Trabajo cultura.
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El documento describe la investigación de Ignaz Semmelweis sobre las altas tasas de muerte postparto en la primera sección de una maternidad en la década de 1840. Semmelweis notó que la segunda sección tenía tasas de mortalidad mucho más bajas. Formuló varias hipótesis, incluida la de que los médicos estaban transmitiendo "materia cadavérica" de las autopsias a las pacientes, causando infección y muerte. Verificó esta hipótesis haciendo que los médicos se lavaran las manos con clor
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Lewis And Clark Expedition
Thomas Jefferson sent Meriwether Lewis and William Clark on an expedition in 1803 to explore the western United States and find a water route to the Pacific Ocean. Lewis and Clark discovered over 300 new plant and animal species, encountered many Native American tribes, and found the Rocky Mountains. They achieved their goal of finding a route to the Pacific when they reached the ocean in 1805. Upon their return in 1806, Lewis and Clark were hailed as heroes and their expedition provided valuable information that encouraged further western expansion.
The Louisiana Purchase
The document provides background information on the Louisiana Purchase and subsequent Lewis and Clark Expedition. It summarizes that in 1803, France sold the Louisiana Territory to the United States for $15 million, doubling the size of the country. President Thomas Jefferson then commissioned Meriwether Lewis and William Clark to lead an expedition from 1804-1806 to explore the newly acquired territory westward to the Pacific Ocean. The expedition gathered valuable information about the lands, peoples, flora and fauna and helped establish American control and settlement of the territory.
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Olmeca
La cultura olmeca se desarrolló en el sureste de Veracruz y el oeste de Tabasco durante el Preclásico Medio. Aunque se desconoce su filiación étnica, fueron pioneros en el desarrollo de la civilización mesoamericana, difundiendo elementos culturales como el culto a las montañas, las cuevas y la Serpiente Emplumada.
Chapter 29 WWI
The document provides background information on the road to World War 1, including the rise of nationalism, imperialism, militarism, and alliances in Europe. This led to increased competition and tensions between European powers like Germany, Austria-Hungary, France, Britain, Russia, and Italy. The assassination of Archduke Franz Ferdinand of Austria-Hungary by a Serbian nationalist triggered a series of events that caused the major European powers to take sides and enter into World War 1.
Anschluss with austria 1938
Germany annexed Austria in 1938 in a political union known as the "Anschluss". Austria was experiencing economic crisis after World War 1 and many Austrians supported union with Germany. In March 1938, Germany invaded Austria and controlled a plebiscite that showed 99.7% approval of the Anschluss. Britain and France did not oppose the invasion due to their own domestic political issues. The Catholic Church denounced the Nazis but Austria was now under German control.
Lewis And Clark
The Lewis and Clark expedition from 1804 to 1806 was commissioned by President Thomas Jefferson to explore the territory acquired in the Louisiana Purchase and establish trade relations with Native American tribes. Led by Meriwether Lewis and William Clark, the expedition traveled up the Missouri River, over the Continental Divide, and followed the Columbia River to the Pacific Ocean. Notable members included the Shoshone interpreter Sacagawea and her infant son. The expedition successfully mapped the territory, documented plant and animal discoveries, and established friendly contacts with tribes, accomplishing President Jefferson's goals of exploring and understanding the new western lands.
United States History Ch. 11 Section 2 Notes
The document discusses domestic and foreign policies during the 1920s administrations of Presidents Harding and Coolidge. It outlines how they favored business growth by reducing regulations and taxes. It also discusses significant scandals during Harding's presidency, and how Coolidge continued similar business-friendly policies. Internationally, the US took on more of a leadership role and participated in disarmament talks, though refused to join the World Court. Overall prosperity grew but was not shared by all.
United States History Ch. 15 Section 1 Notes
1. The Allies agreed on a "Europe First" strategy to defeat Germany, viewing it as the most dangerous Axis power. They increased military production and developed technologies like radar to restore supply lines in the Atlantic.
2. The Soviets defeated Germany at Stalingrad in 1943, a major turning point that forced Nazi armies to retreat west. Meanwhile, the Allies defeated German forces in North Africa under Rommel.
