Este documento presenta una propuesta para analizar la incidencia de la integración de las TIC en la gestión administrativa y pedagógica del Centro Educativo Matías Pimentel Rodríguez, con el objetivo de garantizar un mejor resultado en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Introduce el contexto de la escuela y justifica la propuesta debido a deficiencias observadas en el uso e integración de las TIC.
Este documento resume la realidad del uso de tecnologías educativas en México. Explica que a pesar de los esfuerzos del gobierno para equipar escuelas con computadoras y proporcionar capacitación a maestros, todavía una gran parte de maestros y escuelas no usan tecnología en la educación. También discute la necesidad de una educación integral que desarrolle habilidades de pensamiento y la importancia de reformar el sistema educativo para adaptarse a los cambios tecnológicos y sociales.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente la evolución de las TIC, incluyendo computadoras e Internet, y cómo han llevado a nuevos enfoques en la enseñanza y el aprendizaje. También discute la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y de integrarlas en el currículo escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye enfatizando la
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente la evolución de las TIC, incluyendo computadoras e Internet, y cómo han llevado a nuevos enfoques en la enseñanza y el aprendizaje. También discute la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y de integrarlas en el currículo escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye señalando que
El documento describe la historia y desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a través de los años. Explica cómo las TIC han evolucionado desde las primeras computadoras en los años 60 hasta la actualidad, donde se han integrado plenamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También analiza el impacto de las TIC en las escuelas y las funciones del docente en relación con las nuevas tecnologías.
Este documento resume un taller sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Define las TIC y describe sus características, tipos y ventajas para la educación. Además, incluye las opiniones de dos estudiantes sobre las TIC en la educación superior y la importancia de la innovación docente y el uso de las TIC en la enseñanza universitaria.
El documento discute la importancia de las TIC en la educación en 3 puntos: 1) Las TIC son fundamentales en la sociedad actual y los estudiantes necesitan educación sobre ellas. 2) Las TIC pueden usarse para aprender y enseñar, facilitando el aprendizaje de cualquier materia. 3) Se deben integrar las TIC en la educación a través de asignaturas de informática y modificando las materias existentes para incluirlas.
Este documento discute el tema de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han transformado notablemente la educación al cambiar tanto la forma de enseñar como de aprender. También ofrecen diversos recursos para apoyar la enseñanza como material didáctico, entornos virtuales e internet. Si bien las TIC tienen ventajas como facilitar el aprendizaje y la simulación, también requieren inversión en infraestructura, capacitación docente y ajustes curriculares.
Este documento describe cómo usar la tecnología en el aula de clases. Explica que las herramientas tecnológicas como las plataformas virtuales y redes sociales pueden mejorar la colaboración entre estudiantes, optimizar el uso del tiempo, y permitir una enseñanza más flexible y comunicación más efectiva. También destaca los beneficios de reducir costos e incrementar la inmediatez de acceso a la información. El documento concluye explicando cómo aplicar estas herramientas antes, durante y después de las clases para medir su impact
Este documento resume la realidad del uso de tecnologías educativas en México. Explica que a pesar de los esfuerzos del gobierno para equipar escuelas con computadoras y proporcionar capacitación a maestros, todavía una gran parte de maestros y escuelas no usan tecnología en la educación. También discute la necesidad de una educación integral que desarrolle habilidades de pensamiento y la importancia de reformar el sistema educativo para adaptarse a los cambios tecnológicos y sociales.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente la evolución de las TIC, incluyendo computadoras e Internet, y cómo han llevado a nuevos enfoques en la enseñanza y el aprendizaje. También discute la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y de integrarlas en el currículo escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye enfatizando la
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica brevemente la evolución de las TIC, incluyendo computadoras e Internet, y cómo han llevado a nuevos enfoques en la enseñanza y el aprendizaje. También discute la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las TIC y de integrarlas en el currículo escolar para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. El documento concluye señalando que
El documento describe la historia y desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a través de los años. Explica cómo las TIC han evolucionado desde las primeras computadoras en los años 60 hasta la actualidad, donde se han integrado plenamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. También analiza el impacto de las TIC en las escuelas y las funciones del docente en relación con las nuevas tecnologías.
Este documento resume un taller sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Define las TIC y describe sus características, tipos y ventajas para la educación. Además, incluye las opiniones de dos estudiantes sobre las TIC en la educación superior y la importancia de la innovación docente y el uso de las TIC en la enseñanza universitaria.
El documento discute la importancia de las TIC en la educación en 3 puntos: 1) Las TIC son fundamentales en la sociedad actual y los estudiantes necesitan educación sobre ellas. 2) Las TIC pueden usarse para aprender y enseñar, facilitando el aprendizaje de cualquier materia. 3) Se deben integrar las TIC en la educación a través de asignaturas de informática y modificando las materias existentes para incluirlas.
Este documento discute el tema de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han transformado notablemente la educación al cambiar tanto la forma de enseñar como de aprender. También ofrecen diversos recursos para apoyar la enseñanza como material didáctico, entornos virtuales e internet. Si bien las TIC tienen ventajas como facilitar el aprendizaje y la simulación, también requieren inversión en infraestructura, capacitación docente y ajustes curriculares.
Este documento describe cómo usar la tecnología en el aula de clases. Explica que las herramientas tecnológicas como las plataformas virtuales y redes sociales pueden mejorar la colaboración entre estudiantes, optimizar el uso del tiempo, y permitir una enseñanza más flexible y comunicación más efectiva. También destaca los beneficios de reducir costos e incrementar la inmediatez de acceso a la información. El documento concluye explicando cómo aplicar estas herramientas antes, durante y después de las clases para medir su impact
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de TIC, sus implicaciones en la enseñanza y el aprendizaje, y los retos en su implementación. También discute ideas sobre TIC como la virtualización y su aplicación educativa, e identifica desafíos como la capacitación docente y la infraestructura inadecuada en algunas universidades colombianas.
