PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA
FOMENTAR LA APLICACIÓN DE UN SOFTWARE QUE CONTRIBUYA AL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE OPERACIONES
CON EVALUACIÓN INCLUIDA
Proyecto juega y construye las matematicas con las tic centro educativo crist...Jorge Davila
Este documento presenta un proyecto pedagógico para implementar el software "Juega y Construye las Matemáticas" en el grado primero del Centro Educativo Cristo Rey con el objetivo de mejorar el aprendizaje de las matemáticas de una manera lúdica e integrando las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes hacia las matemáticas y afianzar conocimientos a través de actividades con el software que desarrollen competencias numéricas y espaciales. Se proponen actividades como juegos en
Este documento presenta el trabajo final de un proyecto educativo para fortalecer el aprendizaje de operaciones básicas y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de tercer grado a través del uso de objetos virtuales de aprendizaje (OVAs). Describe la problemática actual, los objetivos del proyecto, la metodología de diseño de OVAs a utilizar y el plan de trabajo, incluyendo un cronograma. El objetivo general es mejorar los resultados de los estudiantes en matemáticas mediante el uso de estrategias innov
Este proyecto piloto busca determinar el efecto de la integración de la plataforma Moodle en el diseño curricular de la asignatura de Biología para segundo medio en un colegio privado bilingüe de Concepción. El documento analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución, y propone integrar las TIC en las diferentes asignaturas para responder a las demandas de la sociedad del conocimiento. El objetivo general es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través
Este documento describe un proyecto para facilitar el proceso de evaluación de estudiantes de primer grado mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto usará el software Ardora para crear actividades de evaluación digital que proporcionarán calificaciones automáticas a los estudiantes. El objetivo es agilizar el proceso de evaluación para los maestros y brindar calificaciones justas a los estudiantes de manera más rápida y eficiente.
Coordinado por Andrea Novembre
Equipo de Matemática del Plan Escuelas de Innovación de la Dirección de Comunicación y Contenidos del Programa Conectar Igualdad de ANSES.
Elaboración grupal de un Proyecto de Educación Digital en un centro educativo...Luke Nelson
El documento presenta un proyecto educativo digital elaborado por un grupo de profesores de un centro de educación primaria. El proyecto incluye una filosofía y visión sobre las TIC en el centro, un análisis DAFO, objetivos a corto y medio plazo, y una planificación de actividades TIC que incluyen la creación de mapas conceptuales y un periódico digital. El objetivo general es integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta los lineamientos pedagógicos y administrativos para 2008 del Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD. Se propone enfocarse en el desarrollo de proyectos basados en la elaboración de un producto digital específico para cada nivel: un reportaje para séptimo, una revista digital para octavo y un sitio web para noveno. Además, se describen consideraciones sobre la organización de equipos de trabajo, selección de temas, tipos de producciones, y procesos de evaluación y registro de aprendizaje.
Proyecto juega y construye las matematicas con las tic centro educativo crist...Jorge Davila
Este documento presenta un proyecto pedagógico para implementar el software "Juega y Construye las Matemáticas" en el grado primero del Centro Educativo Cristo Rey con el objetivo de mejorar el aprendizaje de las matemáticas de una manera lúdica e integrando las TIC. El proyecto busca motivar a los estudiantes hacia las matemáticas y afianzar conocimientos a través de actividades con el software que desarrollen competencias numéricas y espaciales. Se proponen actividades como juegos en
Este documento presenta el trabajo final de un proyecto educativo para fortalecer el aprendizaje de operaciones básicas y resolución de problemas matemáticos en estudiantes de tercer grado a través del uso de objetos virtuales de aprendizaje (OVAs). Describe la problemática actual, los objetivos del proyecto, la metodología de diseño de OVAs a utilizar y el plan de trabajo, incluyendo un cronograma. El objetivo general es mejorar los resultados de los estudiantes en matemáticas mediante el uso de estrategias innov
Este proyecto piloto busca determinar el efecto de la integración de la plataforma Moodle en el diseño curricular de la asignatura de Biología para segundo medio en un colegio privado bilingüe de Concepción. El documento analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución, y propone integrar las TIC en las diferentes asignaturas para responder a las demandas de la sociedad del conocimiento. El objetivo general es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través
Este documento describe un proyecto para facilitar el proceso de evaluación de estudiantes de primer grado mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto usará el software Ardora para crear actividades de evaluación digital que proporcionarán calificaciones automáticas a los estudiantes. El objetivo es agilizar el proceso de evaluación para los maestros y brindar calificaciones justas a los estudiantes de manera más rápida y eficiente.
Coordinado por Andrea Novembre
Equipo de Matemática del Plan Escuelas de Innovación de la Dirección de Comunicación y Contenidos del Programa Conectar Igualdad de ANSES.
Elaboración grupal de un Proyecto de Educación Digital en un centro educativo...Luke Nelson
El documento presenta un proyecto educativo digital elaborado por un grupo de profesores de un centro de educación primaria. El proyecto incluye una filosofía y visión sobre las TIC en el centro, un análisis DAFO, objetivos a corto y medio plazo, y una planificación de actividades TIC que incluyen la creación de mapas conceptuales y un periódico digital. El objetivo general es integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta los lineamientos pedagógicos y administrativos para 2008 del Programa Nacional de Informática Educativa MEP-FOD. Se propone enfocarse en el desarrollo de proyectos basados en la elaboración de un producto digital específico para cada nivel: un reportaje para séptimo, una revista digital para octavo y un sitio web para noveno. Además, se describen consideraciones sobre la organización de equipos de trabajo, selección de temas, tipos de producciones, y procesos de evaluación y registro de aprendizaje.
