El documento trata sobre la toma de decisiones para combatir la deserción estudiantil en el área de educación en la Universidad Nacional Abierta U.A Valle de la Pascua. Se analizan las causas de la deserción como la falta de orientación vocacional y motivación de los estudiantes. Se propone implementar estrategias como fortalecer la orientación vocacional, realizar seguimiento a los estudiantes y difundir la oferta educativa. Siguiendo el modelo racional de toma de decisiones, se selecciona la alternativa de implementar dichas e
El documento describe el proceso de toma de decisión para combatir la deserción estudiantil en la Universidad Nacional Abierta U.A Valle de la Pascua utilizando el modelo racional. Se determinó que la deserción se debe a falta de información sobre las carreras, problemas vocacionales y pocas oportunidades laborales. La mejor alternativa fue implementar estrategias como fortalecer la orientación vocacional, monitorear la permanencia, e implementar innovación educativa y uso de TIC. La decisión tomada fue implementar estas estrategias a través de charlas
Este documento presenta la propuesta de diseñar un programa de orientación vocacional para estudiantes de educación media técnica en una institución en Venezuela. Explica que los estudiantes necesitan orientación para elegir una carrera universitaria. También identifica algunos retos como la falta de continuidad en la orientación y el enfoque individualista a la hora de elegir una carrera. El objetivo es diseñar un programa que ayude a los estudiantes a conocer sus intereses y aptitudes para tomar una decisión informada sobre su futuro educativo y laboral.
El documento presenta un portafolio de estrategias para reducir la deserción en la educación superior en Colombia. Propone apoyos académicos, capacitación institucional, apoyos financieros y orientación vocacional. En particular, destaca fortalecer la capacidad de las instituciones para desarrollar políticas que fomenten la permanencia estudiantil a través de proyectos que mejoren la gestión, cultura y calidad educativa.
El documento describe un proyecto para reducir la alta tasa de deserción universitaria en el Instituto Tecnológico de Reynosa a través de la creación de una asociación civil. El proyecto analizará las causas de deserción, desarrollará soluciones como becas y guardería, y dará seguimiento a los estudiantes para prevenir el abandono de carreras. La asociación estará ubicada en las instalaciones del Instituto y contará inicialmente con el apoyo de sus miembros y posteriormente de autoridades educativas.
El documento propone la elaboración de un cuestionario para conocer las necesidades de los estudiantes de bachillerato en el proceso de transición a la universidad. El cuestionario exploraría tres áreas: la toma de decisiones sobre la carrera, el cambio al ingresar a la universidad, y la valoración de la adaptación. El objetivo es facilitar la coordinación entre la educación secundaria y superior para una transición más positiva.
Principales causas de la deserción universitariaLicentiare
El documento analiza las principales causas de la deserción universitaria en Chile. Identifica factores como la falta de información sobre las carreras, la limitación de elegir una carrera basada en el puntaje PSU, las características socioeconómicas de los estudiantes de familias de bajos ingresos, problemas vocacionales al elegir una carrera que no se desea, limitaciones económicas de las familias, y bajo rendimiento académico como causas comunes de la deserción.
El documento describe la problemática de la deserción en la educación superior a distancia en Colombia. Señala que la deserción afecta el esfuerzo por elevar los niveles educativos y la competitividad del país. Identifica algunas de las causas como falta de apoyo, ambientes poco motivantes e insuficiente interacción con profesores. Finalmente, propone posibles soluciones como mejorar las habilidades de los estudiantes, actualizar las prácticas docentes y brindar más apoyo académico y financiero.
El documento describe el proceso de toma de decisión para combatir la deserción estudiantil en la Universidad Nacional Abierta U.A Valle de la Pascua utilizando el modelo racional. Se determinó que la deserción se debe a falta de información sobre las carreras, problemas vocacionales y pocas oportunidades laborales. La mejor alternativa fue implementar estrategias como fortalecer la orientación vocacional, monitorear la permanencia, e implementar innovación educativa y uso de TIC. La decisión tomada fue implementar estas estrategias a través de charlas
Este documento presenta la propuesta de diseñar un programa de orientación vocacional para estudiantes de educación media técnica en una institución en Venezuela. Explica que los estudiantes necesitan orientación para elegir una carrera universitaria. También identifica algunos retos como la falta de continuidad en la orientación y el enfoque individualista a la hora de elegir una carrera. El objetivo es diseñar un programa que ayude a los estudiantes a conocer sus intereses y aptitudes para tomar una decisión informada sobre su futuro educativo y laboral.
El documento presenta un portafolio de estrategias para reducir la deserción en la educación superior en Colombia. Propone apoyos académicos, capacitación institucional, apoyos financieros y orientación vocacional. En particular, destaca fortalecer la capacidad de las instituciones para desarrollar políticas que fomenten la permanencia estudiantil a través de proyectos que mejoren la gestión, cultura y calidad educativa.
El documento describe un proyecto para reducir la alta tasa de deserción universitaria en el Instituto Tecnológico de Reynosa a través de la creación de una asociación civil. El proyecto analizará las causas de deserción, desarrollará soluciones como becas y guardería, y dará seguimiento a los estudiantes para prevenir el abandono de carreras. La asociación estará ubicada en las instalaciones del Instituto y contará inicialmente con el apoyo de sus miembros y posteriormente de autoridades educativas.
