Este documento presenta una introducción a los tipos de texto y sus características fundamentales. Explica que un texto debe ser adecuado al contexto, coherente en su estructura global y cohesionado a través de elementos lingüísticos. También describe los diferentes registros lingüísticos, las propiedades de los textos narrativos como su estructura y elementos, y los diferentes estilos discursivos como el directo, indirecto e indirecto libre.

1. Tipos de texto

2. El proceso de comunicación
emisor receptormensaje
canal
código
Situación extralingüística y contextual

3. El texto
2.1. Es una unidad total de
comunicación
 Responde a una intención
del emisor
 De extensión muy variable
› Palabra
› Oración
› Libro
› Anuncio publicitario
› Chiste

4. Propiedades de los textos
• Adecuación: uso del
registro adecuado a
cada situación
• Coherencia: tiene
sentido global
• Cohesión: todos sus
elementos están
perfectamente
articulados

5. Adecuación
 Uso de cada registro lingüístico
adecuado a la situación:
Situaciones
Registro culto
Formales:
-exámenes
-conversaciones con profesores
-entrevistas de trabajos…
Informales:
-en casa
-con los amigos
Registro coloquial

6. Registros Conocimiento
gramatical
Tipo de texto Errores
frecuentes
Ejemplos
Culto -dominio de reglas
gramaticales y
ortográficas
-amplio
vocabulario
-predomina el
texto escrito
-no hay
errores de
ningún tipo
-libro de texto
-informativo
en televisión
Coloquial -conocimiento de
las reglas
gramaticales
-predomina el
texto oral
-frecuentes
errores en
pronunciación:
estoy matao,
ya lo he cosío
conversacione
s en casa
Popular desconocimiento
de muchas reglas
gramaticales
-oral y escrito - En separación
de palabras: la
amoto
-En vocabulario:
cocretas
-En estructuras
sintácticas: Les
gustan las
cocretas a Jorge
Como el
hablante
desconoce las
normas, en
cualquier
situación

7. Factores que inciden en la
adecuación de un texto:
 Intención del hablante:
convencer, molestar…
 Nivel de formalidad:
fórmulas de cortesía…
 Tema que se trate:
especializado o
cotidiano
 Canal utilizado: oral/
escrito, televisión,
radio, prensa…

8. Coherencia
 Estructura del texto:
› en párrafos
› según el tipo de texto:
 Narrativo: planteamiento, nudo y desenlace
 Argumentativo: tesis y argumentos
 Expositivo: introducción, desarrollo y
conclusión
 Ideas claras, suficientes y verdaderas
 Orden lógico: avance temático progresivo

9. Cohesión
 Es el conjunto de mecanismos lingüísticos que
colaboran en la coherencia textual
 Elementos de cohesión:
› Deixis o alusión a elementos extratextuales (hoy,
aquí, ahora…)
› Anáfora y catáfora, repetición de elementos,
generalmente mediante pronombres: Le dije a Juan
› Sustitución léxica por sinonimia, polisemia, etc: Le
dio al balón, el esférico entró en la portería
› Elipsis: omisión de elementos: Estuve hablando con
Juan. (Juan) Es buen muchacho

10. Tipos de textos
Según la estructura
- Narrativos
- Descriptivos
- Expositivos
- Argumentativos
- Dialogados
- Instructivos
1) Lingüísticos
2)Literarios
- Científico-técnicos
- Humanísticos
- Jurídico-administrativos
- Periodísticos
- Publicitarios
- Poéticos
- Narrativos
- Ensayos
- Teatrales o dramáticos
Según el ámbito

11. El texto narrativo:
Estructura
• Interna:
– Planteamiento: situación inicial.
– Nudo: En esta etapa aparece el conflicto.
Este problema será el tema principal del texto
e intentará ser resuelto.
– Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra
solución.
• Externa: Divide el contenido en capítulos,
cantos, partes, tratados, secuencias, etc.

