Este documento presenta los resultados de una investigación cualitativa realizada con docentes y representantes sobre las dificultades de aprendizaje en matemáticas de los estudiantes del sexto grado. Se encontró que los estudiantes tienen dificultades específicamente con las operaciones de multiplicación y división. Tanto docentes como representantes coinciden en que el uso de estrategias lúdicas e interactivas como la portátil Canaima podrían ayudar a motivar a los estudiantes y facilitar la enseñanza de estos contenidos. El plan de acc

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL
MAGISTERIO
EXTENSIÓN ACADÉMICA - ACARIGUA
INVESTIGACIÓN
DE CAMPO
PARTICIPANTE
KELLY JIMÉNEZ
C.I 18.929.846

2. Información recogida en una investigación cualitativa a los docentes.
Cuadro 1. Compilación, triangulación, categorización, análisis de la información y aportes de la investigadora en función de respuestas de los
Docentes del 6to Grado de la Unidad Educativa Nacional Matías Salazar.
Pregunta 1. cómo es tu perspectiva en cuanto a la praxis educativa y qué contenidos se le dificulta a los niños
Triangulación
D1
En relación a los cambios esta el uso de
estrategias innovadora , juegos,
prácticamente se busca esa idea de
ayudarlos en lectura en la fluidez, en la
comprensión de textos porque no
comprenden lo leído. en relación a la parte
de matemática, Los contenidos que se le
dificulta a los niños específicamente,
multiplicaciones y divisiones, y sus
propiedades , aunque los estudiantes tienen
interés. Además los padres deben ayudar en
casa para mejorar el rendimiento académico.
Una estrategia seria algo innovador, me
gustaría matemática interactiva.
D1
Para llevar la metodología de trabajo seria
bueno implementar innovaciones
pedagógicas porque los niños se les dificulta
la adquisición de algunos contenidos y eso
desmotiva a los mismos. Las necesidades de
aprendizaje está en el razonamiento lógico
matemático porque se les dificultad la
multiplicación y divisiones. Una estrategias
seria el uso de Canaima ,involucrar
actividades digitalizadas, porque se motivan
mas al trabajar con el computador para
realizar investigaciones.
CATEGORIZACIÓN
Motivar a los estudiante a través del juego.
Usar recursos interactivos o actividades
digitalizadas.
Falta de motivación
Dificultad en la multiplicación y división
Análisis de la información
Los planteamientos de ambos docentes D1 Y D2 coinciden en el uso de metodologías y estrategias pedagógicas acordes para lograr buenos
resultados en los estudiantes, ya que el juego aprenden mucho. Así mismo especifican las fortalezas en lectura y uso del computador en actividades
planeadas. También mencionan la necesidad de aprendizaje o debilidad en el área de matemática en cuanto a las operaciones básicas, multiplicación,
propiedades y división.
Aportes del investigador (2017).
En el contexto actual, en Matemática, es necesario combinar la formación pedagógica, con las experiencias de aprendizaje de los estudiantes para que
sea provechosa ,además de proponer actividades que permitan lograr conocimientos significativos en todos los niveles, para fortalecer los procesos
de pensamiento y razonamiento lógico matemático, ya que estos deben ir construyéndose en situaciones reales a lo largo de la etapa escolar.