El documento propone la elaboración de un cuestionario para conocer las necesidades de los estudiantes de bachillerato en el proceso de transición a la universidad. El cuestionario exploraría tres áreas: la toma de decisiones sobre la carrera, el cambio al ingresar a la universidad, y la valoración de la adaptación. El objetivo es facilitar la coordinación entre la educación secundaria y superior para una transición más positiva.
Principales causas de la deserción universitariaLicentiare
El documento analiza las principales causas de la deserción universitaria en Chile. Identifica factores como la falta de información sobre las carreras, la limitación de elegir una carrera basada en el puntaje PSU, las características socioeconómicas de los estudiantes de familias de bajos ingresos, problemas vocacionales al elegir una carrera que no se desea, limitaciones económicas de las familias, y bajo rendimiento académico como causas comunes de la deserción.
El documento describe la problemática de la deserción en la educación superior a distancia en Colombia. Señala que la deserción afecta el esfuerzo por elevar los niveles educativos y la competitividad del país. Identifica algunas de las causas como falta de apoyo, ambientes poco motivantes e insuficiente interacción con profesores. Finalmente, propone posibles soluciones como mejorar las habilidades de los estudiantes, actualizar las prácticas docentes y brindar más apoyo académico y financiero.
El documento describe los esfuerzos de la Universidad Veracruzana (UV) para implementar un nuevo Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) centrado en el estudiante, así como el desarrollo de la universidad virtual. El MEIF busca desarrollar al estudiante de manera integral a través de una educación más personalizada con tutores. Sin embargo, la implementación ha enfrentado resistencia al cambio y falta de infraestructura. La UV también ha desarrollado la universidad virtual para ampliar el acceso a la educación. A pesar de los desaf
Programas exitosos de retención estudiantiljessy Jessy
Este documento presenta los resultados de una investigación cualitativa sobre programas exitosos de retención estudiantil en la Universidad de la Sabana en Colombia. El estudio examinó las experiencias de 19 estudiantes que participaron en programas de retención y lograron permanecer en la universidad. Los hallazgos mostraron que los programas no solo fortalecieron la integración académica y social de los estudiantes, sino que también permitieron que sus aprendizajes trascendieran a otros contextos y fomentaron un sentido de compromiso y responsabilidad más all
Grupo 3 __paso_5___final_planteamiento_del_problema_o_idea_de_proyectodaniela gonzalez
Este documento presenta una problemática relacionada con los factores que inciden en el proceso académico de los estudiantes de primera matrícula en la UNAD CCAV Zipaquirá. Se identifica que muchos estudiantes desertan debido a la falta de habilidades de autonomía, hábitos de estudio y motivación. El documento justifica abordar esta problemática mediante el desarrollo de un proyecto de investigación, el cual podría generar estrategias para fomentar estas competencias y así reducir los índices de deserción.
El resumen describe un pre-foro regional sobre el bicentenario de la independencia que tuvo lugar en la ciudad de Pereira, Colombia. 80 delegados de varias universidades de la región asistieron. El evento fue coordinado por dos docentes y consistió en mesas de trabajo orientadas por preguntas sobre la transformación de la enseñanza y el aprendizaje a través de la historia de Colombia, así como sobre cómo se han transformado las instituciones educativas. Las conclusiones de las mesas incluyeron reflexiones sobre la necesidad de mejorar las habilidades comunicativas de los
Paso 5 - Final Planteamiento del problema o idea de proyectoBrissCalderon
Este documento presenta el planteamiento del problema de investigación sobre la deserción estudiantil en el contexto de la pandemia por Covid-19 en la Institución Educativa Verde Amazónico en San Vicente del Caguán. Se identifican factores como la falta de preparación para la educación virtual, dificultades de acceso a tecnología y la falta de conectividad que han llevado al abandono escolar de decenas de estudiantes. El objetivo general es construir una alternativa para mitigar los niveles de deserción escolar mediante el uso de
Este documento describe un proyecto piloto implementado entre 2010-2011 por el ICETEX y APICE para diseñar y montar oficinas de apoyo integral al estudiante en 21 instituciones de educación superior en Colombia aplicando el Modelo de Atención Integral al Estudiante (MAIE). El objetivo era facilitar el ingreso, permanencia, graduación y empleabilidad de los estudiantes mediante el fortalecimiento de la capacidad institucional de las IES. Se realizaron diagnósticos, talleres y seguimiento en las IES para diseñar e implementar acc
Este documento presenta una recopilación de artículos sobre educación a distancia en el Perú. Aborda temas como los modelos de educación a distancia en América Latina, las aproximaciones a la educación a distancia en el Perú, experiencias en universidades peruanas, el uso de recursos educativos abiertos, competencias docentes para entornos virtuales, entre otros. El objetivo es analizar las modalidades, retos y posibilidades de innovación en educación a distancia en el contexto peruano.
