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- 1. Nota para las familias de 2º de EP En vista de que han surgido problemas por el audio que envié a la madre delegada para todas las familias, os pongo toda la información por escrito para que no haya dudas. A partir de ahora, el medio de comunicación entre familias y tutoras será el blog del colegio (https://colegiolaatunara.wordpress.com/) y el correo electrónico que ya os facilité (barbaraceperalmadraba@gmail.com). En el blog se irá colgando el material de trabajo para los niños. No todo será fichas y, en la medida de lo posible, intentaré que no sea imprescindible imprimirlo, para aquellas familias que no tienen medios para hacerlo, con la intención de facilitaros el trabajo lo máximo posible. El trabajo que vayan realizando debéis enviarlo (a través de fotos) a mi correo electrónico para tener muestras de lo que van haciendo. Poco a poco os iré contestando a los mensajes para que sepáis que voy recibiendo lo que mandáis. El trabajo para los niños va a tener varias partes: 1.- Diario de abordo “Yo me quedo en casa”. Para trabajar la expresión escrita, la propuesta es realizar un diario en casa en el que hagan anotaciones a diario. Lo más adecuado y cómodo sería realizarlo en un cuaderno en el que puedan dibujar una portada, pero en caso de que no lo tengáis, con hacerlo en hojas sueltas que vayáis guardando es suficiente. En el diario hay que recoger la fecha, lo que han hecho ese día y cómo se han sentido. Pueden añadir si ha ocurrido algo especial o han visto a familias o amigos a través de videollamadas,… lo que sea que les permita expresarse por escrito y acompañarlo de imágenes, recortes o dibujos. En el cuento Misión Quedarse en Casa tenéis una plantilla diaria para rellenar que puede serviros como modelo para el diario, aunque ellos deben escribir un poco más, o quienes queráis, podéis imprimirla y adjuntarla al diario. 2.- Comprensión lectora. En este caso iré compartiendo fichas de lectura. Si podéis imprimirlo bien, si no pueden hacer la lectura a través de ordenador, móvil o tablet. Una vez leído, que pueden hacerlo en voz alta, sería bueno que les hiciérais preguntas de forma oral para que expliquen lo que han leído y comprobar que se han enterado. Irán acompañadas de preguntas (en este caso si habrá que copiar o imprimir para responder) y una vez hecho, ir mandando las respuestas a mi correo. 3.- Lectura. La lectura es imprescindible. Entre la cartilla de lectura que tienen, las lecturas de comprensión y los cuentos que tengan en casa, un rato de lectura diaria deben tener. En este caso no tenéis que mostrar nada, pero sí animarlos a hacerlo. 4.- Matemáticas. Se va a trabajar de dos maneras:
- 2. a) A través de la plataforma Bmath que les permite ir practicando de forma lúdica y pueden hacerlo desde cualquier dispositivo (móvil, Tablet u ordenador). b) A través de las fichas que vaya mandando. En este caso, al igual que con el trabajo de lengua, id mandando imágenes del trabajo realizado por los niños. Como iréis viendo, iré subiendo también fichas más relajadas, más divertidas y que les motiven. No se trata de cubrir 5 horas por la mañana como si estuviéramos en el colegio porque no es algo viable, sino que sigan avanzando en casa. Una vez más, ante cualquier duda responderé vía mail o desde el blog. Espero que todas las familias os encontréis bien. Un saludo. Bárbara Algunas ideas para casa: Disfrutamos en familia: Actividades divertidas para hacer en casa https://view.genial.ly/5e70b480adf8780fc3666201?fbclid=IwAR0WJfLimvHS4ZxSnkVw WX3fhod9ef-TjCiFow0j8mZN7V3NHVpShLEKRtE Matemáticas por edades: Juegos en línea para trabajar el área de forma completa. https://es.ixl.com/ Aprendemos en casa: El Ministerio de Educación y FP y RTVE lanzan 'Aprendemos en casa' para facilitar el aprendizaje de todo el alumnado durante la suspensión de clases presenciales. En el enlace aparecen los horarios por edades y los canales. http://www.educacionyfp.gob.es/prensa/actualidad/2020/03/20200321- mefprtve.html
- 14. 1 NOMBRE:................................................................................................................... Nivel:.................... FECHA:...................................... 1.Carolina en el colegio Carolina está en el colegio trabajando. Ella sale del colegio y se va a su casa. Cuando llega a su casa su mamá le da un besito. Preguntas: 1.- ¿Cómo se llama la niña? 2.- ¿Dónde está Carolina? 3.- ¿Qué hace ella? 4.- ¿De dónde sale Carolina? 5.- ¿A dónde va la niña?
