Trabajo 1 2015
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El documento solicita realizar una crónica de un panel sobre políticas públicas reparatorias y sitios de memoria en el marco de la Semana de la Memoria, describiendo las principales temáticas abordadas y las estrategias del Estado provincial o nacional. También pide realizar un registro de observación de una obra de teatro y relacionarlo con la bibliografía provista, la cual incluye artículos sobre el acompañamiento a víctimas del terrorismo de Estado y la intervención social con víctimas en contextos de reparación.
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68 andrea
1) En julio de 1968, un incidente de fútbol americano entre escuelas terminó en una pelea que requirió la intervención de la policía para dispersar a la multitud. Varios estudiantes fueron detenidos.
2) Entre el 26 y 29 de julio, varias escuelas se declararon en huelga en protesta. La policía y el ejército ingresaron a las escuelas, incluida la Prepa 1 donde destruyeron una puerta tallada del siglo XVIII.
3) El movimiento estudiantil de 1968
Impugnaciones al orden oligárquico
El documento describe los principales eventos políticos y educativos en Argentina entre 1890 y 1930, incluyendo la sanción de la ley Sáenz Peña en 1912 que estableció el voto secreto y obligatorio, la presidencia de Hipólito Yrigoyen en 1916 que buscó incorporar a todas las clases sociales, y la reforma universitaria de 1918 que defendió la docencia libre, investigación y participación estudiantil. Finalizó con el golpe militar de 1930 que inició la década infame.
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Los 68
El 22 de julio de 1968, un incidente de fútbol americano entre escuelas terminó en una pelea que requirió la intervención de la policía. Entre el 26 y 29 de julio, varias escuelas entraron en huelga y la policía y el ejército ingresaron a las instalaciones, destruyendo la puerta de una escuela construida en el siglo XVIII. El movimiento estudiantil de 1968 en México protestaba contra el gobierno y exigía democratización y libertades, pero fue reprimido violentamente por el
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Centro de Documentación Obrera - CDOSIP
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
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El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
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El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
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CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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Inteligencia Artificial y Aprendizaje Activo FLACSO Ccesa007.pdf
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Trabajo 1 2015
- 1. UNLP. FTS TRABAJO SOCIAL III TRABAJO Nº 1 Turno Mañana Realice una crónica del panel “Políticas Públicas Reparatorias y Sitios de Memoria”, en el marco de la XXI Semana de la Memoria, dando cuenta de las principales temáticas abordadas e identifique las estrategias del Estado provincial o nacional en tanto políticas reparatorias. Relacionar con los documentos. Turno Tarde Realizar un registro de la observación de la Obra de Teatro “Identidades Cruzadas” y relacionarlo con los documentos. Bibliografía: - Nuevos andares del Trabajo Social: El ejercicio del trabajador social en el acompañamiento a testigos- víctimas del terrorismo de Estado” de Verónica Ardohain http://www.trabajosocial.unlp.edu.ar/uploads/docs/gt19_nuevos_andares_del_trabajo_social_.p df - “La intervención social de asistencia con víctimas del terrorismo de Estado en contextos de reparación del daño” de Silvia Pérez Torrecilla http://www.slideshare.net/saladaniela/la-intervencin-prezt2015 - Acerca de la experiencia Libros que Muerden. La colección de libros infantiles y juveniles censurados por la última dictadura de Gabriela Pesclevi http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-3/lld-pesclevi-nro-3.pdf Pautas de presentación Esta producción individual deberá ser entregada en el espacio del taller el día 30/03/15 No más de 3 páginas, letra Arial 12, interlineado 1,5 Con una carátula que explicite: Universidad, Facultad, Cátedra, nombre del autor, fecha de entrega, título del trabajo. Deberá contener una conclusión y las citas bibliográficas correspondientes.