El documento resume diferentes formas de comunicación oral y escrita. Describe brevemente las características de la exposición, la conversación, la reunión, la charla, la ponencia, la conferencia, el discurso, la entrevista, la clase magistral, el debate, el diálogo y la asamblea. En cada caso, explica el propósito, participantes, estructura y dinámica general de cada forma de comunicación.
Este documento presenta información sobre la unidad 2 de comunicación asertiva y estilos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estrategias de asertividad y estilos de comunicación desde una perspectiva bíblica para desarrollar sus habilidades sociales. Incluye secciones sobre los estilos comunicativos, actividades de aprendizaje como organizadores y análisis de lecturas, y reflexiones sobre los aprendizajes adquiridos.
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, incluyendo que permite la interacción entre personas que enriquece el aprendizaje, fomenta el desarrollo de habilidades sociales, y produce resultados cualitativamente más ricos al integrar diferentes perspectivas.
El conocimiento y la ciencia (diapositivas)milagroatacho
Este documento contiene definiciones de conocimiento y ciencia. Define conocimiento como un conjunto de información adquirida a través de la experiencia o el aprendizaje. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante observación y experimentación. También clasifica los tipos de conocimiento en intuitivo, empírico, religioso, filosófico y científico. Distingue entre ciencias formales como la lógica y matemática, y ciencias fácticas como la física y biología.
Este documento discute la teoría del desarrollo a escala humana propuesta por Manfred Max-Neef y Martín Hopenhayn. La teoría argumenta que el desarrollo debe enfocarse en satisfacer las necesidades humanas fundamentales en lugar de priorizar solo el crecimiento económico. Max-Neef y Hopenhayn desarrollaron esta teoría en el Centro de Alternativas de Desarrollo en Chile, donde identificaron nueve necesidades humanas universales y propusieron un enfoque del desarrollo centrado en la persona y la com
Aquí van algunas recomendaciones para mejorar la tutoría presencial en educación a distancia:
- Planificar bien las sesiones presenciales para aprovechar al máximo el tiempo. Definir claramente los objetivos a lograr.
- Fomentar la participación activa de los estudiantes. Hacer preguntas, solicitar opiniones y experiencias para generar discusión.
- Utilizar metodologías activas como dinámicas grupales, resolución de casos, análisis de situaciones problémicas, etc. Moverse por el aula para acercarse
Este documento resume un proyecto realizado por Rosario Molina sobre el cuidado del medio ambiente. El proyecto se llevó a cabo con niños de tercer ciclo de primaria en Andalucía. El proyecto utilizó diversas herramientas tecnológicas y cubrió objetivos relacionados con varias materias. El documento analiza los objetivos y contenidos del proyecto, concluyendo que cubrió bien los objetivos relacionados con las tecnologías de la información y las diferentes áreas de estudio.
¿Cómo dfffsdddddddddddddddddddddddddddddddformular un proyecto de tesisJulioCsarRodrguezTre
Este documento presenta tres objetos de estudio de la Biblioteca Digital de Pedagogía Pedagogium Didáctica, que ofrece servicios educativos gratuitos en línea. Su objetivo primario es difundir el conocimiento pedagógico, el secundario es facilitar materiales educativos para fomentar la lectura, y el terciario es apoyar a personas con menos recursos en el acceso a la educación. Se recomienda a los lectores borrar los documentos después de su uso y comprar versiones originales si es posible, para apoyar
(1) El documento presenta un estudio de caso sobre el trabajo con casos en la enseñanza de las ciencias sociales. (2) Propone utilizar relatos o historias verídicas que permitan identificar las experiencias de los actores individuales y estudiar casos como herramienta narrativa para que los alumnos comprendan los temas. (3) Requiere seleccionar casos con protagonistas atractivos involucrados en problemas sociales reales y formular preguntas que permitan analizar y profundizar el tema.
Este documento presenta información sobre la unidad 2 de comunicación asertiva y estilos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estrategias de asertividad y estilos de comunicación desde una perspectiva bíblica para desarrollar sus habilidades sociales. Incluye secciones sobre los estilos comunicativos, actividades de aprendizaje como organizadores y análisis de lecturas, y reflexiones sobre los aprendizajes adquiridos.
El documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo, incluyendo que permite la interacción entre personas que enriquece el aprendizaje, fomenta el desarrollo de habilidades sociales, y produce resultados cualitativamente más ricos al integrar diferentes perspectivas.
El conocimiento y la ciencia (diapositivas)milagroatacho
Este documento contiene definiciones de conocimiento y ciencia. Define conocimiento como un conjunto de información adquirida a través de la experiencia o el aprendizaje. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante observación y experimentación. También clasifica los tipos de conocimiento en intuitivo, empírico, religioso, filosófico y científico. Distingue entre ciencias formales como la lógica y matemática, y ciencias fácticas como la física y biología.
Este documento discute la teoría del desarrollo a escala humana propuesta por Manfred Max-Neef y Martín Hopenhayn. La teoría argumenta que el desarrollo debe enfocarse en satisfacer las necesidades humanas fundamentales en lugar de priorizar solo el crecimiento económico. Max-Neef y Hopenhayn desarrollaron esta teoría en el Centro de Alternativas de Desarrollo en Chile, donde identificaron nueve necesidades humanas universales y propusieron un enfoque del desarrollo centrado en la persona y la com
Aquí van algunas recomendaciones para mejorar la tutoría presencial en educación a distancia:
- Planificar bien las sesiones presenciales para aprovechar al máximo el tiempo. Definir claramente los objetivos a lograr.
- Fomentar la participación activa de los estudiantes. Hacer preguntas, solicitar opiniones y experiencias para generar discusión.
- Utilizar metodologías activas como dinámicas grupales, resolución de casos, análisis de situaciones problémicas, etc. Moverse por el aula para acercarse
Este documento resume un proyecto realizado por Rosario Molina sobre el cuidado del medio ambiente. El proyecto se llevó a cabo con niños de tercer ciclo de primaria en Andalucía. El proyecto utilizó diversas herramientas tecnológicas y cubrió objetivos relacionados con varias materias. El documento analiza los objetivos y contenidos del proyecto, concluyendo que cubrió bien los objetivos relacionados con las tecnologías de la información y las diferentes áreas de estudio.
