PPT para clase de Didactica de las Csas Sociales del Profesorado en Educación de la Universidad NAcional de Quilmes a cargo de la Profesora Debora Schneider.
Grupo Uso de Tics en la Enseñanza.
PPT para clase de Didactica de las Csas Sociales del Profesorado en Educación de la Universidad NAcional de Quilmes a cargo de la Profesora Debora Schneider.
Grupo Uso de Tics en la Enseñanza.
Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad.
Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad.
Esta presentación fue realizada por la materia de Herramientas de se ve la manera en donde se ve de que manera influyen las TIC en la educación y como esta ayuda tanto al alumno como al profesor encargado del aprendizaje de sus alumnos, no importando que sea presencial o a distancia.
Espero les guste.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Tics y tacs
1. DE LAS TICS A LAS TACS:
LA IMPORTANCIA DE
CREAR CONTENIDOS
EDUCATIVOS DIGITALES
Ana Karen Sánchez
Ángeles Sandoval
2. LA TAREA DOCENTE
• Uso y manejo de contenidos educativos digitales, de manera que interfiere
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Conozcan las características y ventajas de la incorporación a las aulas de
estos contenidos educativos digitales. (TICS Y TACS)
• Que la metodología del aula se convierta en dinámica, flexible, participativa
y motivadora para el alumnado.
• Transformar las aulas en espacios abiertos, conectados, dinámicos.
• Seleccionar las tareas adecuadas que desarrollen el tratamiento de la
información y la competencia digital de los alumnos, y por tanto el aprender
a aprender.
3. LAS TICS Y LAS TACS: SU
APLICACIÓN EDUCATIVA
• Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), son un conjunto de tecnologías
desarrolladas que están a disposición de las personas, con la intención de mejorar la calidad
de vida y que nos permiten realizar distintas gestiones con la información que manejamos o
a la que tenemos acceso.
• Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento. El manejo de las tecnologías ya no es tanto
el acumular y gestionar información, sino que su importancia radica en que esa información
se transforma en conocimiento, por lo que las tecnologías deben facilitar el acceso al
conocimiento y a su aprendizaje.
4. El docente toma
relevancia en el proceso
de aplicación de las TICs
y las TACs en las aulas, y
por tanto en los procesos
de enseñanza-aprendizaje,
por lo que implica que
debe desarrollar su
propia competencia
digital.
5. CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES
• Son los contenidos y
materiales multimedia
convertidos en digitales,
que permiten a los
participantes del proceso de
aprendizaje buscar,
manipular y contrastar, la
información, apoyados en la
colaboración, la
participación, la
cooperación y la creatividad
que proporciona el
aprendizaje en los entornos
digitales o en la red
6. Hemos visto como Jordi Adell, deja clara la relevancia que tiene para la
educación y para la formación de los estudiantes la aplicación de las
TICs en las aulas, que nos lleva forzosamente a desarrollar las TACs en
las aulas
LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS
DIGITALES EN LAS AULAS