El documento habla sobre la importancia de implementar las nuevas tecnologías en los sistemas educativos. Explica que las tecnologías traen oportunidades para el desarrollo individual y social. También señala que es importante que los profesores se capaciten continuamente en el uso de las tecnologías para poder guiar mejor a los estudiantes. La implementación de las tecnologías le da a los estudiantes acceso a grandes cantidades de información que pueden usar para adquirir conocimientos.
El documento discute el impacto del desarrollo tecnológico en la educación. Explica que las demandas de la educación se han vuelto más dinámicas debido a los cambios tecnológicos y la necesidad de concebir ambientes de aprendizaje apoyados en TIC. También describe los esfuerzos de los gobiernos peruanos por mejorar la educación mediante el uso de tecnología y desarrollar competencias con TIC en los estudiantes. Finalmente, argumenta que las herramientas tecnológicas
La escuela constituye, una institución creada por la sociedad para la conservación de conocimientos, en la actualidad la tendencia es, incorporar la tecnología en los procesos educativos, como herramientas para hacer las clases de una manera didáctica y divertida.
Una mirada crítica a las tic en la educ suprjvivancob
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Se discuten los retos asociados con la implementación de las TIC, como la falta de infraestructura adecuada y la capacitación insuficiente de los docentes. También se analizan los problemas que enfrentan algunos estudiantes en regiones remotas al tratar de acceder a programas virtuales.
Este documento describe modelos de implementación, estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje para la educación STEM/STEAM. Presenta cuatro modelos de implementación (exploratorio, introductorio, inmersión parcial e inmersión total) que van desde actividades extracurriculares hasta la integración total del STEM en el currículo. También describe estrategias como el aprendizaje basado en proyectos y ambientes como laboratorios que potencian habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico. El objetivo es exponer elementos
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. También describe algunas ventajas de las TIC como facilitar el aprendizaje y desarrollo de habilidades, así como algunas desventajas como la desigual distribución de sus beneficios. El documento sugiere que las TIC son medios y no fines para la
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. El plan incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de las TIC en la institución, identificando fortalezas como la disposición a la apropiación de las herramientas tecnológicas, así como debilidades como la falta de conocimiento sobre las TIC por parte de algunos directivos y docentes. También presenta la visión, misión, propósitos y metas de la institución con respecto al uso de las T
Este documento presenta una propuesta para mejorar la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la gestión del centro educativo Holy Trinity School. Actualmente el centro cuenta con proyectores en las aulas y acceso a Internet, pero se propone dotar a cada aula de una computadora para sacar mayor provecho de los proyectores y facilitar el uso de herramientas digitales en la enseñanza. La propuesta incluye capacitar a los maestros, renovar el laboratorio de informática y realizar actividades de recaud
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC han cambiado la naturaleza del trabajo y las habilidades requeridas, y que la educación debe adaptarse a estos cambios. También destaca la necesidad de capacitar a los maestros en el uso pedagógico de las TIC y de cambiar sus roles para aprovechar mejor su potencial.
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas como computadoras, Internet y dispositivos móviles que procesan y presentan información de varias formas. También describe algunas ventajas de las TIC en la educación, como permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia, pero señala posibles desventajas como la falta de privacidad y el aislamiento. El documento enfatiza la importancia de
Este documento analiza la necesidad de capacitar a los profesores de educación técnica en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) para aprovechar sus beneficios en la enseñanza. Propone capacitar a los profesores a través de un curso virtual que les permita interactuar con las TIC de manera tecnológica y didáctica.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC's Benjaminista de la Institución Educativa Benjamín Herrera en Arjona, Bolívar. El plan busca implementar el uso y apropiación de las TIC en todos los estamentos de la comunidad educativa para mejorar procesos, dotarlos de calidad y mejoramiento continuo. Describe la justificación, objetivos, marco referencial y las estrategias del plan para promover el uso pedagógico de las TIC y elevar la calidad de la educación.
El documento discute los beneficios del uso de la tecnología en la educación, incluyendo mantener la atención de los estudiantes, ayudar a desarrollar un pensamiento crítico, y permitir que los profesores y estudiantes sean más eficientes y flexibles en sus métodos de enseñanza y aprendizaje. También menciona que las herramientas tecnológicas permiten a los estudiantes avanzados y aquellos que necesitan refuerzo acceder a contenidos diferentes que se ajustan a sus necesidades individuales.
Presentation1 Introducción a la Tecnología EducativaNatanael Rosa
Este documento presenta la información de un estudiante de la Universidad Abierta Para Adultos sobre su presentación de PowerPoint para la materia de Tecnología Aplicada a la Educación. Incluye instrucciones sobre los temas a cubrir como tecnología, educación y comunicación, el origen y evolución de la tecnología educativa, los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital, así como una reflexión personal sobre cómo integrar la tecnología educativa en el aprendizaje.
El documento introduce el tema de la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa surgió en los Estados Unidos en la década de 1950 y ha evolucionado a través de diferentes enfoques. También describe brevemente algunas tecnologías aplicadas a la educación como servicios en la nube, mensajería y herramientas colaborativas. Finalmente, señala que la brecha digital se refiere a las diferencias en el acceso y uso de las tecnologías y que el propósito de abordarla es promover el des
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del Centro Educativo Matías Pimentel Rodríguez. La propuesta busca habilitar un laboratorio de informática, capacitar al personal en el uso de las TIC, y desarrollar estrategias de colaboración. De implementarse, la integración de las TIC mejoraría los procesos de enseñanza-aprendizaje y la gestión del centro de manera general.
articulo acerca de la implantacion de las tics en la educacion y en el proceso de enseñanza aprendizaje, asi tambien una perspectiva sobre la capacitacion docente
Las TIC constituyen el mayor acontecimiento tecnológico del último siglo y están transformando la sociedad y la educación. Su implementación efectiva en las instituciones educativas requiere recursos, docentes capacitados y el compromiso de las directivas. Las TIC también están cambiando los roles de los estudiantes y docentes, permitiendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Si bien pueden brindar muchos beneficios a los estudiantes, también plantean desafíos que requieren guía para un uso responsable y con criterios étic
El documento analiza la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela y la gestión inclusiva. Revisa experiencias internacionales como Reino Unido, Corea, América Latina y Chile, donde las TIC han facilitado la educación y la inclusión social. También examina los desafíos de integrar las TIC en la enseñanza para mejorar la calidad educativa de forma efectiva e inclusiva.
