Este documento presenta una propuesta didáctica para desarrollar el pensamiento lógico matemático en niños de transición a través de estrategias lúdicas. La propuesta incluye cuatro unidades didácticas con actividades como comparar secuencias, tamaños y colores de objetos, conservar la cantidad de líquido en vasos, y comparar pesos de objetos. El objetivo es motivar a los niños para que puedan resolver problemas lógicos de su vida diaria aplicando conceptos como secuencia, tamaño, cantidad y peso.

1. Escuela normal superior del distrito de barranquilla<br />Diseño de la propuesta didáctica<br />Curso: I V B<br />Por: Melissa Fontalvo Ortega<br />Tutor: Marlon Foqueroa Pérez<br />Barranquilla 2 de mayo del 2011<br />Presentación de la campaña<br />El proyecto “Estrategias lúdicas Pedagógicas para desarrollar el pensamiento lógico matemático en los niños de transición “, el cual busca que las matemáticas sean útiles y necesarias para comprender y analizar el entorno del niño.<br />Objetivos<br />Crear estrategias motivacionales para desarrollar el pensamiento lógico matemático<br />Crear situaciones en donde el niño ponga en práctica la solución de problemas lógicos de su cotidianidad<br />Destinatarios<br />Los estudiantes de transición de la institución centro educativo crecer de soledad, para jóvenes de 5 a 6 años, para que a partir del tema tratado “pensamiento lógico” los profesores utilicen las estrategias lúdicas, como apoyo en sus futuros procesos de enseñanza -aprendizaje en el área de las matemáticas.<br />Orientaciones metodológicas<br />En este material, se colocan a disposición de los maestros, algunos materiales que pueden ser trabajados integralmente o por separado.<br />Como un proceso integral de enseñanza. se trataría de ir realizando las actividades propuestas, profundizando en el tema del pensamiento lógico, de manera que cada material se trabaje durante las horas de clase. Se busca que los estudiantes desarrollen el pensamiento lógico a través de la motivación de las actividades para que se les haga más fácil desarrollar algunas situaciones problemas que se le presenten en su cotidianidad.<br />Este tema se desarrollara a través de las conservaciones. Y algunas podgat digital<br />Unidades didácticas y actividades<br />Unidad 1<br />Conservación de secuencia<br />Actividades<br />Llevar carteleras en donde el niño mire las secuencias y las desarrolle<br />En grupo hacer competencias entre ellos para que desarrollen con juguetes las secuencias<br />Ver videos de secuencias en los que todos los estudiantes participen<br />Unidad 2<br />Conservación de tamaño y color<br />Llevar diferentes juguetes , objetos de colores y darle a cada uno cierta cantidad para que organicen por tamaños y colores según su especificación<br />Llevarlos al patio y que encuentren cosas del mismo color que usted desee o que le muestren las cosas por tamaño ya sea grande o pequeño.<br />Unidad 3<br />Conservación de la cantidad de líquido<br />En grupos o en individual hacer que los estudiantes lleven 3 vaso, 2 iguales y uno diferente en el cual Los 2 vasos iguales los llenaran de agua, y el maestro les preguntaran si hay la misma cantidad de agua , luego harán pasar el agua de uno de los vasos al otro vaso que no es igual y la docente volverá a hacer la misma pregunta a los niños<br />Con ejemplos de su cotidianidad la maestra les hará ejercicios.<br />Unidad 4<br />Conservación de peso<br />La maestra les mandara a traer distintos objetos a los niños de su casa Y dentro del aula comenzaron a comparar que objetos pesan más y que objetos pesan menos<br />También con plastilina se les puede desarrollar 2 conservaciones como son la de la forma y del peso<br />Materiales que integran la propuesta<br />Podcat digital<br />Materiales necesarios<br />Estudiantes<br />Docentes<br />Sala de trabajo<br />Salón de clases<br />Objetos varios<br />Fichas d trabajo<br />