12. Narrador
• El narrador es un elemento más, como lo son la historia o los personajes. Ha sido
creado por el autor para que cuente la historia. La caracterización del narrador
depende de la información de la persona gramatical elegida y del punto de vista
que adopte.
• Se puede narrar una historia
– DESDE LA 3ª PERSONA
– Narrador omnisciente ( que todo lo sabe): Aquel cuyo conocimiento de los hechos es
total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos,
sensaciones, intenciones, planes… La omnisciencia admite distintos grados de
implicación, a veces, incluye intervenciones y comentarios del narrador o apela al lector.
– Narrador limitado: sólo sabe lo que piensa y siente un personaje
– Narrador observador: sólo cuenta lo que puede observar.
– DESDE LA 1 ª PERSONA
– Narrador protagonista: El narrador es el protagonista (autobiografía real o
ficticia).
– Narrador personaje secundario: El narrador es un testigo.
– A veces los testigos son varios: multiperspectivismo, punto de vista
caleidoscópico)
– DESDE LA 2 ª PERSONA
El narrador crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo
desdoblado.

13. Diferencias Argumento Tema
¿qué es? Es el conjunto de hechos
que se producen en la
narración
Es el conjunto de
ideas que el texto
transmite
Pervivencia se transmiten a través de
argumentos
Los temas son
universales
Ejemplo: Avatar Argumento: un lisiado de la
guerra consigue, gracias a
un experimento,
introducirse con su mente
en el cuerpo de un
extraterrestre, conocer la
cultura de ese planeta y
salvarlo de la voracidad del
hombre
Temas: libertad, la
pureza de la
inocencia frente a la
ambición de la
civilización, mito del
buen salvaje, respeto
a lo natural, el dinero
y lo americano son
elementos
destructivos…

14. Tiempo
1. Lineal o cronológica: El orden del discurso sigue el
orden de la historia.
2. In medias res(expresión latina “en medio del asunto”): El
relato empieza en medio de la narración, sin previa
aclaración de la historia.
3. Ruptura temporal:
1. Flash-back (retrospección o analepsis): El
narrador traslada la acción al pasado.
2. Flashforward (anticipación o prolepsis): El
narrador anticipa acciones, se adelanta en el
tiempo.
3. Contrapunto: Varias historias se entrecruzan a lo
largo de la narración.
4. Circular: El texto se inicia y se acaba del mismo
modo.

15. Personajes
• Tipos
– Caracterización psicológica:
• Redondos/ planos
– Importancia o jerarquía:
• Protagonista/ antagonista
• Protagonista colectivo
– Punto de vista del narrador:
• Héroe/antihéroe
• Valle-Inclán: cómo mirar a un personaje
– De rodillas: héroes
– En pie: de comedia
– En el aire: esperpento/caricatura

16. Espacio
Es el lugar o
lugares en que se
desarrollan los
hechos. Puede ser:
• Simbólico
• Real
• Fantástico

17. Discurso narrativo
• ESTILO DIRECTO:
• Reproduce textualmente las palabras de un personaje
• Juan pensó: “aquí no aguanto yo dos días”
• Se construye mediante la yuxtaposición de dos segmentos: el marco de la cita, que se vale de los
verba dicendi, Juan pensó), y la cita propiamente dicha (“aquí no aguanto yo dos días”).
• Directo libre: subtipo que incluye comentarios del narrador
• ESTILO INDIRECTO:
• Juan pensó que allí no aguantaba él dos días
• La cita se introduce por una conjunción (“que”, “si”, “cuándo”…) y sufren cambios las formas
pronominales, los deícticos de tiempo y espacio y el tiempo verbal.
• ESTILO INDIRECTO LIBRE:
• narrador en tercera persona,
• recoge las palabras o pensamientos de los personajes como si fuera en estilo directo
• las palabras se insertan sin el verbum dicendi, sin los nexos y sin las marcas tipográficas (“La
situación era caótica. Allí no aguantaba él dos días.”)
• EL MONÓLOGO:
• un personaje habla consigo mismo.
• deja entrever el interior del personaje, sus sentimientos, sus emociones…
• aunque lo normal es el uso de la primera persona, también se utiliza la segunda cuando se desdobla y
habla consigo misma.