Integración de TIC a la Gestión de CentrosYissel Rosa
Este documento presenta una propuesta para integrar más las TIC en el Instituto Evangélico de Santiago mediante la capacitación de los maestros. La propuesta incluye objetivos como establecer comunicación con la dirección de la escuela, llegar a acuerdos sobre la formación de los maestros en TIC, e impartir talleres sobre cómo usar las TIC como recursos didácticos. Se utilizarían ordenadores, proyectores, bocinas, YouTube e Internet durante los talleres para enseñar a los maestros a incorporar mejor las tecnologías en sus cl
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Analiza perspectivas de uso de TIC, sus implicaciones en la enseñanza y el aprendizaje, y los retos en su implementación. También discute ideas sobre TIC como la virtualización y su aplicación educativa, e identifica desafíos como la capacitación docente y la infraestructura inadecuada en algunas universidades colombianas.
El documento habla sobre la importancia de implementar las nuevas tecnologías en los sistemas educativos. Explica que las tecnologías traen oportunidades para el desarrollo individual y social. También señala que es importante que los profesores se capaciten continuamente en el uso de las tecnologías para poder guiar mejor a los estudiantes. La implementación de las tecnologías le da a los estudiantes acceso a grandes cantidades de información que pueden usar para adquirir conocimientos.
El documento discute el impacto del desarrollo tecnológico en la educación. Explica que las demandas de la educación se han vuelto más dinámicas debido a los cambios tecnológicos y la necesidad de concebir ambientes de aprendizaje apoyados en TIC. También describe los esfuerzos de los gobiernos peruanos por mejorar la educación mediante el uso de tecnología y desarrollar competencias con TIC en los estudiantes. Finalmente, argumenta que las herramientas tecnológicas
La escuela constituye, una institución creada por la sociedad para la conservación de conocimientos, en la actualidad la tendencia es, incorporar la tecnología en los procesos educativos, como herramientas para hacer las clases de una manera didáctica y divertida.
Una mirada crítica a las tic en la educ suprjvivancob
Este documento hace una reflexión crítica sobre el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior en Colombia. Se discuten los retos asociados con la implementación de las TIC, como la falta de infraestructura adecuada y la capacitación insuficiente de los docentes. También se analizan los problemas que enfrentan algunos estudiantes en regiones remotas al tratar de acceder a programas virtuales.
Este documento describe modelos de implementación, estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje para la educación STEM/STEAM. Presenta cuatro modelos de implementación (exploratorio, introductorio, inmersión parcial e inmersión total) que van desde actividades extracurriculares hasta la integración total del STEM en el currículo. También describe estrategias como el aprendizaje basado en proyectos y ambientes como laboratorios que potencian habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico. El objetivo es exponer elementos
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan y presentan información de varias formas. También describe algunas ventajas de las TIC como facilitar el aprendizaje y desarrollo de habilidades, así como algunas desventajas como la desigual distribución de sus beneficios. El documento sugiere que las TIC son medios y no fines para la
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla. El plan incluye un diagnóstico de la situación actual del uso de las TIC en la institución, identificando fortalezas como la disposición a la apropiación de las herramientas tecnológicas, así como debilidades como la falta de conocimiento sobre las TIC por parte de algunos directivos y docentes. También presenta la visión, misión, propósitos y metas de la institución con respecto al uso de las T
Este documento presenta una propuesta para mejorar la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la gestión del centro educativo Holy Trinity School. Actualmente el centro cuenta con proyectores en las aulas y acceso a Internet, pero se propone dotar a cada aula de una computadora para sacar mayor provecho de los proyectores y facilitar el uso de herramientas digitales en la enseñanza. La propuesta incluye capacitar a los maestros, renovar el laboratorio de informática y realizar actividades de recaud
El documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que las TIC han cambiado la naturaleza del trabajo y las habilidades requeridas, y que la educación debe adaptarse a estos cambios. También destaca la necesidad de capacitar a los maestros en el uso pedagógico de las TIC y de cambiar sus roles para aprovechar mejor su potencial.
Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas como computadoras, Internet y dispositivos móviles que procesan y presentan información de varias formas. También describe algunas ventajas de las TIC en la educación, como permitir el aprendizaje interactivo y la educación a distancia, pero señala posibles desventajas como la falta de privacidad y el aislamiento. El documento enfatiza la importancia de
Este documento analiza la necesidad de capacitar a los profesores de educación técnica en el uso de tecnologías de información y comunicación (TIC) para aprovechar sus beneficios en la enseñanza. Propone capacitar a los profesores a través de un curso virtual que les permita interactuar con las TIC de manera tecnológica y didáctica.
Este documento presenta el Plan de Gestión de Uso de TIC's Benjaminista de la Institución Educativa Benjamín Herrera en Arjona, Bolívar. El plan busca implementar el uso y apropiación de las TIC en todos los estamentos de la comunidad educativa para mejorar procesos, dotarlos de calidad y mejoramiento continuo. Describe la justificación, objetivos, marco referencial y las estrategias del plan para promover el uso pedagógico de las TIC y elevar la calidad de la educación.
