El documento habla sobre un plan para combatir el acoso escolar. Propone realizar encuestas para diagnosticar situaciones de acoso, incorporar objetivos de prevención en el plan anual, y desarrollar estrategias a nivel de la institución y del aula para promover un clima escolar positivo y de respeto entre los estudiantes. También recomienda involucrar a los padres de familia y dar seguimiento a los casos de acoso o maltrato para prevenir que continúen.

1. TODOS CONTRA EL ACOSO ESCOLAR
AUTOR
Edgar Osiris Zepeda Barbosa

2. Problemática identificada: el acoso y la violencia escolar.
Causa principal: Mala intervención del docente ante esta
problemática, niños en contexto de agresividad y poca atención de los
padres hacia sus hijos.
Consecuencia: Los alumnos presentan con regularidad malas
conductas en la escuela como agresiones, burlas, juegos bruscos, etc.
Alternativa de solución: Aplicación de actividades con la finalidad de
erradicar el acoso escolar dentro de la escuela.
Objetivo general: Que los alumnos sepan lo que es el acoso escolar,
logren identificar a niños que realizan algún tipo de abuso, expresen
ideas y sentimientos propios y sobre los demás y modifiquen su mal
comportamiento.
TODOS CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

3. A través de:
Previamente a la aplicación de instrumentos
informar y sensibilizar a la comunidad
educativa sobre el tema.
1.- DIAGNÓSTICO DE LAS SITUACIONES
DE ACOSO O AGRESIÓN:
Cuestionarios, encuestas, etc.

4. EJEMPLO DE CUESTIONARIO
CUESTIONARIO DE ACTITUDES HACIA LA
VIOLENCIA
• Me divierte reírme de algunos compañeros.
• En la escuela suelo resolver los problemas usando la
violencia.
• Me gusta que los demás tengan miedo.
• Me gusta poner apodos a mis compañeros.
• Pelearía para ayudar a un amigo.
• Pegando los demás te respetan.
• Me gusta ver peleas en la escuela.
• Me gustaría pegar a los que me insultan.

5. 2. PLANIFICACIÓN
Incorporar
objetivos para la Plan Anual de Trabajo
prevención de la
violencia
Involucrar a toda la comunidad educativa

6. 3.- ESTRATEGIAS
A nivel de la Institución Educativa
Promover y fortalecer
Clima favorable
(entorno seguro
y valores)
Tutoría y orientación
educativa
Áreas
curriculares

7. A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Desarrollar de manera transversal aspectos relacionados a la
identificación y prevención del acoso o maltrato entre
estudiantes.
Incluir actividades para el
desarrollo y fortalecimiento
de:
• Valores.
• Habilidades sociales.
• Derechos y deberes.
• Respeto a las diferencias.
• Solución de conflictos.
Áreas
• Personal Social.
• Comunicación.
• Persona Familia y
relaciones Humanas.
• Formación Cívica y
ciudadana.
• Otras.

8. A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Tutoría y Orientación Educativa
Organizar el Comité de Tutoría
Instancia estratégica y
dinamizadora, para la
prevención y atención
de los casos.
Los tutores orientan y acompañan a través de la tutoría individual
y/o grupal.

9. A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Desarrollar la Campaña
“TODOS CONTRA LA VIOLENCIA ESCOLAR”
Prevención del
maltrato, abuso y
todo tipo de
discriminación.

10. Tipo de relaciones + Normas + Valores + Participación interpersonales
A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CONVIVENCIA ESCOLAR

11. Elaborar normas consensuadas de
convivencia incorporadas al
Reglamento Interno con:
A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Directivos
Docentes - Auxiliares
Estudiantes
Padres de familia
Administrativos
Considerar que las sanciones que se establezcan en el Reglamento
Interno, sean formativas y reparadoras.
DIFUSIÓN

12. A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Cronograma de acompañamiento a
los estudiantes durante los recreos, la
entrada y la salida.
BRIGADAS DE PADRES DE FAMILIA

13. A NIVEL DEL AULA
Promover un clima favorable
para prevenir situaciones de
violencia.
Promover compromisos y
consensos como un medio
de resolución de conflictos.
Considerar espacios para
reflexionar y orientar a los
estudiantes sobre las
situaciones de acoso y
maltrato.

14. A NIVEL DEL AULA
Promover el cumplimiento de
las sanciones formativas y
reparadoras, que los estudiantes
han establecido como parte de
las normas de convivencia.
Identificar cambios de
comportamiento que puedan
ser señales de que los
estudiantes se encuentran en
riesgo de acoso o agresión.

15. CON LOS PADRES DE FAMILIA
Participación activa en
Escuela de Padres.
Sensibilizarlos y motivarlos a
conversar con sus hijos sobre
el acoso.
Orientarlos sobre su rol,
pautas de crianza, buen trato,
comunicación, uso adecuado
del tiempo libre, etc.

16. Mantener constante comunicación
sobre sus actividades en la
institución educativa.
Conocer y establecer
comunicación con los amigos o
compañeros de clase.
LOS PADRES DE FAMILIA DEBEN TOMAR EN CUENTA:

17. Estar atentos ante los cambios
repentinos de comportamiento que
pueden ser consecuencia de acoso o
maltrato e informar al docente o
tutor.
LOS PADRES DE FAMILIA DEBEN TOMAR EN CUENTA:
Conocer los contenidos de páginas
web a los que acceden sus hijos,
particularmente que ellos que
estimulan la violencia.

18. RECOMENDACIONES ANTE CASOS DE ACOSO O
MALTRATO:
Asegurarse de que no continúe el
maltrato
Conversar individual o
grupalmente con los implicados
y establecer compromisos.
Realizar el seguimiento y
acompañamiento a los
estudiantes implicados

19. RECOMENDACIONES ANTE CASOS DE ACOSO O
MALTRATO:
Reunirse con los padres de
familia de los estudiantes
implicados, para establecer
compromisos.
Reflexionar en clase sobre la
problemática y sus
consecuencias.

20. RECOMENDACIONES ANTE CASOS DE ACOSO O
MALTRATO:
Fortalecer el círculo de
amigos del estudiante que
es acosado.
Fortalecer sus habilidades
de comunicación,
promover que denuncie los
maltratos.

21. Evitar la estigmatización de los
estudiantes agresores. Favorecer
su cambio demostrándole que es
una persona capaz de realizar
acciones positivas.
RECOMENDACIONES ANTE CASOS DE ACOSO O
MALTRATO:
Fomentar la responsabilidad de
reparar el daño causado.
Fomentar su participación en la
búsqueda de soluciones.