Este documento resume los resultados de una investigación sobre el uso que los estudiantes de ingeniería de sistemas de la Universidad Privada Cumbre le dan a las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Los resultados muestran que el 100% de los estudiantes usa Google para investigar temas relacionados con su carrera, mientras que sólo el 21.4% usa Facebook con fines educativos. Además, el 57.1% participa a veces en grupos de Facebook con fines educativos, y el 42.9% usa YouTube tanto para ver videos educativos

1. EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA
“UTILIZACIÓN DE LA TIC’S EN LA CARRERA DE
INGENIERÍA DE SISTEMAS DE LA UNIVERSIDAD
PRIVADA CUMBRE”
MARÍA OLIVIA FRANCO
JUAN CARLOS ARREDONDO V.
SANTA CRUZ – BOLIVIA

2. 1. INTRODUCCIÓN.
1.1. Resumen ejecutivo.
No conocer si los estudiantes utilizan adecuadamente las tecnologías de la información y
comunicación, constituyen una problemática educativa.
En este entendido el objetivo general del presente trabajo de investigación es: Determinar el
uso que se le da a la tecnología de la información y comunicación.
La investigación es explicativa por que partimos de una hipótesis; la unidad de análisis del
presente trabajo de investigación son los estudiantes de la Universidad Privada Cumbre. Y
la población delimitada son los estudiantes de la carrera de ingeniería de sistemas. Para
precisar el tamaño de la muestra se utilizo el programa estadístico Stats, para la recolección
de los datos se utilizo el instrumento de la encuesta.
Para el análisis de datos se utilizo el software estadístico SPSS, versión 19 de IBM
corporación
Los resultados finales del trabajo de investigación muestran que los estudiantes de la
universidad privada Cumbre, de la carrera de ingeniería de sistemas utilizan las
herramientas de la tecnología de la información y comunicación. Los más significativos son
los siguientes:
El 100% de los estudiantes expresa que (Sí y Definitivamente Sí), utiliza Google para
investigar temas relacionados con su carrera
El 21,4 % de los estudiantes manifiesta que (SI y Definitivamente SI), utiliza Facebook
con sus compañeros para interactuar contenidos de alguna asignatura.
Llama la atención que mas del 70% de los estudiantes de la carrera de ingeniería de
sistemas utiliza Facebook con otros fines que no son educativos.
El 57.1 % de los estudiantes declara que A veces, participa con fines educativos de grupos
de Facebook.
El 35.7 % de los estudiantes declara que Nunca, participa con fines educativos de grupos
de Facebook.
El 42.9% de los estudiantes expresa que utiliza YouTube para (Subir o Bajar Videos de
alguna asignatura y Subir o Bajar Películas y Música).

3. 1.2. Hipótesis. El presente trabajo de Investigación es Explicativa y su alcance está
determinado por:
1. Determinar el uso que se le da a las tic
2. Cómo saber el uso que se le da (si es bueno o malo)
3. Determinar el uso que se le da a las tic, mediante encuestas
En consecuencia la Hipótesis del trabajo de Investigación es:
“LOS ESTUDIANTES NO UTILIZAN CON FINES EDUCATIVOS LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN”
2. MARCO METODOLÓGICO.
2.1. Selección de la muestra.
La unidad de análisis del presente trabajo de investigación son los estudiantes de la
“Universidad Privada CUMBRE”.
La población delimitada son los estudiantes de la carrera de Ingeniería de Sistemas. Para
precisar el tamaño de la muestra se utilizó el software estadístico STATS.
Calcular tamaño de la muestra.

4. Cantidad total de
alumnos de la carrera
de Ingeniería de
Sistemas.
Tamaño de la muestra
2.2. Recolección de datos. Para la recolección de datos se utilizó el instrumento de la
encuesta.
“LOS ESTUDIANTES NO UTILIZAN CON FINES EDUCATIVOS LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN”
VARIBLES DIMENSIONES INDICADORES ITEMS
Uso de las TIC’s Uso de las TIC’s en su Jerarquía de sitios 1. ¿Utiliza Google para
formación educativa visitados por los investigar, temas
estudiantes de la relacionados con su
carrera de Ingeniería carrera?
de Sistemas de la 2. ¿Utiliza Facebook
Universidad Privada con sus compañeros
CUMBRE, para interactuar
Facebook contenidos de alguna
YouTube asignatura?
Google 3. ¿Participa con fines
Internet educativos de un
grupo de Facebook?
4. ¿Para que utiliza
YouTube?
5. ¿Utiliza juegos en
internet?