18. Estilo directo
-Depende de cómo lo mires. Tú nada más has andado en las
batallas; has obedecido órdenes y nunca has dudado de tus
jefes.
-Seguro. Se trata de ganar la guerra. Qué, ¿tú no estás con
Obregón y Carranza?
-Como podría estar con Zapata o Villa. No creo en ninguno.
-¿Y entonces?
-Ése es el drama. No hay más que ellos. No sé si te acuerdas
del principio. Fue hace tan poco, pero parece tan lejano…
cuando no importaban los jefes. Cuando esto se hacía no
para elevar a un hombre, sino a todos-
-¿Quieres decir que hable mal de la lealtad de nuestros
hombres? Si eso es la revolución, no más: lealtad a los jefes

19. Estilo directo libre
Había mucho tráfico. El chofer, maniobrando, consiguió abrirse
paso(…). En eso, estalló la balacera a sus espaldas. Una gritería
ensordecedora se levantó alrededor; la gente corría entre los
autos, los carros se trepaban a las veredas. Antonio oyó voces
histéricas: «¡Ríndanse, carajo!». «¡Están rodeados, pendejos!» Al
ver que Juan Tomás, exhausto, se paraba, se paró también a su
lado y comenzó a disparar. Lo hacía a ciegas, porque caliés y
guardias se escudaban detrás de los Volkswagen, atravesados
como parapetos en la pista, interrumpiendo el tráfico. Vio caer a
Juan Tomás de rodillas, y lo vio llevarse la pistola a la boca,
pero no alcanzó a dispararse porque varios impactos lo
tumbaron. A él le habían caído muchas balas ya, pero no estaba
muerto. «No estoy muerto, coño, no estoy.» Había disparado
todos los tiros de su cargador y, en el suelo, trataba de deslizar la
mano al bolsillo para tragarse la estricnina. La maldita mano
pendeja no le obedeció. No hacía falta, Antonio. Veía las estrellas
brillantes de la noche que empezaba, veía la risueña cara de
Tavito y se sentía joven otra vez. "
La fiesta del chivo

20. Estilo indirecto
y entonces le pedí con la mirada que me lo pidiera otra vez
sí y entonces me preguntó sí queda sí decir sí mi flor de la
montaña y al principio le estreché entre mis brazos sí le
apreté contra mí para que sintiera mis pechos todo
perfume sí y su corazón parecía desbocado y sí dije sí
quiero Sí
(Ulysses, James Joyce)

21. Estilo indirecto libre
Quería ir a Marte en el cohete. Bajó a la
pista en las primeras horas de la mañana
y a través de los alambres les dijo a los
hombres uniformados que quería ir a
Marte. Les dijo que pagaba impuestos,
que se llamaba Pritchard y que tenía
derecho de ir a Marte. ¿no había nacido
allí mismo en Ohio? ¿no era un buen
ciudadano? entonces, ¿por qué no podía
ir a Marte?

22. La descripción
• Muestra con palabras una realidad concreta o abstracta,
informando sobre cómo son:
– Lugares: paisaje o topografía
– Ambientes o épocas: cronografía
– Objetos
– Personas: retrato, caricatura, etc
– Procesos: Pragmatographia (Anemographia : Descripción
del viento)
– Conceptos: definición
– Otros: Anemographia : Descripción del viento.
– Dendrographia : Descripción de un árbol.
– topothesia : Descripción de un lugar imaginario
– Hydrographia : Descripción del agua.