El documento discute los beneficios del uso de la tecnología en la educación, incluyendo mantener la atención de los estudiantes, ayudar a desarrollar un pensamiento crítico, y permitir que los profesores y estudiantes sean más eficientes y flexibles en sus métodos de enseñanza y aprendizaje. También menciona que las herramientas tecnológicas permiten a los estudiantes avanzados y aquellos que necesitan refuerzo acceder a contenidos diferentes que se ajustan a sus necesidades individuales.
Presentation1 Introducción a la Tecnología EducativaNatanael Rosa
Este documento presenta la información de un estudiante de la Universidad Abierta Para Adultos sobre su presentación de PowerPoint para la materia de Tecnología Aplicada a la Educación. Incluye instrucciones sobre los temas a cubrir como tecnología, educación y comunicación, el origen y evolución de la tecnología educativa, los retos de la educación ante la sociedad de la información y la brecha digital, así como una reflexión personal sobre cómo integrar la tecnología educativa en el aprendizaje.
El documento introduce el tema de la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa surgió en los Estados Unidos en la década de 1950 y ha evolucionado a través de diferentes enfoques. También describe brevemente algunas tecnologías aplicadas a la educación como servicios en la nube, mensajería y herramientas colaborativas. Finalmente, señala que la brecha digital se refiere a las diferencias en el acceso y uso de las tecnologías y que el propósito de abordarla es promover el des
Este documento presenta una propuesta para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión del Centro Educativo Matías Pimentel Rodríguez. La propuesta busca habilitar un laboratorio de informática, capacitar al personal en el uso de las TIC, y desarrollar estrategias de colaboración. De implementarse, la integración de las TIC mejoraría los procesos de enseñanza-aprendizaje y la gestión del centro de manera general.
articulo acerca de la implantacion de las tics en la educacion y en el proceso de enseñanza aprendizaje, asi tambien una perspectiva sobre la capacitacion docente
Las TIC constituyen el mayor acontecimiento tecnológico del último siglo y están transformando la sociedad y la educación. Su implementación efectiva en las instituciones educativas requiere recursos, docentes capacitados y el compromiso de las directivas. Las TIC también están cambiando los roles de los estudiantes y docentes, permitiendo nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Si bien pueden brindar muchos beneficios a los estudiantes, también plantean desafíos que requieren guía para un uso responsable y con criterios étic
El documento analiza la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela y la gestión inclusiva. Revisa experiencias internacionales como Reino Unido, Corea, América Latina y Chile, donde las TIC han facilitado la educación y la inclusión social. También examina los desafíos de integrar las TIC en la enseñanza para mejorar la calidad educativa de forma efectiva e inclusiva.
Integración de TIC a la Gestión de CentrosYissel Rosa
Este documento presenta una propuesta para integrar más las TIC en el Instituto Evangélico de Santiago mediante la capacitación de los maestros. La propuesta incluye objetivos como establecer comunicación con la dirección de la escuela, llegar a acuerdos sobre la formación de los maestros en TIC, e impartir talleres sobre cómo usar las TIC como recursos didácticos. Se utilizarían ordenadores, proyectores, bocinas, YouTube e Internet durante los talleres para enseñar a los maestros a incorporar mejor las tecnologías en sus cl
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en el Instituto Evangélico de Santiago mediante la capacitación de los maestros. Actualmente el instituto utiliza algunas tecnologías pero los maestros carecen de formación pedagógica en su uso. La propuesta busca establecer comunicación con los directivos para impartir talleres a los maestros sobre el uso didáctico de herramientas TIC como ordenadores, proyectores e Internet. El objetivo es desarrollar estrategias que permitan a los maestros dejar atrás métodos
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en el Centro Educativo Fredesvinda Halls. Actualmente el centro carece de recursos tecnológicos y capacitación docente en TIC. La propuesta incluye: 1) Crear un laboratorio de informática, 2) Nombrar un coordinador de TIC, 3) Equipar el laboratorio y centro con recursos como computadoras e internet, 4) Capacitar a docentes y estudiantes en el uso de TIC. El objetivo es fomentar el uso de TIC para mejorar los proces
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en el Centro Educativo Fredesvinda Halls. Actualmente el centro carece de recursos tecnológicos y capacitación docente en TIC. La propuesta incluye crear un laboratorio de informática, capacitar a maestros, proveer equipos como computadoras e internet, y desarrollar actividades que promuevan el uso pedagógico de las TIC. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje aprovechando las ventajas que ofrecen las
Este documento describe la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo nocturno en Santiago, República Dominicana. Actualmente, la dirección y administración del centro utilizan computadoras e internet para tareas como registrar la matrícula, maestros y actividades, así como elaborar programas educativos. El centro también tiene un laboratorio de computación con equipos obsoletos y capacidades limitadas. Se propone capacitar a los maestros en el uso de TIC para mejorar las
Este documento describe una propuesta para integrar las TIC en la gestión y procesos pedagógicos de un centro educativo en la República Dominicana. Actualmente el centro cuenta con pocos recursos tecnológicos y su uso se limita principalmente a las oficinas administrativas. La propuesta sugiere crear un salón audiovisual equipado con proyectores, computadoras, bocinas y otros dispositivos para impartir docencia a través de las TIC e integrar las diferentes asignaturas. El objetivo es mejorar el aprendizaje de los estud
Este documento describe la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la gestión de un centro educativo nocturno en Santiago, República Dominicana. Explica que la dirección y algunos departamentos del centro usan computadoras con acceso a Internet para realizar tareas administrativas como registrar datos de estudiantes y maestros, elaborar programas educativos y comunicarse con la comunidad estudiantil. También cuenta con un laboratorio de computación con equipos obsoletos y limitados, aunque los maestros usan
Ensayo sobre los tecnologia de la informacion y comunicacion aplicada a la ed...Pamela Rodríguez
en este ensayo se desglosa el concepto de tecnología educativa, ciencia de la información y el concepto de la TIC. También hacemos referencia a la característica, ventajas y desventajas, como también las limitaciones de las TIC en el campo educativo. Por otra parte, se resalta el termino Tecnología Educativa en general, además de su concentrado en la utilización de los medios y la instrucción, como igualmente las diferentes concepciones pedagógicas presentada por la tecnología educativa
Tecnologia de la informacion y del desarrolloMaria Carrassco
El documento trata sobre la tecnología de la información y su aplicación en el desarrollo educativo. Explica que las TIC son herramientas que facilitan el procesamiento, almacenamiento y transmisión de datos de manera digital. Si bien las TIC tienen ventajas como permitir un aprendizaje interactivo, también tienen limitaciones como la falta de competencias digitales de los docentes y recursos tecnológicos.