3. The Allies launched massive bombing campaigns over Germany and took the air war to Japan, defeating them at the major Battle of Midway in 1942, another turning point that halted Japan's momentum in the Pacific.
Illinois
Illinois fue explorado por primera vez por los misioneros franceses Jacques Marquette y Louis Jolliet en la década de 1670. Se convirtió en el vigésimo primer estado de los EE. UU. en 1818 y su capital es Springfield. La economía de Illinois se basa principalmente en la agricultura, la manufactura y los servicios, y su ciudad más grande es Chicago.
The Yalta And Potsdam Conference
The Yalta Conference saw Allied leaders agree that Germany would be divided into four occupation zones after defeat, that war criminals would be prosecuted, and that liberated countries could hold free elections. They disagreed over Poland's borders. The Potsdam Conference addressed postwar issues in Germany, including reparations, with disagreements between Stalin and the new US President Truman over Soviet influence in Eastern Europe. By 1946, Eastern European countries had communist governments loyal to Stalin behind an "Iron Curtain".
TREATY OF VERSAILLES - TEST 1 - ANSWERS
The document provides sample answers to exam questions about the Treaty of Versailles and the terms imposed on Germany and Austria-Hungary after World War 1. For Austria, key terms included becoming a republic, losing territory, demilitarization, and accepting responsibility for causing the war. Clemenceau and Wilson had different expectations for the peace settlement due to their countries' differing experiences in the war - France wanted security while Wilson hoped for a fair peace. There was debate over whether the war guilt clause, which forced Germany to accept sole responsibility, was the main cause of German bitterness or if other terms like reparations and territorial losses contributed more.
Second Wave Immigration
The second wave of immigration from 1860-1920 saw large numbers of immigrants coming from southern and eastern Europe as well as Asia. These "new immigrants" were culturally different than earlier immigrants as many were Catholic or Jewish rather than Protestant. They settled primarily in urban areas and worked low-paying jobs. This mass immigration was spurred by push factors like poverty and lack of opportunity abroad, as well as pull factors like availability of jobs and land in the United States. However, native-born Americans often reacted negatively towards the new immigrant groups, discriminating against them and blaming them for social problems in cities. This nativism culminated in laws like the Chinese Exclusion Act of 1882 that severely restricted immigration.
NYC riots
In July 1863, violent riots broke out in New York City in protest of the federal government's new conscription act passed by Congress to draft men to fight in the Civil War. Over several days, rioters attacked African Americans, government buildings, and local infrastructure, resulting in the deaths of over 100 civilians and $1 million in property damage. Federal troops were eventually able to restore order in the city by July 16th through the use of artillery and bayonets. The riots were among the worst civil disturbances in American history and highlighted tensions around race and forced military service during the Civil War era.
04. GERMANY - DEPTH STUDY: THE STRESEMANN ERA, 1924-1929
The period 1924-1929 was a time when the Weimar economy recovered and cultural life in Germany flourished. This dramatic turnabout happened in large part because of the role played by Gustav Stresemann who became Chancellor in August 1923 during the hyperinflation crisis.
Civil war from 1861 63
The Civil War was the bloodiest war in American history, resulting in over 600,000 casualties. It pitted the Union states against the seceding Confederate states, who fought to preserve slavery and states' rights. Major turning points included the Emancipation Proclamation in 1863, which freed slaves in rebelling states, and Union victories at Gettysburg and Vicksburg that year. The war ultimately preserved the Union, led to the abolition of slavery, and established the federal government's supremacy over the states.
IGCSE REVISION - PEACE TREATIES: THE PEACE SETTLEMENT
The document discusses the peace settlement after World War 1. It explains that the Allies (Britain, France, USA) had to agree on a peace treaty with the defeated countries like Germany. There were disagreements between the Allies on the terms, as France and Britain wanted harsher punishment of Germany due to the devastation and casualties they suffered, while the US wanted impartiality. US President Woodrow Wilson proposed the 14 Points to serve as the basis for the peace settlement, but the Allies refused to accept them fully due to Germany initially rejecting the terms.
