El documento analiza las causas de las estrategias inadecuadas en la comprensión inferencial de textos narrativos en estudiantes de segundo grado en una escuela peruana. Las causas incluyen la inadecuada aplicación de estrategias de comprensión lectora por los docentes, la poca participación de los padres en el aprendizaje de sus hijos, y el desinterés de los estudiantes en ejecutar el plan lector debido a que carecen de hábitos de lectura.