3. Información recogida en una investigación cualitativa a los docentes.
Cuadro 2. Compilación, triangulación, categorización, análisis de la información y aportes de la investigadora en función de respuestas de los
representantes del 6to Grado de la Unidad Educativa Nacional Matías Salazar.
Pregunta 1. De qué manera es el rendimiento de tus hijos y cuáles contenidos se les dificulta aprender
Triangulación
R1
Maestra honestamente en la lectura está un
poquito fluido, hay que seguir
reforzándolo, pero en en las cuestiones de
matemáticas, lo pongo yo, mi hermana en
las divisiones pero les cuenta entenderlas.
Seria bueno un método interactivo porque
la tecnología esta muy avanzada.
R2
En cuanto a las actividades el niño es
responsable, se desempeña en la casa
muy bien, en el aula será porque le da
pena participar. En cuanto a la dificultad
se da en matemática porque desatiende,
no le gusta mucho. Mi estrategia seria
juego ya que le gusta y la computadora.
Aunque la maestra explica bien, además
se en conjunto las actividades para
ayudarlos
Categorización
Refuerzo en las actividades.
Poco entendimiento de la matemática.
Estrategia de juegos y la computadora Canaima
Actividades en conjunto con la docente
Análisis de la información.
De acuerdo a los testimonios, se concluye que el docente y los representantes mantienen buena comunicación en el proceso de aprendizaje
de los estudiantes con el objetivo de colaborar . Tanto el R1 como el R2 coinciden en que la dificultad de los contenidos ocurre el área de
matemática, aun cuando se da explicación por parte del docente y ayuda de los representantes en casa. Manifiestan que el juego y el
computador Canaima pueden facilitar la adquisición del los aprendizajes ya que los niños les gusta.
Aporte del investigador (2017)
Según Carlos Hurtado (2015), afirma que las nuevas tecnologías significan una oportunidad para mejorar la educación en los estudiantes,
estos cuentan con una habilidad sorprendente para saber cómo dominar las computadoras mientras juegan o realizan una actividad educativa
en el salón de clase. Así pues los maestros y estudiantes deben estar preparados para aplicar el uso de la computadora al sistema de
enseñanza existente, como un instrumento de producción, para imaginar y diseñar ambientes de educación concretos, que pongan en marcha
procesos activos de construcción de conocimiento.

4. Información recogida en una investigación cualitativa a los docentes.
Cuadro 2. Compilación, triangulación, categorización, análisis de la información y aportes de la investigadora en función de respuestas de los
estudiantes del 6to Grado de la Unidad Educativa Nacional Matías Salazar.
Pregunta 1. cuáles contenidos se les dificulta y de qué manera les gustaría aprender.
Triangulación
E1 y E2
Jesús y Yoiliana les gustaría aprender
a través de la portátil Canaima los
contenidos que se les dificulta, a
través del juego y cuestionarios. Poco
dominio de las tablas de multiplicar.
Sus padres les dedican 1 hora en la
ayuda de las tareas porque trabajan.
E3, E4 y E5
Victoria ,Rosmely y Lucinda
Prefieren el juego, portátil Canaima,
exposiciones y pasar a la pizarra. Explican
como se extraen los cartón y se les pregunta la
tabla de multiplicar. de esa manera les parece
divertido.
Categorización
La portátil Canaima
El juego
Dificultad en matemática
Análisis de la situación
La mayoría de los informantes claves manifiestan la necesidad de aprendizaje en la enseñanza de la matemática al declarar que les cuesta
estudiarse las tabla de multiplicación, prefieren jugar, interactuar mientras van aprendiendo los contenidos de matemática .
Aportes del investigador
Eduardo Crespillo (2015), Señala que Pedagogos y psicólogos reiteran una y otra vez que el juego infantil es una actividad mental y física
esencial que favorece el desarrollo del niño de forma integral y armoniosa. el juego desarrolla un papel determinante en la escuela y
contribuye enormemente al desarrollo intelectual, emocional y físico. El niño aprende a prestar atención en lo que está haciendo, a
memorizar, a razonar, resolver actividades lúdicas a través del juego, su pensamiento se desarrolla hasta lograr ser conceptual, lógico y
abstracto.

5. Plan de acción
Propósito especifico : implementar guías didácticas apoyadas en las tics para la enseñanza de las operaciones matemáticas en
los estudiantes del 6to grado.
Actividades
-Propiciar información
necesaria sobre la
necesidad de las guías
didácticas apoyadas en
las tics para la
enseñanza de la
matemática.
-Indagar sobre las
actividades planificadas
en la guía didáctica
apoyadas en la portátil
Canaima para el área de
matemática.
-Enseñanza de las
operaciones matemática
Estrategias
-conversación socializada.
-Actividades digitalizadas
sobre ejercicios de matemática
Promotor de cambio
El investigador
Recursos
Guía didáctica
Portátil Canaima
Otros.
Humanos
Docente
Estudiantes
Tiempo
2 SEMANAS