Construyeron en equipo sobre una de las problemáticas sociales que afectan l...MAROLINHERNANDEZ1
El documento discute algunos de los desafíos y dificultades de la educación a distancia, incluyendo la falta de interacción social, el aislamiento de los estudiantes, y las dificultades para acceder a recursos educativos. Un desafío clave para la Universidad UNAD es mantener a los estudiantes comprometidos, ya que muchos que se matriculan tienen dificultades para adaptarse a la modalidad a distancia. La investigación también encontró que los estudiantes experimentan serias dificultades en la adaptación al sistema de educación a dist
La deserción estudiantil en las universidadesfabianpadillag
Este documento discute la alta tasa de deserción estudiantil en la educación superior en Latinoamérica, particularmente en las universidades. Identifica varios factores que contribuyen a la deserción, como falta de competencias académicas, limitaciones económicas, falta de tiempo y factores de orden público. Explica que la deserción tiene consecuencias negativas para el estudiante y la sociedad a nivel económico, social y personal. Además, clasifica la deserción de acuerdo con el momento en que ocurre durante la carrera univers
Este artículo presenta los resultados de la fase de exploración y contextualización del proyecto
“Rutas de emergencia del talento docente” estudio de caso en maestros con un uso
sobresaliente de las TIC. Este es un estudio mixto-secuencial explicativo. En la primera fase
se clasifica a los participantes utilizando un análisis de correspondencia múltiple; y, en la
segunda y fase principal, se analizan tres entrevistas diferentes realizadas a nueve maestros,
utilizando el modelo de Gagné (2009, 2015) como marco analítico para el análisis de contenido
de ellas. Esta fase identifica itinerarios, figuras y eventos significantes en las historias.
La educación a distancia permite el aprendizaje independiente mediante diferentes tecnologías cuando alumnos y profesores están separados físicamente. Su principal ventaja es eliminar barreras geográficas y permitir el acceso desde cualquier lugar, mientras que su desventaja principal es que requiere aislamiento y concentración que a veces es difícil de lograr.
Presentada por: Dr. Carlos Alfonso Aparicio Gómez, Director de Relaciones Interinstitucionales, Universidad Central, Colombia; Dr. Rafael Peralta Castro, Coordinador Unidad de Investigación y Estudios Técnicos, ÁPICE; en el marco del XXIII Seminario Internacional de Crédito Educativo: "Efectos y resultados del crédito educativo: retención académica, eficiencia en la recuperación de cartera y nuevos modelos de gestión"; realizada en la ciudad de Bogotá, D.C., Colombia, noviembre del 2011
Se requiere con urgencia cuestionar una serie de creencias y de actuaciones consideradas como “pedagógicamente correctas”, pero que se han convertido en obstáculo para el desarrollo educativo del país. Los llamados a realizar esta tarea son esencialmente los maestros que con responsabilidad y dedicación adelantan su labor, y no los “expertos educativos de escritorio”.
Esta reflexión es, de nuevo, un llamado a abandonar el pensamiento «pedagógicamente correcto» y a aventurar nuevas formas de concebir el rol y la responsabilidad de la comunidad educativa, haciendo visible su aporte a la construcción de conocimiento y a la transformación social, en un mundo que se encuentra en constante cambio.
Un estudio pionero en la comprensión de las realizaciones excepcionales de los profesores que utilizan las nuevas tecnologías en el aula de clase.
El estudio «Rutas de emergencia del talento docente. Estudio de casos en maestros con un uso sobresaliente de las TIC» busca identificar y examinar qué factores están asociados a la emergencia del talento de los docentes que hacen un uso pedagógico sobresaliente de las tecnologías, con el fin de explicar posibles estrategias de desarrollo, así como orientar políticas nacionales que lo hagan viable.
El libro se elaboró en el marco del convenio académico interinstitucional suscrito entre la Pontifica Universidad Javeriana y la Fundación Compartir y fue publicado el pasado mes de julio del 2015.
Este documento presenta información sobre la deserción universitaria en Colombia. En primer lugar, define la deserción y analiza sus causas como factores personales, sociales, institucionales y académicos. Luego, discute las altas tasas de deserción en Colombia y otros países, así como sus consecuencias económicas y sociales. Finalmente, propone algunas soluciones como mejorar los apoyos académicos y financieros a los estudiantes para aumentar la retención y calidad educativa.
El documento analiza los desafíos de la educación en Colombia. Señala que los estudiantes tienen deficiencias en competencias clave como la lectura crítica y el razonamiento cuantitativo. Estos problemas se deben a falta de apoyo y ambientes escolares adecuados, así como a la influencia de factores externos como la violencia y los medios. El documento concluye que se necesitan nuevos modelos pedagógicos que aprovechen mejor la tecnología y formen ciudadanos con libertad y tolerancia.
Este documento discute el concepto de calidad en la educación universitaria. Explica que el concepto ha cambiado a través del tiempo debido a factores internos y externos como la globalización. Propone que la calidad debe definirse en relación con los propósitos declarados de cada institución y enfatiza la importancia de la pertinencia social y el impacto. También destaca la necesidad de que las universidades adopten una concepción de calidad que puedan materializar a través de estándares que faciliten la evaluación y acreditación.
Paso 3-Ejercicio sobre problematización desde la investigación educativaBrissCalderon
El documento describe las dificultades que enfrentan maestros, estudiantes y padres de una escuela en Colombia para adaptarse a la educación virtual durante la pandemia, lo que ha causado bajo rendimiento y deserción estudiantil. Se proponen algunas soluciones como capacitar a la comunidad educativa en el uso de TICs, establecer grupos de trabajo y transicionar gradualmente hacia un aprendizaje más autónomo y lúdico con el apoyo de la investigación.