¿Cómo dfffsdddddddddddddddddddddddddddddddformular un proyecto de tesisJulioCsarRodrguezTre
Este documento presenta tres objetos de estudio de la Biblioteca Digital de Pedagogía Pedagogium Didáctica, que ofrece servicios educativos gratuitos en línea. Su objetivo primario es difundir el conocimiento pedagógico, el secundario es facilitar materiales educativos para fomentar la lectura, y el terciario es apoyar a personas con menos recursos en el acceso a la educación. Se recomienda a los lectores borrar los documentos después de su uso y comprar versiones originales si es posible, para apoyar
(1) El documento presenta un estudio de caso sobre el trabajo con casos en la enseñanza de las ciencias sociales. (2) Propone utilizar relatos o historias verídicas que permitan identificar las experiencias de los actores individuales y estudiar casos como herramienta narrativa para que los alumnos comprendan los temas. (3) Requiere seleccionar casos con protagonistas atractivos involucrados en problemas sociales reales y formular preguntas que permitan analizar y profundizar el tema.
Este documento presenta información sobre el desarrollo espiritual y el liderazgo ético. Discute conceptos como el liderazgo, los valores universitarios, la formación de profesionales con perspectiva humanística. También define el liderazgo, los componentes de este como la influencia, los objetivos y valores. Finalmente, contrasta el liderazgo auténtico basado en virtudes con el liderazgo inauténtico basado en el egoísmo.
Este documento discute la naturaleza y las dimensiones de la afectividad humana. Explora la afectividad corporal, psíquica y espiritual, argumentando que el corazón es el centro de la afectividad espiritual más elevada. También analiza cómo la filosofía ha infravalorado tradicionalmente la afectividad y la ha confundido con otras áreas como la subjetividad.
Después de terminar el taller, los docentes serán capaces de: 1) identificar las diferencias entre la enseñanza tradicional y la capacitación transformadora; 2) planificar sesiones de estudio utilizando el ciclo de aprendizaje y técnicas participativas; 3) incorporar elementos que fortalecen el efecto transformador en los participantes. Durante el taller, los docentes analizarán la relación entre roles, capacidades, objetivos y actividades y diseñarán actividades utilizando inteligencias múltiples y técnicas participativas.
La planeacion distrital por Territorios de Vulnerabilidad SocialPaola Trrs
Presentaciòn del marco teorico en la primera entrega del proyecto de investigacion de la planeacion por territorios de vulnerabilidad social en Bogota para la materia Seminario del investigador de IX semestre de Administración Pública en la ESAP
La mesa redonda es un tipo de dinámica de grupo en la que varios participantes debaten un tema de interés común desde posiciones iguales, sin jerarquías de poder. Se caracteriza por abordar un tema determinado en torno a una mesa física, aunque no siempre redonda, donde cada participante tiene la misma oportunidad de exponer sus argumentos y participar en el debate de forma pacífica y civilizada. La mesa redonda consta de cuatro fases: presentación e introducción del tema y participantes, cuerpo de la discusión donde cada uno exp
El Colegio Miguel M. de la Mora es una escuela católica cuya misión es brindar educación integral y liberadora a niños de bajos recursos económicos, teniendo a Jesús como principio y fundamento. Su visión es que los alumnos adquieran una perspectiva de que pueden lograr grandes metas y que no existan diferencias entre ellos. Los valores fundamentales son la paz, la responsabilidad, la generosidad y el respeto.
El autor busca destacar cómo lo político, social y económico influyen en el desarrollo humano, configurando la identidad del individuo. Analiza los desafíos actuales como la competitividad y el consumismo, y la necesidad de satisfacer las necesidades del ser humano más allá de lo económico, considerando también lo social, cultural y personal. Resalta la importancia de articular estas diferentes dimensiones para un pleno desarrollo humano.
Este documento trata sobre la higiene vocal y los trastornos más comunes de las cuerdas vocales en docentes. Explica conceptos como la fonación, las cavidades de resonancia y los tipos de disfonía. También describe enfermedades como nódulos, pólipos y cáncer de cuerdas vocales, así como factores de riesgo como el ruido, el estrés y el uso intensivo de la voz en el aula. Además, incluye recomendaciones para el cuidado de la voz y la prevención de trastornos
Corrientes contemporánea del pensamiento de las ciencias sociales 1melidsaduarte
A lo largo de la historia ha habido diferentes y extensas corrientes en las ciencias sociales, entre ellas se menciona el Capitalismo y el Marxismo, las cuales aún hoy en día se puede encontrar en la mente de muchas personas alrededor del mundo. También existen algunos enfoques relacionados con el Estructuralismo se observa al hombre desde afuera y como las estructuras como las psicológicas, económicas y sociales, son fundamentales para formar al ser humano. El Funcionalismo en el área de la psicología es totalmente acertada, estudia como la función del cerebro determina la forma de actuar de una persona y como esto ha ayudado en la Pedagogía. El Positivismo es una ideología centrada en métodos científicos en vez de abrirse a otras creencias o posibilidades.
A sí mismo el Modernismo fue una corriente alentadora llena de cambios y ambiciones y a su vez el Postmodernismo, la cual es la corriente que siguen muchas personas hoy en día, es una corriente desalentadora, despreocupada y sin ideales. En fin, las Ciencias Sociales son importantísimas y están presente en la vida cotidiana, habrá nuevas corrientes del pensamiento así como cesaran o evolucionaran otras, pero siempre existirán mientras haya una sociedad que se encuentre de acuerdo con ciertas ideologías.
El documento describe los principios y procesos de la evaluación formativa. Explica que la evaluación formativa busca mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza del profesor mediante la recolección sistemática de información y la retroalimentación oportuna. También cubre los roles de los estudiantes, profesores, directores y familias en este proceso, así como los instrumentos utilizados para registrar el progreso del aprendizaje.
La resiliencia organizacional se refiere a la habilidad de las empresas para sobreponerse a circunstancias desfavorables absorbiendo los impactos sin perder sus objetivos. Para lograr resiliencia, las organizaciones deben enfrentar los problemas de manera unida, permanecer optimistas y encontrar soluciones a través de la comunicación, el apoyo mutuo y el compromiso de todos los involucrados.
