La ética en la sociedad es muy importante ya que mediante ella desarrollamos valores y diversas formas de actuar que benefician a nuestro contexto y a las personas que habitan en este, los valores son un punto de partida para conocer mejor la etica dentro de una persona , asi colaborar y equilibrar las diversas disparidades sociales.
En el ámbito de la ética, el valor es una propiedad de los objetos, incluidos los objetos físicos como también de los objetos abstractos (por ejemplo, acciones), que representa su nivel de importancia.
La ética en la sociedad es muy importante ya que mediante ella desarrollamos valores y diversas formas de actuar que benefician a nuestro contexto y a las personas que habitan en este, los valores son un punto de partida para conocer mejor la etica dentro de una persona , asi colaborar y equilibrar las diversas disparidades sociales.
En el ámbito de la ética, el valor es una propiedad de los objetos, incluidos los objetos físicos como también de los objetos abstractos (por ejemplo, acciones), que representa su nivel de importancia.
INTRODUCCIÓN AL TALLER DE ÉTICA
UNIDAD 1. EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE LA ÉTICA
1.1. GENERALIDADES SOBRE ÉTICA
a) ¿Qué es ética?
b) La ética es una ciencia.
c) ¿Qué es la moral?
d) Diferencia entre ética y moral.
e) La eticidad como característica del ser humano en todas sus acciones.
1.1.1 LA ÉTICA, SU OBJETO DE ESTUDIO Y SU SENTIDO SOCIO CULTURAL
a) ¿Por qué estudiar ética?
b) Comportamiento ético del profesionista.
c) ¿Qué es un código de ética?
d) El código de ética profesional.
e) Los modos del saber ético son fundamentalmente dos.
f) Como una actividad intelectual la ética es:
g) La ética en el ámbito personal y social.
h) La ética en el ámbito académico.
i) Problemas de conducta que trata la ética.
1.1.2 JUICIO MORAL Y JUICIO ÉTICO.
1. El juicio
2. El juicio Moral
3. El Juicio Ético
4. Dilemas y Juicios Morales
1.1.3 VALORES ÉTICOS FUNDAMENTALES.
¿Qué son los valores?
Tipos de los valores que el ser humano puede tener.
Primero veremos los tres tipos principales de valores.
1. Preferenciales.
2. Instrumentales.
3. Intrínsecos.
Los valores instrumentales vs los intrínsecos.
4. Valores: Subjetivos u Objetivos.
5. Los valores Universales: Responsabilidad, Justicia, Libertad y Verdad.
6. Valores Personales.
7. Valores familiares.
8. Valores Socioculturales.
9. Valores Materiales.
10. Valores Espirituales y Religiosos.
11. Valores Morales.
12. Valores éticos. (Vitales, económicos, intelectuales, estéticos, sociales y sistema de valor, Arquetipos de valores)
13. Valor positivo y negativo.
156 tipos de valores universales en valores de.
(Poder, logro, hedonismo, estimulación, autodirección, universalismo, benevolencia, tradición, conformidad, seguridad y espiritualidad).
Para que sirven los valores
(Solución de conflictos y toma de decisiones, motivación, defensa de autoestima y adaptación social, visión del mundo, integración e identidad y cohesión social, orientación teológica, objetivos y metas, criterios y juicios de decisión).
¿Qué son los Antivalores?
1.1.4 DERECHOS HUMANOS
1. ¿Para qué nos sirven los derechos humanos?
2. ¿Qué son los derechos humanos universales?
1.2 SIGNIFICADO Y SENTIDO DEL COMPORTAMIENTO ÉTICO
1.2.1 EN EL ÁMBITO PERSONAL Y SOCIAL
Ética Personal.
Ética Social.
1.2.2 EN EL ÁMBITO ACADÉMICO
Ética profesional y Realidad Social.
1.2.3 EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA
La ética, su objeto de estudio y su sentido socio-cultural.
Investigación etica como disciplina filosoficavjcg
ÉTICA COMO DISCIPLINA FILOSÓFICA, IMPORTANCIA DE LA ÉTICA, LA ÉTICA EN LA SOCIEDAD ACTUAL, LA ÉTICA Y LAS CIENCIAS SOCIALES, ¿QUÉ ES UN VALOR?, CARACTERISTICAS DE LA MORAL, ¿QUÉ ES LA MORAL?, CARACTERISTICAS DE LA ÉTICA, ¿QUÉ ES LA ÉTICA?, EL SUJETO DEL VALOR, LOS VALORES COMO FINES, LOS JUICIOS MORALES, EL SER Y EL DEBER SER, EL ACTO MORAL, ACTO VOLITIVO
La sociedad del cansancio Segunda edicion ampliada (Pensamiento Herder) (Byun...JosueReyes221724
La sociedad del casancio, narra desde la perspectiva de un Sociologo moderno, las dificultades que enfrentramos en las urbes modernas y como estas nos deshumanizan.
REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO TECNICO A LA MODERNIZACIÓN DEL SISCOSSR, ENTREGA DEL SISTEMA AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL PARA SU ADOPCIÓN NACIONAL Y ADMINISTRACIÓN DEL APLICATIVO, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
La microbiota produce inflamación y el desequilibrio conocido como disbiosis y la inflamación alteran no solo los procesos fisiopatológicos que producen ojo seco sino también otras enfermdades oculares
TdR ingeniero Unidad de análisis VIH ColombiaTe Cuidamos
APOYAR AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL EN LA GENERACIÓN DE SALIDAS DE INFORMACIÓN Y TABLEROS DE CONTROL REQUERIDOS EN LA UNIDAD DE GESTIÓN DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN, PARA EL SEGUIMIENTO A LAS METAS ESTABLECIDAS EN EL PLAN NACIONAL DE RESPUESTA ANTE LAS ITS, EL VIH, LA COINFECCIÓN TB-VIH, Y LAS HEPATITIS B Y C, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H- ENTERITORIO 3042 (CONVENIO NO. 222005), SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
2. La Ética como disciplina filosófica
Metafísica Teología
“La ética es una
rama de la Filosofía Estética
que estudia el Axiología
sentido de los actos Filosofía Ética
humanos y su Filosofía
relación con el bien” Social
(Münch Lourdes, 2009) Filosofía
Otras Áreas Política
Filosofía
Histórica
3. Ética
•Etimológicamente, la palabra Ética proviene del término griego “ethos”, que
significa “carácter”, “modo de ser” o “costumbre”.
•Nos muestra cómo deliberar bien con el propósito de hacer buenas elecciones, no
sólo en un caso concreto sino a lo largo de nuestra vida.
¿Cómo se moldea el ethos o modo de ser?
Por repetición de actos (hábitos)
•…es un saber (Teoría) que pretende forjar nuestro carácter, siendo bien conscientes
de los que podemos modificar en nuestras acciones, consiguiendo un buen carácter
que nos permita hacer buenas elecciones y tomar decisiones prudentes (deliberar
bien).
“ ” Aristóteles
Parece simple pero no lo
4. Concepto de Ética como
disciplina filosófica
La Ética:
“estudia el comportamiento humano orientado a identificar lo bueno,
lo justo, lo correcto para proponer principios, normas, modelos,
métodos en un nivel normativo que pueda producir teoría”. (Terra
Carmen, 2004)
“Es disciplina que desarrolla un análisis reflexivo, crítico y racional
en torno a las normas, a los valores y a las actitudes de los sujetos
en sus comportamientos sociales… profundamente comprometida
con el avance de las ciencias, la tecnología, proyectos sociales y
políticos”. (Rebellato 1997)
5. Concepto de Ética: sentido práctico
“el fin de la ética es discernir y realizar el bien. Más concretamente
sobre los principios y valores morales (justicia, libertad,
honestidad o verdad) desde los que se puede juzgar la conducta
humana como buena o mala…
…conjunto de principios y normas
que gobiernan la conducta
individual y social en la medida que
obligan y orientan a personas y
grupos a conducirse de
conformidad a ellos”.
(Sánchez Alipio, 1999)
6. Teórica
Universal Proporciona
Establece conocimientos
principios, racionales sobre la
explicaciones norma
teóricas generales a Práctica
toda una Sociedad y
época
Características Su validez proviene
de aplicarla
cotidianamente
Normativa Disciplina Filosófica
Cs. fundamentada en
Regula la actividad principios que
humana en orden del bien regulan la acción
y para la convivencia. humana
Postula juicios proporcionando
conocimiento
Objeto: la Moral Enfoque Deontológico
Toma en cuenta los Estudia el
Valores sean comportamiento en
positivos o negativos, términos de adhesión “al
en cada época deber” u obligación
7. Modos de orientar racionalmente la acción ética…
• Forjar el carácter (Tomar decisiones prudentes) se trata de
reflexionar antes de actuar sobre los distintos cursos de acción y los
resultados a obtener para hacer buenas elecciones (significa ser
conscientes de los fines) que es el significado etimológico de la ética.