Este documento presenta una solución al caso de estudio sobre ambientes virtuales de aprendizaje e inclusión educativa. Propone trabajar con docentes para cambiar esquemas mentales y adaptarse a las necesidades de los estudiantes. También sugiere que la UNAD ha sido pionera en educación inclusiva al satisfacer las necesidades de estudiantes en todo el país a través de metodologías a distancia que permiten interacción y desarrollo formativo. Finalmente, recomienda usar ambientes virtuales de aprendizaje y objetos virtuales para enrique
El documento describe los esfuerzos de la Universidad Veracruzana (UV) para implementar un nuevo Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) centrado en el estudiante, así como el desarrollo de la universidad virtual. El MEIF busca desarrollar al estudiante de manera integral a través de una educación más personalizada con tutores. Sin embargo, la implementación ha enfrentado resistencia al cambio y falta de infraestructura. La UV también ha desarrollado la universidad virtual para ampliar el acceso a la educación. A pesar de los desaf
Programas exitosos de retención estudiantiljessy Jessy
Este documento presenta los resultados de una investigación cualitativa sobre programas exitosos de retención estudiantil en la Universidad de la Sabana en Colombia. El estudio examinó las experiencias de 19 estudiantes que participaron en programas de retención y lograron permanecer en la universidad. Los hallazgos mostraron que los programas no solo fortalecieron la integración académica y social de los estudiantes, sino que también permitieron que sus aprendizajes trascendieran a otros contextos y fomentaron un sentido de compromiso y responsabilidad más all
Grupo 3 __paso_5___final_planteamiento_del_problema_o_idea_de_proyectodaniela gonzalez
Este documento presenta una problemática relacionada con los factores que inciden en el proceso académico de los estudiantes de primera matrícula en la UNAD CCAV Zipaquirá. Se identifica que muchos estudiantes desertan debido a la falta de habilidades de autonomía, hábitos de estudio y motivación. El documento justifica abordar esta problemática mediante el desarrollo de un proyecto de investigación, el cual podría generar estrategias para fomentar estas competencias y así reducir los índices de deserción.
El resumen describe un pre-foro regional sobre el bicentenario de la independencia que tuvo lugar en la ciudad de Pereira, Colombia. 80 delegados de varias universidades de la región asistieron. El evento fue coordinado por dos docentes y consistió en mesas de trabajo orientadas por preguntas sobre la transformación de la enseñanza y el aprendizaje a través de la historia de Colombia, así como sobre cómo se han transformado las instituciones educativas. Las conclusiones de las mesas incluyeron reflexiones sobre la necesidad de mejorar las habilidades comunicativas de los
Paso 5 - Final Planteamiento del problema o idea de proyectoBrissCalderon
Este documento presenta el planteamiento del problema de investigación sobre la deserción estudiantil en el contexto de la pandemia por Covid-19 en la Institución Educativa Verde Amazónico en San Vicente del Caguán. Se identifican factores como la falta de preparación para la educación virtual, dificultades de acceso a tecnología y la falta de conectividad que han llevado al abandono escolar de decenas de estudiantes. El objetivo general es construir una alternativa para mitigar los niveles de deserción escolar mediante el uso de
Este documento describe un proyecto piloto implementado entre 2010-2011 por el ICETEX y APICE para diseñar y montar oficinas de apoyo integral al estudiante en 21 instituciones de educación superior en Colombia aplicando el Modelo de Atención Integral al Estudiante (MAIE). El objetivo era facilitar el ingreso, permanencia, graduación y empleabilidad de los estudiantes mediante el fortalecimiento de la capacidad institucional de las IES. Se realizaron diagnósticos, talleres y seguimiento en las IES para diseñar e implementar acc
Este documento presenta una recopilación de artículos sobre educación a distancia en el Perú. Aborda temas como los modelos de educación a distancia en América Latina, las aproximaciones a la educación a distancia en el Perú, experiencias en universidades peruanas, el uso de recursos educativos abiertos, competencias docentes para entornos virtuales, entre otros. El objetivo es analizar las modalidades, retos y posibilidades de innovación en educación a distancia en el contexto peruano.
Construyeron en equipo sobre una de las problemáticas sociales que afectan l...MAROLINHERNANDEZ1
El documento discute algunos de los desafíos y dificultades de la educación a distancia, incluyendo la falta de interacción social, el aislamiento de los estudiantes, y las dificultades para acceder a recursos educativos. Un desafío clave para la Universidad UNAD es mantener a los estudiantes comprometidos, ya que muchos que se matriculan tienen dificultades para adaptarse a la modalidad a distancia. La investigación también encontró que los estudiantes experimentan serias dificultades en la adaptación al sistema de educación a dist
La deserción estudiantil en las universidadesfabianpadillag
Este documento discute la alta tasa de deserción estudiantil en la educación superior en Latinoamérica, particularmente en las universidades. Identifica varios factores que contribuyen a la deserción, como falta de competencias académicas, limitaciones económicas, falta de tiempo y factores de orden público. Explica que la deserción tiene consecuencias negativas para el estudiante y la sociedad a nivel económico, social y personal. Además, clasifica la deserción de acuerdo con el momento en que ocurre durante la carrera univers
Este artículo presenta los resultados de la fase de exploración y contextualización del proyecto
“Rutas de emergencia del talento docente” estudio de caso en maestros con un uso
sobresaliente de las TIC. Este es un estudio mixto-secuencial explicativo. En la primera fase
se clasifica a los participantes utilizando un análisis de correspondencia múltiple; y, en la
segunda y fase principal, se analizan tres entrevistas diferentes realizadas a nueve maestros,
utilizando el modelo de Gagné (2009, 2015) como marco analítico para el análisis de contenido
de ellas. Esta fase identifica itinerarios, figuras y eventos significantes en las historias.