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de las matemáticas. Explica que las TIC permiten representar situaciones problemáticas de maneras múltiples que ayudan a los estudiantes a desarrollar estrategias de resolución de problemas y mejorar la comprensión de conceptos matemáticos. También describe objetivos y habilidades que se pueden desarrollar mediante el uso de las TIC en las clases de matemáticas. Finalmente, analiza algunos benefic
El documento describe un proyecto para equipar un aula de recursos tecnológicos en una escuela primaria con materiales como computadoras, proyectores y otros equipos. El objetivo es capacitar a los estudiantes y padres en el uso de la tecnología para mejorar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para una sociedad basada en el conocimiento. El proyecto beneficiaría a 21 docentes, 3 directivos y 735 estudiantes de primaria.
Este documento describe un proyecto para implementar un taller de capacitación docente con robótica educativa en el Liceo General José Cabrera. El taller tiene como objetivo capacitar a los docentes para que puedan integrar las TIC y la robótica educativa en sus áreas curriculares y así mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto justifica la necesidad de capacitar a los docentes debido a que actualmente muchos no saben usar la robótica educativa. El taller se implementaría durante 3 meses los martes por la tarde y contaría con
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar matemáticas de forma dinámica y didáctica a través de la integración de las TIC. El proyecto busca mejorar la capacidad de análisis y resolución de problemas matemáticos mediante el uso de herramientas tecnológicas. Los objetivos son promover el uso de estas herramientas para optimizar el rendimiento académico e incrementar la motivación de los estudiantes. El marco conceptual se basa en abordar la resolución de problemas como
Este documento presenta un resumen del "SCOPEO Monográfico No4: e-Matemáticas". El documento analiza el papel de las TIC en la enseñanza de las matemáticas, examinando la situación actual en España y los desafíos en este campo. Incluye contribuciones de expertos sobre temas como el aprendizaje de las matemáticas en la era digital y formas eficientes de usar las TIC en el aula de matemáticas. También presenta un banco de recursos de e-matemáticas con proyectos, blogs
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Matemática y las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación" impartida en el cuarto año de la carrera de Profesorado de Educación Secundaria en Matemática. El documento describe los objetivos, contenidos, metodología, evaluación y calendario de la asignatura, la cual busca enseñar a los estudiantes sobre tecnología educativa, nuevas tecnologías digitales y su aplicación en la enseñanza de las matemáticas.
El documento presenta un proyecto pedagógico dirigido a estudiantes de grados 10 de una institución educativa técnica en Colombia. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de matemáticas mediante el uso de tecnologías de la información, redes sociales y metodologías colaborativas. Se implementará una estrategia de tres etapas que incluye juegos, desarrollo de proyectos en equipo y aplicación de conceptos a la vida cotidiana, con el fin de motivar a los estudiantes y mejorar su
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas dct703
Este proyecto de aula propone el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje de las operaciones básicas de números naturales en estudiantes de séptimo grado. El proyecto describe las actividades planeadas que utilizan juegos y recursos interactivos en línea para hacer la enseñanza más divertida y efectiva. El objetivo es superar las dificultades de los estudiantes y mejorar su desempeño en matemáticas a través de estrategias innovadoras con tecnología.
La elaboración de propuestas educativas relativas a implicar a las TIC en la
enseñanza de las matemáticas obliga a quien lo hace, a definir conceptualmente
el rol de la Tecnología Computacional en el proceso de enseñanza y el
aprendizaje. Es común el concepto de que las TIC son una “herramienta” útil en la
enseñanza, pues proporciona precisión y rapidez, lo cual relega a la tecnología a
un estatus carente de potencialidad epistemológica.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y el proceso general de integración de las TIC en la escuela.
El proyecto Aula Telemática implementado en educación secundaria utilizó software educativo preexistente y libre de Internet. El software se adaptó a los nuevos planes de estudio y los docentes recibieron capacitación. El software se usó para apoyar la instrucción, presentaciones y actividades de aprendizaje. La modalidad fue un laboratorio virtual para que los estudiantes aprendieran mediante la exploración con acceso a 30 computadoras de a dos estudiantes cada una.
Este documento discute el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas. Señala que las tecnologías pueden utilizarse para experimentar con matemáticas, dedicar más tiempo a la reflexión y aproximar las matemáticas a la realidad. Sin embargo, también plantea peligros como perder demasiado tiempo en el software o que el ordenador sustituya destrezas básicas. El documento concluye que es importante que los docentes reflexionen sobre los objetivos y tomen decisiones como minimizar asistentes mecánic
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar estrategias de evaluación utilizando las TIC en el área de matemáticas del grado sexto. El objetivo general es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante el uso de recursos digitales como Cuadernia, Edilim y Jclic. La metodología incluye explicar los números decimales usando herramientas TIC y diseñar ejercicios de evaluación. Los estudiantes manifiestan agrado por las TIC en clase y el docente puede apro
Este documento presenta un proyecto para diseñar una base de datos en Excel o Calc para agilizar el proceso de contabilidad de pagos y donaciones recibidas en una escuela. El objetivo general es diseñar la base de datos, y los objetivos específicos son diseñarla, enseñar su uso a padres, realizar prácticas, y socializar los resultados. Se justifica para llevar un registro minucioso del dinero ajeno. La metodología incluye una autoevaluación del docente. El cronograma detalla las actividades a lo larg
Este proyecto pedagógico propone el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje de las operaciones matemáticas de suma y resta en estudiantes de segundo grado. El proyecto incluye tres actividades principales: 1) presentaciones sobre los temas matemáticos utilizando PowerPoint, 2) trabajos con software educativo y juegos en línea, y 3) desarrollo de actividades en JClic como crucigramas y rompecabezas matemáticos. El objetivo es motivar a los estudiantes y fortalecer sus conoc
Este proyecto pedagógico de aula vincula a la comunidad educativa del Centro Educativo Rural SAN ROQUE en el uso de las tecnologías para enriquecer el conocimiento de matemáticas. El proyecto implementó estrategias y herramientas TIC como Cmaptools y contenidos digitales para desarrollar competencias en los estudiantes y docente. El objetivo es brindar oportunidades a los estudiantes a través del uso de las TIC en el aprendizaje.
