Tics abocados a la educacion
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El documento habla sobre la evolución de la educación y las TIC (tecnologías de la información y comunicación). Explica brevemente conceptos como la adaptación a través de la asimilación y acomodación, y el equilibrio cognitivo. Finalmente, cita una frase sobre la diferencia entre maestros que educan para una profesión y los que educan para la vida.
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PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
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El documento describe diferentes teorías del aprendizaje como el constructivismo, cognitivismo, conductismo y humanismo. Cada teoría ofrece una perspectiva diferente sobre cómo se produce el aprendizaje, desde la adquisición de conocimientos hasta la construcción activa del significado. También introduce la teoría conectivista, la cual enfatiza el papel fundamental de las conexiones y las redes en el aprendizaje continuo en la era digital.
Te.o.ri.as
El documento describe diferentes teorías del aprendizaje como el constructivismo, cognitivismo, conductismo y humanismo. Cada teoría ofrece una perspectiva diferente sobre cómo se produce el aprendizaje, considerando factores como la adquisición de conocimiento, el procesamiento de información, la influencia del entorno y la participación del estudiante. También introduce la teoría conectivista, la cual enfatiza el papel fundamental de las conexiones y redes en el aprendizaje continuo en la era digital.
Conceptos de constructivismos piagetiano
Este documento presenta los enfoques conductista y constructivista de la psicología del aprendizaje. Explica las asunciones básicas del conductismo, como que todo comportamiento es aprendido. Luego describe el modelo constructivista, enfocado en la construcción del conocimiento a través de la interacción y experiencias significativas. También define conceptos piagetianos como esquema, adaptación, asimilación, acomodación y equilibración. Finalmente, concluye que estos modelos y conceptos son ampliamente utilizados en la educación
Paradigmas de la educacion
El documento resume los principales paradigmas en educación, incluyendo conductismo, cognitivismo, socioculturalismo, humanismo y constructivismo. El conductismo se centra en el aprendizaje como un proceso mecánico basado en refuerzos. El cognitivismo estudia las representaciones mentales y su papel en el aprendizaje. El socioculturalismo enfatiza el aprendizaje a través de la interacción social. El humanismo pone énfasis en el desarrollo de la persona. Y el constructivismo ve al aprendizaje como un proceso activ
El conectivismo
El documento describe la teoría del conectivismo como una teoría de aprendizaje para la era digital. El conectivismo integra principios de caos, redes, complejidad y auto-organización para describir el aprendizaje como un proceso que ocurre dentro de ambientes cambiantes no controlados completamente por el individuo. El documento también explica principios clave del conectivismo como que el aprendizaje depende de opiniones diversas, conectar fuentes de información, y que la habilidad de ver conexiones entre ideas es crucial para el aprend
Siemens(2004) Conectivismo
Este documento introduce la teoría del conectivismo como una nueva teoría de aprendizaje para la era digital. Argumenta que las teorías existentes como el conductismo, cognitivismo y constructivismo fueron desarrolladas antes de la era digital y no capturan adecuadamente cómo el aprendizaje es impactado por la tecnología y la capacidad de conectarse con información almacenada externamente. Propone que formar conexiones entre campos de conocimiento a través de redes tecnológicas y sociales, y la habilidad de navegar
Conectivismo de George Siemens (2004)
El documento presenta la teoría del conectivismo como una nueva teoría de aprendizaje para la era digital. Explica que el conductismo, cognitivismo y constructivismo ya no describen adecuadamente el aprendizaje en un mundo donde la tecnología ha cambiado la forma en que vivimos, nos comunicamos y aprendemos. También señala algunas limitaciones de las teorías tradicionales y tendencias significativas en el aprendizaje en la actualidad como el aprendizaje continuo e informal a lo largo de la vida.
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Tics abocados a la educacion
- 1. La evolución en la educación
- 3. Cambios de la contemporaneidad
- 6. Evolución de la enseñanza
- 9. La función de la organización permite al sujeto conservar en sistemas coherentes los flujos de interacción con el medio. ADAPTACIÓN: La adaptación está siempre presente a través de dos elementos básicos: la asimilación y la acomodación. El proceso de adaptación busca en algún momento la estabilidad y, en otros, el cambio. ASIMILACIÓN : La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual. "La asimilación mental consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad" (Piaget, 1.948). ACOMODACIÓN: La acomodación implica una modificación de la organización actual en respuesta a las demandas del medio. Es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones externas. La acomodación no sólo aparece como necesidad de someterse al medio, sino se hace necesaria también para poder coordinar los diversos esquemas de asimilación. EQUILIBRIO : Es la unidad de organización en el sujeto cognoscente. Son los denominados "ladrillos" de toda la construcción del sistema intelectual o cognitivo, regulan las interacciones del sujeto con la realidad, ya que a su vez sirven como marcos asimiladores mediante los cuales la nueva información es incorporada en la persona.