Presentación en el congreso de Capulhuac. Mayo 24 y 25 2012Geña Velazk
Este documento describe un proyecto educativo innovador implementado por una profesora de literatura en la escuela secundaria. El proyecto involucró la creación de un grupo en Facebook para estudiantes llamado "¡Lectores en acción!", donde publicaron ensayos y textos. El objetivo era promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes utilizando nuevas tecnologías, en lugar del método tradicional de enseñanza.
El documento discute el papel importante que juegan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC están transformando la educación al cambiar tanto la forma de enseñar como de aprender, y también los roles del maestro y el estudiante. La UNESCO promueve un enfoque amplio e integrador para las TIC en la educación abordando temas como el acceso, la integración y la calidad a través de la colaboración entre sus sectores de comunicación, educación y ciencias.
El documento realiza un diagnóstico de las condiciones de las escuelas multigrado en México, examinando factores como la infraestructura, dotación de personal, características de las comunidades y diversidad estudiantil. Destaca los desafíos que enfrentan maestros y estudiantes al enseñar y aprender en aulas donde conviven alumnos de diferentes grados, y las oportunidades para fortalecer la calidad educativa en zonas rurales a través de estrategias de intervención.
Sinergología Aplicada, Formación en Palma de MallorcaVictor Peña
La sinergología es una disciplina que estudia la comunicación no verbal como los gestos, posturas y micromovimientos. Ofrece herramientas para detectar la coherencia en un mensaje y comprender mejor a los interlocutores. La formación consiste en 4 sesiones de 4 horas cada una sobre diferentes aspectos de la comunicación no verbal.
El documento habla sobre la competencia comunicativa y cómo se relaciona con la capacidad de desempeñarse en diferentes contextos. Explica que la competencia comunicativa se va adquiriendo desde la niñez en el hogar, aprendiendo cuándo hablar, escuchar, sobre qué, con quién, dónde y para qué. Además, la escuela limita o desarrolla el potencial comunicativo de los niños. Finalmente, la adquisición de la competencia comunicativa permite adaptarse a distintos contextos gracias a los conocimientos y habilidades comunicativas má
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a 15 docentes de un instituto de formación docente en Rosario, Argentina, con el objetivo de evaluar el clima escolar en términos de reconocimiento, significado y pertenencia. Los resultados muestran que las expectativas humanas de reconocimiento y significado no presentaron insatisfacción y se encuentran por encima del grado mínimo de satisfacción, mientras que la pertenencia aunque no es negativa, está situada por encima del grado mínimo. El análisis concluye que el
Este documento describe las competencias y roles de un docente virtual. Explica que el docente debe diseñar cursos, manejar herramientas virtuales y conducir el curso. Detalla las dimensiones de gestión del curso, habilidades comunicativas, estilos de comunicación, conducción del curso, moderación de foros y chats, seguimiento y realimentación a los alumnos.
REVISTA RENOVACIÓN POLÍTICA RELIDD Nº 2_2024__.pdfmarcelodavid18
En esta segunda edición de la Revista Renovación Política, se presentan 2 secciones, la primera contiene los artículos de opinión y la segunda contiene los resultados del sondeo de opinión sobre temas que, a pesar de ser importantes, pocas veces son contemplados en trabajos académicos. En esta revista se pueden encontrar artículos referentes a temas políticos y legales, por ejemplo, el modelo de Estado, el modelo económico, derechos humanos, etc. Todo este proyecto estuvo liderado por el politólogo y abogado, Marcelo D. Carpio Aliaga
El documento habla sobre las comisiones mixtas en las comunidades de aprendizaje. Estas comisiones aseguran que todas las personas participen en un diálogo igualitario independientemente de su posición. Son comisiones específicas constituidas para abordar una temática concreta y responder a las diferentes prioridades formadas por personal laboral, alumnado, profesorado, familias y asociaciones locales. Las comisiones mixtas tienen autonomía para tomar decisiones que deben ser corroboradas por la comisión gestora y ratificadas por el consejo escolar
Este documento presenta información sobre el desarrollo espiritual y el liderazgo ético. Discute conceptos como el liderazgo, los valores universitarios, la formación de profesionales con perspectiva humanística. También define el liderazgo, los componentes de este como la influencia, los objetivos y valores. Finalmente, contrasta el liderazgo auténtico basado en virtudes con el liderazgo inauténtico basado en el egoísmo.
Este documento discute la naturaleza y las dimensiones de la afectividad humana. Explora la afectividad corporal, psíquica y espiritual, argumentando que el corazón es el centro de la afectividad espiritual más elevada. También analiza cómo la filosofía ha infravalorado tradicionalmente la afectividad y la ha confundido con otras áreas como la subjetividad.
Después de terminar el taller, los docentes serán capaces de: 1) identificar las diferencias entre la enseñanza tradicional y la capacitación transformadora; 2) planificar sesiones de estudio utilizando el ciclo de aprendizaje y técnicas participativas; 3) incorporar elementos que fortalecen el efecto transformador en los participantes. Durante el taller, los docentes analizarán la relación entre roles, capacidades, objetivos y actividades y diseñarán actividades utilizando inteligencias múltiples y técnicas participativas.
La planeacion distrital por Territorios de Vulnerabilidad SocialPaola Trrs
Presentaciòn del marco teorico en la primera entrega del proyecto de investigacion de la planeacion por territorios de vulnerabilidad social en Bogota para la materia Seminario del investigador de IX semestre de Administración Pública en la ESAP
La mesa redonda es un tipo de dinámica de grupo en la que varios participantes debaten un tema de interés común desde posiciones iguales, sin jerarquías de poder. Se caracteriza por abordar un tema determinado en torno a una mesa física, aunque no siempre redonda, donde cada participante tiene la misma oportunidad de exponer sus argumentos y participar en el debate de forma pacífica y civilizada. La mesa redonda consta de cuatro fases: presentación e introducción del tema y participantes, cuerpo de la discusión donde cada uno exp
El Colegio Miguel M. de la Mora es una escuela católica cuya misión es brindar educación integral y liberadora a niños de bajos recursos económicos, teniendo a Jesús como principio y fundamento. Su visión es que los alumnos adquieran una perspectiva de que pueden lograr grandes metas y que no existan diferencias entre ellos. Los valores fundamentales son la paz, la responsabilidad, la generosidad y el respeto.
