Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación histórica, documental, descriptiva, correlacional, explicativa, de estudio de caso, experimental, transversal y longitudinal. Cada tipo se caracteriza por su enfoque, métodos y objetivos particulares como describir, analizar relaciones o probar hipótesis. El documento también proporciona ejemplos de temas de investigación para cada tipo.

1. Tipos de investigacion

2. Tipos de investigacion
 Estas son:
A. Investigacion histórica
B. Investigacion documental
C. • Investigacion descriptiva
D. • Investigacion correlacional
E. • Investigacion explicativa o causal
F. • Investigacion estudio de caso
G. • Ivestigacion experimental
En la ciencia existen
diferentes tipos de
investigación y es
necesario conocer sus
características, para
saber cuál de ellos se
ajusta mejor a la
investigación que va a
realizarse.

3. Investigacion histórica
 Caracteristicas:
 Analiza la relación de sucesos del pasado con
sucesos presentes.
 Esta investigación se aplica no sólo a la historia
como disciplina, sino a toda área del conocimiento
que quiera analizar los hechos del pasado, así
como relacionarlos con hechos del presente y
supuestos del futuro.
 Tiene como principales fuentes y técnicas, la
obtención de la información, la revisión
documental, los vestigios y objetos reales, así
como en algunos casos personas que tuvieron
relación directa con los hechos estudiados o
quienes, aunque no tuvieron relación directa con
esos hechos, cuentan con información válida y
confiable.
Siguiendo a Salkind (1998), “la investi-
gación histórica se orienta a estudiar los
sucesos del pasado.
Para Cerda (1998), la investigación
histórica significa estudiar y examinar los
fenómenos, como producto de un
determinado desarrollo, desde el punto de
vista como han aparecido, evolucionado y
llegado al estado actual.

4. Algunos temas de investigacion historica
 En psicología y educación
A. Evolución de los principales paradigmas o enfoques en la psicología.
B. Análisis histórico de estudios de psicopatología de la comunicación.
C. Evolución de las estrategias pedagógicas en la educación básica primaria.
D. Orígenes y evolución de los estudios sobre inteligencia, así como su relación con
las estrategias pedagógicas.
E. Evolución de la calidad educativa desde el periodo escolar 2001 hasta el 2016.

5. Investigacion documental
 Caracteristicas:
 Depende fundamentalmente de la
información que se obtiene o se consulta en
documentos.
 Es importante mencionar las investigaciones
denominadas “estado del arte” (Es un tipo de
investigación histórica) , las cuales se
caracterizan por abordar problemas de
carácter teórico y empírico. Ya que implican
análisis de la información documental
revisada, tomando en cuenta
consideraciones epistemológicas.
La investigación documental consiste en
un análisis de la información escrita sobre
un determinado tema, con el propósito de
establecer relaciones, diferencias, etapas,
posturas o estado actual del conocimiento
respecto al tema objeto de estudio.
Las principales fuentes documentales
son:
Documentos escritos (libros, periódicos,
revistas, actas notariales, tratados,
conferencias escritas,
Documentos fílmicos (películas,
diapositivas, etcétera).
Documentos grabados (discos o, cintas,
casetes, disquetes, etcétera).

6. Tema de investigacion documentada.
 En educación
Estudio de la calidad educativa basada en los siguiente documentos:
A. Modelo de Gestión de Calidad para los Centros Educativos.
B. Función del docente.
C. Modelo de Gestión Educativa Estratégica programa escuelas de calidad.
D. Reglamento del estatuto docente.
E. Las Instancias del Sistema Educativo Dominicano.
F. Organigrama del Ministerio de Educación (MINERD) y del centro educativo.
G. Manual de Puestos y Funciones del Centro Educativo.

7. Investigacion descriptiva  Caracteristicas:
 Se describen aquellos aspectos más
característicos, distintivos y particulares de
estas personas, situaciones o cosas.
 Los trabajos de grado, en los pregrados y en
muchas de las maestrías, son estudios de
carácter eminentemente descriptivo.
 En la mayoría de las investigaciones existe
un grado de descripción.
 Se convierte en la base de otros tipos de
investigación.
 se soporta principalmente en técnicas como
la encuesta, la entrevista, la observación y la
revisión documental.
Es aquella en que, como afirma Salkind
(1998), se reseñan las características o
rasgos de la situación o fenómeno objeto
de estudio.
Una de las funciones principales de la
investigación descriptiva es la capacidad
para seleccionar las características
fundamentales del objeto de estudio y su
descripción detallada de las partes,
categorías o clases de ese objeto.