Sophie germain
Sophie Germain fue una matemática francesa del siglo XVIII que hizo importantes contribuciones a las matemáticas y la física a pesar de las barreras de género de la época. Demostró teoremas sobre números primos y curvatura de superficies y ganó un premio de la Academia Francesa de Ciencias por su trabajo sobre teoría de la elasticidad. Fue pionera como mujer en asistir a sesiones de la Academia y publicó varios escritos sobre matemáticas y filosofía.
Shermans March
William Tecumseh Sherman led the March to the Sea from May to December 1864. His goal was to take Atlanta, a key railway hub supplying the Confederacy, and break Southern morale. Sherman's army of 100,000 men faced 50,000 Confederates led by Joseph Johnston, who was cautious and unwilling to fully commit to battle. Through flanking maneuvers, Sherman pushed Johnston back toward Atlanta over several months of skirmishing. On September 1st, Sherman's forces had surrounded Atlanta, forcing Confederate General John Bell Hood to evacuate the city. Sherman then ordered all civilians to leave Atlanta within 5 days before burning the city to the ground, destroying its ability to support the South.
Nixon, Ford & Carter
The document provides an overview of the Nixon administration and presidency from 1969-1974. It discusses Nixon's conservative yet also liberal domestic policies including his Southern Strategy, environmental protections, and creation of OSHA. His foreign policy achievements included establishing relations with China and negotiating arms limitations with the Soviet Union. However, the Watergate scandal erupted over Nixon's involvement in the break-in of the Democratic National Committee headquarters and his subsequent attempts to cover it up, ultimately leading to his resignation in 1974. Gerald Ford then assumed the presidency to complete Nixon's term.
NAZI GERMANY: WEIMAR REPUBLIC 1924-1929
NAZI GERMANY: WEIMAR REPUBLIC 1923-1929. It contains Weimar Republic, Stresemann era, Golden era of the Weimar Republic.
Hitler and Nazi Germany - discontent towards weimar
The document discusses reasons for discontent with the Weimar Republic in Germany between 1919-1933. It explains that the Weimar Republic faced political instability with many short-lived coalition governments, economic crises like hyperinflation and the Great Depression, and resentment over the Treaty of Versailles, which imposed punitive terms on Germany after WWI. These issues undermined faith in the Weimar system and democracy, paving the way for the rise of the Nazis under Hitler.
US History Ch. 8 Section 2 Notes
1. During the early 1900s, many women activists fought to improve women's roles and rights in society through progressive reforms. They worked to establish rights for working women and support family life.
2. Suffrage supporters used various tactics at both state and national levels, including lobbying, protests, and referendums, to successfully pass the Nineteenth Amendment in 1919 granting women nationwide the right to vote.
3. By the early 20th century, more middle-class women sought roles beyond homemaking, while activists fought for labor reforms to improve dangerous and unfair conditions many women faced in the workplace.
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Catedral de Reims
La Catedral de Reims es uno de los ejemplos más significativos de la arquitectura gótica francesa, construida en el siglo XIII. Es notable por su gran altura, vitrales de colores y tres portadas decoradas con esculturas. Fue incluida en la lista del Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO en 1991.