5. ENCUESTA PARA ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
1.- ¿Utiliza Google para investigar, temas relacionados con su carrera?
Definitivamente NO
NO
Ni Si ni NO
Si
Definitivamente SI
2.- ¿Utiliza Facebook con sus compañeros para interactuar contenidos de alguna asignatura?
Definitivamente NO
NO
Ni Si ni NO
Si
Definitivamente SI
3.- ¿Participa con fines educativos de un grupo de Facebook?
Nunca
A veces
Frecuentemente
Si
4.- ¿Para qué utiliza YouTube?
Subir o Bajar Videos de alguna asignatura.
Subir o Bajar Películas y Música
Subir o Bajar Videos o Imágenes Pornográficas
Las dos primeras
Todas
5.- ¿Utiliza juegos en internet?
Definitivamente NO
NO
Ni Si ni NO
Si
Definitivamente SI

6. 2.3. Análisis de datos. Para el análisis de datos se utilizo el software estadístico SPSS,
versión 19 de IBM corporación.
Operativización de variables de la Hipótesis

7. 3. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS.
3.1. Análisis y discusión de resultados.
Frecuencias
Estadísticos
¿Utiliza
Facebook con
sus
¿Utiliza Google compañeros
Categoría
para investigar para interactuar ¿Participa con
temas contenidos de fines educativos ¿Para que
relacionados alguna de un grupo de utiliza ¿Utiliza juegos
con su carrera? asignatura? Facebook? YouTube? en Internet? Resultado
N Válidos 14 14 14 14 14 14
Perdidos 0 0 0 0 0 0
Media 4,50 2,50 1,71 2,50 2,29 2,7000
Mediana 4,50 2,00 2,00 2,00 2,00 2,8000
a
Moda 4 2 2 4 2 2,80a
Desv. típ. ,519 1,092 ,611 1,401 1,069 ,46244
Varianza ,269 1,192 ,374 1,962 1,143 ,214
Rango 1 4 2 3 3 1,40
a. Existen varias modas. Se mostrará el menor de los valores.

8. 3.1.1 Medidas de Tendencia Central
Variable1: ¿Utiliza Google para investigar temas relacionados con su carrera?
Media: En promedio las opciones se ubican en 4.5.
Mediana: El 50% opinó por en encima de 4.5 y el restante por debajo.
Moda: La categoría que más se repitió fue 4ª.
Variable2: ¿Utiliza Facebook con sus compañeros para interactuar contenidos
de alguna asignatura?
Media: En promedio las opciones se ubican en 2.5.
Mediana: El 50% opinó por en encima de 2 y el restante por debajo.
Moda: La categoría que más se repitió fue 2.
Variable3: ¿Participa con fines educativos de un grupo de Facebook?
Media: En promedio las opciones se ubican en 1.71.
Mediana: El 50% opinó por en encima de 2 y el restante por debajo.
Moda: La categoría que más se repitió fue 2.
Variable4: ¿Para que utiliza YouTube?
Media: En promedio las opciones se ubican en 2.5.
Mediana: El 50% opinó por en encima de 2 y el restante por debajo.
Moda: La categoría que más se repitió fue 4.
Variable5: ¿Utiliza juegos en Internet?
Media: En promedio las opciones se ubican en 2.29.
Mediana: El 50% opinó por en encima de 2 y el restante por debajo.
Moda: La categoría que más se repitió fue 2.
3.1.2 Medidas de Variabilidad
Variable1: ¿Utiliza Google para investigar temas relacionados con su carrera?
Desviación Típica: Se desvían de 4.5 en promedio ,519 unidades
Rango: 1
Nadie expreso en forma desfavorable. Las puntuaciones tienden a ubicarse en
valores medios o elevados.
Variable2: ¿Utiliza Facebook con sus compañeros para interactuar contenidos
de alguna asignatura?
Desviación Típica: Se desvían de 2.5 en promedio 1,092 unidades.
Rango: 4
La mayoría se expreso en forma desfavorable. Las puntuaciones tienden a
ubicarse en valores bajos o medios.
Variable3: ¿Participa con fines educativos de un grupo de Facebook?
Desviación Típica: Se desvían de 1,71 en promedio ,611 unidades.
Rango: 2
Nadie declaró en forma desfavorable totalmente. Las puntuaciones tienden a
ubicarse en valores medios o elevados.

