El documento describe cómo el contexto sociocultural debe ser incorporado en el currículo escolar para que sea relevante para los estudiantes. Señala que el entorno social inmediato de los estudiantes aporta material cultural importante y que las escuelas deben establecer conexiones con las comunidades. También analiza diferentes aspectos del contexto sociocultural como las familias, los pares, las tribus urbanas y los nuevos medios que influyen en los estudiantes y sugiere formas de abordar estas influencias en las aulas.

1. CONTEXTO SOCIO-CULTURAL COMO GENERADOR DEL APRENDIZAJE INTEGRANTES: Claudia Toro Rosina Barrera Miguel González Gabriel Erices Carolina Días Miriam Rosa Días

4. SITUACIONES DE INFLUENCIAS DEL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL EN EL SUBSECTOR DE RELIGIÓN

5. Relación Familiar Grupo de Pares Afecto Valores Violencia intrafamiliar Educación Situación económica Pertenencia Aceptación Pandillas Experiencias de vida Violencia juvenil Afectividad y sexualidad

7. Tribus Urbanas Lenguaje o codigos juveniles Emos Pokemones Punks Reggetones Etc. Conceptos propios de ver el mundo desde su propia realidad A través del vocabulario, vestimenta, etc.

9. Cultura audiovisual y Multimedia Globalización Falta de identidad Individualismo NUEVOS LENGUAJES

11. “ LO ESENCIAL ES AYUDAR A DESCUBRIR EN EL JOVEN EL CRISTO QUE DUERME EN ÉL, EN SU CUERPO, EN SU VIDA, EN SU REALIDAD, ALLI ESTA EL REINO DE DIOS …”