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Semmelweis y su aporte científico a la medicina
1) Ignaz Semmelweis, un obstetra húngaro en el siglo XIX, observó que las tasas de mortalidad por fiebre puerperal eran mucho más altas en la primera clínica de maternidad de Viena que en la segunda. 2) Semmelweis descubrió que esto se debía a que los médicos y estudiantes que atendían a las pacientes en la primera clínica previamente realizaban autopsias, transportando "partículas cadavéricas" a las pacientes y causando la enfermedad. 3) Al pro
Apuntes de filosofia de la ciencia natural y social
Este documento presenta un esquema de la clasificación de las ciencias propuesto por Carl Gustave Hemple, dividiéndolas en formales, naturales, sociales y fácticas. Luego describe el trabajo pionero de Ignaz Semmelweis en la década de 1840, quien descubrió que lavarse las manos con una solución de cloruro de calcio podía prevenir la fiebre puerperal mortal que afectaba a muchas mujeres después del parto en un hospital de Viena. Semmelweis realizó varios experimentos que demostr
Caso semmelweis
Semmelweis investigó la alta tasa de mortalidad por fiebre puerperal en la División Primera de Maternidad de un hospital en Viena en la década de 1840. Examinó varias explicaciones pero no encontró evidencia que las respaldara. Finalmente, la muerte de un colega tras ser herido durante una autopsia llevó a Semmelweis a formular la hipótesis de que los médicos y estudiantes estaban transmitiendo "materia cadavérica" a las pacientes durante los exámenes, causando la enfermedad
T0- El caso Semmelweis.pdf
(1) Semmelweis investiga por qué la tasa de mortalidad por fiebre puerperal era mucho más alta en la Primera División de Maternidad del Hospital General de Viena que en la Segunda División; (2) Considera varias hipótesis como causas epidémicas o hacinamiento pero las descarta; (3) Finalmente, propone la hipótesis de que la enfermedad se transmitía a través de "materia cadavérica" en las manos de los médicos y la confirma al reducir drásticamente la tasa de
Caso Semmelweis
Semmelweis notó altas tasas de fiebre puerperal en la primera división de un hospital donde estudiaban medicina, pero no en la segunda. Propuso varias hipótesis, como influencias atmosféricas o hacinamiento, pero ninguna explicaba la diferencia. Finalmente, descubrió que los doctores y estudiantes transmitían la enfermedad de las autopsias a las pacientes al no lavarse bien las manos, lo que causaba su muerte.
Metodología Actividad Integradora 1
Semmelweis investigó la alta tasa de mortalidad por fiebre puerperal en la primera división de un hospital de Viena. Descartó varias hipótesis, incluidas influencias epidémicas, hacinamiento y exámenes invasivos. Finalmente, dedujo que los médicos y estudiantes estaban transmitiendo "materia cadavérica" de las autopsias a las pacientes, causando su infección y muerte, antes de promulgar la antisepsia de manos.
Semmelweis
El método científico implica observación, formulación de hipótesis, experimentación y elaboración de teorías. Semmelweis notó altas tasas de fiebre puerperal en el departamento A de un hospital. Formuló varias hipótesis, pero la correcta fue que los doctores transmitían gérmenes desde las autopsias a las pacientes al no lavarse bien las manos. Al exigir el lavado de manos con cloro, las tasas de fiebre bajaron, validando su hipótesis.
Semmelweis, el mártir del lavado de manos Ed Anaya
Ignác Semmelweis descubrió en 1840 que los médicos transmitían enfermedades a las pacientes que daban a luz al no lavarse las manos entre examinar cadáveres y atender partos. Al obligar al personal a lavarse las manos con agua y jabón, las infecciones en el hospital se redujeron drásticamente. A pesar de esto, Semmelweis fue criticado por sus pares y murió en 1865 tras ser internado en un psiquiátrico. Su teoría sobre la transmisión de enfermedades por agentes
TAREA - SEMMELWEIS Y SU APRTE CIENTÍFICO A LA MEDICINA.docx
Este documento describe el trabajo pionero de Ignaz Semmelweis en el siglo XIX, quien descubrió que la causa de la fiebre puerperal era la transmisión de "partículas cadavéricas" a través de las manos de los médicos. Introdujo el lavado de manos con soluciones de cloro antes y después de atender pacientes, lo que redujo dramáticamente las tasas de mortalidad. Sin embargo, sus colegas rechazaron sus hallazgos y no aceptaron que ellos mismos podían estar transmitiendo la
El caso Semmelweis
El documento describe el caso de Ignaz Semmelweis y su descubrimiento de la causa de la fiebre puerperal. Semmelweis notó que las tasas de mortalidad por fiebre puerperal eran mucho más altas en la sala de maternidad donde los médicos asistían partos después de realizar autopsias, en comparación con la sala donde las parteras asistían partos. Esto lo llevó a hipotetizar que los médicos transportaban "partículas cadavéricas" en sus manos de las autopsias a las mujeres embar
El diario de Semmelweis: Estímulo PISA como recurso didáctico para Ciencias
El diario de Semmelweis: Estímulo PISA como recurso didáctico para CienciasInstituto Nacional de Evaluación Educativa
Este estímulo PISA presenta datos del diario del Dr. Semmelweis, sobre las muertes por fiebre puerperal, una enfermedad contagiosa que se producía tras los partos. El propósito es determinar razonar causas y efectos basados en estos datos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.
