Este documento presenta un resumen sobre el uso de recursos multimedia en educación. Explica diferentes tipos de materiales multimedia como programas tutoriales, ejercicios auto-correctivos, bases de datos y simuladores. También describe consideraciones didácticas como teorías de aprendizaje y ventajas e inconvenientes del uso de estos recursos. Por último, ofrece pautas para la selección, orientación y organización de actividades con materiales multimedia en el aula.

1. CARRERA:
TÉCNICATURA SUPERIOR EN PRECEPTORIA, ASISTENTE TECNICO DOCENTE.
CURSO: 2ºAÑO
MÓDULO: Informática ll
TEMA: Recursos multimediales en la Educación
FACILITADOR: Villalba Natalia
ALUMNO: Araujo Patricia, Báez Natalia, García Beatriz, Navotka Valeria, Ptaszenczuk
Fanny.
CICLO LECTIVO: 2012

2. Materiales
Multimedia en la
Educación
Sonido, Videos, Animaciones
Finalidad Educativa

3. Según su estructura se clasifican en
Programas Contenidos y ejercicios
tutoriales auto correctivos
Materiales Formativos proponen preguntas y ejercicios a los
Directivos alumnos y corrigen sus respuestas.
Programas de Ejercicios de refuerzos
Ejercitación
Bases de Datos organizados
Datos para resolver
problemas
Programa tipo libro o
cuento Narración e
información Estática
Bases de datos información en ficheros,
Convencionales mapas o gráficos para que el
usuario recopile info.

4. recopilan información de un
Bases de datos
tema concreto y además
expertas
asesoran al usuario
Presentan Animaciones y los
Simuladores
alumnos realizan
Modelo Físico Aprendizajes Significativos
Matemático presentan de manera
numérica o grafica una
Entorno Sociales realidad
Realidad regida por leyes no
Constructores deterministas
Creativos Entorno Programable que
facilitan elementos
Constructores Mecanismos que permiten
específicos construir entornos
estructuras
Lenguaje de programa
Ofrecen Laboratorios
simbólicos para construir
entornos

5. Planteamientos de aprendizaje
en los Materiales Didácticos
Multimedias
la perspectiva conductista (B.F El aprendizaje por
SKINNER), la teoría de descubrimiento (J BRUNER).
procesamiento de
información.(PHYE).
contribuye una gran
importancia a la actividad
intenta explicar el aprendizaje directa de los estudiantes
a partir de unas leyes y sobre la realidad
mecanismos comunes para
todos los individuos
Se realiza sobre la
aplicación práctica de
La enseñanza programada resulta eficaz cuando los conocimientos y su
los contenidos están estructurados y trasferencia a diversas
secuenciados y se precisa un aprendizaje situaciones.
memorístico

6. Ventajas e Inconvenientes en el
uso de los Materiales
Multimedias
Facilita la proporcionan orientan
evaluación y información aprendizajes
el control
Mantiene posibilita el Favorecen los
una continua trabajo Aviva
el procesos de
actividad individual y enseñanza
intelectual grupal. interés
grupal e
individual

7. Selección de los Materiales
Multimedias
serán seleccionados
de acuerdo a una
necesidad educativa
No siempre “el
mejor”, será el más
conveniente pues
hay otros aspectos
esenciales
La adecuación a las Los objetivos Los contenidos que
características de los que se se tratan
destinatarios pretenden

8. Los materiales multimedia
pueden realizarse en múltiples
contextos
pizarra
electrónica” Biblioteca- Ordenador
en el aula de mediática En casa
en un rincón
clase del aula

9. Aspectos a tener en cuenta
para la orientación didáctica
de los materiales Multimedias
Aspectos Aspectos Aspectos
Técnicos Didácticos Organizativos
asegurarse que toda la la sesión se
Revisar los realizara
maquinaria esté a punto y
materiales que necesariamente en
funcione
van a utilizar el aula de
informática
Los programas preparar una
deben estar Se evitaran parejas
guía orientada que puedan
disponibles en el de la actividad
disco duro ocasionar
a realizar problemas de
trabajar conducta
off-line
Aprovechar que cada
Verificar la existencia alumno pueda acceder hacer una breve
de las paginas con la fácilmente a la introducción del
que se va a trabajar información en internet trabajo