Este documento describe una interacción observada en el consultorio jurídico de la Universidad de Antioquia entre un estudiante de derecho que ofrece asesoría legal y dos mujeres que buscan ayuda con un problema de vivienda. El estudiante analiza su caso pero determina que el proceso legal que buscan no es viable, aunque les ofrece otras opciones. A lo largo de la interacción, se describen los signos no verbales y detalles del contexto que revelan aspectos socioeconómicos de las mujeres.
El estructuralismo se centra en el análisis de sistemas de signos y su significado. Extiende las hipótesis lingüísticas a otras disciplinas. Sus principales exponentes incluyen a Saussure, Barthes, Lévi-Strauss y Foucault. El estructuralismo ve el lenguaje como un sistema de signos compuestos por significados y significantes, y analiza cómo se produce la significación a través de la relación entre ellos.
La semántica estudia la relación entre los signos y su significado. Se divide en denotación, que es el significado formalmente aceptado, y connotación, que es el significado alterno. Los significantes pueden ser icónicos, simbólicos, característicos o abstractos. Al diseñar significantes gráficos, es importante que transmitan su significado de forma clara, precisa y concisa para lograr una buena comunicación visual.
Claude Shannon desarrolló el modelo matemático de la comunicación, considerando la información como un valor cuantificable. El modelo incluye un emisor, canal, receptor y ruido. Shannon buscó establecer una ecuación para medir el valor informativo de los mensajes y mejorar la velocidad, capacidad y codificación de la comunicación.
El documento presenta los conceptos básicos de la semiótica de la comunicación según Ferdinand de Saussure. Explica que el signo lingüístico está compuesto por el significante y el significado, y describe los procesos de denotación y connotación en la significación. También define las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas entre los términos lingüísticos, y explica cómo se aplican estos conceptos al análisis de textos e imágenes en la comunicación.
La teoría de los efectos limitados propone que los efectos de los medios de comunicación están condicionados por el contexto social y las características de la audiencia. Los estudios empíricos muestran que los medios tienen una influencia indirecta a través de líderes de opinión, y que los procesos de comunicación interpersonal son más efectivos que la exposición directa a los medios. A diferencia de la teoría hipodérmica, esta teoría considera que los efectos de los medios están determinados por factores sociales, psicoló
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la semiótica según Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Saussure define la semiología como el estudio de la vida de los signos en la sociedad. Explica que el signo lingüístico está compuesto por un significante y un significado. Peirce define la semiótica como la producción de sentido a través de la relación entre un representamen, un objeto e interpretante. Propone que los signos pueden ser íconos, índices o símbolos dependiendo de su relación con el objeto.
Este documento presenta un cuadro comparativo de los principales pensadores de la semiótica, incluyendo sus aportes más importantes. Detalla las contribuciones de Ferdinand de Saussure, Charles Sanders Peirce, Roland Barthes, Algirdas Julien Greimas y Umberto Eco a la comprensión y análisis de los signos y sistemas de significado. Entre los conceptos clave introducidos por estos pensadores se encuentran la distinción entre lengua y habla, la clasificación de signos en índices, íconos y símbolos,
El estructuralismo se centra en el análisis de sistemas de signos y su significado. Extiende las hipótesis lingüísticas a otras disciplinas. Sus principales exponentes incluyen a Saussure, Barthes, Lévi-Strauss y Foucault. El estructuralismo ve el lenguaje como un sistema de signos compuestos por significados y significantes, y analiza cómo se produce la significación a través de la relación entre ellos.
La semántica estudia la relación entre los signos y su significado. Se divide en denotación, que es el significado formalmente aceptado, y connotación, que es el significado alterno. Los significantes pueden ser icónicos, simbólicos, característicos o abstractos. Al diseñar significantes gráficos, es importante que transmitan su significado de forma clara, precisa y concisa para lograr una buena comunicación visual.
Claude Shannon desarrolló el modelo matemático de la comunicación, considerando la información como un valor cuantificable. El modelo incluye un emisor, canal, receptor y ruido. Shannon buscó establecer una ecuación para medir el valor informativo de los mensajes y mejorar la velocidad, capacidad y codificación de la comunicación.
El documento presenta los conceptos básicos de la semiótica de la comunicación según Ferdinand de Saussure. Explica que el signo lingüístico está compuesto por el significante y el significado, y describe los procesos de denotación y connotación en la significación. También define las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas entre los términos lingüísticos, y explica cómo se aplican estos conceptos al análisis de textos e imágenes en la comunicación.