PROYECTO FINAL “INTEGRACIÓN DE TIC A LA GESTIÓN DE CENTROSJose I Bautista F.
Este documento presenta un proyecto de integración de TIC en la gestión y prácticas docentes del Centro Educativo José Antonio Salcedo. Incluye una revisión documental sobre la integración de TIC en la educación, una descripción del contexto del centro y una propuesta para mejorar el uso de TIC mediante la creación de un laboratorio de informática y capacitación docente. El objetivo general es desarrollar estrategias para integrar TIC y mejorar las prácticas docentes y la gestión del centro.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y prácticas pedagógicas de la Escuela Básica Jose Antonio Salcedo. Describe el contexto de la escuela y analiza cómo se usan actualmente las TIC. Propone capacitar a los docentes, crear un laboratorio de informática y mejorar la infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la administración de la escuela.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y prácticas pedagógicas de la Escuela Básica Jose Antonio Salcedo. Describe el contexto de la escuela y analiza cómo se usan actualmente las TIC. Propone capacitar a los docentes, crear un laboratorio de informática y mejorar la infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la administración de la escuela.
Este documento presenta una propuesta para integrar las TIC en la gestión y prácticas pedagógicas de la Escuela Básica Jose Antonio Salcedo. Describe el contexto de la escuela y analiza cómo se usan actualmente las TIC. Propone capacitar a los docentes, crear un laboratorio de informática y mejorar la infraestructura tecnológica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la administración de la escuela.
Este documento trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en proyectos pedagógicos de aula. Explica que las TIC pueden usarse como herramientas de apoyo para el aprendizaje, y que su integración en el currículo debe ser transparente y enfocada en facilitar la construcción del conocimiento. También describe cómo los proyectos de aula basados en el aprendizaje experiencial pueden aprovechar las ventajas de las TIC para promover aprendizajes significativos.
Este documento describe cómo una maestra y directora de escuela llamadas Doña Díriga y Olga se involucraron en un proyecto para integrar el uso de blogs y recursos audiovisuales en la enseñanza. Juntas se unieron a una red llamada TRIBE 2.0 con otros profesionales comprometidos con la educación. El proyecto buscaba proporcionar una enseñanza más integral e involucrar a todos los actores educativos como docentes, familias y estudiantes. El uso de estas herramientas tecnológicas
Este documento describe cómo la integración de las TIC y los recursos audiovisuales como los blogs y el cine pueden mejorar la educación. Explica que cuando los docentes, los alumnos y las familias se involucran juntos en proyectos educativos que utilizan estas herramientas, se fomenta un aprendizaje más integral y significativo. También destaca la importancia de que los directores de los centros educativos apoyen e implementen iniciativas innovadoras basadas en la tecnología para motivar a los alumnos y construir escuelas
Este documento discute cómo debe ser la formación de los estudiantes para el futuro. Argumenta que la educación debe desarrollar las capacidades intelectuales, morales y afectivas de acuerdo con la cultura y normas sociales. También debe integrar a la familia y la escuela para formar ciudadanos con las habilidades necesarias para el mercado laboral. Además, sostiene que la educación debe enseñar lo que los estudiantes necesitan aprender en el momento oportuno y hacerlos sentir bien en la escuela. Finalmente, concluye que
El documento describe los roles y funciones de la gestión de un centro educativo. La gestión implica coordinar, planificar, organizar y controlar las actividades y los empleados para alcanzar los objetivos de la institución. Los directivos dirigen al personal, se comunican con ellos y los motivan, además de representar a la organización externamente y compartir información. Las actitudes clave de la gestión incluyen el análisis de problemas, las relaciones humanas y los aspectos técnicos operativos.
Rosa yris martinez y juana espinal ensayo Rosa Martinez
Este documento discute la importancia de formar a los estudiantes para el futuro a través de una educación de calidad que desarrolle sus capacidades intelectuales, morales y afectivas. Señala que tanto las familias como las escuelas deben trabajar juntas para enseñarles a los estudiantes las competencias necesarias para funcionar en la sociedad y satisfacer las demandas del mercado laboral. Además, la educación debe permitir que los estudiantes aprendan lo que necesitan en el momento oportuno y ser felices en el proceso de apre
Rosa yris martinez y juana espinal ensayo Rosa Martinez
Este documento discute la importancia de formar a los estudiantes para el futuro a través de una educación de calidad que desarrolle sus capacidades intelectuales, morales y afectivas. Señala que tanto las familias como las escuelas deben trabajar juntas para enseñarles a los estudiantes las competencias necesarias para funcionar en la sociedad y satisfacer las demandas del mercado laboral. Además, la educación debe permitir que los estudiantes aprendan lo que necesitan en el momento oportuno y ser felices en el proceso de apre
Este documento presenta un resumen de un programa educativo sobre las relaciones humanas. Se describen las relaciones humanas como un conjunto de reglas y normas para el buen desenvolvimiento de las personas en sociedad. Se mencionan algunos materiales y actividades que se utilizarán como recursos didácticos para enseñar sobre las relaciones interpersonales, incluyendo discusiones, dinámicas grupales y análisis de videos. El objetivo es mejorar la comunicación y consideración de las diferencias individuales para disminuir conflictos y crear armonía entre las personas.