Las unidades PISA son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.
En la página web del INEE http://www.mecd.gob.es/inee se ofrece más información sobre estos estímulos para: Ciencias, Matemáticas y Comprensión lectora.
IGNAZ SEMMELWEIS Y SU INVESTIGACIÓN SOBRE LA FIEBRE PUERPERAL.pdf
El documento describe la investigación de Ignaz Semmelweis sobre la fiebre puerperal, una enfermedad que afectaba a las madres durante el parto. Semmelweis notó que las tasas de mortalidad eran mucho más altas en la primera división de maternidad de un hospital en Viena que en la segunda división. Después de rechazar varias explicaciones, Semmelweis dedujo que la causa era materiales infecciosos transmitidos a las pacientes a través de las manos de los doctores y estudiantes, quienes realizaban aut
Semmelweis
El documento resume la historia de Ignaz Semmelweis y su descubrimiento de que la fiebre puerperal se transmitía a través de las manos de los médicos y estudiantes. Semmelweis notó una alta tasa de mortalidad en el primer pabellón del hospital de Viena donde los estudiantes examinaban a las pacientes después de prácticas con cadáveres. Introdujo un protocolo de desinfección de manos que redujo drásticamente la tasa de mortalidad, pero su teoría fue rechazada por la comunidad mé
Practica 2 el caso semmelweis
El documento describe el caso histórico de Ignaz Semmelweis y sus descubrimientos sobre la causa de la fiebre puerperal en las madres que daban a luz en el hospital de Viena en la década de 1840. Semmelweis notó que la tasa de mortalidad era mucho mayor en la primera división de maternidad del hospital donde los estudiantes de medicina realizaban prácticas, en comparación con la segunda división. Tras varias pruebas y la muerte de un colega luego de una herida durante una autopsia, Semmelweis
Semmelweis y las fiebres maternales
Semmelweis descubrió que las fiebres maternas que afectaban a las mujeres después del parto en los hospitales estaban siendo transmitidas por los médicos y estudiantes. Observó que después de realizar autopsias, los doctores propagaban "partículas cadavéricas" a las parturientas. Implementó un protocolo de lavado de manos con solución de cloro que hizo descender dramáticamente la mortalidad. A pesar de esto, muchos médicos rechazaron sus teorías sobre la transmisión de enfermedades.
El caso de semmelweis
El documento describe el caso del Dr. Ignaz Semmelweis, quien notó una alta tasa de mortalidad por fiebre puerperal en la primera división de maternidad de un hospital en Viena. Semmelweis propuso varias hipótesis, pero finalmente descubrió que la causa era la transferencia de material infeccioso a través de las manos de los médicos y estudiantes después de realizar disecciones, y la mortalidad disminuyó después de que destruyeron químicamente dicho material adherido a sus manos.
Investigación científica semmelwies
1) Semmelweis observó que la tasa de mortalidad por fiebre puerperal era mucho mayor en la división de maternidad donde los estudiantes de medicina realizaban exámenes que en la otra división. 2) Esto lo llevó a formular la hipótesis de que los estudiantes transportaban "materia cadavérica" de las salas de autopsias a las salas de maternidad, causando infección. 3) Al ordenar a los estudiantes lavarse las manos con cloro antes de exámenes, la tasa de mortalidad
Caso Semmelweis
El documento describe el caso de Ignaz Semmelweis, quien investigó las altas tasas de mortalidad por fiebre puerperal en un hospital de Viena en el siglo XIX. Semmelweis propuso varias hipótesis, incluyendo que la enfermedad se propagaba epidémicamente o que era causada por lesiones durante el parto. Finalmente, descubrió que la transmisión de "materia cadavérica" de estudiantes de medicina a pacientes después de disecciones causaba la enfermedad, y que desinfectar las manos con
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Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
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Trabajo cultura.