• Fines, valores, hábitos: una configuración inteligente del carácter
requiere de una meta / fin en la vida. Conociendo el fin podemos ir
fijando los modos de actuar y los valores que es preciso encarnar para
lograr los objetivos y llegar al Fin último.
•Libertad: la existencia del saber ético -¿Cómo debemos actuar? - es
muestra de que los hombres somos libres para actuar de un sentido o
de otro, muy condicionada pero que es nuestra libertad.
•Responsabilidad: libertad y responsabilidad están muy ligadas,
pues quien tiene la posibilidad de elegir es responsable de su elección
y tiene que responder a ésta.
8. …Modos de orientar racionalmente la acción ética
“Tener conciencia de los fines que se
persiguen y habituarse a elegir y
obrar en relación con ellos es la clave
de la ética de las personas y de una
ética de las organizaciones, muy
especialmente, de las empresas”
(Cortina, 2008)
9. La Moral
• La palabra se origina del término latíno “moralis” que denota
“costumbre”.
• Es el objeto de estudio de la Ética.
• Es un conjunto de juicios relativos al bien y al mal.
• Estos juicios se concretan en normas de comportamiento que son
adquiridas por el individuo y que ha asimilado de la familia, la
sociedad, la religión, la cultura.
• Constituida por los valores, normas y leyes que delimitan y
regulan la convivencia de los hombres en Sociedad.
• Determina y describe los valores: lo bueno y lo malo; lo justo e
injusto, el deber, la responsabilidad, etc.
10. Desarrollo de la Moral y el Razonamiento Moral
•La Ética es el estudio de la Moral.
•Una persona empieza a practicar la ética a partir de estándares
morales que ha asimilado de la Familia, la Iglesia, los amigos y la
Sociedad.
Pero… ¿Qué pasa? cuando nos preguntamos:
Si las normas morales..
¿son razonables o irrazonables?
11. Desarrollo de la Moral y el Razonamiento Moral
Desarrollo Moral
•Suponemos que los valores de una persona se
forman durante la infancia y después ya no
cambian.
•A medida que una persona madura, cambian sus
valores de manera profunda y notoria.
Así como se desarrollan las capacidades físicas,
emocionales y cognitivas de la persona, a medida que
crece, así se desarrolla también su capacidad de manejar
las cuestiones morales (Velásquez, 2000)
12. Etapas del Desarrollo de la Moral
Lawrence kohlberg
•Como niños se nos dice lo que está bien o mal.
Etapa
•Obedecemos para evitar el castigo y el dolor.
Preconvencional
•Lo Moral es visto como algo externo que le es impuesto.
•Los estándares morales se basa en la evasión del dolor..
•En la adolescencia, las normas morales son gradualmente
internalizadas.
Etapa •Los estándares morales se basan en vivir mejor conforme a la
Convencional expectativas de la familia, los amigos y la Sociedad.
•Hacemos lo que es correcto porque eso es lo que nuestro
grupo espera de nosotros.
•Como Adultos Racionales y experimentados adquirimos las
capacidad de REFLEXIONAR críticamente.
Etapa •Evaluamos las normas morales y sus consecuencias y las
Postconvencional revisamos cuando inadecuadas o inconsistentes o irrazonables.
•Comenzamos a hacer Ética.
•Nuestra Moralidad toma en cuenta más los intereses de los
demás o que equilibran el cuidado hacia los demás
13. Etapas del Desarrollo de la Moral
Lawrence kohlberg
Kohlberg encontró:
•Que muchas personas permanecen detenidas en una de las primeras etapas a
lo largo de su vida.
•Para los que se detienen en un nivel Preconvencional, lo correcto o incorrecto
es definido para evitar el castigo y en hacer lo que el representante de la
autoridad de poder dice.
•Para los que alcanza el nivel Convencional, pero nunca van más allá… Lo
correcto e incorrecto continúa siendo definido por las normas de sus grupos
sociales o de la ley de la Nación o Sociedad.
•Los que alcanzan un nivel Postconvencional y que arrojan una mirada
reflexiva y crítica a los Estándares Morales … lo correcto e incorrecto esta
definido en términos de PRINCIPIOS MORALES que ellos han elegido para sí
como mas razonables y adecuados.
¿En qué nivel estás tú?
¿Cómo incide tu moralidad en tus decisiones?