2. 1. El proceso de comunicación
emisor receptor
mensaje
canal
código
Situación extralingüística y contextual
3. 2. El texto
2.1. Es una unidad total de
comunicación
Responde a una intención
del emisor
De extensión muy variable
› Palabra
› Oración
› Libro
› Anuncio publicitario
› Chiste
4. 2.2. Propiedades de los textos
• Adecuación: uso del
registro adecuado a
cada situación
• Coherencia: tiene
sentido global
• Cohesión: todos sus
elementos están
perfectamente
articulados
5. 2.2.1. Adecuación
Uso de cada registro lingüístico
adecuado a la situación:
Situaciones
Registro culto
Formales:
-exámenes
-conversaciones con profesores
-entrevistas de trabajos…
Informales:
-en casa
-con los amigos
Registro coloquial
6. Registros Conocimiento
gramatical
Tipo de texto Errores
frecuentes
Ejemplos
Culto -dominio de reglas
gramaticales y
ortográficas
-amplio
vocabulario
-predomina el
texto escrito
-no hay
errores de
ningún tipo
-libro de texto
-informativo
en televisión
Coloquial -conocimiento de
las reglas
gramaticales
-predomina el
texto oral
-frecuentes
errores en
pronunciación
: estoy matao,
ya lo he cosío
conversacione
s en casa
Popular desconocimiento
de muchas reglas
gramaticales
-oral y escrito - En separación
de palabras: la
amoto
-En vocabulario:
cocretas
-En estructuras
sintácticas: Les
gustan las
cocretas a Jorge
Como el
hablante
desconoce las
normas, en
cualquier
situación
7. Factores que inciden en la
adecuación de un texto:
Intención del hablante:
convencer, molestar…
Nivel de formalidad:
fórmulas de cortesía…
Tema que se trate:
especializado o
cotidiano
Canal utilizado: oral/
escrito, televisión, radio,
prensa…
8. 2.2.2.Coherenci
a
Estructura del texto:
› en párrafos
› según el tipo de texto:
Narrativo: planteamiento, nudo y desenlace
Argumentativo: tesis y argumentos
Expositivo: introducción, desarrollo y conclusión
Ideas claras, suficientes y verdaderas
Orden lógico: avance temático progresivo
9. 2.2.3. Cohesión
Es el conjunto de mecanismos lingüísticos que
colaboran en la coherencia textual
Elementos de cohesión:
› Deixis o alusión a elementos extratextuales (hoy,
aquí, ahora…)
› Anáfora y catáfora, repetición de elementos,
generalmente mediante pronombres: Le dije a Juan
› Sustitución léxica por sinonimia, polisemia, etc: Le
dio al balón, el esférico entró en la portería
› Elipsis: omisión de elementos: Estuve hablando con
Juan. (Juan) Es buen muchacho
10. 3. Tipos de textos
Según la estructura
- Narrativos
- Descriptivos
- Expositivos
- Argumentativos
- Dialogados
- Instructivos
1) Lingüísticos
2)Literarios
- Científico-técnicos
- Humanísticos
- Jurídico-administrativos
- Periodísticos
- Publicitarios
- Poéticos
- Narrativos
- Ensayos
- Teatrales o dramáticos
Según el ámbito
11. 3.1. El texto narrativo:
Estructura
• Interna:
– Planteamiento: situación inicial.
– Nudo: En esta etapa aparece el conflicto.
Este problema será el tema principal del texto
e intentará ser resuelto.
– Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra
solución.
• Externa: Divide el contenido en capítulos,
cantos, partes, tratados, secuencias, etc.
12. Narrador
• El narrador es un elemento más, como lo son la historia o los personajes. Ha sido
creado por el autor para que cuente la historia. La caracterización del narrador
depende de la información de la persona gramatical elegida y del punto de vista
que adopte.
• Se puede narrar una historia
– DESDE LA 3ª PERSONA
– Narrador omnisciente ( que todo lo sabe): Aquel cuyo conocimiento de los hechos es
total y absoluto. Sabe lo que piensan y sienten los personajes: sus sentimientos,
sensaciones, intenciones, planes… La omnisciencia admite distintos grados de
implicación, a veces, incluye intervenciones y comentarios del narrador o apela al lector.
– Narrador limitado: sólo sabe lo que piensa y siente un personaje
– Narrador observador: sólo cuenta lo que puede observar.
– DESDE LA 1 ª PERSONA
– Narrador protagonista: El narrador es el protagonista (autobiografía real o ficticia).
– Narrador personaje secundario: El narrador es un testigo.
– A veces los testigos son varios: multiperspectivismo, punto de vista caleidoscópico)
– DESDE LA 2 ª PERSONA
El narrador crea el efecto de estar contándose la historia a sí mismo o a un yo
desdoblado.