La teoría de los efectos limitados propone que los efectos de los medios de comunicación están condicionados por el contexto social y las características de la audiencia. Los estudios empíricos muestran que los medios tienen una influencia indirecta a través de líderes de opinión, y que los procesos de comunicación interpersonal son más efectivos que la exposición directa a los medios. A diferencia de la teoría hipodérmica, esta teoría considera que los efectos de los medios están determinados por factores sociales, psicoló
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la semiótica según Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Saussure define la semiología como el estudio de la vida de los signos en la sociedad. Explica que el signo lingüístico está compuesto por un significante y un significado. Peirce define la semiótica como la producción de sentido a través de la relación entre un representamen, un objeto e interpretante. Propone que los signos pueden ser íconos, índices o símbolos dependiendo de su relación con el objeto.
Este documento presenta un cuadro comparativo de los principales pensadores de la semiótica, incluyendo sus aportes más importantes. Detalla las contribuciones de Ferdinand de Saussure, Charles Sanders Peirce, Roland Barthes, Algirdas Julien Greimas y Umberto Eco a la comprensión y análisis de los signos y sistemas de significado. Entre los conceptos clave introducidos por estos pensadores se encuentran la distinción entre lengua y habla, la clasificación de signos en índices, íconos y símbolos,
Este documento describe diferentes tipos de signos visuales en las organizaciones. Explica que las organizaciones visuales son una parte de las organizaciones espaciales que se perciben principalmente a través de la visión u otros sentidos. Luego define signos como símbolos, iconos y señales, y describe signos visuales atemporales como el color, la cesía y la forma, y signos visuales temporales que incluyen el movimiento. Finalmente, resume los principales tipos de signos visuales y espaciales.
Abordaje teórico sobre la Semiótica. Los contenidos están dirigidos a estudiantes de 2do. Nivel de Comunicación Visual, en los cuales se refuerza la semiosis infinita y la 2 tricotomía del nonágono semiótico, en la cual se presenta la relación objeto-representamen, la que dará como resultado, íconos, índices y símbolos.
Charles Sanders Pierce y Roland Barthes estudiaron los signos y su relación con el significado e interpretante. Pierce describió tres tipos de signos: iconos, que representan cualidades del objeto; índices, que señalan un fenómeno; y símbolos, cuya relación con el significado es convencional. Barthes aplicó la semiótica al análisis cultural para estudiar cómo sistemas como el lenguaje no verbal transmiten significados en la sociedad.
La teoría de Charles Morris sobre la semiótica establece que esta tiene una doble vinculación con las ciencias como una ciencia y como instrumento de otras ciencias. Define la semiótica como el estudio de la relación entre signos, objetos y interpretantes. Distingue tres momentos constitutivos: la sintaxis estudia la relación entre signos, la semántica estudia la relación entre signos y objetos, y la pragmática analiza los signos en relación a sus interpretantes.
El documento define los signos como objetos, fenómenos o hechos que representan u evocan algo más. Explica que los seres humanos vivimos en una comunidad de interpretadores y productores de signos. Describe tres tipos de signos: índices, que representan algo de forma causal; iconos, que lo hacen de forma similar; y símbolos, cuya relación con lo representado es arbitraria y basada en convención.
El documento habla sobre la semiótica de las imágenes. Explica que la semiótica estudia los sistemas de comunicación en las sociedades humanas. Luego analiza dos anuncios publicitarios y explica cómo los diferentes elementos visuales como las personas, objetos e imágenes crean significados que comunican el mensaje del producto. Finalmente recomienda tomar en cuenta el público objetivo, medio y contexto de la marca al crear anuncios publicitarios.
Esta es una presentación sobre las técnicas de comunicación visual que son muy utilizadas en la creación de diseños para los diversos tipos de publicidad, el marco teórico pertenece al libro de A. Dondis, La sintaxis de la imagen: introducción al alfabeto visual. Espero que les sirva de referencia :)
Este documento compara brevemente cuatro teorías vistas en el semestre: la semiótica de Eco, la teoría de Pierce sobre las sensaciones, la narratología audiovisual y la lingüística de Saussure. Resume los conceptos clave de cada teoría como la sintaxis, semántica y pragmática, e incluye una tabla comparativa de sus ventajas y desventajas.