- 15. 2 6.- ¿Quién la espera en su casa? 7.- ¿Qué le da su mamá? 8.- ¿Le das un beso a tu mamá cuando llegas del colegio? 9.- ¿Cómo se llama el cuento? Completa el cuento: Carolina en el colegio Carolina ........................... en el colegio ................................... Ella ...................... del colegio y se ............... a su casa. Cuando ...................... a su casa su mamá le .................... un besito.
- 16. 3 NOMBRE:................................................................................................................... Nivel:.................... FECHA:...................................... 2.El cumpleaños Hoy es el cumpleaños de Marta. Ella cumple seis años. Todos sus amigos le traen muchos regalos. Ella está muy contenta. Su mamá prepara una tarta muy grande y Marta apaga todas las velitas. Preguntas: 1.- ¿Cómo se llama la niña? 2.- ¿Cuándo es el cumpleaños de Marta? 3.- ¿Cuántos años cumple la niña? 4.- ¿Qué le traen sus amigos? 5.- ¿Cómo se siente Marta?
- 17. 4 6.- ¿Qué le prepara su mamá? 7.- ¿Cómo es la tarta? 8.- ¿Marta apaga todas las velitas? 9.- ¿Cómo se llama el cuento? Completa el cuento: El cumpleaños Hoy .......... el cumpleaños de Marta. Ella ........................ seis años. Todos sus amigos le ...................... muchos regalos. Ella ................... muy contenta. Su mamá .............................. una tarta muy grande y Marta .......................... todas las velitas.
- 18. 5 NOMBRE:................................................................................................................... Nivel:.................... FECHA:...................................... 3.Alicia y Juan en el cine Alicia y Juan compran las entradas del cine. Ellos entran en el cine para ver la película. Al salir, Juan le dice a Alicia que le gustó mucho la película y Alicia le dice que a ella no. Preguntas: 1.- ¿Cómo se llaman los niños? 2.- ¿Qué compran ellos? 3.- ¿A dónde entran Alicia y Juan? 4.- ¿Le gustó la película a Juan? 5.- ¿Le gustó la película a Alicia?
- 19. 6 6.- ¿Cómo se llama el cuento? 7.- ¿Te gusta ir al cine? 8.- ¿Recuerdas el título de alguna película que hayas visto? 9.- ¿Cómo se llamaba el personaje principal? Completa el cuento: Alicia y Juan en el cine Alicia y Juan ............................... las entradas del cine. Ellos ............................ en el cine para ........................ la película. Al ......................, Juan le ........................ a Alicia que le ......................... mucho la película y Alicia le ................... que a ella no.
- 20. La Casa de Dip PARRAFOS ABSURDOS En estos párrafos hay algo que no tiene sentido ¿Serás capaz de encontrarlo? Escríbelos de nuevo correctamente.
- 21. La Casa de Dip Ejercicio 1 En un bosque remoto, al pie de una montaña, vivía una pequeña ardilla. Allí había peces de todas clases: sardinas, boquerones, merluzas, atunes. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecían desnudos.
- 22. 2º PRIMARIA NNoocciióónn eessppaacciiaall:: DDEERREECCHHAA -- IIZZQQUUIIEERRDDAA 01. ENCIERRA y COLOREA la pelota que está a tu derecha. 02. ENCIERRA y COLOREA el árbol que está al centro. 03. ENCIERRA y COLOREA la mano derecha. 04. ENCIERRA y COLOREA la carita que mira a tu izquierda. NOS UBICAMOS EN EL ESPACIO TEMA 1 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
- 23. NNoocciióónn EEssppaacciiaall:: CCEERRCCAA -- LLEEJJOOSS 01. ENCIERRA y COLOREA el juguete que está cerca al niño. 02. ENCIERRA y COLOREA el perro que está lejos del hueso. NNoocciióónn eessppaacciiaall:: AARRRRIIBBAA –– AABBAAJJOO • OBSERVA la pirámide de ni os y ni as. Marca con (X) los que están abajo y ENCIERRA el que está arriba.
- 24. NNoocciióónn EEssppaacciiaall:: EENNCCIIMMAA -- DDEEBBAAJJOO • COLOREA los objetos que se encuentran encima de la mesa y MARCA con un aspa (X) los que se encuentran debajo. • UBICA correctamente y DIBUJA:
- 25. COLOREA cada figura teniendo en cuenta la clave - Los triángulos de verde. - Los cuadrados de azul. - Los círculos de amarillo. - Los rectángulos de naranja.
- 28. SUMACONLLEVADAS
- 29. SUMA CON LLEVADAS DECENAS UNIDADES