13. Diferencias Argumento Tema
¿qué es? Es el conjunto de hechos
que se producen en la
narración
Es el conjunto de
ideas que el texto
transmite
Pervivencia se transmiten a través de
argumentos
Los temas son
universales
Ejemplo: Avatar Argumento: un lisiado de la
guerra consigue, gracias a
un experimento,
introducirse con su mente
en el cuerpo de un
extraterrestre, conocer la
cultura de ese planeta y
salvarlo de la voracidad del
hombre
Temas: libertad, la
pureza de la
inocencia frente a la
ambición de la
civilización, mito del
buen salvaje, respeto
a lo natural, el dinero
y lo americano son
elementos
destructivos…
14. Tiempo
1. Lineal o cronológica: El orden del discurso sigue el
orden de la historia.
2. In medias res(expresión latina “en medio del asunto”): El
relato empieza en medio de la narración, sin previa
aclaración de la historia.
3. Ruptura temporal:
1. Flash-back (retrospección o analepsis): El
narrador traslada la acción al pasado.
2. Flashforward (anticipación o prolepsis): El
narrador anticipa acciones, se adelanta en el
tiempo.
3. Contrapunto: Varias historias se entrecruzan a lo
largo de la narración.
4. Circular: El texto se inicia y se acaba del mismo
modo.
15. Personajes
• Tipos
– Caracterización psicológica:
• Redondos/ planos
– Importancia o jerarquía:
• Protagonista/ antagonista
• Protagonista colectivo
– Punto de vista del narrador:
• Héroe/antihéroe
• Valle-Inclán: cómo mirar a un personaje
– De rodillas: héroes
– En pie: de comedia
– En el aire: esperpento/caricatura
16. Espacio
Es el lugar o
lugares en que se
desarrollan los
hechos. Puede ser:
• Simbólico
• Real
• Fantástico
17. Discurso narrativo
• ESTILO DIRECTO:
• Reproduce textualmente las palabras de un personaje
• Juan pensó: “aquí no aguanto yo dos días”
• Se construye mediante la yuxtaposición de dos segmentos: el marco de la cita, que se vale de los
verba dicendi, Juan pensó), y la cita propiamente dicha (“aquí no aguanto yo dos días”).
• Directo libre: subtipo que incluye comentarios del narrador
• ESTILO INDIRECTO:
• Juan pensó que allí no aguantaba él dos días
• La cita se introduce por una conjunción (“que”, “si”, “cuándo”…) y sufren cambios las formas
pronominales, los deícticos de tiempo y espacio y el tiempo verbal.
• ESTILO INDIRECTO LIBRE:
• narrador en tercera persona,
• recoge las palabras o pensamientos de los personajes como si fuera en estilo directo
• las palabras se insertan sin el verbum dicendi, sin los nexos y sin las marcas tipográficas (“La
situación era caótica. Allí no aguantaba él dos días.”)
• EL MONÓLOGO:
• un personaje habla consigo mismo.
• deja entrever el interior del personaje, sus sentimientos, sus emociones…
• aunque lo normal es el uso de la primera persona, también se utiliza la segunda cuando se desdobla y
habla consigo misma.
18. Estilo directo
-Depende de cómo lo mires. Tú nada más has andado en las
batallas; has obedecido órdenes y nunca has dudado de tus
jefes.
-Seguro. Se trata de ganar la guerra. Qué, ¿tú no estás con
Obregón y Carranza?
-Como podría estar con Zapata o Villa. No creo en ninguno.
-¿Y entonces?