El autor busca destacar cómo lo político, social y económico influyen en el desarrollo humano, configurando la identidad del individuo. Analiza los desafíos actuales como la competitividad y el consumismo, y la necesidad de satisfacer las necesidades del ser humano más allá de lo económico, considerando también lo social, cultural y personal. Resalta la importancia de articular estas diferentes dimensiones para un pleno desarrollo humano.
Este documento trata sobre la higiene vocal y los trastornos más comunes de las cuerdas vocales en docentes. Explica conceptos como la fonación, las cavidades de resonancia y los tipos de disfonía. También describe enfermedades como nódulos, pólipos y cáncer de cuerdas vocales, así como factores de riesgo como el ruido, el estrés y el uso intensivo de la voz en el aula. Además, incluye recomendaciones para el cuidado de la voz y la prevención de trastornos
Corrientes contemporánea del pensamiento de las ciencias sociales 1melidsaduarte
A lo largo de la historia ha habido diferentes y extensas corrientes en las ciencias sociales, entre ellas se menciona el Capitalismo y el Marxismo, las cuales aún hoy en día se puede encontrar en la mente de muchas personas alrededor del mundo. También existen algunos enfoques relacionados con el Estructuralismo se observa al hombre desde afuera y como las estructuras como las psicológicas, económicas y sociales, son fundamentales para formar al ser humano. El Funcionalismo en el área de la psicología es totalmente acertada, estudia como la función del cerebro determina la forma de actuar de una persona y como esto ha ayudado en la Pedagogía. El Positivismo es una ideología centrada en métodos científicos en vez de abrirse a otras creencias o posibilidades.
A sí mismo el Modernismo fue una corriente alentadora llena de cambios y ambiciones y a su vez el Postmodernismo, la cual es la corriente que siguen muchas personas hoy en día, es una corriente desalentadora, despreocupada y sin ideales. En fin, las Ciencias Sociales son importantísimas y están presente en la vida cotidiana, habrá nuevas corrientes del pensamiento así como cesaran o evolucionaran otras, pero siempre existirán mientras haya una sociedad que se encuentre de acuerdo con ciertas ideologías.
El documento describe los principios y procesos de la evaluación formativa. Explica que la evaluación formativa busca mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza del profesor mediante la recolección sistemática de información y la retroalimentación oportuna. También cubre los roles de los estudiantes, profesores, directores y familias en este proceso, así como los instrumentos utilizados para registrar el progreso del aprendizaje.
La resiliencia organizacional se refiere a la habilidad de las empresas para sobreponerse a circunstancias desfavorables absorbiendo los impactos sin perder sus objetivos. Para lograr resiliencia, las organizaciones deben enfrentar los problemas de manera unida, permanecer optimistas y encontrar soluciones a través de la comunicación, el apoyo mutuo y el compromiso de todos los involucrados.
Presentación en el congreso de Capulhuac. Mayo 24 y 25 2012Geña Velazk
Este documento describe un proyecto educativo innovador implementado por una profesora de literatura en la escuela secundaria. El proyecto involucró la creación de un grupo en Facebook para estudiantes llamado "¡Lectores en acción!", donde publicaron ensayos y textos. El objetivo era promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes utilizando nuevas tecnologías, en lugar del método tradicional de enseñanza.
El documento discute el papel importante que juegan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las TIC están transformando la educación al cambiar tanto la forma de enseñar como de aprender, y también los roles del maestro y el estudiante. La UNESCO promueve un enfoque amplio e integrador para las TIC en la educación abordando temas como el acceso, la integración y la calidad a través de la colaboración entre sus sectores de comunicación, educación y ciencias.
El documento realiza un diagnóstico de las condiciones de las escuelas multigrado en México, examinando factores como la infraestructura, dotación de personal, características de las comunidades y diversidad estudiantil. Destaca los desafíos que enfrentan maestros y estudiantes al enseñar y aprender en aulas donde conviven alumnos de diferentes grados, y las oportunidades para fortalecer la calidad educativa en zonas rurales a través de estrategias de intervención.
Sinergología Aplicada, Formación en Palma de MallorcaVictor Peña
La sinergología es una disciplina que estudia la comunicación no verbal como los gestos, posturas y micromovimientos. Ofrece herramientas para detectar la coherencia en un mensaje y comprender mejor a los interlocutores. La formación consiste en 4 sesiones de 4 horas cada una sobre diferentes aspectos de la comunicación no verbal.
El documento habla sobre la competencia comunicativa y cómo se relaciona con la capacidad de desempeñarse en diferentes contextos. Explica que la competencia comunicativa se va adquiriendo desde la niñez en el hogar, aprendiendo cuándo hablar, escuchar, sobre qué, con quién, dónde y para qué. Además, la escuela limita o desarrolla el potencial comunicativo de los niños. Finalmente, la adquisición de la competencia comunicativa permite adaptarse a distintos contextos gracias a los conocimientos y habilidades comunicativas má
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a 15 docentes de un instituto de formación docente en Rosario, Argentina, con el objetivo de evaluar el clima escolar en términos de reconocimiento, significado y pertenencia. Los resultados muestran que las expectativas humanas de reconocimiento y significado no presentaron insatisfacción y se encuentran por encima del grado mínimo de satisfacción, mientras que la pertenencia aunque no es negativa, está situada por encima del grado mínimo. El análisis concluye que el
Este documento describe las competencias y roles de un docente virtual. Explica que el docente debe diseñar cursos, manejar herramientas virtuales y conducir el curso. Detalla las dimensiones de gestión del curso, habilidades comunicativas, estilos de comunicación, conducción del curso, moderación de foros y chats, seguimiento y realimentación a los alumnos.