Este documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación y su importancia en la enseñanza de las matemáticas. Explica qué son las TIC, ventajas e inconvenientes de su uso, plataformas virtuales y software didáctico. También cubre temas como la Web 2.0, gestión del conocimiento y creación de contenidos educativos digitales.
Este documento discute el diseño y desarrollo de Materiales Educativos Computarizados (MECs) y su potencial para integrar la informática con otras áreas del currículo. Explica que los estudiantes de la Licenciatura en Informática Educativa de la UPTC desarrollan MECs como requisito para graduarse, usando procesos rigurosos de ingeniería de software educativo respaldados por teorías pedagógicas. También describe un proyecto de investigación para revisar, depurar y optimizar los MECs desarrollados en la
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primariasulemacpe
Este proyecto pedagógico de aula busca mejorar el conocimiento de matemáticas en estudiantes de primaria a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se implementarán estrategias como talleres didácticos y el uso de herramientas digitales para motivar a los estudiantes. El proyecto evaluará el impacto de las TIC en la construcción del conocimiento matemático de los estudiantes del Centro Educativo Rural SAN ROQUE en Norte de Santander, Colombia.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de tercero y cuarto grado en el Centro Educativo La Piedra mediante el uso de las TIC. El proyecto busca determinar estrategias que dinamicen el aprendizaje de las tablas de multiplicar usando herramientas digitales como juegos y aplicaciones interactivas.
Este documento presenta una propuesta metodológica para complementar la enseñanza en el aula y dinamizar los procesos de aprendizaje en las sedes educativas rurales de la Institución Educativa Las Acacias. La propuesta involucra el uso de software educativo como Jclic y HotPotatoes, y recursos TIC para motivar a los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas mediante el método de aprendizaje basado en problemas. El objetivo es aplicar estas herramientas en niveles básicos primarios para apoy
El documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de las matemáticas. Explica que las TIC permiten representar situaciones problemáticas de maneras múltiples que ayudan a los estudiantes a desarrollar estrategias de resolución de problemas y mejorar la comprensión de conceptos matemáticos. También describe objetivos y habilidades que se pueden desarrollar mediante el uso de las TIC en las clases de matemáticas. Finalmente, analiza algunos benefic
El documento describe un proyecto para equipar un aula de recursos tecnológicos en una escuela primaria con materiales como computadoras, proyectores y otros equipos. El objetivo es capacitar a los estudiantes y padres en el uso de la tecnología para mejorar el aprendizaje y preparar a los estudiantes para una sociedad basada en el conocimiento. El proyecto beneficiaría a 21 docentes, 3 directivos y 735 estudiantes de primaria.
Este documento describe un proyecto para implementar un taller de capacitación docente con robótica educativa en el Liceo General José Cabrera. El taller tiene como objetivo capacitar a los docentes para que puedan integrar las TIC y la robótica educativa en sus áreas curriculares y así mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto justifica la necesidad de capacitar a los docentes debido a que actualmente muchos no saben usar la robótica educativa. El taller se implementaría durante 3 meses los martes por la tarde y contaría con
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar matemáticas de forma dinámica y didáctica a través de la integración de las TIC. El proyecto busca mejorar la capacidad de análisis y resolución de problemas matemáticos mediante el uso de herramientas tecnológicas. Los objetivos son promover el uso de estas herramientas para optimizar el rendimiento académico e incrementar la motivación de los estudiantes. El marco conceptual se basa en abordar la resolución de problemas como
Este documento presenta un resumen del "SCOPEO Monográfico No4: e-Matemáticas". El documento analiza el papel de las TIC en la enseñanza de las matemáticas, examinando la situación actual en España y los desafíos en este campo. Incluye contribuciones de expertos sobre temas como el aprendizaje de las matemáticas en la era digital y formas eficientes de usar las TIC en el aula de matemáticas. También presenta un banco de recursos de e-matemáticas con proyectos, blogs
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura "Matemática y las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación" impartida en el cuarto año de la carrera de Profesorado de Educación Secundaria en Matemática. El documento describe los objetivos, contenidos, metodología, evaluación y calendario de la asignatura, la cual busca enseñar a los estudiantes sobre tecnología educativa, nuevas tecnologías digitales y su aplicación en la enseñanza de las matemáticas.
