Este documento discute el control y evaluación del alto rendimiento desde la perspectiva psicológica y de las cualidades volitivas. Explica que el entrenamiento deportivo requiere preparación técnica, táctica, biológica, teórica y psicológica. También describe estrategias para desarrollar las cualidades volitivas de los atletas y mejorar su rendimiento, como incorporar tareas de mayor dificultad en el entrenamiento y crear situaciones polémicas para favorecer el logro individual y colectivo. Final

1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
Y EL DEPORTE –ECTAFIDE-BÁRBARA
GUISELA CORDÓN DE LEÓN
CARNÉ: 201015954
CONTROL Y EVALUACION DEL ALTO RENDIMIENTO
ASPECTO PSICOLOGICO Y CUALIDADES VOLITIVAS
GUATEMALA NOVIEMBRE DE 2,014

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Control y evaluación del alto rendimiento
Aspecto psicológico y cualidades volitivas.
Monitoring and evaluation of high performance
Psychological aspect and volitional qualities.
“El termino de entrenamiento deportivo comprende el aprovechamiento de todo un conjunto
de medios que aseguran el logro y aumento de la predisposición para alcanzar mayores niveles
de rendimiento físico” (Manual de educación física y deportes 2,000, Pág. 447). Requiere de
preparación técnica, táctica, biológica, teórica, psicológica que es el aspecto donde se dará
mayor relevancia en esta ocasión.
"The term sports training includes the use of a set of resources to ensure the achievement and
increased predisposition to achieve higher levels of physical performance" (Handbook of
Physical Education and Sports 2000, p. 447). Requires technical, tactical, biological,
theoretical, psychological preparation is the aspect which will be more relevant in this case.
Cuando hablamos de control y evaluación, es necesario mencionar que son cualidades que
nos ayudan a valorar, supervisar, corregir, sistematizar, medir, optimizar, aspectos del
rendimiento deportivo.
When we talk about monitoring and evaluation, it is necessary to mention that they are qualities
that help us assess, monitor, edit, organize , measure , optimize, aspects of athletic performance.
Dentro del proceso de planificación deportiva vinculamos diversas fases, la técnica, la táctica,
la psicológica, la metodológica, la teórica. Centrando el estudio en aspectos psicológicos del área
volitiva. Dentro del control de las experiencias estresantes del atleta, deben utilizarse estrategias
que optimicen la organización de la actividad deportiva, esto para mejorar el rendimiento
deportivo, principalmente en deportes de alto rendimiento. El deporte se entrena de forma

3. 3
sistemática desarrollando facultades físicas y psíquicas, máxime cuando la psique es la que
regula el comportamiento, dirigido al desarrollo de las características particulares de orden
psicológico, propias del deporte en cuestión; para obtener el éxito deportivo a condición que la
proyección, organización, realización y control del entrenamiento, sea apropiado.
Within the planning process we link various phases sports, technical, tactical, psychological,
methodological , theoretical . Focusing the study on psychological aspects of volitional area.
Under the control of the athlete stressful experiences, strategies to optimize the organization of
the sport should be used this to improve athletic performance, especially in high performance
sports. The sport trains systematically develop physical and psychic abilities , especially when
the psyche is that which governs behavior, led to the development of individual psychological
characteristics , typical of the sport in question; for sporting success provided that the
projection, organization , implementation and monitoring of training , appropriate.
Se debe planificar sistemáticamente los ciclos de entrenamiento, la precisión de sus objetivos,
la correcta dosificación de las cargas, el control periódico de su asimilación y la disciplina
cotidiana ya que son factores para plantear la preparación psicológica, esta debe estar diseñada
para el logro de objetivos psicológicos básicos dentro de los cuales mencionaremos:
 Coadyuvar a formar la disposición psicológica adecuada para la realización del
entrenamiento deportivo con la meta de crear, mediante él, las posibilidades físicas, técnicas
y tácticas que posibilita el éxito deportivo.
 Perfeccionar las particularidades emocionales y volitivas para lograr estados psicológicos
que posibiliten un elevado rendimiento deportivo.1
1 Colectivos de autores (1995). Psicología para educadores. Ciudad de la Habana. Editorial Pueblo y
Educación.