8. Algunos temas de investigación descriptiva
A. Comportamientos de los estudiantes de centro educativos públicos relacionado
con la calidad de la educación.
B. La sobre-edad en los centros educativos públicos relacionado con la calidad de
aprendizaje de los estudiantes.
C. Influencia del sexo en el aprendizaje de los estudiantes. (Ejemplo: Los varones
aprenden menos que las hembras?

9. • Investigacion correlacional
 Algunos títulos de investigaciones
correlaciónales:
 Estudios relacionados a la eficiencia en el
aprendizaje de los estudiantes, cuando el
entorno contribuye a la calidad educativa.
 Estudios relacionados a la eficiencia del
aprendizaje de los estudiantes, cuando el
equipo de gestión esta en plenas condiciones
para realizar la practica educativa.
La investigación correlacional tiene como
propósito mostrar o examinar la relación
entre variables o resultados de variables.
Es importante saber que, en este tipo de
investigación interviene lo que son las
variables independientes y las variables
dependientes, es decir, las dos están
correlacionadas a nivel tal de que si la
variable independiente aumenta la
dependiente aumenta y viceversa.

10. Pero si vemos este grafico existe una relacion inversa,
donde la variable independiente mientras mas
aumenta la variable dependiente disminuye.
Ejemplo:
Mientras la delicuencia aumenta, la eficiencia en el
aprendizaje de la mayoria de los estudiantes
disminuye.

11. • Investigacion explicativa o
causal
 Caracteristicas:
 El investigador se plantea como objetivos
estudiar el porqué de las cosas, los hechos,
los fenómenos o las situaciones, se
denominan explicativas.
 Se analizan causas y efectos de la relación
entre variables.
La investigación explicativa tiene como
fundamento la prueba de hipótesis y
busca que las conclusiones lleven a la
formulación o al contraste de leyes o
principios científicos.

12. Investigacion estudio de caso
 Caracteristicas
A. El caso o unidad de análisis puede ser una
persona, una institución o empresa, un grupo,
etcétera.
B. Se desarrolla mediante un proceso cíclico y
progresivo.
C. Se estudian en profundidad los temas en la
unidad de análisis.
D. Involucran aspectos descriptivos y
explicativos de los temas u objetos de
estudio.
E. Utilizan información tanto cualitativa como
cuantitativa.
F. Enfrentan la dificultad de no poder
generalizar su investigación.
Es estudiar en profundidad o en detalle
una unidad de análisis específica, tomada
de un universo poblacional.
El estudio de caso, como método de
investigación, es un procedimiento
metodológico para estudiar en
profundidad y en detalle una unidad de
análisis dentro de un universo poblacional
a partir de un(os) tema(s) de interés del
investigador, siendo estos temas
relevantes los que en todo momento
guían el estudio.

13. Algunos temas de estudio de casos
 Analizar el caso de la muerte de una estudiante provocada por severos golpes de
otros estudiantes de la misma aula, en la Escuela Básica profesor Neris Cueto
ubicada en la Romana.
 Analizar los factores desencadenantes de conductas delincuenciales en
adolescentes de un barrio de una ciudad, tomando como objeto de estudio un
barrio determinado.
 Analizar la relación entre el grado de afecto recibido por los hijos de sus padres y
el rendimiento académico, mediante el estudio de una familia con hijos en edad
escolar.

14. Investigacion experimental
 Caracteristicas:
 El investigador actúa conscientemente sobre
el objeto de estudio.
 Los objetivos de estos estudios son conocer
los efectos de los actos producidos por el
propio investigador como mecanismo o
técnica para probar sus hipótesis.
 Es de carácter axiológico (ético).
 Se convierte al ser humano en instrumento y
objeto al servicio de la misma ciencia.
De acuerdo con los expertos y seguidores
del paradigma positivista, la
experimentación es el verdadero método
o el método por excelencia de la
investigación científica; por tanto, la
investigación experimental es la
verdadera investigación, y el
conocimiento generado por ésta es el
conocimiento realmente válido y
científico.

15. Investigacion transversal vs logitudinal.
 Transversal:
Son aquellas en las cuales se obtiene
información del objeto de estudio
(población o muestra) una única vez en
un momento dado.
Esta investigación puede ser descriptiva
o explicativa.
 Longitudinal:
A diferencia de la investigación
seccional que obtiene datos de un
objeto en una sola oportunidad, en la
investigación longitudinal se obtienen
datos de la misma población en distintos
momentos durante un período
determinado, con la finalidad de
examinar sus variaciones en el tiempo.

16. Temas de investigacion transversal y
longitudinal
 Estudio del nivel de aprendizaje
escolar de los estudiantes en el
periodo escolar 2015-2016.
 Estudio del nivel de aprendizaje
escolar de los estudiantes en el
periodo escolar 2016-2017 y
continuacion de la investigacion para
el periodo 2017-2018.