- 1. DEMASIADAS MUERTES POSTPARTO 1) Toda investigación científica parte de un problema. ¿Cuál es el problema en este caso? El problema era la cantidad de muertes postparto como consecuencia de una fiebre puerperal que aumentaba cada vez mas, en el sector 1. En el sector 2 también había muertes después del parto, pero el porcentaje era mucho más bajo. Ignaz Semmelweis director de maternidad del hospital quedo muy preocupado por la diferencia entre los dos sectores
- 2. 2) Haz una gráfica que represente la evolución de las muertes ocurridas entre los años 1844-46 en la primera y la segunda sección de maternidad 0.00% 1.00% 2.00% 3.00% 4.00% 5.00% 6.00% 7.00% 8.00% 9.00% 10.00% Sector 1º Sector 2º 1844 1846
- 3. 3) Al comienzo de su investigación, Semmelweis busca información sobre la fiebre puerperal, ¿para qué lo hace? ¿Qué papel dirías que desempeña en una investigación la búsqueda de información? • Investigó sobre esta fiebre, por qué se preguntaba el hecho de la muerte de tantas mujeres por este motivo y sobre todo para saber por qué era tanta la diferencia entre las muertes de un sector y otro • La búsqueda de información en una investigación es la parte principial y la más importante, ya que tenemos que conocer el fenómeno del que vamos a hablar y saber datos y curiosidades sobre este
- 4. 4) Señala todas las hipótesis que va formulando Semmelweis durante su investigación. ¿Qué le hace plantear nuevas hipótesis? • Pensó que esta enfermedad se debía a la alimentación que daban a los pacientes cuando estaban hospitalizadas • También pensó que podía ser por razones psicológicas: Había un sacerdote que hacía sonar la campanilla y este ruido posiblemente causaba un efecto terrorífico en los pacientes haciéndolos vulnerables a la enfermedad. Semmelweis formuló una hipóteisis a la que sometió esa prueba, pero las muertes no bajaron
- 5. Un amigo de Semmelweis murió porque se hirió con un escalpelo que estaba siendo utilizado en una autopsia. Semmelweis pensó que el escalpelo había introducido una sustancia rara en el cuerpo de su amigo, Como él y su equipo solían atender a las parturientas después de hacer autopsias, pensó que también ellas murieran como consecuencia de un envenenamiento similar de la sangre. Semmelweis también quiso comprobar esta hipótesis y fue el resultado de la muerte postparto Semmelweis decidió comprobar si las hipótesis que se le ocurrieron eran verdad, pero no resultaron, por lo que tuvo que ir planteando nuevas hipótesis hasta que dio con la correcta.
- 6. 5) Semmelweis contrasta algunas de sus hipótesis mediante la observación (simplemente ve lo que viene haciéndose). Otras, en cambio, las contrasta mediante la experimentación (introduce cambios y comprueba sus efectos). ¿Cómo fue cada una de las contrastaciones realizadas por Semmelweis? • Su primera hipótesis la comprueba observando que esa no es la causa debido a que los dos sectores toman la misma comida • En la segunda hipótesis introdujo cambios para comprobar los efectos, pidió al sacerdote que no tocase la campanilla y diera el rodeo necesario hasta llegar a la enferma sin que lo viesen, pero no funciónó
- 7. • La tercera hipótesis también la demostró mediante experimientos; Pidió a los médicos que trataban a las parturientas que se lavasen las manos con cal clorurada y que desinfectaron los instrumentos utilizados
- 8. 6) ¿Por qué crees que aparecen entrecomillados en el texto los términos “envenenamiento” y “materia cadavérica”?, ¿Cómo denominaríamos hoy ese “envenenamiento”? Envenenamiento viene entre comillas, porque en realidad no es un envenenamiento, ya que no se produce mediante una sustancia nociva. Hoy en día ese ´´envenenamiento´´ lo denominaríamos infección Materia cadavérica viene entre comillas,
- 9. El proceso que debe seguirse en una investigación. -Observación -Hipótesis -Experimentación -Conclusión -Discusión Investigar el fenómeno Probables razones Ensayo o pruebas de las razones. Demostración de hipótesis. Probar nuevas teorías