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de piezas publicitarias según varios criterios como el tiempo de acción, la novedad del contenido, la información transmitida, el sujeto, el contenido, el modo de comunicación, la forma, el cromatismo, el tipo y la técnica. Se dividen las piezas publicitarias en categorías como inmediatas, mediatas, de lanzamiento, de mantenimiento, de recordación, informativas, argumentales, testimoniales, expositivas, racionadas y sugerentes entre otras.
Este documento describe los tres niveles de la imagen corporativa de una empresa: su identidad propia, cómo se comunica y la percepción que tienen los públicos. Explica que la imagen es un valor estratégico para diferenciarse y que solo te comparan con las marcas que están en la mente de la gente. Finalmente, detalla elementos como el posicionamiento, análisis de imagen, estrategias de comunicación y gestión de la marca para lograr una buena percepción.
Roland Barthes analiza los elementos fundamentales de la semiología dividiéndolos en cuatro secciones: 1) la distinción entre lengua y habla, siendo la lengua el sistema y el habla su uso individual; 2) la relación entre significante y significado que componen todo signo; 3) la diferencia entre sintagma como combinación de signos y sistema como estructura subyacente; y 4) la denotación como significado literal frente a la connotación como significados culturales e ideológicos asociados. Barthes revisa la teoría saussureana
Este documento presenta un resumen de cinco capítulos sobre semiología. El Capítulo I discute las funciones lingüísticas y los medios de comunicación. El Capítulo II cubre la significación y la forma del signo. El Capítulo III describe los códigos lógicos. El Capítulo IV analiza los códigos estéticos. Finalmente, el Capítulo V examina los códigos sociales.
El documento explica la diferencia entre paradigmas y sintagmas, que son dos maneras de organizar signos en códigos. Los paradigmas son conjuntos de signos asociados que pertenecen a una misma categoría, mientras que los sintagmas son combinaciones ordenadas de signos que forman unidades significativas. Estas dos dimensiones se presentan como ejes ortogonales, siendo el eje vertical el paradigma y el eje horizontal el sintagma.
El documento resume los diferentes tipos de signos que usa el ser humano para comunicarse. Describe los signos naturales como nubes, huellas o síntomas que indican fenómenos naturales. Luego describe los signos artificiales como semáforos, banderas o símbolos que tienen un significado convenido socialmente. Dentro de los signos artificiales menciona los iconos, que representan objetos de forma directa, y los símbolos, que representan ideas abstractas de forma indirecta y por convención social.
Este documento resume los límites y objetivos de una teoría semiótica general según Umberto Eco. Distingue entre la teoría de la producción de signos y la teoría de los códigos. Explica que la semiótica estudia todos los procesos culturales como procesos de comunicación y significación. Señala diferentes dominios de estudio de la semiótica como la zoosemiótica, la comunicación visual y las narrativas. Debate si la semiótica es una teoría, metodología o ciencia y presenta diferentes perspectivas sobre su definic
El documento presenta una introducción a la semiótica, definiéndola como el estudio de los signos y sus sistemas de comunicación. Explica que Platón y Aristóteles fueron precursores al reflexionar sobre el origen del lenguaje. Menciona a Saussure como el fundador de la semiología y a Peirce como el padre de la semiótica moderna, destacando sus teorías sobre los signos. Finalmente, resume las contribuciones de autores como Barthes, Eco y Morris a este campo de estudio.
El documento resume los conceptos clave de la semiótica propuestos por Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Saussure define la semiología como el estudio de los signos y diferencia la lengua del lenguaje. Para Peirce, el signo tiene una estructura triádica de representamen, objeto e interpretante. También clasifica los signos en íconos, índices y símbolos. Roland Barthes analiza los diferentes niveles de mensaje en la publicidad: lingüístico, denotado y connotado.
Eco analiza el concepto de ser desde una perspectiva semiótica. Explica que el ser está antes del lenguaje y es la base sobre la cual se construyen los signos y esquemas lingüísticos para expresar la realidad. Aunque el lenguaje puede imaginar mundos más allá de lo existente, está limitado por el ser como materia prima que da forma a los entes reales.