REVISTA RENOVACIÓN POLÍTICA RELIDD Nº 2_2024__.pdfmarcelodavid18
En esta segunda edición de la Revista Renovación Política, se presentan 2 secciones, la primera contiene los artículos de opinión y la segunda contiene los resultados del sondeo de opinión sobre temas que, a pesar de ser importantes, pocas veces son contemplados en trabajos académicos. En esta revista se pueden encontrar artículos referentes a temas políticos y legales, por ejemplo, el modelo de Estado, el modelo económico, derechos humanos, etc. Todo este proyecto estuvo liderado por el politólogo y abogado, Marcelo D. Carpio Aliaga
El documento habla sobre las comisiones mixtas en las comunidades de aprendizaje. Estas comisiones aseguran que todas las personas participen en un diálogo igualitario independientemente de su posición. Son comisiones específicas constituidas para abordar una temática concreta y responder a las diferentes prioridades formadas por personal laboral, alumnado, profesorado, familias y asociaciones locales. Las comisiones mixtas tienen autonomía para tomar decisiones que deben ser corroboradas por la comisión gestora y ratificadas por el consejo escolar
Diario de Sesiones de la Convención Constituyente - Vigésimo Segunda Sesión -...Movimiento C40
Debates sobre la cantidad de provincias.
Debates sobre la enseña nacional y el uso de otras banderas en edificios públicos e instalaciones militares.
Debates sobre el escudo y los errores del Decreto de 1906 promulgado por Estrada Palma.
Más información:
https://movimientoc40.com/diario-de-sesiones-de-la-convencion-constituyente-sesion-22-extraordinaria/
Tarea de derecho laboral para estudiantes de la univeridad de El Salvadoredwin70
Este texto es para estudiantes de derecho de la facultad multidisciplinaria oriental de la universidad de El Salvador. El objetivo consiste en eavlauar su aprendizaje
Catalogación de los panteones de Santa Paula de Guanajuato, Municipal de Irap...Gonzalo Marin Art
CAPÍTULO III
de la tesis "Los panteones municipales centenarios de Santa Paula, Municipal de Irapuato y San Nicolás: catalogación y protección jurídica del patrimonio funerario material".
3. EXPOSICION
Una exposición es una presentación oral en la que un individuo o grupo de
personas presenta información sobre un tema en particular. Esta información
puede ser presentada a través de diferentes medios, como imágenes, videos,
gráficos, entre otros.
Durante una exposición, el presentador puede utilizar diferentes técnicas
para mantener el interés de la audiencia, como hacer preguntas, utilizar
anécdotas, utilizar ejemplos concretos y variar el tono y el ritmo de la
presentación.
El objetivo de una exposición puede ser educativo, persuasivo o informativo,
y puede ser dirigida a diferentes tipos de audiencia, como estudiantes,
colegas o el público en general.
4. CONVERSACION
Una conversación es un intercambio de inf ormación entre dos o más personas que se
lleva a cabo a través del habla. Durante una conversación, los participantes comparten
ideas, opiniones, emociones, preguntas y respuestas.
Las conversaciones pueden ser inf ormales, como las que se llevan a cabo entre amigos
o f amiliares, o pueden ser más f ormales, como las que se llevan a cabo en un ambiente
laboral o en una reunión de negocios.
Para que una conversación sea ef ectiva, es importante que los participantes se
escuchen y se respeten mutuamente, que expresen sus ideas con claridad y que
respondan a las preguntas y comentarios de los demás participantes.
5. REUNION
Durante una reunión, es común que se establezca un orden del día para que
los participantes sepan qué temas se discutirán y en qué orden. Además, es
importante que se establezca un moderador o facilitador de la reunión para
mantener el orden y la productividad de la discusión.
Los participantes en una reunión suelen compartir información, hacer
preguntas, presentar informes y tomar decisiones. Para que una reunión sea
efectiva, es importante que todos los participantes tengan la oportunidad de
expresar sus opiniones y que se fomente el debate constructivo.
6. CHARLA
U n a c h a r l a e s u n a p r e s e n t a c i ó n o r a l e n l a q u e u n a p e r s o n a e x p l i c a u n t e m a e s p e c í f i c o a u n a
a u d i e n c i a . L a s c h a r l a s p u e d e n s e r i n f o r m a l e s o f o r m a l e s , y p u e d e n t e n e r d i f e r e n t e s o b j e t i v o s , c o m o
e d u c a r , i n f o r m a r o e n t r e t e n e r .
D u r a n t e u n a c h a r l a , e l p r e s e n t a d o r s u e l e u t i l i z a r d i f e r e n t e s t é c n i c a s p a r a m a n t e n e r e l i n t e r é s d e l a
a u d i e n c i a , c o m o h a c e r p r e g u n t a s , u t i l i z a r a n é c d o t a s o e j e m p l o s c o n c r e t o s , y v a r i a r e l t o n o y e l r i t m o
d e l a p r e s e n t a c i ó n . E s i m p o r t a n t e q u e e l p r e s e n t a d o r s e a s e g u r e d e q u e l a a u d i e n c i a e s t é
c o m p r e n d i e n d o y s i g u i e n d o e l t e m a p r e s e n t a d o .
L a s c h a r l a s p u e d e n s e r p r e s e n t a d a s e n d i f e r e n t e s c o n t e x t o s , c o m o e n e v e n t o s p ú b l i c o s , c o n f e r e n c i a s ,
r e u n i o n e s d e t r a b a j o , e n t r e o t r o s . E l f o r m a t o d e u n a c h a r l a p u e d e v a r i a r , p e r o g e n e r a l m e n t e i n c l u y e
u n a i n t r o d u c c i ó n , e l d e s a r r o l l o d e l t e m a , y u n a c o n c l u s i ó n o r e s u m e n .
7. PONENCIA
Una ponencia es una presentación f orm al en la que una persona experta en un tem a específ ico
expone sus conocim ientos y experiencias ante una audiencia.
Generalm ente, las ponencias se llevan a cabo en eventos académ icos o prof esionales, com o
congresos, sim posios o sem inarios, y tienen com o objetivo com partir inf orm ación y
conocim ientos especializad os sobre un tem a determ inado.
Las ponencias suelen tener una estructura def inida que inclu ye una introducción , el desarrollo
del tem a, y una conclusión. Adem ás, el presentador suele utiliza r dif erentes técnicas para
m antener el interés de la audiencia, com o hacer preguntas, utilizar anécdotas o ejem plos
concretos, y variar el tono y el ritm o de la presentación.