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Las actividades del entrenador dentro de la preparación psicológica del deportista son:
 Confianza en el desarrollo deportivo de sus deportistas.
 Disposición a la búsqueda constante de nuevos y mejores métodos y medios para el logro de
la maestría deportiva y para elevar la motivación del deportista.
 Preocupación constante por la vida personal de los deportistas.
 Trato respetuoso con todos.
 Control e inhibición de gestos y expresiones inadecuadas en los entrenamientos y
competencias.
 Criticar los hechos negativos y no al deportista.
 Crear atmósfera de bienestar y alegría durante el entrenamiento.
 Ser exigente de forma constante siendo flexible al mismo tiempo.
Demostrar autocontrol, tranquilidad y confianza durante los controles de entrenamientos y las
competencias.2
Should be systematically planned training cycles , the accuracy of its objectives, the correct
dosage of the charges , periodic monitoring of assimilation and daily discipline since they are
factors to apply psychological preparation , it must be designed to achieve basic psychological
objectives within which mention :
• Assist in forming appropriate mental arrangement for conducting sports training with the goal
of creating, through him, the physical possibilities , techniques and tactics that enables athletic
success .
• Improve emotional and volitional characteristics to achieve psychological conditions that
enable high performance sports .
Coaching activities within psychological training of the athlete are:
2 Colectivos de autores rusos (2006). Psicología. Ciudad de la Habana. Editorial Deporte.

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• Confidence in the athletic development of their athletes.
• Willingness to constantly search for new and better ways and means to achieve mastery and
sport to raise the motivation of the athlete.
• Constant concern for the personal lives of athletes.
• Deal with all respects.
• Control and inhibition of gestures and inadequate training and competitions expressions.
• Criticizing the negative facts and not the athlete.
• Create an atmosphere of well-being and joy during training.
• constantly demanding Ser while being flexible .
Demonstrate self-control, confidence and trust checks during training and competition .
Motivación: condición primordial en el deporte, esto es con el fin de ampliar sus posibilidades
en la práctica deportiva y obtener de ello un beneficio (Buceti, 2004).
Es necesario valorar a cada deportista considerando su individualidad e intereses,
estableciendo una relación entre los individual y lo colectivo.
Desde las primeras etapas de iniciación deportiva, el proceso formativo de los atletas debe
desarrollar un control de los objetivos previstos para el atleta, el éxito controlado demuestra que
los resultados establecidos se cumplen. Los objetivos que se planteen deben ir acordes y
respetando las diferencias individuales tanto en lo personal cono en las diversas destrezas
desarrolladas.
Dentro de la fase psicológica, los instrumentos métodos o esquemas utilizados para el control
y evaluación de los resultados del atleta deben ser científicos adaptándolos a la realizad nacional,
el psicólogo debe trabajar constantemente tanto con el atleta, entrenador, familia, etc., dichas

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evaluaciones pueden ser: Entrevista personal, evaluación psicológica deportiva, observación
sistemática del entrenamiento o competencia.
El desarrollo de las capacidades volitivas está ligado a saber superar las dificultades, a no
perder el ánimo cuando hay fracasos a trabajar de una manera específica que nos lleve a la
acción y el logro de la meta, en este sentido, los rasgos de la personalidad es la fuente de energía
que impulsa la acción.
En la voluntad se pueden controlar dos rasgos esenciales:
a) Una actividad intelectual que anticipe mentalmente lo opuesto
b) Una actividad impulsiva que tiende hacia la realización de ese fin.3
Motivation: primary condition in sport, this is to expand its use in sports and get a benefit
(Buceti, 2004).
You need to assess each athlete considering his individuality and interests by establishing a
relationship between the individual and the collective.
From the early stages of sports initiation, the formation process of the athletes must develop
control targets set for the athlete, the controlled successfully demonstrates that the results will be
complied with . The objectives should be arising chords and respecting individual differences
both personally cone developed various skills.
Within the psychological phase , instruments or schemes used methods for monitoring and
evaluating the results of the athlete must be adapted to the national scientific aspect of reality,
the psychologist must constantly work with both the athlete, coach , family, etc. , these
assessments they include: Personal interview , sportswear psychological evaluation systematic
observation of training or competition .
3 Fin se explica cómo los objetivos que se presentan en la visión mental y son convertidos en fines,
por medio de la actitud dinámica de las tendencias.

