Este documento presenta los resúmenes de dos estudiantes de la licenciatura en educación preescolar sobre sus análisis de situaciones didácticas. El primer resumen describe cómo la estudiante Lizbeth Carolina Vázquez González adaptó las condiciones físicas del aula y los materiales para crear un ambiente de aprendizaje positivo para los niños. El segundo resumen presenta los puntos clave que la estudiante Marta Montserrat Barron Muños analizó en su situación didáctica.

1. 31 DE OCTUBRE DEL 2014.
¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
MANUEL ÁVILA CAMACHO¨
TERCER SEMESTRE EN LA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR
Materia: Adecuación Curricular.
Maestra: Aneli Galván Cabral.
Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González
Trabajo: Reflexión del video.
Licenciatura en educación preescolar

2. ANALISIS DE LAS SITUACIONES DIDACTICAS.
Competencias de la unidad 2 de aprendizaje:
LIZBETH CAROLINA VAZQUEZ GONZALEZ.
Adecua las condiciones fisicas en el aula deacuerdo al contexto las caracterisiticas de los
alumnos y el grupo. Al iniciar todos los alumnos estaban sentados en circulo y las mesas
estaban en los costados, posteriormente las sillas se dejaron en el centro y comenzamos a
caminar en todo el aula de clases, despues se trabajo en las mesas y en cada una habia 4
niños y en otra 3. Los materiales los organize de tal manera que todos los niños pudieran
trabajr, utilizamos las crayolas, memorama, resitol, cartulinas, plumones, y recortes que
los niños hicieron por medio del rasgar.
Promueva un clima de confianza en el aula que permite desarrollar los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores. Si se pormovio, puesto que el trato que se dio a los niños
fue la adecuada, al hablarles con respeto y dar las consignas de la manera que creia mas
adecuada, las actividades fueron creadas pensando en los intereses y gustos de los niños
por lo cual creo ese lugar de trabajo significativo, promoviendo con ello la movilizacion de
saberes peritiendoles desarrollar conocimientos habilidades, valores, actitudes positivas
manifestadas por los niños durante el dia de trabajo.
Diseña sitauaciones didacticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los
enfoques pedagogicos del plan y los programas educativos vigentes. Si
 Aplicación de la situacion , la situacion fue aplica el dia 17 de octubre del 2014 de
forma.
 Como adecuarlo a la realidad. Las actividades que se plantearon fueron
modificadas y se adecuaron deacuerdo a el grado, edad, y comprension de los
niños.
 Estrategias que implementa para ejecutar la planificacion (curriculo vivencial y
formal): Utilice la estrategia de cambios de voz, inclusión de cantos, y también el
llamar la atención de los niños. Incentivarlos a realizar el trabajo.
 Estandares curriculares (debe ser o ser ).
 Contexto. El contexto es urbano.
 Zona de desarrollo actual (como piensa, como actua.) todos los niños pensaban y
creian que los animales terrestres vivian en la luna, en el espacio, en los planetas y
solo sabian que los marinos vivian en el mar.
 Tipo de material. Cartulinas, memorama, crayolas, hojas, monografias, resistol.
 Instrumentos de evaluacion. Hoja de dibujos de animales marinos y terrestres.
Evidencia de trabajo.
 Adecuacion en funcion a las necesidades. Se tenia la ide a de aplicar el memorama
pero al ver que los niños no comprendian lo que era un memorama y que aun no
sabian respetar turnos, se modifico la actividad y con las piezas del memorama se
creo lo que se conoce como adivina lo que tengo en mi bolsillo. Que trata de echar

3. las piezas en el bolsillo de la bata, y decirles a los niños adivinen que tengo aquí, es
una animal,y describirlo y que el niño adivine que animal es.
 Principios pedagogicos que estan permeados en los hechos.
Considerar el conjunto de contenidos
Extensión y profundidad en correspondencia con las didácticas especificas de las
disciplinas.
Su articulación en los niveles.
La pertinencia con las necesidades educativas
Congruencia con los procesos de desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.
 Organización (favorece el trabajo en equipo) . Si puesto que se organizaron de
manera individual, por equipos y tambien se trabajo grupalmente.
 Tipo de consignas. Fueron consignas orales, en especifico de ejecucion, de
escritura, de invencion, discursivas.
MARTA MONTSERRAT BARRON MUÑOS
Adecua las condiciones fisicas en el aula deacuerdo al contexto las caracterisiticas de los
alumnos y el grupo.
Promueva un clima de confianza en el aula que permite desarrollar los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores.
Diseña sitauaciones didacticas significativas de acuerdo con la organización curricular y los
enfoques pedagogicos del plan y los programas educativos vigentes.
 Aplicación de la situacion
 Como adecuarlo a la realidad.
 Estrategias que implementa para ejecutar la planificacion (curriculo vivencial y
formal)
 Estandares curriculares (debe ser o ser )
 Contexto
 Zona de desarrollo actual (como piensa, como actua.)
 Tipo de material.
 Instrumentos de evaluacion.
 Adecuacion en funcion a las necesidades.
 Principios pedagogicos que estan permeados en los hechos.
 Organización (favorece el trabajo en equipo)
 Tipo de consignas.