8. CONFERENCIA
Una conferencia es un evento en el que un orador o un panel de expertos presenta un
tema específico a una audiencia. Las conferencias pueden tener dif erentes objetivos,
como inf ormar, educar, persuadir, inspirar o entretener.
Las conferencias pueden ser organizadas por empresas, instituciones educativas,
organismos gubernamentales, entre otros, y suelen llevarse a cabo en salas o
auditorios especialmente preparados para tal f in.
Durante una conferencia, el orador o los panelistas suelen utilizar dif erentes técnicas
para mantener el interés de la audiencia, como hacer preguntas, utilizar anécdotas o
ejemplos concretos, y variar el tono y el ritmo de la presentación.
9. DISCURSO
Un discurso es una presentación oral en la que una persona se dirige a una audiencia con el
propósito de transm itir un m ensaje, idea o sentim iento. Los discursos pueden tener dif erentes
objetivos, com o persuadir, inf orm ar, m otivar o entretener.
Los discursos suelen ser m ás f orm ales y elaborados que las conversacio nes o charlas, y
pueden ser pronunciados por f iguras públicas, políticos, líderes em presariale s, académ icos,
entre otros.
Un discurso ef ectivo debe tener una estructura clara, con una introducc ión que capte la
atención del público, un desarrollo coherente y argum entativo, y una conclusión que resum a el
m ensaje principa l y deje una im presión duradera en la audiencia.
10. ENTREVISTA
U n a e n t r e v i s t a e s u n a c o n v e r s a c i ó n f o r m a l e n t r e d o s o m á s p e r s o n a s , e n l a q u e u n e n t r e v i s t a d o r h a c e
p r e g u n t a s a u n e n t r e v i s t a d o c o n e l f i n d e o b t e n e r i n f o r m a c i ó n s o b r e u n t e m a e s p e c í f i c o .
L a s e n t r e v i s t a s p u e d e n s e r u t i l i z a d a s e n d i f e r e n t e s c o n t e x t o s , c o m o e n e l á m b i t o l a b o r a l , p e r i o d í s t i c o
o d e i n v e s t i g a c i ó n , y t i e n e n c o m o o b j e t i v o c o n o c e r m e j o r a l e n t r e v i s t a d o y s u e x p e r i e n c i a , o p i n i ó n o
c o n o c i m i e n t o s o b r e e l t e m a q u e s e e s t á a b o r d a n d o .
E l e n t r e v i s t a d o r s u e l e t e n e r u n a l i s t a d e p r e g u n t a s p r e p a r a d a s , a u n q u e p u e d e i m p r o v i s a r p r e g u n t a s
a d i c i o n a l e s e n f u n c i ó n d e l a s r e s p u e s t a s d e l e n t r e v i s t a d o . E s i m p o r t a n t e q u e e l e n t r e v i s t a d o r t e n g a
h a b i l i d a d e s p a r a e s c u c h a r y p a r a g u i a r l a c o n v e r s a c i ó n p a r a o b t e n e r l a i n f o r m a c i ó n r e l e v a n t e y
n e c e s a r i a .
11. CLASE MAGISTRAL
Una clase m agistral es una presentación oral en la que un experto en un tem a específ ico
presenta y discute sobre dicho tem a ante una audiencia.
Las clases m agistrales son com únm ente utilizad as en el ám bito académ ico o educativo, com o
una f orm a de im partir conocim ientos a estudiantes o prof esionales en una m ateria en
particula r.
A dif erencia de una conf erencia o una charla, en una clase m agistral el experto en el tem a
suele tom ar un papel m ás activo, explicando y desarrolla ndo los conceptos y teorías
relacionad os con el tem a de m anera detallada y con prof undidad. Adem ás, pueden incluir
ejem plos y casos prácticos para ilustrar los conceptos presentados.
12. DEBATE
U n d e b a t e e s u n a d i s c u s i ó n f o r m a l e n l a q u e d o s o m á s p e r s o n a s e x p r e s a n s u s o p i n i o n e s o p u e s t a s s o b r e u n t e m a
e s p e c í f i c o .
L o s d e b a t e s p u e d e n s e r u t i l i z a d o s e n d i f e r e n t e s c o n t e x t o s , c o m o e n e l á m b i t o p o l í t i c o , e d u c a t i v o o e m p r e s a r i a l , y t i e n e n
c o m o o b j e t i v o a n a l i z a r y c o n f r o n t a r d i f e r e n t e s p u n t o s d e v i s t a s o b r e u n t e m a e n p a r t i c u l a r .
E n u n d e b a t e , c a d a p a r t i c i p a n t e p r e s e n t a s u s a r g u m e n t o s y e v i d e n c i a s p a r a d e f e n d e r s u p o s i c i ó n , m i e n t r a s q u e l o s o t r o s
p a r t i c i p a n t e s p u e d e n r e f u t a r l o s o c u e s t i o n a r l o s . E s i m p o r t a n t e q u e l o s p a r t i c i p a n t e s r e s p e t e n l a s o p i n i o n e s y a r g u m e n t o s
d e l o s d e m á s y p r e s e n t e n s u s i d e a s d e m a n e r a c l a r a y c o n c i s a .
L o s d e b a t e s p u e d e n t e n e r d i f e r e n t e s f o r m a t o s y r e g l a s , c o m o l í m i t e s d e t i e m p o p a r a l a s i n t e r v e n c i o n e s , t u r n o s p a r a
h a b l a r , y u n m o d e r a d o r q u e c o n t r o l e e l d e s a r r o l l o d e l d e b a t e y a s e g u r e q u e s e s i g a n l a s r e g l a s .
13. DIALOGO
Un diálogo es una conversación entre dos o m ás personas en la que se intercam bian ideas,
opiniones o inf orm ación.
Los diálogos pueden ser inf orm ales o f orm ales, y pueden tener dif erentes objetivos, com o
resolver un problem a, tom ar una decisión, o sim plem ente intercam bia r inf orm ación.
En un diálogo, los participan tes se escuchan y responden m utuam ente, y es im portante que
haya un equilibr io en la particip ac ió n y en el respeto a las opiniones y puntos de vista de los
dem ás. Un diálogo ef ectivo requiere de habilida des de escucha activa, capacidad para
expresar ideas de m anera clara y coherente, y disposic ión para el intercam bio de ideas y la
resolución de conf lictos.
