abarca las diferentes tipos de ciencia con los que hemos ido creciendo y con las que prácticamente convivimos día a día

1. Tema
2
• Afinidades y
divergencias
• Principales paradigmas
científicos

2. CIENCIAS
FORMALES
CIENCIAS
FÁCTICAS

3. CIENCIAS FORMALES.
Estudian las ideas, están constituidas por
las matemáticas y la lógica. Se valen del
método axiomático deductivo que consiste
en un conjunto de enunciados no
demostrados y unas reglas deductivas que
se le aplican para obtener teoremas. No
pueden validar sus fórmulas a través del
contacto con la realidad ya que se refieren
a lo abstracto. Es autosuficiente por su
contenido y método de prueba, que le
permiten conseguir una verdad completa.
Se vale de formulas analíticas que pueden
convalidarse por medio del análisis
racional.

4.  La LÓGICA. Dentro de la Lógica se encuentran:
 La MATEMÁTICA. Dentro de las Matemáticas se
encuentran subcategorías como:
- La TEOLOGÍA. Estudia a Dios y lo referente a el.
- La ÉTICA. Se ocupa del estudio racional de la moral
- La FILOSOFÍA. Estudia lo relacionados con la existencia, el conocimiento, la
verdad, la belleza, la mente y el lenguaje.

5. - La COMPUTACIÓN. Es el estudio de métodos algorítmicos para
representar y transformar la información a través de ciertas herramientas
(computadoras)
- El CÁLCULO. Estudia las funciones y su comportamiento.
Intervalos reales, series, sucesiones, límites, continuidad de funciones, derivadas
e integrales. Ecuaciones diferenciales

6. Ciencias Fácticas.
Estudian los hechos que ocurren en el mundo
por tal motivo tienen que apelar a la
experiencia para contrastar sus formulas, a
esto se le llama formulas sintéticas, es decir,
formulas que no pueden ser validadas
únicamente por la razón. Contiene teorías
formales que no se someten a discusión,
porque los hechos son irrelevantes respecto de
las ideas puras.
La palabra fáctica viene del latín factuque, significa
“hecho”.

7. Ciencias naturales:
Física, química, biología.
Sigue los pasos de la observación, creación de
hipótesis, deducción de consecuencias y comprobación
con la experiencia; aquí se combina la reflexión racional
con la observación de la realidad o momento empírico.

8. Ciencias sociales:
Sociología, economía, ciencias políticas, historia
material, historia de las ideas.
Tratan fenómenos en los que la actuación y la libertad
humana pueden cambiar las reglas promulgadas
inicialmente y se da una retroalimentación. Partiendo
de la idea de que el comportamiento humano no
responde a leyes científicas ,si no que sólo se pueden
expresar mediante probabilidades a partir del análisis
cuantitativo de la frecuencia con que ocurra un
acontecimiento sociocultural.

9. CIENCIAS FORMALES CIENCIAS FÁCTICAS
Validan sus teorías con base en
proposiciones, definiciones, axiomas y
reglas de influencia siendo así analíticas.
Validan sus teorías de manera empírica
es decir observando el mundo real.
No existe en la realidad espacio –
temporal
Existe en la realidad espacio – temporal.
Estudia entes ideales, pero recibe
influencia de entes reales.
Estudian la naturaleza, desde distintos
puntos depende de hechos y es
provisoria
Se relaciona con la naturaleza de manera
indirecta.
Las ciencias naturales, se apoyan en el
razonamiento lógico y el aparato
metodológico de las ciencias formales.
Se encuentra la matemática y la lógica. Se encuentra dentro de las ciencias
fácticas.

10. CIENCIAS FORMALES CIENCIAS FÁCTICAS
Su método de trabajo es la lógica
deductiva.
Sigue la modalidad del método
experimental, estudiando los aspectos
físicos del mundo y no los humanos.
Validan sus teorías con base en
proposiciones, definiciones, axiomas y
reglas de influencia siendo así analíticas.
Validan sus teorías de manera empírica
es decir observando el mundo real.
No existe en la realidad espacio –
temporal. Existe en la realidad espacio – temporal.
Estudia entes ideales, pero recibe
influencia de entes reales.
Estudian la naturaleza, desde distintos
puntos depende de hechos y es
provisoria.
Se relaciona con la naturaleza de manera
indirecta.
Las ciencias naturales, se apoyan en el
razonamiento lógico y el aparato
metodológico de las ciencias formales.

11. CIENCIAS FORMALES CIENCIAS FÁCTICAS
Se encuentra la matemática y la
lógica.
Se encuentra dentro de las ciencias
fácticas.
Su método de trabajo es la lógica
deductiva
Sigue la modalidad del método
experimental, estudiando los
aspectos físicos del mundo y no los
humanos

12. PARADIGMA CONDUCTISTA
El Paradigma conductista enfoca que el aprendizaje debe
enfocarse en fenómenos observables y medibles. Sus
fundamentos nos hablan de un aprendizaje producto de una
relación "estímulo - respuesta". Los procesos internos tales
como el pensamiento y la motivación, no pueden ser
observados ni medidos directamente por lo que no son
relevantes a la investigación científica del aprendizaje. El
aprendizaje únicamente ocurre cuando se observa un cambio
en el comportamiento. Si no hay cambio observable no hay
aprendizaje.

13. PARADIGMA COGNITIVO
La teoría Cognitiva proporciona grandes aportaciones al
estudio de los proceso de enseñanza y aprendizaje, como
la contribución al conocimiento preciso de algunas
capacidades esenciales para el aprendizaje, tales como:
la atención, la memoria y el razonamiento.
Reconoce la importancia de cómo las personas
organizan, filtran, codifican, categorizan, y evalúan la
información y la forma en que estas herramientas,
estructuras o esquemas mentales son empleadas para
acceder e interpretar la realidad

14. PARADIGMA HISTORICO SOCIAL
Fue desarrollado por Vigotsky a partir de la década de 1920.
Este paradigma establece que el individuo, aunque
importante, no es la única variable en el aprendizaje. Su
historia personal, su clase social y consecuentemente sus
oportunidades sociales, su época histórica, las
herramientas que tenga a su disposición, son variables que
no solo apoyan el aprendizaje sino que son parte integral de
él. Estas ideas lo diferencia de otros paradigmas.
No es posible estudiar ningún proceso de desarrollo
psicológico sin tomar en cuenta el contexto histórico-
cultural en el que se encuentra inmerso, el cual trae
consigo una serie de instrumentos y prácticas sociales
históricamente determinados y organizados.

15. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
El Paradigma Constructivista sostiene que el
aprendizaje es esencialmente activo. Una
persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a
sus experiencias previas y a sus propias
estructuras mentales. Cada nueva información
es asimilada y depositada en una red de
conocimientos y experiencias que existen
previamente en el sujeto, como resultado
podemos decir que el aprendizaje no es ni
pasivo ni objetivo, por el contrario es un
proceso subjetivo que cada persona va
modificando constantemente a la luz de sus
experiencias.