El documento presenta un proyecto pedagógico dirigido a estudiantes de grados 10 de una institución educativa técnica en Colombia. El proyecto busca mejorar el aprendizaje de matemáticas mediante el uso de tecnologías de la información, redes sociales y metodologías colaborativas. Se implementará una estrategia de tres etapas que incluye juegos, desarrollo de proyectos en equipo y aplicación de conceptos a la vida cotidiana, con el fin de motivar a los estudiantes y mejorar su
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas dct703
Este proyecto de aula propone el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje de las operaciones básicas de números naturales en estudiantes de séptimo grado. El proyecto describe las actividades planeadas que utilizan juegos y recursos interactivos en línea para hacer la enseñanza más divertida y efectiva. El objetivo es superar las dificultades de los estudiantes y mejorar su desempeño en matemáticas a través de estrategias innovadoras con tecnología.
La elaboración de propuestas educativas relativas a implicar a las TIC en la
enseñanza de las matemáticas obliga a quien lo hace, a definir conceptualmente
el rol de la Tecnología Computacional en el proceso de enseñanza y el
aprendizaje. Es común el concepto de que las TIC son una “herramienta” útil en la
enseñanza, pues proporciona precisión y rapidez, lo cual relega a la tecnología a
un estatus carente de potencialidad epistemológica.
Este documento presenta un proyecto TIC para un centro educativo. El proyecto tiene varias líneas de acción como alfabetización digital, uso de materiales, biblioteca escolar y formación del profesorado. Los objetivos son mejorar las habilidades del alumnado y profesorado en el uso de las TIC para el aprendizaje. El proyecto se evalúa midiendo el progreso del alumnado, profesorado y el proceso general de integración de las TIC en la escuela.
El proyecto Aula Telemática implementado en educación secundaria utilizó software educativo preexistente y libre de Internet. El software se adaptó a los nuevos planes de estudio y los docentes recibieron capacitación. El software se usó para apoyar la instrucción, presentaciones y actividades de aprendizaje. La modalidad fue un laboratorio virtual para que los estudiantes aprendieran mediante la exploración con acceso a 30 computadoras de a dos estudiantes cada una.
Este documento discute el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas. Señala que las tecnologías pueden utilizarse para experimentar con matemáticas, dedicar más tiempo a la reflexión y aproximar las matemáticas a la realidad. Sin embargo, también plantea peligros como perder demasiado tiempo en el software o que el ordenador sustituya destrezas básicas. El documento concluye que es importante que los docentes reflexionen sobre los objetivos y tomen decisiones como minimizar asistentes mecánic
Este documento describe un proyecto para diseñar e implementar estrategias de evaluación utilizando las TIC en el área de matemáticas del grado sexto. El objetivo general es mejorar el rendimiento académico de los estudiantes mediante el uso de recursos digitales como Cuadernia, Edilim y Jclic. La metodología incluye explicar los números decimales usando herramientas TIC y diseñar ejercicios de evaluación. Los estudiantes manifiestan agrado por las TIC en clase y el docente puede apro
Este documento presenta un proyecto para diseñar una base de datos en Excel o Calc para agilizar el proceso de contabilidad de pagos y donaciones recibidas en una escuela. El objetivo general es diseñar la base de datos, y los objetivos específicos son diseñarla, enseñar su uso a padres, realizar prácticas, y socializar los resultados. Se justifica para llevar un registro minucioso del dinero ajeno. La metodología incluye una autoevaluación del docente. El cronograma detalla las actividades a lo larg
Este proyecto pedagógico propone el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje de las operaciones matemáticas de suma y resta en estudiantes de segundo grado. El proyecto incluye tres actividades principales: 1) presentaciones sobre los temas matemáticos utilizando PowerPoint, 2) trabajos con software educativo y juegos en línea, y 3) desarrollo de actividades en JClic como crucigramas y rompecabezas matemáticos. El objetivo es motivar a los estudiantes y fortalecer sus conoc
Este proyecto pedagógico de aula vincula a la comunidad educativa del Centro Educativo Rural SAN ROQUE en el uso de las tecnologías para enriquecer el conocimiento de matemáticas. El proyecto implementó estrategias y herramientas TIC como Cmaptools y contenidos digitales para desarrollar competencias en los estudiantes y docente. El objetivo es brindar oportunidades a los estudiantes a través del uso de las TIC en el aprendizaje.
Este documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación y su importancia en la enseñanza de las matemáticas. Explica qué son las TIC, ventajas e inconvenientes de su uso, plataformas virtuales y software didáctico. También cubre temas como la Web 2.0, gestión del conocimiento y creación de contenidos educativos digitales.
Este documento discute el diseño y desarrollo de Materiales Educativos Computarizados (MECs) y su potencial para integrar la informática con otras áreas del currículo. Explica que los estudiantes de la Licenciatura en Informática Educativa de la UPTC desarrollan MECs como requisito para graduarse, usando procesos rigurosos de ingeniería de software educativo respaldados por teorías pedagógicas. También describe un proyecto de investigación para revisar, depurar y optimizar los MECs desarrollados en la
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primariasulemacpe
Este proyecto pedagógico de aula busca mejorar el conocimiento de matemáticas en estudiantes de primaria a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se implementarán estrategias como talleres didácticos y el uso de herramientas digitales para motivar a los estudiantes. El proyecto evaluará el impacto de las TIC en la construcción del conocimiento matemático de los estudiantes del Centro Educativo Rural SAN ROQUE en Norte de Santander, Colombia.
Este documento describe un proyecto pedagógico para mejorar el aprendizaje de las tablas de multiplicar en estudiantes de tercero y cuarto grado en el Centro Educativo La Piedra mediante el uso de las TIC. El proyecto busca determinar estrategias que dinamicen el aprendizaje de las tablas de multiplicar usando herramientas digitales como juegos y aplicaciones interactivas.