La educación a distancia permite el aprendizaje independiente mediante diferentes tecnologías cuando alumnos y profesores están separados físicamente. Su principal ventaja es eliminar barreras geográficas y permitir el acceso desde cualquier lugar, mientras que su desventaja principal es que requiere aislamiento y concentración que a veces es difícil de lograr.
Presentada por: Dr. Carlos Alfonso Aparicio Gómez, Director de Relaciones Interinstitucionales, Universidad Central, Colombia; Dr. Rafael Peralta Castro, Coordinador Unidad de Investigación y Estudios Técnicos, ÁPICE; en el marco del XXIII Seminario Internacional de Crédito Educativo: "Efectos y resultados del crédito educativo: retención académica, eficiencia en la recuperación de cartera y nuevos modelos de gestión"; realizada en la ciudad de Bogotá, D.C., Colombia, noviembre del 2011
Se requiere con urgencia cuestionar una serie de creencias y de actuaciones consideradas como “pedagógicamente correctas”, pero que se han convertido en obstáculo para el desarrollo educativo del país. Los llamados a realizar esta tarea son esencialmente los maestros que con responsabilidad y dedicación adelantan su labor, y no los “expertos educativos de escritorio”.
Esta reflexión es, de nuevo, un llamado a abandonar el pensamiento «pedagógicamente correcto» y a aventurar nuevas formas de concebir el rol y la responsabilidad de la comunidad educativa, haciendo visible su aporte a la construcción de conocimiento y a la transformación social, en un mundo que se encuentra en constante cambio.
Un estudio pionero en la comprensión de las realizaciones excepcionales de los profesores que utilizan las nuevas tecnologías en el aula de clase.
El estudio «Rutas de emergencia del talento docente. Estudio de casos en maestros con un uso sobresaliente de las TIC» busca identificar y examinar qué factores están asociados a la emergencia del talento de los docentes que hacen un uso pedagógico sobresaliente de las tecnologías, con el fin de explicar posibles estrategias de desarrollo, así como orientar políticas nacionales que lo hagan viable.
El libro se elaboró en el marco del convenio académico interinstitucional suscrito entre la Pontifica Universidad Javeriana y la Fundación Compartir y fue publicado el pasado mes de julio del 2015.
Este documento presenta información sobre la deserción universitaria en Colombia. En primer lugar, define la deserción y analiza sus causas como factores personales, sociales, institucionales y académicos. Luego, discute las altas tasas de deserción en Colombia y otros países, así como sus consecuencias económicas y sociales. Finalmente, propone algunas soluciones como mejorar los apoyos académicos y financieros a los estudiantes para aumentar la retención y calidad educativa.
El documento analiza los desafíos de la educación en Colombia. Señala que los estudiantes tienen deficiencias en competencias clave como la lectura crítica y el razonamiento cuantitativo. Estos problemas se deben a falta de apoyo y ambientes escolares adecuados, así como a la influencia de factores externos como la violencia y los medios. El documento concluye que se necesitan nuevos modelos pedagógicos que aprovechen mejor la tecnología y formen ciudadanos con libertad y tolerancia.
Este documento discute el concepto de calidad en la educación universitaria. Explica que el concepto ha cambiado a través del tiempo debido a factores internos y externos como la globalización. Propone que la calidad debe definirse en relación con los propósitos declarados de cada institución y enfatiza la importancia de la pertinencia social y el impacto. También destaca la necesidad de que las universidades adopten una concepción de calidad que puedan materializar a través de estándares que faciliten la evaluación y acreditación.
Paso 3-Ejercicio sobre problematización desde la investigación educativaBrissCalderon
El documento describe las dificultades que enfrentan maestros, estudiantes y padres de una escuela en Colombia para adaptarse a la educación virtual durante la pandemia, lo que ha causado bajo rendimiento y deserción estudiantil. Se proponen algunas soluciones como capacitar a la comunidad educativa en el uso de TICs, establecer grupos de trabajo y transicionar gradualmente hacia un aprendizaje más autónomo y lúdico con el apoyo de la investigación.
Este documento presenta una solución al caso de estudio sobre ambientes virtuales de aprendizaje e inclusión educativa. Propone trabajar con docentes para cambiar esquemas mentales y adaptarse a las necesidades de los estudiantes. También sugiere que la UNAD ha sido pionera en educación inclusiva al satisfacer las necesidades de estudiantes en todo el país a través de metodologías a distancia que permiten interacción y desarrollo formativo. Finalmente, recomienda usar ambientes virtuales de aprendizaje y objetos virtuales para enrique
La tranformacion de la educación media en perspectiva comparadakarina lopez
Este documento analiza la educación media en Uruguay en comparación con otros países. Señala que la educación de los adolescentes es crucial para las sociedades y plantea interrogantes sobre el modelo de sistema educativo deseado, como qué competencias deberían desarrollarse y cómo lograr la inclusión de todos los estudiantes. Explora temas como la misión de los sistemas educativos, su formato institucional y las propuestas curriculares. El objetivo es aportar al debate sobre cómo mejorar la calidad y equidad de la educación media en Uruguay.