23. Proceso de una descripción
1. Observación y selección
2. Ordenación y estructuración:
1. De lo general a lo particular o al contrario.
2. De los primeros planos al fondo o al contrario.
3. De dentro a fuera o al contrario.
4. De izquierda a derecha o al revés.
3. Desarrollo de la expresión lingüística

24. Tipos de descripción
1. Según su objetivo
1. Técnica (científica)
2. Literaria (estética)
1. Según el tema:
(Personas)
1. Prosopografía (física)
2. Etopeya (psicológica)
3. Retrato (completa)
1. Según el movimiento:
1. Estática (sin movimiento)
2. Dinámica (con
movimiento)

25. La descripción científica
 lengua discursiva: registro
estándar, culto
 finalidad práctica: explicar o
informar sobre algo que es o ha
sido.
 La atención y el interés del autor
se centra, sobre todo, en la
realidad, en el objeto que se
describe.
 Objetividad
 la precisión léxica (tecnicismos)
 exhaustividad de los datos
 la claridad con la que se
exponen.
La descripción
literaria
 lengua literaria, poética
 finalidad estética: lograr un
impacto en el receptor
 La atención del autor se centra
ahora en el mensaje, y no tanto
en el objeto o referente que se
describe.
 Subjetividad: presencia de la 1ª
persona y adjs. Valorativos
 Uso de recursos estilísticos,
búsqueda de la expresividad en
la lengua utilizada

26. Formas lingüísticas de la
descripción
• Marcadores espaciales: arriba, abajo, cerca, más
adelante.
• Enumeración: asíndeton (sin nexos), polisíndeton (excesivos
nexos), sin conectores (descripción caótica)
• Expresión de cualidades: adjetivos (bajo, corpulento,
delgaducho, alegre, cariñoso, huraño, tímido, inquieto, dulce),
comparaciones (Se movía como un pato. Su pelo parecía de oro. Sus
ojos eran negros como la pez.), metáforas (Entre sus labios lucía una
hilera de perlas )
• Tiempos verbales: poca acción, verbos estáticos

27. 3.3. El texto expositivo
• Informa y aporta conocimientos sobre un
tema
• Tiene intención didáctica: hacer entender
o ampliar un concepto al receptor
• Función referencial: lo que importa es el
mensaje
• Aparece combinado con otros tipos de
texto: instructivos, argumentativos,
descriptivos.

28. Tipo
sDivulgativos Científicos
Informan de forma clara y
ordenada
Muestran la situación de un
tema de investigación, refutan
o defienden una tesis
Se dirigen a un amplio sector
del público
Exigen un nivel de conocimientos
previos en el emisor
Tratan temas de interés
general
Temas concretos propios de
las ciencias
Grado de dificultad medio-bajo Muy especializados: grado de
dificultad alto
Aparecen en medios de
comunicación de masas
En manuales de texto,
conferencias, exámenes o
apuntes

29. Estructura
relación entre
las ideas
 Lógico: causa-efecto
 Cronológico: línea temporal
 Jerárquico: importancia de cada idea
selección de
información
 Introducción: se plantea el tema y los objetivos del
texto
 Desarrollo: se incorporan subtemas y ejemplos
 Conclusión: se cierra con una valoración con
sugerencias
Analizante o deductivo: de lo general a lo particular
Sintetizante o inductivo: de lo concreto a lo general

30. Formas lingüísticas
 Sintaxis:
 Oraciones enunciativas
 Predomina la sintaxis compuesta
 Relaciones atributivas
 Marcadores que indican relaciones lógicas
 Verbos:
 En presente intemporal
 En 3ª persona
 Impersonales
 Léxico:
 Claro y preciso
 Denotativo: sin polisemia ni significados añadidos
 Adjetivos especificativos (no valorativos)

31. Ejemplos
PLANTEAMIENTO
La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el británico William J. Thomas, proviene de los
términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o tanto, la palabra folclore, traducida
literalmente, significa "ciencia del pueblo".
CUERPO
Sigue un criterio cronológico: historia de la ciencia del "folclore".
Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a mediados del siglo XIX
cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas tradiciones se encerraban muchos de los secretos
del pasado de los pueblos y de su propia identidad. Y así comenzaron en muchos países los estudios metódicos
sobre la cultura popular.
El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido. Primero se estudiaron los
cuentos y leyendas; más tarde, las canciones y fiestas; por último, todos los elementos de la vida social,
material y espiritual de los pueblos, desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias
religiosas.
CONCLUSIÓN
Se expresa una explicación que resume todo el contenido.
El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los pueblos; de sus ritos y
creencias, fiestas y juegos, canciones, poesías y leyendas.