Este documento presenta una propuesta metodológica para complementar la enseñanza en el aula y dinamizar los procesos de aprendizaje en las sedes educativas rurales de la Institución Educativa Las Acacias. La propuesta involucra el uso de software educativo como Jclic y HotPotatoes, y recursos TIC para motivar a los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas mediante el método de aprendizaje basado en problemas. El objetivo es aplicar estas herramientas en niveles básicos primarios para apoy
Este documento describe un proyecto para ayudar a los niños de primaria a aprender educación física mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto utiliza juegos interactivos y videos para motivar a los estudiantes y reforzar sus habilidades motrices de una manera divertida. El documento explica la metodología del proyecto y cómo se evaluarán los resultados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto para enseñar sobre el reciclaje a estudiantes de primaria utilizando TIC. El proyecto busca facilitar el aprendizaje sobre reciclaje de una manera lúdica y motivadora mediante el uso de herramientas tecnológicas como juegos interactivos. El proyecto se implementó en una escuela en Puerto Rico, Caquetá en 2013 y evaluó los conocimientos de los estudiantes antes y después del proyecto para medir su impacto.
Este documento describe un proyecto de investigación-acción para desarrollar e implementar un software educativo como apoyo didáctico en la unidad de números enteros de matemáticas de octavo grado en una escuela. El documento analiza el contexto educativo, identifica las dificultades de aprendizaje de los estudiantes, justifica el uso de las TIC, describe la metodología de investigación-acción participativa y las fases del proyecto, y proporciona información sobre la población objetivo.
Fatla Metodologia pacie Grupo G - Los AplicadosGabriel Matos
El documento presenta un proyecto de capacitación docente en el uso de TIC para la enseñanza. La planificación incluye instruir a los docentes sobre el aprendizaje virtual, diseñar herramientas pedagógicas y crear contenidos educativos usando tecnología. El proyecto evaluará su efectividad a través de encuestas y métricas de participación para mejorar en el futuro.
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2018 del Aula de Innovación Pedagógica del nivel secundaria de la Institución Educativa "Sara A. Bullón Lamadrid". El plan tiene como objetivo integrar las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje para fortalecer las habilidades de los estudiantes y docentes. El plan describe las perspectivas, objetivos, metas, caracterización de la problemática y programación anual de actividades a desarrollar durante el año.
Guía de Apoyo - Propuesta Nacional de Informática Educativa Alex Carrión
Este documento presenta una propuesta nacional de informática educativa de Fe y Alegría Ecuador. La propuesta busca integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. La guía ofrece sugerencias para que los docentes y directivos integren las TIC en sus prácticas, planificaciones y procesos de evaluación de manera articulada entre las diferentes áreas de estudio. El objetivo final es motivar a los docentes a innovar sus prácticas
36522 proyecto pedagogico una alternativa para el aprendizaje ludico esc. nva...pablovalerocpe
Este documento presenta un proyecto pedagógico que utiliza las TIC para mejorar el aprendizaje de nociones numéricas y espaciales en estudiantes de grado transición. El proyecto usa software educativo y contenido digital creado por la docente para hacer las lecciones más lúdicas. Evaluaciones muestran que los estudiantes mejoraron habilidades como conteo, reconocimiento de figuras geométricas y relaciones espaciales a través de actividades interactivas.
Pensar en temáticas como ¿Qué entidades gubernamentales o privadas se pueden vincular para llevar a cabo la ejecución del proyecto?¿Cómo incorporar a la comunidad educativa?,¿Qué estrategias se pueden aplicar para desarrollar el proyecto?¿Cuál será el resultado?, se han convertido en reflexiones diarias en este centro docente, buscando como propender por su ejecución y desarrollo. Atendiendo que esta problemática académica debe involucrar a todo los estamentos comunitarios.
Este documento propone mejorar las prácticas pedagógicas en el aula mediante el uso adecuado de la tecnología de la información y la comunicación (TIC). Se describe cómo las TIC pueden fortalecer las estrategias didácticas y crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos. También se proponen varias actividades que se pueden implementar en el aula con TIC, como el uso de PowerPoint, la creación de mapas conceptuales y la introducción de libros digitales y software educativo. El objet
Este documento propone mejorar las prácticas pedagógicas en el aula mediante el uso adecuado de la tecnología de la información y la comunicación (TIC). Se describe cómo las TIC pueden fortalecer las estrategias didácticas y crear entornos de aprendizaje más dinámicos e interactivos. También se proponen varias actividades que se pueden implementar en el aula con TIC, como el uso de PowerPoint, la creación de mapas conceptuales y la introducción de libros digitales y software educativo. El objet
Este documento presenta un proyecto diseñado por tres docentes de la Institución Educativa Filadelfia para incentivar el aprendizaje de conceptos básicos de matemáticas en estudiantes de secundaria mediante el uso de las TIC. El proyecto utilizará el programa JCLIC para crear actividades interactivas que hagan más atractiva el área y promuevan un aprendizaje autónomo y colaborativo. El objetivo es despertar interés en los estudiantes y mejorar la calidad de la educación.
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las TIC en actividades de refuerzo de matemáticas. El proyecto busca desarrollar el pensamiento matemático de los estudiantes mediante el uso de software educativo. Se espera que los estudiantes mejoren su rendimiento académico y que los docentes se apropien de recursos digitales. El proyecto consiste en tres actividades principales utilizando computadoras portátiles y software de matemáticas.