Propuesta de un modelo virtual para la asignatura de Investigación de Mercados Elizabeth
Este documento presenta una propuesta para crear un modelo virtual para la asignatura de Investigación de Mercados en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Actualmente, la asignatura se imparte de forma presencial, pero muchos estudiantes enfrentan dificultades para asistir a clase debido a problemas de horario, económicos o de ubicación geográfica. La propuesta sugiere desarrollar un entorno virtual de aprendizaje para la asignatura utilizando las herramientas tecnológicas disponibles, con el objet
Solución. ¿Qué logró?. Diplomado en Docencia Universitaria. PCJIC.Felix Andres Cardenas
Este documento discute la importancia de articular la docencia, la investigación y la extensión en la educación universitaria para mejorar la calidad. Señala que la investigación permite que los profesores actualicen sus conocimientos y mejoren su práctica docente, además de estimular el pensamiento crítico de los estudiantes. La extensión brinda un rol activo a los profesores en su comunidad. Sin embargo, aún existen brechas en la calidad de la educación superior colombiana debido a la falta de integración de estos componentes y
El documento describe el Departamento de Orientación Vocacional de la Universidad de Buenos Aires, el cual tiene como objetivo facilitar el pasaje de la escuela media a la universidad y brindar orientación vocacional a los estudiantes. El departamento implementa diversas líneas de trabajo como la difusión de información sobre carreras, acciones de orientación individual y en grupo, e investigación sobre temas de elección vocacional y articulación entre niveles educativos.
Este documento presenta una propuesta para implementar una Unidad de Atención Psicosocial y Salud Integral (UAPSI) en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) con el objetivo de reducir las altas tasas de deserción estudiantil. El documento incluye un diagnóstico de la situación actual, las posibles causas de deserción, y una justificación y metodología para la propuesta de la UAPSI.
Este documento presenta orientaciones para evaluar proyectos y el aprendizaje basado en problemas en la escuela secundaria. Propone que la evaluación debe ser un proceso continuo que acompañe la planificación y desarrollo de las propuestas de enseñanza, con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Sugiere evaluar tanto el proceso de planificación como los resultados obtenidos, considerando las evidencias de los aprendizajes de los estudiantes.
Este documento presenta la propuesta de ingreso a la Universidad Nacional de Salta para el año 2013. La propuesta busca facilitar la integración de los nuevos estudiantes a la universidad y promover su permanencia a través de un curso de ingreso, tutorías y apoyo continuo. Se basa en un marco conceptual que considera al ingreso como un proceso que requiere acompañamiento, reconociendo las experiencias previas de los estudiantes y las dificultades estructurales del sistema educativo. El objetivo es desarrollar habilidades académicas
BACHILLERATO DE JOVENES, ADUTAS Y ADULTOS LIBRE CON APOYATURA ( TESA)Mario Raul Soria
El documento presenta el Plan de Mejora Institucional 2012/2013 del CENS 3-418. El plan busca promover una educación liberadora e inclusiva mediante cuatro pilares: aprender a crear, convivir y participar, valorar y reflexionar. La propuesta educativa se enfoca en facilitar el acceso, permanencia y egreso de jóvenes y adultos mediante una modalidad libre con apoyo que les permite estudiar a su propio ritmo con materiales impresos y tutoría docente.
El documento analiza la educación superior en América Latina y el Caribe, sus objetivos de desarrollo sostenible y retos en el contexto actual. Aborda la importancia de centrarse en el estudiante, la necesidad de inclusión y acceso universal a la educación, y cómo las universidades pueden contribuir a lograr los ODS de Naciones Unidas.
Proyecto final de tutoría y orientación académicaANNA ROSETE
Este proyecto final tiene como propósito realizar una observación y diagnóstico del sistema de tutorías en el Centro de Estudios Universitarios 16 de Septiembre. A través de entrevistas, se determinó que la institución no cuenta actualmente con un sistema formal de tutorías, aunque los profesores brindan orientación a los estudiantes. Se propone implementar un curso de inducción sobre el sistema de tutorías para mejorar el apoyo a los alumnos.
La educación a distancia juega un papel importante en estos tiempos de distanciamiento social. Utiliza varias herramientas tecnológicas como correo electrónico, videoconferencia, plataformas de educación en línea y multimedia para mantener el contacto con los estudiantes y ofrecerles una capacitación de calidad sin necesidad de asistir físicamente a la universidad. Además, es necesario crear normas de calidad y mecanismos de evaluación para la educación en línea debido a su creciente importancia en satisfacer las
El documento propone estrategias para mejorar la calidad de la gestión educativa y reducir la deserción escolar, entre ellas desarrollar un modelo pedagógico individualizado, apoyar a estudiantes en situación de vulnerabilidad, implementar la educación a distancia a través de plataformas virtuales, y fortalecer la participación de la comunidad educativa mediante talleres y conferencias que promuevan la diversidad e inclusión. El objetivo general es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de una gestión social del
Diseño de Investigación MDES. Perla Neli Gutierrez Lopez Dr. Armando Vald...Neli Gutierrez
La importancia del Nivel Superior en el Proceso enseñanza Aprendizaje, mediante la implementación de la didáctica desarrolladora manipulativa, con la elaboración de modelos educativos realizados por los estudiantes del 4o semestre de la Licenciatura en Enfermería, de la asignatura Cuidado en la Salud Reproductiva.
