Este documento describe un proyecto educativo que utiliza redes sociales como Edmodo, Facebook, Slideshare y YouTube para enseñar sobre tecnología de la energía, química y educación ambiental a estudiantes de una escuela secundaria en Chaco, Argentina. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar diferentes fuentes de energía, crear mapas conceptuales, presentaciones y videos para compartir en las redes sociales. Los docentes guiarán el proceso de aprendizaje colaborativo mediante el uso de las TIC para promover la identidad digital

2.  TECNOLOGÍA II
 TECNOLOGÍA DE LA ENERGÍA
 QUÍMICA
 EDI: EDUCACIÓN AMBIENTAL

3.  Aquí los alumnos trabajaran contenidos
relacionados con las energías, las formas y
fuentes con que contamos en nuestro País.
Sus implicancia en el desarrollo de la
sociedad y las consecuencia negativas
que traen aparejada su implementación.
 Por otro lado se trata de crear lazos
institucionales que vayan más allá del aula,
permitiendo que los docentes, alumnos y
familias creen una nueva forma de
integrarse al desarrollo tecnológico.

4.  Contrera, Dina
 Álvarez, Gabriela
 Aguiar, Laura

5. Alumnos de1° de EGB, 2° y 3° año del
polimodal de la Escuela de Educación
Secundaria N° 10 "Brigadier Don Juan
Manuel de Rosas“ de la Localidad de
Villa Berthet-Chaco.

6.  Promover el aprendizaje colaborativo
partiendo de sus propias experiencia con el
uso y manipulación de las TICs.
 Reconocer e identificar las diferentes
fuentes de energía alternativa que se usan
en nuestro País.

7.  Facebook (grupo cerrado)
 Edmodo (7zif5g)
 Slideshare
 You tube

8. Administradores de la REDES SOCIALES
 Edmodo: Docentes.
 Sliderhare- You Tube- Facebook:
Alumnos y docentes a cargo de los
espacios curriculares.

9.  Subir a Edmodo los trabajos realizados con
(Cmap Tools).
 Unirse al grupo creado en facebook y
participar en los debates.
 Registrarse en Slideshare y subir las
presentaciones (Power Point) creadas por
grupos.
 Realizar un video donde se visualice el uso
y desventajas de productos que proveen
de energía. Luego subirlo a You tube.
 Los Docentes serán los guías en todos los
procesos de Enseñanza/Aprendizaje.

10. Se desarrollara en el
primero y segundo
trimestre del año 2013.

11.  Participación activa
en las redes Sociales
trabajadas.
 Realización de trabajo.
 Compartir experiencias, ya sean
positivas o negativas.
 Creatividad en el desarrollo de trabajos
(Cmap Tools, video y Power Point)
 Respeto por sus grupos de pares.

12.  Promover en los educando el uso de las Tics,
como metodología favorecedora para la
búsqueda de la identidad digital, en un marco
social que esta inserto en un mundo
globalizado.
 Realizar una investigación sobre las Normas de
Seguridad y Protección de las redes sociales.
 Luego cada grupo realizará una exposición al
grupo clase y subirán en forma individual una
reflexión critica sobre la temática..

13.  Las redes sociales cumplen un rol muy
importante en la sociedad que nos
desenvolvemos, y su inclusión en lo educativo
como entorno de aprendizaje en el aula es
una estrategias de enseñanza que, requiere
del acompañamiento de los docentes para
coordinar, promover, implementar, crear,
innovar y por que no aprender nuevas
metodologías que les permita llegar a sus
educando de manera diferente, sin tener de
por medio solo la pizarra, sino algo más
llamativo y creativo, logrando una interacción
colaborativa en donde se implemente el
Modelo 1 a 1 para lograr Aprendizajes
Significativos.