-Ése es el drama. No hay más que ellos. No sé si te acuerdas
del principio. Fue hace tan poco, pero parece tan lejano…
cuando no importaban los jefes. Cuando esto se hacía no
para elevar a un hombre, sino a todos-
-¿Quieres decir que hable mal de la lealtad de nuestros
hombres? Si eso es la revolución, no más: lealtad a los jefes
19. Estilo directo libre
Había mucho tráfico. El chofer, maniobrando, consiguió abrirse
paso(…). En eso, estalló la balacera a sus espaldas. Una gritería
ensordecedora se levantó alrededor; la gente corría entre los autos,
los carros se trepaban a las veredas. Antonio oyó voces histéricas:
«¡Ríndanse, carajo!». «¡Están rodeados, pendejos!» Al ver que Juan
Tomás, exhausto, se paraba, se paró también a su lado y comenzó a
disparar. Lo hacía a ciegas, porque caliés y guardias se escudaban
detrás de los Volkswagen, atravesados como parapetos en la pista,
interrumpiendo el tráfico. Vio caer a Juan Tomás de rodillas, y lo vio
llevarse la pistola a la boca, pero no alcanzó a dispararse porque
varios impactos lo tumbaron. A él le habían caído muchas balas ya,
pero no estaba muerto. «No estoy muerto, coño, no estoy.» Había
disparado todos los tiros de su cargador y, en el suelo, trataba de
deslizar la mano al bolsillo para tragarse la estricnina. La maldita
mano pendeja no le obedeció. No hacía falta, Antonio. Veía las
estrellas brillantes de la noche que empezaba, veía la risueña cara de
Tavito y se sentía joven otra vez. "
La fiesta del chivo
20. Estilo indirecto
y entonces le pedí con la mirada que me lo
pidiera otra vez sí y entonces me preguntó sí
queda sí decir sí mi flor de la montaña y al
principio le estreché entre mis brazos sí le
apreté contra mí para que sintiera mis pechos
todo perfume sí y su corazón parecía
desbocado y sí dije sí quiero Sí
(Ulysses, James Joyce)
21. Estilo indirecto libre
Quería ir a Marte en el cohete. Bajó a la
pista en las primeras horas de la mañana
y a través de los alambres les dijo a los
hombres uniformados que quería ir a
Marte. Les dijo que pagaba impuestos,
que se llamaba Pritchard y que tenía
derecho de ir a Marte. ¿no había nacido
allí mismo en Ohio? ¿no era un buen
ciudadano? entonces, ¿por qué no podía
ir a Marte?
22. 3.2. La descripción
• Muestra con palabras una realidad concreta o abstracta,
informando sobre cómo son:
– Lugares: paisaje o topografía
– Ambientes o épocas: cronografía
– Objetos
– Personas: retrato, caricatura, etc
– Procesos: Pragmatographia (Anemographia : Descripción del
viento)
– Conceptos: definición
– Otros: Anemographia : Descripción del viento.
– Dendrographia : Descripción de un árbol.
– topothesia : Descripción de un lugar imaginario
– Hydrographia : Descripción del agua.
23. Proceso de una descripción
1. Observación y selección
2. Ordenación y estructuración:
1. De lo general a lo particular o al contrario.
2. De los primeros planos al fondo o al contrario.
3. De dentro a fuera o al contrario.
4. De izquierda a derecha o al revés.
3. Desarrollo de la expresión lingüística
24. Tipos de descripción
1. Según su objetivo
1. Técnica (científica)
2. Literaria (estética)
2. Según el tema:
(Personas)
1. Prosopografía (física)
2. Etopeya (psicológica)
3. Retrato (completa)
3. Según el movimiento:
1. Estática (sin movimiento)
2. Dinámica (con
movimiento)
25. La descripción científica
lengua discursiva: registro
estándar, culto
finalidad práctica: explicar o
informar sobre algo que es o ha
sido.
La atención y el interés del autor
se centra, sobre todo, en la
realidad, en el objeto que se
describe.
Objetividad
la precisión léxica (tecnicismos)
exhaustividad de los datos
la claridad con la que se
exponen.
La descripción literaria
lengua literaria, poética
finalidad estética: lograr un
impacto en el receptor
La atención del autor se centra
ahora en el mensaje, y no tanto
en el objeto o referente que se
describe.
Subjetividad: presencia de la 1ª
persona y adjs. Valorativos
Uso de recursos estilísticos,
búsqueda de la expresividad en
la lengua utilizada
26. Formas lingüísticas de la
descripción
• Marcadores espaciales: arriba, abajo, cerca, más
adelante.
• Enumeración: asíndeton (sin nexos), polisíndeton (excesivos
nexos), sin conectores (descripción caótica)
• Expresión de cualidades: adjetivos (bajo, corpulento,
delgaducho, alegre, cariñoso, huraño, tímido, inquieto, dulce),
comparaciones (Se movía como un pato. Su pelo parecía de oro. Sus
ojos eran negros como la pez.), metáforas (Entre sus labios lucía una
hilera de perlas )
• Tiempos verbales: poca acción, verbos estáticos
27. 3.3. El texto expositivo
• Informa y aporta conocimientos sobre un
tema
• Tiene intención didáctica: hacer entender o
ampliar un concepto al receptor
• Función referencial: lo que importa es el
mensaje
• Aparece combinado con otros tipos de texto:
instructivos, argumentativos, descriptivos.