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The development of volitional capacities is bound to be able to overcome the difficulties , not
to lose heart when there is failure to work in a specific way that leads to action and achieving
the goal, in this sense, personality traits is the energy source that drives action .
In the will can control two essential features:
a) An intellectual activity that mentally anticipate the opposite
b) An impulsive activity that tends toward achieving that end.
La estructura psicológica de las cualidades parte de tres componentes fundamentales: EL
INTELECTO, EL EMOCIONAL Y EL EJECUTOR, todos son utilizados en la solución de
múltiples tareas deportivas y en la superación de obstáculos en la práctica deportiva.
Para trabajar el aspecto volitivo mencionare algunas estrategias interesantes para abordar con
los atletas:
 Incorporar al entrenamiento diario tareas con creciente grado de dificultad (complejidad e
intensidad).
 Exigir al deportista para que realice esfuerzos relativamente prolongados sin pausa.
 Enseñar al equipo para que se convierta en el evaluador de las acciones de
cada uno
 Utilizar cargas adicionales en el entrenamiento.
 Crear situaciones polémicas de solución libre, que favorezcan especialmente la realización
individual y colectiva.
The psychological structure of the qualities of three fundamental components: INTELLECT,
THE EMOTIONAL AND EXECUTING, all are used in solving many sport tasks and overcoming
obstacles in sports.
To work the volitional aspect will mention some interesting strategies to deal with athletes:
• Incorporate into daily training tasks with increasing degree of diff iculty (complexity and
intensity).

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• require the athlete to perform relatively prolonged efforts relentlessly.
• To teach the computer to become the evaluator shares each
• Use additional burdens on training.
• Create contentious situations -free solution, which particularly favor the individual and
collective achievement .
Conclusiones
 La psicología del deporte en particular tiene la misión de responder de forma objetiva a
las exigencias del deporte actual, en cuanto a la necesidad de fundamentar
científicamente a través de métodos, vías de preparación del deportista en las que se
incluyen la potenciación y estabilización de funciones, cualidades y estados psíquicos de
la personalidad que le permite el estado óptimo de disposición durante el curso de
preparación y participación en competencias.
 En la actualidad no todo los psicólogos y especialistas enmarcan su trabajo adecuado
respecto a la forma y procedimiento de preparación psicológica de sus atletas.
 Existe un limitado conocimiento por parte de entrenadores, en cuanto a las vías y
formas de desarrollar las cualidades volitivas de la personalidad en lo atletas por el
poco conocimiento y actualización sobre el tema.
Findings
• Sport psychology in particular has a mission to objectively respond to the needs of modern
sport, in terms of the need for a scientific basis through methods, ways of preparing the athlete
on the enhancement and stabilization include features, qualities and mental states of personality

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that allows the optimal state of readiness during the preparation and participation in
competitions.
• Currently not all the psychologists and their proper frame work regarding the manner and
process of psychological preparation of athletes.
• There is limited knowledge on the part of coaches, as to the ways and means of developing
volitional personality traits in athletes because of poor knowledge and update their knowledge .
Recomendaciones:
 Es necesario una comunicación entre el equipo multidisciplinario para desarrollar en
mejor desempeño deportivo.
 Motivar al atleta y conocer sus intereses individuales y colectivos, para lograr una
estrecha relación adecuada dentro del proceso deportivo.
 Conocer de antemano las cualidades deportivas más desarrolladas en el deporte de su
elección y trabajar conjuntamente para buscar los resultados adecuados y favorables en
los entrenamientos y en las competencias.
recommendations:
• communication between the multidisciplinary team need to develop better sports performance.
• Encourage the athlete and meet their individual and collective interests, to achieve a close
relationship within the sport proper process.
• Know in advance the sporting qualities most developed in the sport of their choice and work
together to find appropriate and favorable results in practice and in competition.

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Bibliografía
 Colectivos de autores (1995). Psicología para educadores. Ciudad de la Habana.
Editorial Pueblo y Educación.
 Colectivos de autores rusos (2006). Psicología. Ciudad de la Habana. Editorial Deporte.
 Colectivos de autores EIEFD (2002). Psicología, apuntes para la asignatura. La Habana,
Escuela internacional de Educación Física y Deporte.
 Del Valle, M. (2005), Tesis de opción al título de licenciada en Educación Física y
Deporte. Habana, EIEFD.
 Denies, W. (2003). Entrenamiento del cerebro del atleta. Guatemala. Litografía &
Imprenta Apolar.
 Dzhangarov T. A. TS. Puni, (1988). Psicología de la Educación Física y
Deporte. Editorial Pueblo y Educación.
 Enciclopedia de la Psicopedagogía: Pedagogía y Psicología. España. MM Océano Grupo
Editorial.