La escuela de Palo Alto surgió en Estados Unidos en los años 50 y se centró en el estudio de la comunicación humana y las relaciones sociales. Algunos de sus principales exponentes fueron Paul Watzlawick, Gregory Bateson, Edward T. Hall y Ervin Goffman. Definieron la comunicación como un proceso social permanente que depende del contexto y puede ser simétrica o complementaria.
Este documento discute el aporte de la semiótica a la comprensión de los imaginarios. Explica que la semiótica estudia cómo construimos significados y representaciones a través de signos y símbolos culturales. También describe la importancia de los imaginarios en la sociedad como una forma de alcanzar consensos sociales y transformar las relaciones humanas. Finalmente, señala que los imaginarios moldean la conducta social a través de prácticas e ideas inducidas culturalmente.
Este documento resume la psicología del color y cómo las empresas utilizan el color en el marketing. Explica que cada color tiene asociaciones psicológicas diferentes que afectan las emociones y la conducta. Luego describe los colores primarios (rojo, amarillo y azul) y secundarios (naranja, verde y violeta), y cómo cada uno se usa en el marketing para transmitir mensajes como pasión, alegría, calma, salud, lujo y creatividad. Finalmente, señala que las empresas aprovechan estas asociaciones de col
Este documento describe diferentes tipos de signos visuales en las organizaciones. Explica que las organizaciones visuales son una parte de las organizaciones espaciales que se perciben principalmente a través de la visión u otros sentidos. Luego define signos como símbolos, iconos y señales, y describe signos visuales atemporales como el color, la cesía y la forma, y signos visuales temporales que incluyen el movimiento. Finalmente, resume los principales tipos de signos visuales y espaciales.
Abordaje teórico sobre la Semiótica. Los contenidos están dirigidos a estudiantes de 2do. Nivel de Comunicación Visual, en los cuales se refuerza la semiosis infinita y la 2 tricotomía del nonágono semiótico, en la cual se presenta la relación objeto-representamen, la que dará como resultado, íconos, índices y símbolos.
Charles Sanders Pierce y Roland Barthes estudiaron los signos y su relación con el significado e interpretante. Pierce describió tres tipos de signos: iconos, que representan cualidades del objeto; índices, que señalan un fenómeno; y símbolos, cuya relación con el significado es convencional. Barthes aplicó la semiótica al análisis cultural para estudiar cómo sistemas como el lenguaje no verbal transmiten significados en la sociedad.
La teoría de Charles Morris sobre la semiótica establece que esta tiene una doble vinculación con las ciencias como una ciencia y como instrumento de otras ciencias. Define la semiótica como el estudio de la relación entre signos, objetos y interpretantes. Distingue tres momentos constitutivos: la sintaxis estudia la relación entre signos, la semántica estudia la relación entre signos y objetos, y la pragmática analiza los signos en relación a sus interpretantes.
El documento define los signos como objetos, fenómenos o hechos que representan u evocan algo más. Explica que los seres humanos vivimos en una comunidad de interpretadores y productores de signos. Describe tres tipos de signos: índices, que representan algo de forma causal; iconos, que lo hacen de forma similar; y símbolos, cuya relación con lo representado es arbitraria y basada en convención.
El documento habla sobre la semiótica de las imágenes. Explica que la semiótica estudia los sistemas de comunicación en las sociedades humanas. Luego analiza dos anuncios publicitarios y explica cómo los diferentes elementos visuales como las personas, objetos e imágenes crean significados que comunican el mensaje del producto. Finalmente recomienda tomar en cuenta el público objetivo, medio y contexto de la marca al crear anuncios publicitarios.
Esta es una presentación sobre las técnicas de comunicación visual que son muy utilizadas en la creación de diseños para los diversos tipos de publicidad, el marco teórico pertenece al libro de A. Dondis, La sintaxis de la imagen: introducción al alfabeto visual. Espero que les sirva de referencia :)
Este documento compara brevemente cuatro teorías vistas en el semestre: la semiótica de Eco, la teoría de Pierce sobre las sensaciones, la narratología audiovisual y la lingüística de Saussure. Resume los conceptos clave de cada teoría como la sintaxis, semántica y pragmática, e incluye una tabla comparativa de sus ventajas y desventajas.
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de piezas publicitarias según varios criterios como el tiempo de acción, la novedad del contenido, la información transmitida, el sujeto, el contenido, el modo de comunicación, la forma, el cromatismo, el tipo y la técnica. Se dividen las piezas publicitarias en categorías como inmediatas, mediatas, de lanzamiento, de mantenimiento, de recordación, informativas, argumentales, testimoniales, expositivas, racionadas y sugerentes entre otras.
