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UNIDAD EDUCATIVA
PARTICULAR
“PENSIONADO UNIVERSITARIO”
DOCENTE: DEYSI BENALCÁZAR
ESQUEMA DE CONTENIDOS
1.1 Tipos de Lectura
1.1.1 Global
1.1.2 Selectiva
1.1.3 Crítica
1.1.4 Comprensiva
1.1.5 Reflexiva
1.2 Niveles de Lectura
1.2.1 Cero
1.2.2 Literal
1.2.3 Profundo
1.2.4 Crítico
1.2.5 Literario
• Primer contacto con los contenidos
• Idea general sin detalles
Global
• Búsqueda de aspectos interesantes para
el lector.
Selectiva
• Se contrasta la información que el autor
quiere transmitir con las ideas del lector.
Crítica
• El lector comprende perfectamente todo
el contenido de la lectura.
Comprensiva
• Constituye el grado más elevado de
abstracción y reflexión
Reflexiva
T
I
P
O
S
D
E
L
E
C
T
U
R
A
NIVELES DE COMPRENSIÓN
CERO LITERAL PROFUNDO CRÍTICO LITERARIO
/S/ Comprensión
superficial
Más qué
Hechos
Consecuencias
Descubrir la
belleza del
lenguaje.
El ejercicio de lectura
es un proceso con diferentes grados
grados de complejidad, los
que variarán dependiendo del tipo
lectura.
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alcance procesos de reflexión y
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Tipos de lectura y Niveles de comprensión

  • 2. ESQUEMA DE CONTENIDOS 1.1 Tipos de Lectura 1.1.1 Global 1.1.2 Selectiva 1.1.3 Crítica 1.1.4 Comprensiva 1.1.5 Reflexiva 1.2 Niveles de Lectura 1.2.1 Cero 1.2.2 Literal 1.2.3 Profundo 1.2.4 Crítico 1.2.5 Literario
  • 3. • Primer contacto con los contenidos • Idea general sin detalles Global • Búsqueda de aspectos interesantes para el lector. Selectiva • Se contrasta la información que el autor quiere transmitir con las ideas del lector. Crítica • El lector comprende perfectamente todo el contenido de la lectura. Comprensiva • Constituye el grado más elevado de abstracción y reflexión Reflexiva T I P O S D E L E C T U R A
  • 4. NIVELES DE COMPRENSIÓN CERO LITERAL PROFUNDO CRÍTICO LITERARIO /S/ Comprensión superficial Más qué Hechos Consecuencias Descubrir la belleza del lenguaje.
  • 5. El ejercicio de lectura es un proceso con diferentes grados grados de complejidad, los que variarán dependiendo del tipo lectura. Es importante dominar cada uno de los niveles partiendo siempre de lo básico, para que así el lector alcance procesos de reflexión y criticidad.