El documento describe los componentes básicos de una computadora, incluyendo la unidad central de procesamiento, la memoria, y los dispositivos de entrada y salida. También explica la diferencia entre hardware y software, donde el hardware son las partes físicas de la computadora y el software son las instrucciones lógicas y programas. Finalmente, discute cómo la informática puede intervenir en la enseñanza al amplificar las capacidades intelectuales humanas a través del uso de herramientas computacionales.
Introducción habilitacion rol de la tecnologia 10Rosa Martinez
Este documento analiza el rol de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC's) en los procesos docentes en la República Dominicana. Explora si las TIC's han logrado mejorar las prácticas pedagógicas y garantizar la democratización y equidad en la educación. Aunque las TIC's pueden servir como herramientas útiles, el docente debe interactuar con ellas y seleccionar los recursos apropiados para cada objetivo de aprendizaje. Las TIC's solo apoyan el proceso de ense
Este documento describe la relación entre la educación y la informática. Explica los componentes de una computadora como la unidad central de procesamiento, la memoria y las unidades de entrada y salida. También define el hardware, software educativo e interactivo y las características del software educativo comercializado.
Diseñar una práctica docente donde se utilicen las tecnología de la informát...Rosa Martinez
La práctica docente se centra en las relaciones humanas y utilizará tecnologías de la información como computadoras, data shows y videos. La práctica incluirá actividades como intercambios de experiencias con otras comunidades, ejercicios de control de emociones, dinámicas de grupo y juegos de roles para analizar y mejorar las relaciones humanas.
El documento habla sobre la importancia de que los docentes se actualicen en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza. Esto permitirá dar vida a las aulas a través de diversas herramientas y metodologías, y formar profesionales competentes. Una red de docentes comprometidos con la educación puede ayudar a avanzar hacia una educación del futuro basada en el uso de las TIC.
Este documento presenta un resumen de un programa educativo sobre las relaciones humanas. Se explica que las relaciones humanas son un conjunto de reglas y normas para el buen desenvolvimiento de las personas en sociedad. Se detallan los materiales y actividades que se utilizarán como dinámicas de grupo, análisis de videos, juegos de roles y debates para mejorar la comprensión entre las personas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a comunicarse mejor, considerar las diferencias individuales y crear un ambiente de armonía a través de las relaciones human
Este documento presenta un resumen de un programa educativo sobre las relaciones humanas. El programa incluye temas como las normas para las interacciones entre individuos, ejercicios para mejorar las habilidades sociales y emocionales, y dinámicas grupales para fomentar el entendimiento mutuo. El objetivo es enseñar a los estudiantes a satisfacer necesidades personales y colectivas a través de una comunicación efectiva y considerando las diferencias individuales.
Este documento presenta un resumen de un programa educativo sobre las relaciones humanas. El programa incluye temas como las normas para las interacciones entre individuos, ejercicios para mejorar las habilidades sociales y emocionales, y dinámicas grupales para fomentar el entendimiento mutuo. El objetivo es enseñar a los estudiantes a satisfacer necesidades personales y colectivas a través de una comunicación efectiva y considerando las diferencias individuales.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN
Gestión de Centro Educativo
ASIGNATURA
Tecnología de la información y la comunicación
TEMA:
Proyecto final
Integración de TIC a la gestión de centro
POR:
Rosa Yris Martínez
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
REPÚBLICA DOMINICANA
Fecha
22/4/201
2. 1- INTRODUCCIÓN
Es notable que las últimas décadas la tecnología ha revolucionado de forma
vertiginosa en sentido general y la educación no se ha quedado al margen de éstos.
Su desarrollo coincide con los nuevos paradigmas educativos y se ajusta a la
metodología constructivista del conocimiento científico. Busca que el alumno
relacione el “saber” con el hacer “saber hacer”. Es decir, no basta tener los
conocimientos, sino que demanda también las habilidades, destrezas y el
desenvolvimiento. Entre las herramientas tecnológicas que apoyan la labor
educativa están: la televisión, la radio, el video, las computadoras, celulares, la
Internet, el proyector, entre otros.
No cabe duda de que las TIC´s guardan una estrecha relación con la
educación, ya que la misma tiene como aspecto principal buscar la
transformación del aprendizaje y de la calidad de enseñanza a través de la
implementación de todo el conjunto de herramientas que conforman las
Tecnología de la información y comunicación (Tics). Kranzberg, M. (1985: 50),
en su ley sobre la relación entre tecnología y sociedad:
Cuando se emplean las TIC en el aula, se aprovecha la semiótica
común que aparece en ellas con otros recursos como imágenes fijas o en
movimiento, textos, datos numéricos, entre otros, lo cual no implica novedad
alguna. La novedad reside más bien en el hecho de que, a partir de la
integración de los sistemas simbólicos clásicos (lengua oral, lengua escrita,
lenguaje audiovisual, lenguaje gráfico, lenguaje numérico) las Tics crean
condiciones totalmente inéditas para operar con la información, representarla,
procesarla, acceder a ella y transmitirla. Desde el punto de vista educativo la
confluencia de la interactividad y la conectividad repercute importantemente en
la planificación y desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje en los
entornos basados en las Tics. Estas promueven una acción educativa respetuosa al
principio de atención a la diversidad, así como la puesta en práctica del trabajo en
equipo y colaborativo.
3. 2- DESARROLLO
2.1 Revisión Documental
Las Nuevas Tecnologías de La Información y La Comunicación ejercen una
amplia influencia en las sociedades, produciéndose una interacción constante y de
doble vía entre la tecnología y la sociedad misma. La influencia de la tecnología
sobre la sociedad ha sido claramente explicitada por Kranzberg, M. (1985: 50), en su
ley sobre la relación entre tecnología y sociedad: “La tecnología no es buena ni mala,
ni tampoco neutral”, mientras que Castells, M. (2000), muestra una relación
no pesimista, sino que conduce a nuevas situaciones y planteamientos a través de la
investigación y el análisis de sus efectos en la toma de posiciones que marcan el
camino y la dirección de la sociedad que se espera construir.