14. ASAMBLEA
Una asam blea es una reunión de un grupo de personas con un objetivo en com ún, en la que se
discuten tem as im portantes y se tom an decisiones.
Las asam bleas pueden ser convocadas por dif erentes organizac io nes o grupos, com o
em presas, asociacione s, sindicatos , o com unidades, y pueden tener dif erentes objetivos, com o
aprobar un presupuesto, elegir a un líder, o discutir una propuesta.
En una asam blea, los participa nte s tienen la oportunidad de expresar sus opiniones y puntos
de vista, y se busca llegar a un consenso o tom ar una decisión m ediante votación. Es
im portante que haya un respeto a las opiniones y puntos de vista de los dem ás, y que se siga
un orden del día previam ente establecid o.
15. SIMPOSIO
U n s i m p o s i o e s u n e v e n t o a c a d é m i c o e n e l q u e s e r e ú n e n e x p e r t o s y e s p e c i a l i s t a s e n u n t e m a e s p e c í f i c o p a r a p r e s e n t a r y
d i s c u t i r i n v e s t i g a c i o n e s , i d e a s y p e r s p e c t i v a s r e l a c i o n a d a s c o n e l m i s m o .
E n u n s i m p o s i o , c a d a e x p e r t o p r e s e n t a s u t r a b a j o o i n v e s t i g a c i ó n e n u n t i e m p o l i m i t a d o , g e n e r a l m e n t e e n t r e 1 5 y 3 0
m i n u t o s , s e g u i d o d e u n a s e s i ó n d e p r e g u n t a s y r e s p u e s t a s c o n e l p ú b l i c o a s i s t e n t e . A m e n u d o , s e p r o g r a m a n v a r i o s
p r e s e n t a d o r e s p a r a u n m i s m o t e m a , l o q u e p e r m i t e q u e s e e s t a b l e z c a u n d i á l o g o y u n i n t e r c a m b i o d e i d e a s .
L o s s i m p o s i o s p u e d e n s e r o r g a n i z a d o s p o r i n s t i t u c i o n e s a c a d é m i c a s , a s o c i a c i o n e s o g r u p o s d e i n v e s t i g a c i ó n . A d e m á s ,
p u e d e n s e r t e m á t i c o s o i n t e r d i s c i p l i n a r i o s , y p u e d e n a b o r d a r t e m a s c i e n t í f i c o s , t é c n i c o s , s o c i a l e s o c u l t u r a l e s .
L o s s i m p o s i o s s o n u n a o p o r t u n i d a d p a r a c o n o c e r y c o m p a r t i r l a s ú l t i m a s i n v e s t i g a c i o n e s , d e s c u b r i m i e n t o s y a v a n c e s e n u n
c a m p o e s p e c í f i c o , y p a r a e s t a b l e c e r c o n t a c t o s y r e d e s c o n o t r o s e x p e r t o s y p r o f e s i o n a l e s e n e l m i s m o á m b i t o .
16. MESA REDONDA
Una m esa redonda es una f orm a de debate en la que varios expertos se sientan en una m esa,
generalm ente redonda, para discutir un tem a específ ico f rente a un público. Cada experto
presenta su punto de vista sobre el tem a en cuestión y, a continuación , se abre un diálogo y
un intercam bio de ideas entre los participan tes.
La m esa redonda suele estar m oderada por un presentador o m oderador, cuya f unción es
presentar a los expertos, coordinar el debate y asegurarse de que se aborden todos los tem as
relevantes .
A m enudo, la audiencia tiene la oportunidad de hacer preguntas o com entar sobre las
presentaciones de los expertos, lo que enriquece el debate y perm ite a los expertos responder
a inquietudes específ icas de la audiencia.
17. PANEL
U n p a n e l e s u n a d i s c u s i ó n e n l a q u e v a r i o s e x p e r t o s d i s c u t e n u n t e m a e s p e c í f i c o e n f r e n t e d e u n a
a u d i e n c i a . A d i f e r e n c i a d e u n a m e s a r e d o n d a , l o s e x p e r t o s e n u n p a n e l n o d i s c u t e n d i r e c t a m e n t e e n t r e
e l l o s , s i n o q u e r e s p o n d e n a p r e g u n t a s d e u n m o d e r a d o r o d e l a a u d i e n c i a .
E l m o d e r a d o r g u í a l a d i s c u s i ó n h a c i e n d o p r e g u n t a s a l o s e x p e r t o s e n e l p a n e l y a s e g u r á n d o s e d e q u e
s e c u b r a n t o d o s l o s a s p e c t o s i m p o r t a n t e s d e l t e m a . A m e n u d o , l o s e x p e r t o s p r e s e n t a n s u s p u n t o s d e
v i s t a y e x p e r i e n c i a s i n d i v i d u a l e s a n t e s d e q u e s e l e s h a g a u n a p r e g u n t a e s p e c í f i c a .
L o s p a n e l e s p u e d e n s e r u t i l i z a d o s p a r a d i s c u t i r t e m a s e n u n a v a r i e d a d d e c a m p o s , c o m o n e g o c i o s ,
p o l í t i c a , e d u c a c i ó n , c i e n c i a , t e c n o l o g í a , e n t r e o t r o s . A d e m á s , s o n c o m u n e s e n c o n f e r e n c i a s ,
s i m p o s i o s y o t r o s e v e n t o s a c a d é m i c o s y p r o f e s i o n a l e s .
18. FORO
U n f o r o e s u n e v e n t o e n e l q u e u n g r u p o d e e x p e r t o s y m i e m b r o s d e l a a u d i e n c i a s e r e ú n e n p a r a
d i s c u t i r u n t e m a e s p e c í f i c o . A d i f e r e n c i a d e u n p a n e l o u n a m e s a r e d o n d a , l o s e x p e r t o s e n u n f o r o n o
e s t á n n e c e s a r i a m e n t e e n e l c e n t r o d e l a d i s c u s i ó n . E n c a m b i o , e l o b j e t i v o p r i n c i p a l d e u n f o r o e s
f o m e n t a r l a p a r t i c i p a c i ó n a c t i v a d e l a a u d i e n c i a y p e r m i t i r q u e t o d o s l o s p a r t i c i p a n t e s c o m p a r t a n s u s
p u n t o s d e v i s t a .