Este documento describe los tres niveles de la imagen corporativa de una empresa: su identidad propia, cómo se comunica y la percepción que tienen los públicos. Explica que la imagen es un valor estratégico para diferenciarse y que solo te comparan con las marcas que están en la mente de la gente. Finalmente, detalla elementos como el posicionamiento, análisis de imagen, estrategias de comunicación y gestión de la marca para lograr una buena percepción.
Roland Barthes analiza los elementos fundamentales de la semiología dividiéndolos en cuatro secciones: 1) la distinción entre lengua y habla, siendo la lengua el sistema y el habla su uso individual; 2) la relación entre significante y significado que componen todo signo; 3) la diferencia entre sintagma como combinación de signos y sistema como estructura subyacente; y 4) la denotación como significado literal frente a la connotación como significados culturales e ideológicos asociados. Barthes revisa la teoría saussureana
Este documento presenta un resumen de cinco capítulos sobre semiología. El Capítulo I discute las funciones lingüísticas y los medios de comunicación. El Capítulo II cubre la significación y la forma del signo. El Capítulo III describe los códigos lógicos. El Capítulo IV analiza los códigos estéticos. Finalmente, el Capítulo V examina los códigos sociales.
El documento explica la diferencia entre paradigmas y sintagmas, que son dos maneras de organizar signos en códigos. Los paradigmas son conjuntos de signos asociados que pertenecen a una misma categoría, mientras que los sintagmas son combinaciones ordenadas de signos que forman unidades significativas. Estas dos dimensiones se presentan como ejes ortogonales, siendo el eje vertical el paradigma y el eje horizontal el sintagma.
El documento resume los diferentes tipos de signos que usa el ser humano para comunicarse. Describe los signos naturales como nubes, huellas o síntomas que indican fenómenos naturales. Luego describe los signos artificiales como semáforos, banderas o símbolos que tienen un significado convenido socialmente. Dentro de los signos artificiales menciona los iconos, que representan objetos de forma directa, y los símbolos, que representan ideas abstractas de forma indirecta y por convención social.
Este documento resume los límites y objetivos de una teoría semiótica general según Umberto Eco. Distingue entre la teoría de la producción de signos y la teoría de los códigos. Explica que la semiótica estudia todos los procesos culturales como procesos de comunicación y significación. Señala diferentes dominios de estudio de la semiótica como la zoosemiótica, la comunicación visual y las narrativas. Debate si la semiótica es una teoría, metodología o ciencia y presenta diferentes perspectivas sobre su definic
El documento presenta una introducción a la semiótica, definiéndola como el estudio de los signos y sus sistemas de comunicación. Explica que Platón y Aristóteles fueron precursores al reflexionar sobre el origen del lenguaje. Menciona a Saussure como el fundador de la semiología y a Peirce como el padre de la semiótica moderna, destacando sus teorías sobre los signos. Finalmente, resume las contribuciones de autores como Barthes, Eco y Morris a este campo de estudio.
El documento resume los conceptos clave de la semiótica propuestos por Ferdinand de Saussure y Charles Sanders Peirce. Saussure define la semiología como el estudio de los signos y diferencia la lengua del lenguaje. Para Peirce, el signo tiene una estructura triádica de representamen, objeto e interpretante. También clasifica los signos en íconos, índices y símbolos. Roland Barthes analiza los diferentes niveles de mensaje en la publicidad: lingüístico, denotado y connotado.
Eco analiza el concepto de ser desde una perspectiva semiótica. Explica que el ser está antes del lenguaje y es la base sobre la cual se construyen los signos y esquemas lingüísticos para expresar la realidad. Aunque el lenguaje puede imaginar mundos más allá de lo existente, está limitado por el ser como materia prima que da forma a los entes reales.
La escuela de Palo Alto surgió en Estados Unidos en los años 50 y se centró en el estudio de la comunicación humana y las relaciones sociales. Algunos de sus principales exponentes fueron Paul Watzlawick, Gregory Bateson, Edward T. Hall y Ervin Goffman. Definieron la comunicación como un proceso social permanente que depende del contexto y puede ser simétrica o complementaria.