tomados de la mano del Constructivismo con grandes teóricos como LEV S. Vigotsky, abordando la Teoría Histórico Cultural, tomando en cuenta el Desarrollo de la Zona Próxima. En compañia de otro Teórico Cubano José Zilberstein Toruncha con su Teoría del Desarrollo Potencial del Grupo al que pertenece, generando en el estudiante, aprendizaje colaborativo, creatividad, generación de análisis y juicio crítico
Este documento discute la importancia de la investigación acción para mejorar la calidad educativa. Argumenta que los docentes deben ser reflexivos y críticos de su práctica para identificar estrategias que mejoren los resultados de los estudiantes. La investigación acción permite a los maestros examinar problemas específicos en el aula y probar soluciones, lo que puede conducir a una mejora continua de la educación. También señala que la calidad educativa va más allá de la matriculación y requiere que los estudiantes desarroll
Informe de Resultados de un Proyecto de AprendizajeNahomyF
Este documento presenta el informe de resultados de un proyecto de aprendizaje llamado "La escuela va a la UNIVERSIDAD" realizado con estudiantes de sexto grado. El proyecto buscó que los estudiantes conocieran la universidad para orientarlos vocacionalmente. Se desarrolló en cinco fases que incluyeron investigación, simulaciones y actividades en la universidad. Los resultados mostraron que los estudiantes se identificaron con los estudios universitarios y que la escuela y la universidad estrecharon lazos.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
TOMA DE DECISIONES (969)
UNIDAD IV: LA TOMA DE DECISIONES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
TOMA DE DECISIONES FUNDAMENTADA EN LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL
EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA U.A VALLE DE LA PASCUA
Facilitadora: Participante:
Dra. Svetlana Loginow Infante P Malvys
Valle de la Pascua, Diciembre de 2015
2. Algunos escritores han denominado a éste siglo como el siglo del conocimiento,
por eso es necesario invertir en educación, ciencia y tecnología para tener una
población capaz de producir bienes industriales sofisticados y servicios de alta
calidad, por lo tanto, se requiere de profesionales universitarios con capacidad
técnica y con amplios conocimiento, lo que sin duda se puede lograr en las aulas
universitarias.
Por consiguiente, una buena universidad deberá considerar en sus programas de
estudio la formación ética, facilitar la igualdad de acceso a los diferentes sectores,
sin restricciones por sexo, edad, raza o religión, además, debe ser un espacio de
aprendizaje permanente, que aproveche las herramientas que en la actualidad
ofrecen las tecnologías de la información y las comunicaciones para trasladar el
conocimiento a la mayor población posible.
Es de hacer notar, que uno de los objetivos fundamentales de la educación a
distancia es lograr la permanencia de los estudiantes, propiciando que éstos
puedan alcanzar las metas propuestas, por tal motivo, las universidades deben
desarrollar numerosas estrategias que le permitan motivar a toda la comunidad
estudiantil a culminar con éxito sus estudios universitarios.
Considerando lo anteriormente expuesto, se presenta un trabajo acerca de la
toma de decisiones en una institución educativa, en este caso la Universidad
Nacional Abierta U.A Valle de la Pascua, apoyándose para ello en el modelo
racional de toma de decisiones.
3. Las universidades enfrentan una de las épocas más interesantes, inciertas y complejas, pues la globalización
implica la posibilidad de aprovechar oportunidades importantes, pero también desafíos y problemas serios
con relación al futuro, al cuestionarse el ideal de lo público y del bien común, los valores tradicionales de la
universidad siguen siendo válidos como la autonomía, la libertad de cátedra, la investigación, el trabajo de los
estudiantes, la evaluación, pero son valores amenazados en el contexto de la globalización.
Al respecto, Tavera (2012) refiere que: La educación es el acto
colectivo mediante el cual la sociedad induce en sus miembros y
generaciones los valores que caracterizan la vida civilizada y a su
vez, los individuos y las generaciones constituyen la sociedad, en
donde finalmente la educación superior es por sí misma un concepto
alusivo a las altas calidades de la que debe gozar toda educación
como hecho individual, social y universal, compatible con los niveles
secundarios y primarios (p.56).
En los estudios a distancia la deserción es
quizás uno de los fenómenos que más están
afectando este sistema y en especial, el
esfuerzo por elevar los niveles de formación
de los recursos humanos para mejorar la
competitividad e ingresar plenamente a la
sociedad del conocimiento.
Según Malpica (2008): Es la deserción estudiantil,
por ser este uno de los aspectos que se manifiesta
en el sistema educativo a distancia, el cual tiene un
costo social elevado, es un fenómeno de carácter
colectivo, donde los individuos, una vez que logran
insertarse en el sistema de educación, abandonan el
proceso formal sin completar el ciclo respectivo,
debido a causas endógenas y exógenas al mismo
sistema (p.69).
4. Es por ello, que en la universidad es recomendable utilizar diversas herramientas que
motiven a los estudiantes a permanecer en la modalidad a distancia, para que puedan
alcanzar los objetivos propuestos, pues, la falta de motivación es una de las causas
importantes que se debe valorar en el fracaso de los estudiantes, especialmente cuando se
fundamenta en la distancia establecida entre los actuantes del proceso.
Bajo esta óptica, se menciona que en la Universidad Nacional Abierta
U.A Valle de la Pascua se ha visualizado que en el área de educación
la matricula ha disminuido notablemente, pues se observa un
significativo abandono de la carrera por parte de los estudiantes,
además del poco interés de los nuevos ingresos por incorporarse a la
misma.
En virtud de las consideraciones anteriores, y en la búsqueda de alternativas de
solución para revertir esta situación, se pretende tomar la decisión más acertada
considerando el modelo racional que en opinión de Burgos (2012)“es el que
prescribe una serie de pasos que deben seguir los individuos o equipos para
incrementar la probabilidad de que cada una de sus decisiones sean lógicas y
estén bien fundamentadas” (p.52).