28. Tipos
Divulgativos Científicos
Informan de forma clara y
ordenada
Muestran la situación de un
tema de investigación, refutan o
defienden una tesis
Se dirigen a un amplio sector
del público
Exigen un nivel de conocimientos
previos en el emisor
Tratan temas de interés
general
Temas concretos propios de
las ciencias
Grado de dificultad medio-bajo Muy especializados: grado de
dificultad alto
Aparecen en medios de
comunicación de masas
En manuales de texto,
conferencias, exámenes o
apuntes
29. Estructura
relación entre
las ideas
Lógico: causa-efecto
Cronológico: línea temporal
Jerárquico: importancia de cada idea
selección de
información
Introducción: se plantea el tema y los objetivos del
texto
Desarrollo: se incorporan subtemas y ejemplos
Conclusión: se cierra con una valoración con
sugerencias
orden de las
ideas
Analizante o deductivo: de lo general a lo particular
Sintetizante o inductivo: de lo concreto a lo general
30. Formas lingüísticas
Sintaxis:
Oraciones enunciativas
Predomina la sintaxis compuesta
Relaciones atributivas
Marcadores que indican relaciones lógicas
Verbos:
En presente intemporal
En 3ª persona
Impersonales
Léxico:
Claro y preciso
Denotativo: sin polisemia ni significados añadidos
Adjetivos especificativos (no valorativos)
31. Ejemplos
PLANTEAMIENTO
La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el británico William J. Thomas,
proviene de los términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o tanto, la
palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia del pueblo".
CUERPO
Sigue un criterio cronológico: historia de la ciencia del "folclore".
Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a
mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas
tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los pueblos y de su propia
identidad. Y así comenzaron en muchos países los estudios metódicos sobre la cultura
popular.
El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido. Primero se
estudiaron los cuentos y leyendas; más tarde, las canciones y fiestas; por último, todos los
elementos de la vida social, material y espiritual de los pueblos, desde sus recetas culinarias
o su indumentaria hasta sus creencias religiosas.
CONCLUSIÓN
Se expresa una explicación que resume todo el contenido.
El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los pueblos;
de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesías y leyendas.
32. 3.4. El texto argumentativo
Su objetivo es expresar opiniones para
defender o rebatir una idea o tesis con el fin
de persuadir a un receptor
Funciones:
› Referencial: transmite un mensaje
› Apelativa: que el receptor actúe en
consecuencia
Temas controvertidos: de los que se pueda
discutir
En todo tipo de textos:
› Periodísticos
› Científicos
33. ¿Dónde hay estructuras
argumentativas?
En todo tipo de textos, orales y
escritos:
› Ensayo: artículos de opinión,
textos literarios
› Políticos: mítines o debates
parlamentarios
› Judiciales: un abogado frente al
juez
› Anuncios publicitarios
› Artículos de crítica cultural
› Debates y tertulias en radio y
televisión
34. ¿Existen los textos
argumentativos puros?
Son raros. Con más frecuencia aparecen
con:
› Textos expositivos
› Textos descriptivos
› Textos narrativos
› Textos dialogados
35. Estructura en tres partes
Introducción: se suele presentar la tesis o
plantear el tema
Desarrollo: es el cuerpo de la argumentación
o el conjunto de razones que se esgrimen
para defender o rebatir la tesis.
Conclusión:
› reformulación de la tesis
› resumen de los argumentos
› elementos nuevos que tratar en el futuro
36. Estructura según el orden
Deductiva o analítica:
1. La tesis (lo general o deducido) se expone en primer
lugar
2. Los argumentos (parte concreta) se proponen al
final
Inductiva o sintética:
1. Los argumentos al principio
2. La tesis al final
Encuadrada:
1. Tesis
2. Argumentos
3. Tesis en conclusión
37. Argumentos
1. De autoridad: de un experto en la materia; se incluyen
también los datos objetivos aportados por la ciencia
(científicos o históricos)
2. De sentir de la sociedad: verdades comúnmente aceptadas,
refranes y sentencias.
38. Tipos de argumentos
3. De experiencia individual: el sujeto lo ha vivido
4. De ejemplificación:
con un caso concreto
42. Tipos de falacias
4) Tu quoque: ante una acusación, se responde
acusando a su vez de lo mismo al oponente
43. Formas lingüísticas
Estructuración en párrafos
Marcadores o conectores que los cohesionan
Exposición de ideas clara y directa, sin divagaciones:
Ejemplos
Comparaciones o analogías
Repeticiones de ideas o estructuras
Recursos estilísticos
Citas y referencias a otros textos y autores
Mejor pocos argumentos y sólidos que muchos y
débiles
44. Léxico
Verbos de opinión: considerar, creer, pensar…
Adverbios que indiquen opinión:
desgraciadamente
Adjetivos que expresen valoración: interesante…
Tecnicismos: si el texto es especializado
Registro estándar: con coloquialismos para ganar
expresividad
45. Morfosintaxis
Combinación de oración simple y compuesta
Frecuentes nexos
› de relaciones lógicas: porque, a causa de, en
consecuencia…
› De organización del contenido: en primer lugar, en
conclusión, para terminar…
Uso de la 1ª y 2ª persona: el yo y el tú presentes
Uso frecuente del presente