Este documento discute el aporte de la semiótica a la comprensión de los imaginarios. Explica que la semiótica estudia cómo construimos significados y representaciones a través de signos y símbolos culturales. También describe la importancia de los imaginarios en la sociedad como una forma de alcanzar consensos sociales y transformar las relaciones humanas. Finalmente, señala que los imaginarios moldean la conducta social a través de prácticas e ideas inducidas culturalmente.
Este documento resume la psicología del color y cómo las empresas utilizan el color en el marketing. Explica que cada color tiene asociaciones psicológicas diferentes que afectan las emociones y la conducta. Luego describe los colores primarios (rojo, amarillo y azul) y secundarios (naranja, verde y violeta), y cómo cada uno se usa en el marketing para transmitir mensajes como pasión, alegría, calma, salud, lujo y creatividad. Finalmente, señala que las empresas aprovechan estas asociaciones de col
Este documento presenta una introducción a la semiótica de la arquitectura. Explica que la semiótica estudia los sistemas de comunicación y el significado de los signos. Señala que la arquitectura puede comunicar significados a través de sus formas, materiales y otros elementos. También resume brevemente los orígenes de la semiótica, sus campos de estudio como la zoosemiótica y los códigos comunicativos como las señales olfativas y táctiles.
La semiótica puede ser una herramienta útil para estudiar la arquitectura. La semiótica estudia los sistemas de signos y cómo estos producen significados. La arquitectura puede ser vista como un sistema de signos que transmite mensajes a través de su forma, materiales y contexto. El análisis semiótico permite interpretar los diferentes significados que pueden tener los objetos arquitectónicos.
Este documento presenta un análisis semiótico de una imagen publicitaria para el perfume "Musk Marine". La imagen muestra a un hombre corriendo hacia el lector a lo largo de la costa, salpicando agua. Sus colores se armonizan con el mar, el cielo y el frasco de perfume que se refleja en el agua. La mirada demandante del modelo incita el pensamiento femenino.
Este documento trata sobre la semiótica de la imagen. Explica que la semiótica estudia los signos y su funcionamiento en la sociedad. Luego define la imagen como un conjunto de signos visuales que son interpretados por juicios perceptuales. Finalmente analiza la imagen como signo icónico y plástico, y cómo representa e imagina mediante elementos como colores y composición.
Este documento introduce los conceptos básicos de la semilogía. Explica que la semilogía estudia los signos y síntomas de la enfermedad. Describe los diferentes tipos de síntomas, como los objetivos, subjetivos y a distancia. También define conceptos como enfermedad, síndrome, diagnóstico y pronóstico. Finalmente, analiza los diferentes factores y mecanismos que pueden producir enfermedades, incluyendo factores sociales, mecánicos y físicos.
Este documento presenta una introducción a la semiótica y ofrece instrucciones para analizar un texto publicitario desde una perspectiva semiótica. Explica que la semiótica estudia los signos y cómo se construyen los códigos. Luego, detalla cinco pasos para analizar un anuncio publicitario: 1) identificar el significante y significado, 2) analizar los modos icónico, simbólico e indicial, 3) buscar intertextualidad, 4) analizar elementos retóricos, y 5) aplicar conceptos lingüísticos y
La sintaxis estudia las reglas que gobiernan la combinación de palabras para formar oraciones. Analiza elementos como el sujeto, predicado y complementos, y cómo se relacionan para transmitir significado. La sintaxis normal sigue el patrón sujeto-verbo-objeto, mientras que la irregular varía el orden de palabras para crear énfasis o significados adicionales.
El documento describe la observación realizada en un centro de atención a víctimas del conflicto armado. Se analizan aspectos como el espacio físico del consultorio jurídico, las interacciones entre la asesora jurídica y una víctima durante una audiencia, y los protocolos y costumbres que rigen dichas interacciones.
El documento describe la observación realizada en un centro de atención a víctimas del conflicto armado. Se analizan aspectos como la relación entre la asesora jurídica y la víctima, el protocolo y las costumbres durante la audiencia, así como el uso del espacio y los elementos semióticos presentes en la interacción.
El documento describe una observación realizada en un centro de atención a víctimas del conflicto armado. Se analizan aspectos como el espacio físico del centro, las interacciones entre la asesora jurídica y una víctima durante una audiencia, y los protocolos y costumbres que rigen dichas interacciones.