9. Variable4: ¿Para que utiliza YouTube?
Desviación Típica: Se desvían de 2,5 en promedio 1,401 unidades.
Rango: 3
La mayoría se expresó en forma favorable. Las puntuaciones tienden a ubicarse
en valores medios o elevados.
Variable5: ¿Utiliza juegos en Internet?
Desviación Típica: Se desvían de 2,29 en promedio 1,069 unidades.
Rango: 3
La mayoría se manifestó en forma favorable. Las puntuaciones tienden a
ubicarse en valores medios o elevados.
Tabla de frecuencia y Gráfico de barras
¿Utiliza Google para investigar temas relacionados con su carrera?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos SI 7 50,0 50,0 50,0
Definitivamente SI 7 50,0 50,0 100,0
Total 14 100,0 100,0

10. El 50% de los estudiantes expresa que Sí, utiliza Google para investigar
temas relacionados con su carrera.
El 50% de los estudiantes expresa que Definitivamente Sí, utiliza Google
para investigar temas relacionados con su carrera.
El 100% de los estudiantes expresa que (Sí y Definitivamente Sí), utiliza
Google para investigar temas relacionados con su carrera
¿Utiliza Facebook con sus compañeros para interactuar contenidos de alguna asignatura?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Definitivamente NO 1 7,1 7,1 7,1
NO 9 64,3 64,3 71,4
ni SI ni NO 1 7,1 7,1 78,6
SI 2 14,3 14,3 92,9
Definitivamente SI 1 7,1 7,1 100,0
Total 14 100,0 100,0

11. El 71,4 % de los estudiantes manifiesta que (NO y Definitivamente NO), utiliza Facebook
con sus compañeros para interactuar contenidos de alguna asignatura.
El 21,4 % de los estudiantes manifiesta que (SI y Definitivamente SI), utiliza Facebook
con sus compañeros para interactuar contenidos de alguna asignatura.
Llama la atención que mas del 70% de los estudiantes de la carrera de ingeniería de
sistemas utiliza Facebook con otros fines que no son educativos.
¿Participa con fines educativos de un grupo de Facebook?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Nunca 5 35,7 35,7 35,7
A veces 8 57,1 57,1 92,9
Frecuentemente 1 7,1 7,1 100,0
Total 14 100,0 100,0

12. El 57.1 % de los estudiantes declara que A veces, participa con fines educativos de grupos
de Facebook.
El 35.7 % de los estudiantes declara que Nunca, participa con fines educativos de grupos
de Facebook.
El 7.1 % de los estudiantes declara que Frecuentemente, participa con fines educativos de
grupos de Facebook.
¿Para que utiliza YouTube?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Subir o Bajar Videos de 5 35,7 35,7 35,7
alguna asignatura
Subir o Bajar Peliculas y 3 21,4 21,4 57,1
Musica
Las dos primeras 6 42,9 42,9 100,0
Total 14 100,0 100,0

13. El 35.7% de los estudiantes expresa que utiliza YouTube para Subir o
Bajar Videos de alguna asignatura.
El 21.4 % de los estudiantes expresa que utiliza YouTube para Subir o
Bajar Películas y Música.
El 42.9% de los estudiantes expresa que utiliza YouTube para (Subir o
Bajar Videos de alguna asignatura y Subir o Bajar Películas y Música).
¿Utiliza juegos en Internet?
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos Definitivamente NO 3 21,4 21,4 21,4
NO 7 50,0 50,0 71,4
ni SI ni NO 1 7,1 7,1 78,6
SI 3 21,4 21,4 100,0
Total 14 100,0 100,0

14. El 71,4 % de los estudiantes manifiesta que (NO y Definitivamente NO), utiliza juegos en
Internet.
El 21,4 % de los estudiantes manifiesta que SI, utiliza juegos en Internet.
Resultado
Porcentaje Porcentaje
Frecuencia Porcentaje válido acumulado
Válidos 1,80 1 7,1 7,1 7,1
2,20 3 21,4 21,4 28,6
2,40 1 7,1 7,1 35,7
2,80 4 28,6 28,6 64,3
3,00 1 7,1 7,1 71,4
3,20 4 28,6 28,6 100,0
Total 14 100,0 100,0

15. 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
4.1. Conclusiones.
No conocer si los estudiantes utilizan adecuadamente las tecnologías de la información y
comunicación, constituyen una problemática educativa, puesto que estas componen un
medio de enseñanza aprendizaje.
Es por ello, que a través del presente trabajo de investigación se detallan los resultados
obtenidos mediante un análisis descriptivo de los datos presentados en forma de tablas y
gráficos estadísticos, los cuales difieren de la hipótesis inicial. Los resultados obtenidos son
un aporte teórico para todo proceso pedagógico, ya que permite tener una constancia
científica de que los estudiantes utilizan las tecnologías de la información y comunicación
en su formación profesional.