓN
presencial / on-line COMUNICAR, FORMAR: Móvil, e-mail, chat,
videoconferencia, foros, redes sociales, EVA
PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0
CIBERESPACIO Blog de centro, red social de familias
GESTIONES, TRABAJO, OCIO
PRODUCTIVIDAD: rápido, fiable, 2.0…
PROCESO DE DATOS Elaborar materiales didácticos
local / on-line AUTOMATIZAR TRABAJOS, interactividad
ALMACENAMIENTO (físico / en red) (2011)
Pere Marquès

5. … Y UN MUNDO PARALELO DONDE ACTUAR
mundo físico ciberespacio
acceso inmediato:los sentidos acceso siempre mediado
el espacio establece límites sin distancias, global
MUNDOS SOCIALES
canales de comunicación
grupos, redes
fuentes de información
alimentos
objetos
YO
Internet
imaginación
MUNDO PERSONAL
experiencia
saberes
necesidades tiempo
Pere Marquès (2010)

6. “Hay otros mundos,
pero están en éste”
¿Se referiría
Paul Éluard
Paul Éluard (1895 - 1952)
poeta francés del Dadaísmo y al ciberespacio?
del Surrealismo.
Pere Marquès (2010)

7. ¿CUÁL HA SIDO EL IMPACTO TIC EN EDUCACIÓN?
¿brecha digital?
INFORMACIÓN
ESCUELA COMPETENCIAS
COMUNICACIÓN presencial /on-line
PARALELA DIGITALES
PROCESAR DATOS, expresión, creación en el curriculum
la gente sabe más
aprendizaje ocasional: USO EDUCATIVO herramienta
TV, ciberespacio lenguaje
DE LAS TIC
entorno social
en la escuela, en casa
nuevos roles y
metodologías
RECURSOS DIDÁCTICOS
necesitamos entornos de TRABAJO COLABORATIVO tenemos
FORMACION GESTIÓN DE CENTRO, tutoría, familia
CONTINUA EVA
entornos virtuales
profesores y todos los ciudadanos de aprendizaje Pere Marquès (2010)

8. LA ACCIÓN DOCENTE ANTES – SIN TIC
CONTENIDOS y OBJETIVOS
conocimientos, competencias,
desarrollo personal
DIDÁCTICA MATERIALES
específica de apoyo a los
CONTENIDOS
profesor-compromiso
DIDÁCTICA ACTIVIDADES
orden, actividades MATERIALES
enseñanza / didácticos y otros
metodologías, aprendizaje
tutoría. diversidad recursos educativos
(entorno)
alumnos-motivos
INSTRUMENTOS
pizarra, libreta, vídeo,
retroproyector, laboratorio
poder + saber + querer = para enseñar y aprender (2010)
Pere Marquès

9. ACCIÓN DOCENTE AHORA – CON TIC
nuevas
CONTENIDOS y OBJETIVOS COMPETENCIAS
conocimientos, competencias, TIC
desarrollo personal
DIDÁCTICA MATERIALES
específica de apoyo a los
CONTENIDOS
profesor-compromiso
DIDÁCTICA
orden, actividades ACTIVIDADES MATERIALES
metodologías, enseñanza / didácticos y otros
tutoría. diversidad aprendizaje recursos educativos
entorno
nuevas alumnos-motivos
ACTIVIDADES nuevos
con apoyo TIC MATERIALES
(didáctica digital) y recursos TIC
INSTRUMENTOS
pizarra, libreta, vídeo,
retroproyector, laboratorio
TIC
poder + saber + querer = nuevas formas para enseñar y aprender
Pere Marquès (2010)

10. información + actividad / interacción = APRENDIZAJE
CONTEXTO
RECURSOS
TIC y otros
interacción
ACTIVIDADES
a1
a2 a3 a5
FORMADOR a4
ESTUDIANTES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
(informar + orientar + motivar)
CONTENIDOS evaluación
planificación
OBJETIVOS
informar / dar recursos + guiar + motivar = ENSEÑANZA
Pere Marquès (2010)

11. 6 RAZONES PARA USAR TIC EN EDUCACIÓN
ACTUALIZACIÓN
CURRICULAR
uso inteligente APRENDIZAJE
TIC en las
con criterio CONTINUO
asignaturas
memoria auxiliar
i-person
COMPETENCIA DIGITAL
INFORMACIONAL mejorar la enseñanza y
del alumnado PRODUCTIVIDAD el aprendizaje
personal / grupal tratar la diversidad
recurso
didáctico:
buscar información
COMUNICACIÓN INNOVACIÓN
ACTUACIÓN hacer cosas METODOLÓGICA
en el
ciberespacio
Hay 30% de fracaso escolar
multipresencialidad Pere Marquès (2012)

12. “Si queremos resultados distintos,
hemos de hacer cosas distintas”
Albert Einstein
(Ulm, 1879 –1955)
Pere Marquès (2010)

