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TIC EN LA EDUCACION INFANTIL

  • 1. RECURSOS DIDÁCTICOS Y EXPERIENCIAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL
  • 2. En Educación Infantil se utilizan muchos recursos para trabajar la TIC, de manera que los/las niños/as aprendan a la vez que se divierten
  • 3. RECURSOS QUE SON MUY ADECUADOS PARA TRABAJAR EN ESTOS NIVELES
  • 5. Como programas de escritura actuales podemos encontrar el Word y el Open Office
  • 7. es un programa de libre distribución, y la ventaja que tiene es que al ser parecido al Word, permite guardar todos los documentos con el mismo formato que éste
  • 9. es que incorpora paquete complementario "aplicaciones Word", el cual nos permite dar una configuración diferente según el ciclo educativo. Otra ventaja del Word es que permite escuchar palabras o frases escritas a través del reproductor de voces y sonidos
  • 11. Un buen programa de dibujo es el Paint, de pantalla muy sencilla y pocas herramientas de trabajo.
  • 14. que permite un trazo libre de dibujo, al igual que el Paint, pero además, permite introducir en los dibujos imágenes preparadas por el programa y darles movimientoque permite un trazolibre de dibujo, al igual que el Paint,pero además,permite introducir en los dibujos imágenes preparadaspor el programa ydarles movimiento
  • 16. podemos crear narraciones con los dibujos hechos por los/las niños/as.
  • 18. Permite mostrar una proyección de imágenes con sonido. Aquí podemos elegir los programas más usuales, como son el PowerPoint o el Open Office Impress. Estos programas permiten, una vez tengamos las secuencias de las imágenes digitalizadas, que los alumnos puedan poner texto a cada imagen
  • 20. Estos dos programas son muy conocidos y muy útiles a nivel de material didáctico, para cualquier nivel. Se trata de un programa de enseñanza asistido por ordenador, que permite aprender, repasar, practicar, memorizar o ampliar diferentes actividades, de varios temas tratados en clase
  • 22. El uso cotidiano hoy en día de la cámara digital nos lleva a utilizar diferentes programas con tal de tratar las imágenes, de manera que podamos cortar, modificar, guardar y utilizar con la finalidad educativa que creamos conveniente
  • 24. Para ciertas actividades que se pueden realizar en el aula, podemos contar con programas que nos permitan registrar sonidos propios, recurso que resulta muy motivante para los niños. Para esto tenemos dos programas, el Audacity y el CoolEdit
  • 27. Para este área es muy interesante el proyecto "Sàlix i elssentits” Se trata de que los niños conozcan y tomen conciencia de los 5 sentidos, donde aparece el pallasoSàlix. Los componentes son: la caja con material sensorial para trabajar los cinco sentidos
  • 28. Nos dibujamos y escribimos nuestro nombre
  • 29. Con esta actividad los niños y niñas de la clase pensaron y dibujaron su cuerpo a partir de una foto de su cara.
  • 30. DICTADO A LA MAESTRA O A UN COMPAÑERO
  • 31. Esta actividad resulta muy motivadora ya que se trata de que se inviertan los papeles en el aula, de manera que los alumnos hacen un dictado a la maestra, aprovechando la pizarra digital o el cañón de video.
  • 32. PREPARACIÓN DE MATERIAL CON EL WORD O CON EL POWERPOINT
  • 33. HACEMOS ESTADÍSTICA CONTAMOS LOS ÁRBOLES DEL PATIO
  • 34. Se trata de observar, contar y hacer una estadística de los árboles que tenemos en el patio de la escuela. Para completar la actividad, después del los resultados obtenidos, el alumnado elaboró, de manera autónoma, una gráfica de barras, con el fin de observar qué tipo de árbol abunda más en el colegio, de cuál hay menos y de qué tipo hay el mismo número.
  • 35. PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL
  • 36. Se trata de secuenciar diferentes actividades de aprendizaje y adaptarlas de manera diferente para cada niño y niña de la clase, de manera que el alumno pueda reforzar, aprender, re aprender, memorizar o elaborar diferentes actividades de aprendizaje.
  • 37. Recogida de las búsquedas hechas por los alumnos
  • 38. Hacemos fotos de los/las niños/as y elaboramos un documento con una o varias fotos y con espacio bajo ella/s para poder escribir
  • 39. Trabajo con El món per un forat
  • 40. Esta página web permite a los niños tomar conciencia de los principales contenidos del área de descubrimiento del entorno natural y social. A partir de la imagen audiovisual, las fotos y los dibujos, se pueden introducir pequeños textos o títulos con el vocabulario específico de cada tema.