El documento resume los resultados del programa de Informática Educativa implementado en servicios de educación especial en la región. Se concluye que la aplicación de tecnología en la enseñanza permitió fortalecer las competencias pedagógicas de los maestros y desarrollar habilidades en los estudiantes. Se recomienda ampliar el programa para incorporar más docentes y realizar un seguimiento de los resultados en el aprendizaje de los estudiantes.
El documento resume los resultados del programa de Informática Educativa implementado en servicios de educación especial en la región. Se concluye que la aplicación de tecnología en la enseñanza permitió fortalecer las competencias pedagógicas de los maestros y desarrollar habilidades en los estudiantes. Se recomienda diversificar el uso de software educativos y dar seguimiento al apoyo brindado a los servicios para optimizar el aprovechamiento de los recursos tecnológicos.
El documento resume los resultados del programa de Informática Educativa implementado en servicios de educación especial en la región. Se concluye que la aplicación de tecnología en la enseñanza permitió fortalecer las competencias pedagógicas de los maestros y desarrollar habilidades en los estudiantes. Se recomienda diversificar el uso de software educativos y dar seguimiento al apoyo brindado a los servicios para optimizar el aprovechamiento de los recursos tecnológicos.
Este proyecto busca desarrollar las habilidades digitales del personal docente de una escuela secundaria a través de guías didácticas. Se capacitará a un grupo piloto de docentes de forma presencial y a distancia para promover el uso de las TIC en la enseñanza. El objetivo final es generar conocimiento sobre cómo aplicar mejor la tecnología en el aula y evaluar el impacto en los estudiantes y docentes.
Este proyecto pedagógico de aula utilizará herramientas TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la multiplicación en estudiantes de 4to grado. El proyecto durará 3 meses e incluirá actividades como juegos en línea y olimpiadas de tablas de multiplicar para motivar a los estudiantes. El proyecto evaluará el nivel de aprendizaje de los estudiantes antes y después de aplicar las herramientas TIC.
Este documento propone implementar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en todas las áreas de conocimiento de una escuela primaria con el objetivo de mejorar la calidad educativa. Inicialmente, se experimentará con la asignatura de matemáticas usando el programa educativo GCompris. Se observarán los resultados y la participación de los estudiantes para compararlos con la metodología tradicional y determinar si es viable expandir el uso de las TIC a otras asignaturas.
Similar a Evaluacion del proyecto juega y construye las matematicas con las tic centro educativo cristo rey (20)
El proyecto busca implementar un software educativo llamado "Cuentos y fabulas con el uso de las TIC" para mejorar la lectoescritura en los estudiantes de primaria del Centro Educativo La Balsa. El software contiene actividades interactivas para desarrollar la creatividad, estimular la lectura y escritura de diferentes géneros literarios. El proyecto tiene como objetivo general mejorar la habilidad escritora de los estudiantes a través de actividades que usan las TIC y material didáctico.
Este proyecto pedagógico busca mejorar la lectoescritura en los estudiantes del Centro Educativo La Balsa a través del uso de cuentos, fábulas y las TIC. El proyecto implementará un software educativo interactivo para desarrollar actividades que motiven a los estudiantes y mejoren sus habilidades comunicativas. El proyecto tiene como objetivo principal mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes a través del fortalecimiento de habilidades como la lectura, escritura, escucha y expresión oral.
Proyecto tic c.e. chiles con evaluacionJorge Davila
PROYECTO TIC CON EVALUACIÓN
CENTRO EDUCATIVO CHILES -CUMBAL
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer año de educación básica primaria.
PROYECTO TIC CENTRO EDUCATIVO CHILES
La Lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer año de educación básica primaria
Proyecto final (con evaluacion incluida)centro educativo la caleraJorge Davila
Proyecto Final (con Evaluacion Incluida)
FOMENTAR LA APLICACION DE UN SOFTWARE QUE CONTRIBUYA AL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS; CON ESTUDIANTES QUE CURSAN EL GRADO TERCERO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CALERA CHILES - MUNICIPIO DE CUMBAL.
Proyecto tics centro educativo la caleraJorge Davila
FOMENTAR LA APLICACION DE UN SOFTWARE QUE CONTRIBUYA AL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS; CON ESTUDIANTES QUE CURSAN EL GRADO TERCERO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CALERA CHILES - MUNICIPIO DE CUMBAL
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Evaluacion del proyecto juega y construye las matematicas con las tic centro educativo cristo rey
1. PROYECTO PEDAGOGICO
CENTRO EDUCATIVO CRISTO REY
FOMENTAR LA APLICACIÓN DE UN SOFTWARE QUE CONTRIBUYA AL
PROCESO DE ENSEÑANAZA – APRENDIZAJE DE OPERACIONES
MATEMATICAS BASICAS
CENTRO EDUCATIVO CRISTO REY
PRESENTADO POR.
MARIANA PANTOJA
ALEXANDRA ROSERO
ALEXANDRA JATIVA
EDHITH ENRIQUEZ
ALBERTO ESCOBAR
NOVIEMBRE 29 DEL 2013
2. “PROYECTO JUEGA Y CONSTRUYE LAS MATEMATICAS CON LAS TIC”
DESCRIPCION DEL PROBLEMA.
El Centro Educativo Cristo Rey del municipio de Cumbal cuenta con
estudiantes de diferentes edades de los distintos grados de educación primaria.