Según Cabero, J. (1998) las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación son utilizadas para referirse a una serie de nuevos medios como los
hipertextos, lo multimedios, Internet, la realidad virtual o la televisión por satélite. El
mismo Cabero, señala que dichas tecnologías tienen un carácter de
interactividad en tornos a las telecomunicaciones, la informática y los
audiovisuales, y su hibridación como son los multimedia.
Existen múltiples instrumentos electrónicos que se enmarcan dentro del
concepto de Tecnología de Información y Comunicación, la televisión, el teléfono,
el video, el ordenador. Pero sin lugar a duda, los medios más representativos
de la sociedad actual son los ordenadores que permiten utilizar diferentes
aplicaciones informáticas presentaciones, aplicaciones multimedia, y programas
ofimáticos.
Rodríguez, N. (2000) plantea que la multidimensionalidad de las
prácticas involucradas en el ejercicio de una gestión integral muestra la complejidad
de las tareas a realizar para lograr los propósitos educativos, por lo que
identificar los diferentes ámbitos, dimensiones y componentes, permite desglosar
desde una postura analítica los diferentes planos donde la práctica de la gestión
escolar se realiza. De ahí que, la gestión escolar no se asienta sólo en su
4. espacio pedagógico y organizativo, sino que fundamentalmente parte de un dominio
social que le da sentido y fuerza como proyecto de transformación de seres humanos.
Por su parte, Antúnez, M. (1994, p. 23) propone un instrumento, formado por
tres componentes, para el análisis de la gestión de centros educativos: Los agentes:
son las personas o instituciones que deben intervenir o tienen la posibilidad
(legal o efectiva) de hacerlo. Lo conforman el equipo directivo, los/as docentes,
alumnos/as, padres y madres, APMAES, Juntas de Centro, Equipos de gestión. Los
ámbitos: son las parcelas de intervención en los que se pueden agrupar tareas
de naturaleza homogénea. (Curricular, administrativo, recursos humanos). Las
funciones: delimitan la intervención en el proceso gestor (planificación, gestión,
control).
La ley General de Educación 66-97 así como el Plan Decenal de Educación
2008-2018 establecen, en diferentes artículos, el interés de promover y
fomentar los conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos, desarrollar
la innovación tecnológica y propiciar la integración de las TIC a los procesos
educativos.
El artículo de la Lay General de Educación 66-97 Art 99. Expresa: son
funciones de la Secretaria de Estado de Educación y Cultura en lo que
concierne a la educación científica y tecnológica (Ministerio de Educación de
la Republica Dominicana), literal b) Fomentar el desarrollo de la innovación
tecnológica en el sistema educativo.
Han sido muchos los esfuerzos de parte de las autoridades educativas para
que los docentes reciban capacitación en cuanto a este tema, sin embargo, A pesar de
que algunos profesores en el país han recibido cursos talleres, sobre el uso de los
nuevos recursos tecnológicos, todavía la mayor parte del profesorado se siente
poco preparado para utilizar la tecnología en clase, en consonancia con lo que se
constata en diversos informes internacionales (CEO Forum, 2001, ISTE, 2002,
Condie et alt., 2002, Comisión Europea, 2002, BECTA, 2004).
5. 2.2 Descripción De Contexto
Centro Educativo Matías Pimentel Rodríguez, perteneciente, Distrito 13-04,
ubicado en la comunidad de la Vigía, distrito municipal de Cañongo, Municipio
Dajabón, Provincia del mismo nombre,
La escuela Matías Pimentel Rodríguez tiene la modalidad de tanda extendida
con diez (10) niveles, desde Nivel Inicial hasta segundo de la secundaria (ante
Octavo grado), con nueves (09) aulas
. En la actualidad el centro cuenta con una matrícula de 206 alumnos 94
masculino y 112 femeninas, de la cuales un promedio de un3 % son migrante
haitiano.
El centro cuenta con un laboratorio de informáticas, bocinas proyector y una
profesora, se imparte clase a los alumnos desde primero de la primaria hasta
segundo de secundaria, con un cronograma de actividades por grado. Algunas
limitaciones que presentas son: no tienes la cantidad de computadoras necesarios, el
aula donde está el laboratorio no es adecua para el mismo, porque es muy pequeña,
no tenemos energía permanente lo que dificulta el uso.
En cuanto a la utilización los docentes y el área de orientación utilizan la TIC,
en las aulas en el desarrollo de las clase diarias, en diferentes actividades (desarrollo
de clase, talleres, ver documentales, videos, películas….)
Desde la gestión se han desarrollado diversas actividades para motivar el uso
de la Tics, (con los docentes y alumnos reuniones, charlas, facilitación de los
recursos a utilizar otros) para resolver las dificultades presentada (reuniones con los
organismo de participación, solicitudes a las autoridades competentes, solicitudes a
ONG…..). Este centro ya inicio el proceso de la integración de la Tics en la
enseñanza aprendizaje, donde toda la comunidad está motivada e interesada en
seguir desarrollando proyectos que mejoren el aprendizaje de los estudiantes.
6. 2.3 Propuesta
Analizar la incidencia de la integración de las Tics en la gestión administrativa y
pedagógica del centro educativo Matías Pimentel Rodríguez, para garantizar un
mejor resultado en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.
