La situación de e-Learning en Bolivia

1. E-LEARNING: ROLES DEL DOCENTE Y DEL ESTUDIANTE
Muchos autores coinciden en conceptualizar al e-learning como la educación que
disminuye distancias y personaliza la educación, permitiendo que el estudiante pueda
tener acceso a la formación educativa sin importar el tiempo ni la distancia; es muy
importante conocer el importante rol del facilitador como tal, que cuente con la
capacidad tanto en dominio de contenidos, como la predisposición y compromiso de
lograr el cambio de la educación tradicionalista a la educación virtual sea esta e-
learning o sea b-learning.
Colocamos en un lugar muy protagónico al docente, pues será quien guie, quien
facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje a los estudiantes, quienes por su parte
tendrán que desarrollar su capacidad individualmente, ya que con este tipo de
educación, debemos reconocer que el estudiante que esté ciertamente comprometido
aprenderá, el docente estará pendiente de sus comentarios, dudad e inquietudes, sin
embargo quien deberá de manera individual lograr ese aprendizaje es el propio
estudiante como ser individual.
FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE E-LEARNING
Son a mi parecer más las fortalezas que las debilidades que garantizan que la
educación virtual sea adecuada para utilizar en las universidades de nuestro medio.
Sin embargo existen limitantes, si bien la educación virtual, es una forma de
educación que puede ser utilizada por cualquier tipo de estudiantes, claro está que no
puede ser adecuada a todas las carreras de nuestro medio, pero sí a ciertas materias
de esas carreras, esto en el caso específico de las carreras de ciencias de la salud,
donde las asignaturas que se cursan son alta carga horaria práctica, por lo que en este
sentido necesitamos al estudiante en aula o más bien dicho en ambientes de
laboratorio. Aquí surge la interrogante: ¿En qué materias sí se puede utilizar un e-
learning o un b-learning? Son los conocimientos a fondo de estas carreras que nos
darán la respuesta, que serían tales como: La carga horario teórica es neta, este sería
el principal motivo para la aplicación del mencionado tipo de educación a carreras de
salud, utilizando el ejemplo anterior.
Claramente podemos verificar que las fortalezas están basadas principalmente en el
tiempo-distancia entre estudiante y profesor y la constante monitorización del

2. primero a través de la utilización de Tecnologías en la Información y la
Comunicación (TIC) plataformas y foros. El costo de cursos completos virtuales son
mucho menos costosos de cubrir si tomamos en cuenta gastos de pasajes, meriendas
y hasta en algunos casos viviendas. Si bien el estudiante se encontrará en constante
monitoreo por el facilitador, este tipo de educación exige que el docente sea también
un estudiante continuo, ya que estará lleno de dudas e inquietudes de los estudiantes
que necesitarán de su guía constantemente, por lo que los docentes que afronten este
desafío necesariamente deberán cumplir con las expectativas y estar de acuerdo con
el cambio de mentalidad, para lograr estar acorde a las exigencias que conlleva este
reto llamado educación virtual.
La aplicación de e-learning y b-learning en nuestras universidades resultaría lo más
apropiado y beneficioso para los estudiantes, para quienes está dirigido todo este
proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo debemos ser realistas sobre la
situación de nuestros sistemas de comunicación y de la posibilidad de acceso
generalizado, este limitante quizás es el más grande con el que tropezaría en un
principio, sin embargo soy, en lo personal, optimista en este tema, pensando en que
todos podamos tener acceso a buenos sistemas de comunicación que permitan sin
ningún limitante acceder a las maravillas que brinda la educación virtual con todas
sus herramientas, que facilitarían y mejorarían en gran porcentaje la apasionante
tarea de enseñar.
Los roles docentes se transforman de gran manera siendo correctos facilitadores de
seres individuales que deben ser los estudiantes, el docente debe saber que debe
inducir, entusiasmar y motivar a sus estudiantes sobre la lectura y el aprendizaje
individual, debe salir del marco tradicional, donde el docente era el simple corregidor
de tareas y que lo indicado por él era inamovible, donde las clases eran un simple
monólogo y se conocía los resultados a través de pruebas basadas en los aspectos y
teorías brindadas por el profesor.
Estamos en la era de la tecnología donde los estudiantes son y deben ser estimulados
a competencias como saber, ser y hacer además de las de conocer, formemos
estudiantes autónomos e independientes.
Por: Dra. Leslie Patricia Avilés Rojas