13. ¿QUÉ RECURSOS TENEMOS EN LAS AULAS?
pizarra copiadora
PIZARRA DIGITAL + lápiz y teclado remoto
espejo mágico
lector documentos
compartir
acceso
desde
CASA EVA colaborativo
familia no hay paredes
apoyo permanente
INTRANET +
Internet
ORDENADORES
o TABLETA DIGITAL
software +
de apoyo ó 1X1 CONTENIDOS
EPA, libro universal, web 2.0
libro digital, recursos multimedia,
libreta-laboratorio
actividades interactivas autocorrectivas
Pere Marquès (2010)

14. TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA
ACTIVIDADES gestión de
DIAGNÓSTICO centro
ACCESO A LA busca, selecciona
INFORMACIÓN entorno, personas de necesidades
(sist. simbólicos) recursos didácticos
ciberespacio
PREPARAR
memoriza, comprende LAS CLASES
PROCESO DE LA analiza, sintetiza
INFORMACIÓN juzga, planifica
aplica, experimenta
(estilos cognitivos) MOTIVAR introduce con ??
AL ALUMNADO da objetivos
organizadores previos
memoria, conocimiento
APRENDIZAJE actitud/valores controla, explica
habilidad, competencias da recursos GESTIONAR
ACTIVIDADES LAS CLASES
guía
PRODUCTO
obtenido EVALUACIÓN
(a veces) tutoríza, contacto familias
Pere Marquès (2010)

15. LAS TIC Y LOS FACTORES QUE HACEN POSIBLE
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
• Poder enseñar
– Disponer de recursos adecuados, ratio…. (las TIC ayudan)
– Personalidad, salud…
• Saber enseñar (formación, modelos didácticos, experiencia) (las TIC
ayudan)
• Querer enseñar (responsabilidad, tener motivos)
• Poder aprender
– Entorno de estudio adecuado, recursos (las TIC ayudan).
– Desarrollo cognitivo, capacidad, salud…
• Saber aprender (experiencia, técnicas, conocimientos previos) (las
TIC ayudan).
• Querer aprender (tener motivos) (las TIC ayudan).
Pere Marquès (2008)

16. CULTURA: valores ESCUELA DEL SIGLO XXI
exigencias…
INFRAESTRUCTURAS
OBJETIVOS Y APRENDER pizarra digital, web 2.0
CONTENIDOS aulas 2.0, intranet
competencias (TIC y otras) TIC en casa
METODOLOGÍA
buscar, entender, aplicar en
COMUNIDAD contexto, con TIC
ALUMNO
EDUCATIVA centrada en el alumno,
reflexivo, crítico, autónomo, diverso, sabe más,
plan, compromiso
colaborativo, participa, crea usa mucho TIC, capta
dirección, claustro
evaluación continua y procesa distinto, otros
familias, entorno
(no memorística) valores, multitarea
ORGANIZACIÓN
RECURSOS
horarios, espacios
PROFESOR ciberespacio, EVA
agrupamiento flexible
orienta, motiva, controla mass media
entorno, coord. TIC formación continua, redes libro digital
trabajo en equipo y en EVA,
Pere Marquès (2010)

17. ¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?
las TIC enriquecen la … pero su eficacia
el aprendizaje depende
enseñanza / aprendizaje depende de cómo y para
de las actividades que
tradicional y aportan qué se utilicen:
se realizan (se aprende
recursos y nuevas metodología y
haciendo) y del empeño
actividades… adecuación
en aprender
ASPECTOS A CONSIDERAR
profesor mediador, aprendizaje personal
acción centrada en alumno participativo, y en colaboración
el estudiante y las con iniciativa y (comunidad aprendizaje),
competencias autonomía, tenaz espacios y tiempos
y responsable, se flexibles
autoevalúa
tareas aplicativas imaginación, creatividad
y contextualizadas metodologías y expresión, ética
para construir recursos diversos, reflexión crítica
conocimiento evaluación continua aprender a aprender
no memorística
Pere Marquès (2010)

18. CLAVES DEL ÉXITO PARA INTEGRAR LAS TIC
competencias
plan y compromiso INFRAESTRUCTURAS
de dirección y la comunidad
.
ACTITUD del
PROFESORADO
MATERIALES
COORDINACIÓN y
DIDÁCTICOS
MANTENIMIENTO
uso fácil
útil y eficiente
con valor añadido
innovación FORMACIÓN
técnica-didáctica
productividad currículum
bimodal
uso orientado al logro de los objetivos de aprendizaje Pere Marquès (2012)

19. Las TIC pueden ayudarnos en
Educación… porque nos permiten
realizar nuevas actividades en clase
VER ESTAS ACTIVIDADES EN:
• La magia de la pizarra digital… la pones tú
• AULASTIC: un ordenador por alumno (1x1) + PDI
• La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas
• Claves para la integración de las TIC en los centros
MÁS INFORMACIÓN:
• CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN
• Tecnología educativa. Web de Pere Marquès
• Grupo de investigación DIM-UAB PD Pere Marquès (2008)