Atendidos todos por cinco docentes, mediante el enfoque pedagógico de
Escuela Nueva. La labor del docente ha permitido reconocer las fortalezas y
dificultades en el rendimiento y el desempeño académico de los niños y niñas
de
este centro
Educativo siendo una de las principales necesidades, el
innovar las practicas pedagógicas e implementar la practica de las TIC, para
contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje dirigidos en
primer lugar a los estudiantes de este plantel Educativo. De manera que,
partiendo de que la sede ha sido tenida en cuenta, anteriormente para la
dotación de equipos de cómputo y ahora para la formación en la apropiación
pedagógica de las TIC por el programa Computadores para Educar,se diseña
el presente proyecto de aula , para que con apoyo de las nuevas tecnologías
de la información y la comunicación: Como son los equipos de computo y el
software educativo pertinente, se encamine a la resolución de mencionada
debilidad académica del centro educativo.
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA.
¿De qué manera diseñar y ejecutar un proyecto de aula para el grado primero,
mediado por las TIC, para favorecer la innovación pedagógica del proceso
enseñanza aprendizaje
de las matemáticas en la formación de las
competencias espaciales y numéricas en los niños y niñas
Educativo Cristo Rey del municipio de Cumbal.?
del Centro
3. OBJETIVO GENERAL.
Implantar el software “juega y construye las matemáticas” para sí mejorar el
aprendizaje de los estudiantes en el área de matemáticas para el grado
primero. De esa manera integramos las TIC, para mejorar la motivación de los
estudiantes del Centro Educativo Cristo Rey hacia el aprendizaje de esta área
de una manera lúdica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
*Motivar a los estudiantes del Centro Educativo Cristo Rey hacia el aprendizaje
de las matemáticas.
*Afianzar los conocimientos adquiridos hacia la solución de problemas
relacionados con las operaciones matemáticas empleando las TIC.
*Seleccionar e instalar los programas educativos a utilizar de acuerdo a las
competencias previstas por el tema para los estudiantes de cada grado.
JUSTIFICACIÓN
Durante el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, son muchas
las dificultades que se manifiestan en el aula, pero quizá una de las mas
comunes es el bajo rendimiento en el área de las matemáticas, situación que
resulta preocupante, si se tiene en cuenta la importancia que esta área tiene
para el desempeño del individuo en la sociedad, tratándose de este contexto de
consumo en donde las operaciones matemáticas hacen parte de la cotidianidad
de las personas.
Es así que este proyecto es importante porque permite determinar que
cualquier recurso didáctico que beneficie la formación del educando. Razón
por la cuál el uso educativo de las TIC se convierte en un elemento importante,
4. ya que este posee los contenidos requeridos para la comprensión de las
temáticas, a demás contiene
actividades en donde la aplicabilidad de
estrategias de solución de problemas y agilidad en el cálculo mental.
Relación del proyecto pedagógico de aula en TIC y el Proyecto Educativo
Institucional
El Centro Educativo Cristo Rey, con la intención de proyectar una formación
integral hacia la comunidad estudiantil, ha diseñado este proyecto, en el que se
encamina a orientar el modelo pedagógico de la Institución, con base en el
enfoque de la Escuela Nueva, con una estructura curricular flexible, donde es
pertinente el desarrollo de metodologías de enseñanza o estrategias didácticas
con apoyo de las Tics.
Así pues, teniendo en cuenta que en la actualidad debido a las oportunidades
que ofrece las nuevas tecnologías, hoy la escuela tienen a su disposición
recursos didácticos, los
cuales son una posibilidad de innovación educativa, al vincular al estudiante
como participante activo y a su vez autónomo, por medio del componente
lúdico e interactivo que llevan consigo los contenidos digitales o el software
educativo, contemplados para una educación y sobre todo un aprendizaje más
interesante en los escolares.
Por lo tanto, en el Centro Educativo Cristo Rey, la pertinencia de este proyecto
pedagógico de aula, radica en la manera como se aborda la enseñanza del
área, al articular e implementar software y contenido digital educativo en la
planeación escolar institucional, con el objetivo de motivar a los niños al estudio
relacionado con las competencias espaciales, temporales y numéricas, y con el
5. liderazgo de los docentes a apoyarlos a superar dificultades o consolidar
fortalezas en el tema.
MARCO METODOLÓGICO
Después de una aproximación a los conceptos de aprendizaje lúdico, de las
TIC en la educación y a las particularidades de la comunidad educativa. La
metodología a implementar en el desarrollo de los objetivos planteados, por el
presente proyecto de aula en TIC, en los diferentes grados de este Centro se
plantea de la siguiente manera:
En primer lugar, los docentes identificaran los requerimientos pedagógicos, las
dificultades y fortalezas frente al aprendizaje de las relaciones espaciales y
numéricas de los estudiantes.
En un segundo momento, será pertinente que los niños y niñas del plantel, a
través de aplicativos o software interactivo se apropien y manejen las
herramientas básicas de las TIC.
Luego de haber alcanzado aquella competencia, para el avance en la
consecución de los logros del proyecto, se tendrá en cuenta la participación
activa de los estudiantes, mediante sus saberes previos en relación al
conocimiento matemático mediante las TIC, y finalmente este tema se
complementara con el uso dirigido de software educativo con un gran
componente lúdico, y con el contenido digital pedagógico diseñado por los
docentes de la sede educativa.
6. PLAN DE ESTUDIOS:
ACTIVIDADES PROPUESTAS.
Las actividades a realizarse son:
Actividad 1.
Presentaciones con repasos de los temas matemáticos vistos en el año.
Actividad 2: trabajo con software y juegos en línea
Actividad 3.
Desarrollo de actividades en paquetes de JCLIC.