2.4 Justificación de la propuesta
En el Centro Educativo Matías Pimentel Rodríguez desde hace un tiempo se
viene observando que gran parte de la comunidad educativa presenta
deficiencia en el uso e integración de las Tics en el proceso enseñanza-aprendizaje,
por lo que no responden a los requerimientos que la sociedad de la información
y del conocimiento. Es por ello que, con el estudio se busca reducir
considerablemente los efectos adversos que desencadena la no o inadecuada
implementación de las nuevas tecnologías en el proceso enseñanza -aprendizaje,
logrando así que los esfuerzos que ya se llevan a cabo, así como los que vendrán,
alcancen realmente sus objetivos educativos
En el Centro Educativo, se observan ciertas debilidades en cuanto a la
integración de las Tics, entre las que se citan:
Falta de capacitación para desarrollar nuevas destrezas y habilidades para
buscar, organizar y seleccionar información.
Poca habilitación del aula y equipos.
Falta de orientación para los estudiantes para desarrollar habilidades en el
uso de la Tics.
Uso inadecuado de la Tics.
Falta de preparación de los docentes y del personal administrativo.
Ausencia de prácticas apropiadas que estimulen el buen uso de las Tics en el
aula.
7. 2.5 Objetivo
Analizar la incidencia de la integración de las Tics en la gestión administrativa y
pedagógica del centro educativo Matías Pimentel Rodríguez, para garantizar un
mejor resultado en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.
2.6 Tecnología a utilizar
Cámara :una cámara fotográfica que, en vez de captar y
almacenar fotografías en película química como las cámaras fotográficas
de película fotográfica, recurre a la fotografía digital para generar y
almacenar imágenes.
Impresora : es un dispositivo periférico del ordenador que permite producir
una gama permanente de textos o gráficos de documentos almacenados en un
formato electrónico, imprimiéndolos en medios físicos, normalmente
en papel, utilizando cartuchos de tinta o tecnología láser.
Comparador: Máquina electrónica capaz de almacenar información y
tratarla automáticamente mediante operaciones matemáticas y lógicas
controladas por programas informáticos.
Proyector: Un proyector de diapositivas es un dispositivo óptico-mecánico
que sirve para ver diapositivas (transparencias fotográficas) proyectadas
sobre una superficie lisa, como una pared.
Actividades a realizar
Reunión de coordinación Equipo de Gestión Administrativa y Docentes
Reunión con la, APMAE, Junta de centro ,Comité de curso y ONG
Realización de análisis en el centro
Aplicación de entrevista y Aplicar cuestionario
Encuentro de presentación de los resultado
Solicitud a las autoridades competente
Formación del docentes sobre las TIC
8. Equipamiento adecuado del aula de informática
Formulación de proyecto a desarrollar
3- Referencia bibliográfica
Microsoft Corporation, ed. (8 de abril de 2008). «Impresora» (html).
Kranzberg, M. (1985: 50), en su ley sobre la relación entre tecnología y
sociedad:
Castells, Manuel (2000). “InformationTechnology and Global
Development”.Recuperado el 12 de marzo de 2014, de
http://euskadi.isf.es/seminario/2013/doc/TIC_Manuel_Acevedo.pdf
Cabero, J. (1998) Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en las organizaciones educativas. En Lorenzo, M. y otros
(coords): Enfoques en la organización y dirección de instituciones educativas
formales y no formales (pp. 197-206). Granada: Grupo Editorial Universitario
ABC http://www.definicionabc.com/general/bocina.php
Ausubel, D. P. (1973). Algunos aspectos psicológicos de la estructura del
conocimiento. La educación y la estructura del conocimiento. Investigaciones
sobre el proceso de aprendizaje y la naturaleza de las disciplinas que integran
el currículum (pp. 211-239). Buenos Aires, Argentina: ateneo.
La ley General de Educación 66-97 así como el Plan Decenal de Educación
2008-2018
9. 4- APÉNDICE
CUESTIONARIO APLICADO A LOS ESTUDIANTES
Somos estudiantes de la Maestría en Gestión de Centro Educativo y
estamos realizando una investigación sobre la “Integración de las Tics y su
Incidencia en la Gestión Administrativa”, Para lo cual estamos aplicando un
cuestionario, Por lo que solicitamos de su colaboración, le informamos que
no tiene que colocar su nombre y los datos suministrados serán usados de
manera confidencial y exclusivamente para la investigación.
1.- ¿Cuenta este centro educativo con algún personal especializado para
trabajar en el área de tecnología?
____Si
____No
2.- ¿Existe un cronograma (horario) establecido para el uso de los recursos
tecnológicos de este centro educativo?
___ Sí
___ No
3.- ¿cuenta el Centro Educativo con un laboratorio de informática?
___ Si
___No
10. 4.- ¿Con qué frecuencia utilizas la red de internet?
___ A veces
___ Siempre
___ Casi Siempre
___ Nunca
5- ¿Cuáles servicios y/o recursos tiene este centro para asegurar la utilidad
de la tecnología? Puede marcar más de una opción.
____Electricidad permanente
____Electricidad de 4 a 8 horas
____Electricidad de 9 a 12 horas
____Planta eléctrica
____Inversor
____Paneles solares
____Otros,
6.- ¿Integran tus maestros las TIC´s cuando imparten docencia?
___ A veces
___ Siempre
___ Casi Siempre
___ Nunca
7.- ¿Te asignan tarea para ser realizada con el recurso del Internet? ___ A
veces ___ Siempre
11. ___ Casi Siempre
___ Nunca
8.- ¿Cuáles son las principales dificultades que presentan los docentes para
el uso de las Tics?
a) Falta de equipos tecnológicos
b) Falta de energía eléctrica
c) El poco dominio de los docentes sobre las Tics
d) Poca motivación
9- El uso de las TIC impacta sobre tu motivación e implicación en las
actividades escolares.
a) Muy de acuerdo
b) De acuerdo
c) En desacuerdo
d) Muy en desacuerdo
10.- ¿Promueve el profesor/a el uso de la tecnología?
a) A veces
b) Siempre
c) Casi siempre
d) Nunca