32. El texto argumentativo
 Su objetivo es expresar opiniones para
defender o rebatir una idea o tesis con el fin
de persuadir a un receptor
 Funciones:
› Referencial: transmite un mensaje
› Apelativa: que el receptor actúe en
consecuencia
 Temas controvertidos: de los que se pueda
discutir
 En todo tipo de textos:
› Periodísticos
› Científicos

33. ¿Dónde hay estructuras
argumentativas?
 En todo tipo de textos, orales y
escritos:
› Ensayo: artículos de opinión,
textos literarios
› Políticos: mítines o debates
parlamentarios
› Judiciales: un abogado frente al
juez
› Anuncios publicitarios
› Artículos de crítica cultural
› Debates y tertulias en radio y
televisión

34. ¿Existen los textos
argumentativos puros?
 Son raros. Con más frecuencia aparecen
con:
› Textos expositivos
› Textos descriptivos
› Textos narrativos
› Textos dialogados

35. Estructura en tres partes
 Introducción: se suele presentar la tesis o
plantear el tema
 Desarrollo: es el cuerpo de la
argumentación o el conjunto de razones que
se esgrimen para defender o rebatir la tesis.
 Conclusión:
› reformulación de la tesis
› resumen de los argumentos
› elementos nuevos que tratar en el futuro

36. Estructura según el orden
Deductiva o analítica:
1. La tesis (lo general o deducido) se expone en
primer lugar
2. Los argumentos (parte concreta) se proponen al
final
Inductiva o sintética:
1. Los argumentos al principio
2. La tesis al final
Encuadrada:
1. Tesis
2. Argumentos
3. Tesis en conclusión

37. Argumentos
1. De autoridad: de un experto en la materia; se incluyen
también los datos objetivos aportados por la ciencia
(científicos o históricos)
2. De sentir de la sociedad: verdades comúnmente
aceptadas, refranes y sentencias.

38. Tipos de argumentos
3. De experiencia individual: el sujeto lo ha vivido
4. De ejemplificación:
con un caso concreto

39. Tipos de argumentos
5. Por analogía: se relaciona con un caso similar

40. Falsos argumentos: falacias
1)Ad hominem: se descalifica al oponente
2)Ad ignoratiam:
no se ha demostrado su veracidad

41. Tipos de falacias
3) Ad baculum: se intenta dominar por la
fuerza

42. Tipos de falacias
4) Tu quoque: ante una acusación, se responde
acusando a su vez de lo mismo al oponente

43. Formas lingüísticas
Estructuración en párrafos
Marcadores o conectores que los cohesionan
Exposición de ideas clara y directa, sin
divagaciones:
 Ejemplos
 Comparaciones o analogías
 Repeticiones de ideas o estructuras
 Recursos estilísticos
 Citas y referencias a otros textos y autores
Mejor pocos argumentos y sólidos que muchos y
débiles

44. Léxico
 Verbos de opinión: considerar, creer, pensar…
 Adverbios que indiquen opinión:
desgraciadamente
 Adjetivos que expresen valoración: interesante…
 Tecnicismos: si el texto es especializado
 Registro estándar: con coloquialismos para
ganar expresividad

45. Morfosintaxis
 Combinación de oración simple y compuesta
 Frecuentes nexos
› de relaciones lógicas: porque, a causa de, en
consecuencia…
› De organización del contenido: en primer lugar, en
conclusión, para terminar…
 Uso de la 1ª y 2ª persona: el yo y el tú presentes
 Uso frecuente del presente