7. REALIZACION Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACION.
La evaluación se desarrolla a través de las distintas actividades. Se tendrá en
ACTIVIDAD 1: Presentaciones con repasos de los temas matemáticos vistos
en el año.
ACTIVIDAD 1
RESPONSABLES MATERIAL
Construcción de Estudiantes
diapositivas
en docentes.
y Computadores
DURACION
7 horas
Cuadernos
power point
Lapiceros
*Realizar
Video beam.
exposiciones con
los
temas
matemáticos
desarrollados en
clase.
*Realización
de
tablas de datos
en Excel.
ACTIVIDAD 2 Trabajo con software y juegos en línea
Ejecutar
en
juegos Estudiantes
línea
y Computadores
10 horas
y docentes.
programas
educativos
multimedia.
Actividad 3 Desarrollo de actividades en paquetes de JCLIC.
Desarrollo
de Estudiantes
crucigramas.
Desarrollo
docentes
de
rompecabezas
Desarrollo
de
sopas de letras.
y computadores
4 horas
8. cuenta los procedimientos a seguir, y aunque los resultados serán importantes
más no determinantes en la valoración de los progresos de los niños.
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE.
Los resultados de las sopas de letras: Palabras encontradas.
En los crucigramas: palabras completas.
En los rompecabezas: encontrar los resultados de las distintas operaciones.
Exposiciones con los aprendizajes adquiridos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION.
Los diarios de campo, ya que el trabajo tendrá en cuenta los resultados
obtenidos por los niños en cada uno de los procedimientos. No se realizarán
evaluaciones escritas, pero los aportes orales que realicen serán importantes.
9. CONCLUSIONES.
Mediante el inicio de la implementación del proyecto, se puede afirmar que
trabajar en el área pedagógica
mediante la utilización de las TIC; es una
experiencia motivadora para los estudiantes y docentes.
Las TIC no son uso exclusivo del maestro de informática, son herramientas
prácticas que están al alcance de todas las áreas.
Cada una de las actividades que se realizarán con los niños darán resultados
para que ellos se motiven aún más cuando la herramienta de trabajo o
aprendizaje es un computador.
10. Radicado Nro.
70
FORMATO DE REGISTRO SOBRE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL
EVALUACIÓN DE PROYECTOS
DE LA ESTRATEGIA DE ACCESO Y FORMACIÓN
CONTROL OPERATIVO
1
Nombre y cédula del evaluador: RICARDO PAZ DAVILA
|___|___|_5_|_2_|_3_|_4_|_9_|_9_|_7_|
I. EVALUACIÓN Y PUNTAJE
Criterio de evaluación
Sobresalient
e
10
9
Muy bueno
8
7
Bueno
6
5
Aceptable
4
3
Deficient
e
2
1
11. Estructura del proyecto
Pregunta: ¿Es coherente el proyecto y demuestra un orden metodológico y conceptual que facilita
desarrollar los procesos pedagógicos con los estudiantes?
X
Información general: Se presentan ejemplos de planeación (por ejemplo, enfoque pedagógico, enlaces
a recursos útiles) y éstos reflejan creatividad y enfoque innovadores
Evidencia del aprendizaje
La calidad de los resultados.
Pregunta: ¿Hasta qué punto el trabajo muestran en los estudiantes el desarrollo de competencias del
siglo XXI, por ejemplo, construcción del conocimiento, uso de las TIC para el aprendizaje, solución de
problemas e innovación, autoevaluación, colaboración y comunicación estructurada.
Información general: Los resultados obtenidos por los estudiantes gracias al proyecto o experiencia
presentado, evidencias que el proceso de enseñanza/aprendizaje ha sido apropiado por los
estudiantes, incluyendo un uso innovador de las TIC
X
12. Apropiación de las TIC para el aprendizaje
Pregunta: Hasta qué punto los estudiantes usan las TIC como apoyo a la construcción de
conocimiento, trabajo colaborativo y aprendizaje más allá del aula?. Son las TIC utilizadas de manera
que se facilite la creación de nuevo conocimiento, se genere colaboración, y se fomente el aprendizaje
más allá del aula en una forma en que sin ellas no hubiera sido posible?. Las herramientas tecnológicas
han sido usadas de manera innovadora como apoyo en el proceso de enseñanza/aprendizaje?
X
Información general: Cómo es el uso de las TIC por parte de los estudiantes-independientemente de si
su uso ayuda o no a los estudiantes a construir conocimiento/colaboración o aprender por fuera del
aula de clase; o de si los estudiantes pueden o no construir el mismo tipo de
conocimiento/colaboración o lograr el mismo aprendizaje fuera del aula en formas similares sin
necesidad de usar TIC
El docente como innovador y agente de cambio
Pregunta: ¿Se puede decir que el docente ha cambiado significativamente el proceso de
enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC?
Información General: En ambientes de aprendizaje donde la innovación es difícil de alcanzar, se
evidencia que la pedagogía innovadora y las TIC se constituyen en instrumentos gracias a los cuales se
cambia la forma en la que los estudiantes aprenden
X
13. Desarrollo de la presentación
El docente muestra elementos innovadores dentro de su presentación y con ella facilita la
comunicación y divulgación de su proyecto.
X
Aquí el factor humano es importante, pues tanto la respuesta a las preguntas como los desafíos que él
se plantee con el proyecto, debe verse dentro de la presentación
Total:
5
Total
5
(Adaptado del Foro de docentes Innovadores-Microsoft)
Firmar del Evaluador (Gestor): _______________________________
Nombre: RICARDO PAZ DAVILA
CC: 5.234.997
1
1
3