L o s f o r o s p u e d e n s e r e n v i v o o e n l í n e a , y g e n e r a l m e n t e e s t á n o r g a n i z a d o s a l r e d e d o r d e u n a p r e g u n t a
o t e m a c e n t r a l . E l m o d e r a d o r d e l f o r o e s r e s p o n s a b l e d e p r e s e n t a r e l t e m a , h a c e r p r e g u n t a s y g u i a r l a
d i s c u s i ó n . L o s m i e m b r o s d e l a a u d i e n c i a t i e n e n l a o p o r t u n i d a d d e h a c e r p r e g u n t a s , c o m p a r t i r s u s
o p i n i o n e s y d e b a t i r c o n o t r o s m i e m b r o s d e l a a u d i e n c i a .
E l o b j e t i v o d e u n f o r o e s p r o p o r c i o n a r u n e s p a c i o p a r a d i s c u t i r t e m a s i m p o r t a n t e s y f o m e n t a r e l
d i á l o g o c o n s t r u c t i v o . L o s f o r o s p u e d e n s e r u t i l i z a d o s p a r a d i s c u t i r u n a a m p l i a v a r i e d a d d e t e m a s ,
d e s d e a s u n t o s p o l í t i c o s h a s t a c u e s t i o n e s s o c i a l e s y a m b i e n t a l e s .
19. SEMINARIO
Un sem inario es un evento en el que un grupo de expertos se reúne para discutir y presentar
inf orm ación sobre un tem a específ ico a una audiencia. Los sem inarios son generalm ente m ás
f orm ales y enf ocados que los f oros y las m esas redondas, y a m enudo son organizados por
instituc ion es educativas o prof esionales .
Los expertos en un sem inario pueden presentar sus investigac iones o experiencias en una
serie de presentacion es, talleres o discusiones en grupo. Los participan tes pueden hacer
preguntas y discutir con los expertos en el tem a.
A dif erencia de las conf erencias, los sem inarios son m ás interactivos y f om entan la discusión y
el debate. A m enudo se espera que los particip ant es preparen m aterial para discutir o
presenten investigac ion es o halla zgos relacionad os con el tem a del sem inario.
34. LOS BLOGS
Un blog es un sitio web que se actualiza con regularidad y que contiene artículos o entradas escritas
por una o varias personas. A diferencia de una página web convencional, un blog es más informal y
personal, y suele ser utilizado para compartir opiniones, noticias, experiencias o cualquier otro tipo
de contenido.
-Surgiero n a finales de los años 90 como una forma de publicar información en línea de manera fácil y
accesible.
-Los blogs también pueden ser utilizados para establecer relaciones con los lectores y crear
comunidades en línea.
-Los blogs también pueden ser utilizados para promover productos o servicios, o para generar
ingresos a través de la publicidad.
35. La comunicación escrita en páginas web puede tomar varias formas,
incluyendo:
-Contenido de página: El contenido de página es la forma más común de comunicación
escrita en las páginas web. Este tipo de contenido puede incluir artículos, noticias, blogs,
descripciones de productos, descripciones de servicios, y más. El objetivo del contenido de
página es proporcionar información útil y relevante para el usuario.
-Mensajes de correo electrónico: Los mensajes de correo electrónico también son una
forma común de comunicación escrita en las páginas web. Los usuarios pueden
comunicarse con el propietario del sitio web o con otros usuarios a través de mensajes de
correo electrónico.
-Foros de discusión: Los foros de discusión son una forma popular de comunicación escrita
en las páginas web. Los usuarios pueden iniciar y participar en discusiones sobre temas
específicos, lo que permite el intercambio de ideas y la construcción de comunidades en
línea.
-Chat en vivo: El chat en vivo es una forma de comunicación en tiempo real que permite a
los usuarios interactuar directamente con el propietario del sitio web o con otros usuarios.
Esta forma de comunicación escrita es especialmente útil para consultas rápidas o
problemas técnicos.
36. -Comentarios: Los comentarios son otra forma común de
comunicación escrita en las páginas web. Los usuarios pueden
dejar comentarios en artículos, publicaciones de blog y otros
tipos de contenido de página. Esto permite a los usuarios
compartir sus pensamientos y opiniones con otros usuarios y
con el propietario del sitio web.
-Redes sociales: Las redes sociales son una forma importante
de comunicación escrita en las páginas web. Los usuarios
pueden interactuar con otros usuarios y compartir contenido
en plataformas como Facebook, Twitter, Instagram y LinkedIn.
En resumen, hay muchas formas de comunicación escrita en
las páginas web, desde contenido de página hasta mensajes de
correo electrónico, foros de discusión, chat en vivo,
comentarios y redes sociales. Cada forma tiene su propio
propósito y puede ser utilizada de manera efectiva para
construir una comunidad en línea y mejorar la experiencia del
usuario en la página web.
37. •Un recibo es un documento que acredita y/o certifica el pago de una deuda, servicio o producto.
•Es emitido por el acreedor o persona que genera la factura (quien proporciona el servicio o producto)y es
entregado al deudor (receptor de dicho bien o servicio).
•Título: Debe ser recibo o recibo de pago para indicar la
naturaleza del documento.
•Mención a la factura o al concepto al que se ha pagado
•Importe que ha sido cobrado
•Importe pendiente
•Lugar y Fecha en la que se recibió el cobro
•Nombre y razón social del emisor
38. Recibo de caja de egreso: Certifica que se ha producido un desembolso económico,
normalmente al contado, para adquirir bienes o servicios.
Recibo de caja de ingreso: Permite acreditar que se recibió el pago de un producto o servicio,
normalmente en efectivo.
Recibo de depósito en cuenta corriente: La entidad financiera firma y sella este tipo de
documentos para certificar que ha recibido una determinada cantidad de dinero para abonar en
la cuenta corriente de la empresa.
Recibo de arrendamiento: Permite justificar el pago del alquiler por parte de un inquilino. Este
documento tiene que ser emitido por el propietario del bien alquilado.