Para ello se formula la siguiente interrogante:¿Es necesario diseñar
estrategias para combatir la deserción estudiantil en el área de
educación en la Universidad Nacional Abierta U.A Valle de la Pascua?
5. Diseñar estrategias para combatir la deserción estudiantil en el área de educación en
la Universidad Nacional Abierta U.A Valle de la Pascua.
Fortalecer la fase de orientación vocacional para disminuir la deserción trabajando el
proceso de ingreso de los alumnos a la universidad con la finalidad de comunicar
exactamente cuáles son las incumbencias de la carrera.
Una vez realizado el estudio previo acerca de la
deserción estudiantil en la Universidad Nacional Abierta
U.A Valle de la Pascua para la recopilación de
información, ordenamiento, interpretación y obtención
de conclusiones, se determinó que este flagelo es
ocasionado por la falta de información del estudiante
respecto a la carrera, la frustración de estudiar algo que
no les gusta o no era lo que esperaban, problemas
vocacionales, pues eligen una carrera no siendo la que
desean, sino más bien para estudiar algo, además, los
estudiantes manifiestan que existen pocas
probabilidades de ingresar al ámbito laboral, pues no
hay suficientes instituciones educativas en la localidad y
en las que existen solo hay cabida para aquellos que
pertenezcan a una tolda política.
6. Implementar estrategias para combatir la deserción
estudiantil en el área de educación.
Fortalecimiento de los procesos de orientación vocacional
y profesional.
Monitoreo a la permanencia dentro del sistema.
Acompañamiento para la implementación de buenas
prácticas.
Impulso a los procesos de Innovación Educativa y Uso de
TIC.
Realizar estadísticas sobre deserción estudiantil, y
obtener resultados de la implementación al apoyo de
estrategias para el aseguramiento de la permanencia
estudiantil.
Dar a conocer la oferta educativa, mundo de las
ocupaciones y profesiones.
7. Después de evaluar las alternativas planteadas, se seleccionó la
que se considera como mejor opción para revertir el problema
de la deserción estudiantil en la Universidad Nacional Abierta
U.A Valle de la Pascua, la misma se enfoca en implementar
estrategias para combatir la deserción estudiantil en el área de
educación, en la institución antes mencionada, ya que se
cuenta con los recursos necesarios para implementar esta
alternativa.
Es de hacer notar, que con la puesta en práctica de estas
estrategias, se busca promover el aumento de la retención y la
graduación en este nivel educativo, pues, son alternativas que
propiciaran la permanencia de los estudiantes en este sistema,
además de permitirles el logro de sus metas, los caracterizará
como una persona independiente, que sabe lo que quiere y lo
que busca, capacitándolos para enfrentar la transformación de
la sociedad con formación actualizada y donde el asesor
académico forma parte importante de la dinámica de esta
modalidad.
8. La implantación de la alternativa, es decir, de la
decisión tomada se realizara a través charlas de
sensibilización, encuentros entre estudiante,
orientador y asesores de la carrera educación,
participación en las jornadas de orientación
vocacional ofertadas por la Opsu.
Es de acotar, que la búsqueda de acciones que conduzcan a la
reducción de la deserción estudiantil deben ser el propósito
común para la UNA, por lo cual es necesario realizar esfuerzos y
establecer estrategias que faciliten la cooperación y apoyo
técnico y económico para facilitar la permanencia de los
estudiantes en sus respectivos programas académicos.
Vale mencionar, que el seguimiento de la decisión
tomada se efectuara durante el desarrollo del
semestre una vez aplicadas la alternativa de
solución, lo que permitirá constatar la efectividad
de la misma.
9. El proceso de toma de decisión es sin duda una de las
mayores responsabilidades, no obstante, este proceso se
lleva a cabo frecuentemente, aun cuando no se note; por
consiguiente, la toma de decisiones en una organización se
circunscribe a una serie de personas que están apoyando el
mismo proyecto, por lo que se debe empezar por hacer una
selección de decisiones, y esta selección es una de las tareas
de gran trascendencia.
Dentro de esta perspectiva, se tiene que el modelo
empleado para tomar la decisión más idónea considera sin
lugar a dudas que el comportamiento humano se construye
con la idea que las personas llevan a cabo cálculos o
adaptaciones consistentes que maximizan el valor bajo
ciertas restricciones.
La deserción estudiantil es un problema multicausal y
complejo, contempla diversidad de actores, tales como
públicos, privados, individuales, familiares, estatales y
factores de tipo académico, financiero, socioeconómico,
psicológico y sociales; su reducción depende de la ejecución
de acciones no aisladas ejecutadas por agentes relacionados
con la educación superior.
De allí, la relevancia que tiene implementar estrategias
para combatir la deserción estudiantil en el área de
educación en la Universidad Nacional Abierta U.A Valle de la
Pascua.
10. Burgos. R, (2012): Etapas del modelo racional para la toma de decisiones. Editorial. Azul
Intenso C.A. Valencia.
Malpica. M, (2008): La deserción universitaria y su incidencia en la formación de recursos
humanos. Trabajo de investigación no publicado. UNESR. Valle de la Pascua.
Tavera. B, (2012): La educación en tiempos de cambio. Editorial Panapo. Colombia.