El documento describe una observación realizada en un centro de atención a víctimas del conflicto armado. Se analizan aspectos como la relación entre la asesora jurídica y la víctima, el protocolo y las interacciones entre los presentes. La observación muestra el proceso de atención a una mujer víctima que buscaba garantías, a quien la asesora le brindó información y apoyo legal para resolver su caso.
RELATORIA 2 RITO ESPACIO Y PODER EN CONTEXTOS JURIDICOS manuelaloaiza13
El documento describe una observación realizada en un centro de atención a víctimas del conflicto armado. Se analizan aspectos como el ambiente informal y acogedor del consultorio jurídico, las interacciones entre la asesora jurídica y una víctima del conflicto durante una audiencia, y los protocolos y costumbres que rigen las interacciones en este contexto.
El documento describe una observación realizada en un centro de atención a víctimas del conflicto armado colombiano. Se analizan aspectos como el espacio físico del centro, las interacciones entre la asesora jurídica y una víctima, y los protocolos y costumbres que rigen dichas interacciones. El objetivo es aplicar conceptos semióticos sobre el estudio de las relaciones e interacciones sociales en un contexto jurídico.
RELATORIA 2 ESPACIO Y PODER EN CONTEXTOS JURIDICOS manuelaloaiza13
El documento describe una observación realizada en un centro de atención a víctimas del conflicto armado. Se analizan aspectos como el espacio físico del centro, las interacciones entre la asesora jurídica y una víctima durante una audiencia, y los protocolos y costumbres que rigen dichas interacciones.
El documento describe una observación realizada en un centro de atención a víctimas del conflicto armado, donde se analizaron las interacciones entre la asesora jurídica y una víctima. La asesora le brindó información a la víctima sobre su proceso y la ayudó a redactar una acción de tutela. El ambiente del consultorio era informal y acogedor.
El documento describe la observación de una audiencia en un centro de atención a víctimas del conflicto armado. La audiencia involucra a una asesora jurídica estudiante y una víctima del conflicto. El ambiente del consultorio jurídico es informal y acogedor. La asesora guía a la víctima en el proceso legal para obtener ayuda y garantías como víctima.
El documento describe la observación realizada en un centro de atención a víctimas del conflicto armado. Se analizan las interacciones entre la asesora jurídica y una víctima durante una audiencia, incluyendo los protocolos y rituales como los saludos iniciales. La víctima buscaba garantías sobre su proceso y la asesora le brindó apoyo legal al diligenciar un formato y redactar un recurso de tutela. La audiencia se desarrolló en un ambiente informal y de igualdad.
El documento analiza el discurso jurídico y sus rasgos semióticos en una asesoría jurídica brindada por un estudiante de derecho a una pareja de cónyuges. El estudiante les brinda argumentos legales para responder una demanda por incumplimiento de contrato de arrendamiento basándose en la ley aplicable. El análisis describe las expresiones y lenguaje de los participantes y cómo el discurso jurídico afecta a los receptores considerando factores como el contexto y criptografía.
El documento describe una visita de estudiantes de derecho a un consultorio jurídico. Señala que los estudiantes mostraron falta de empatía y preparación para los casos. También indica que el sistema del consultorio no filtra adecuadamente los casos ni les da a los estudiantes tiempo para prepararse. Propone simulacros de casos, calificaciones más estrictas que incluyan la preparación, y mejorar el proceso de recepción de información para evitar casos no aptos.
Diario de campo visita consultorio jurídicojuanlo072
Este documento resume la observación de una interacción entre una usuaria y un abogado en formación en un consultorio jurídico universitario. La usuaria buscaba asesoría legal sobre una situación en la que le entregó dinero a un conocido para comprar un negocio, pero luego descubrió que el negocio no le pertenecía. El abogado en formación tuvo que explicarle repetidamente que no podía tomar medidas legales hasta que se venciera la fecha de pago establecida en un documento firmado, aunque la usuaria insistía en que
Este documento resume una observación realizada por estudiantes de la Universidad de Antioquia sobre una sesión de asesoría jurídica. La sesión trató sobre un caso de incumplimiento de contrato donde una pareja joven buscaba asesoría de un estudiante de derecho. El estudiante les explicó que no podía responder la demanda directamente pero les dio consejos sobre posibles argumentos legales como fuerza mayor que podrían usar para defenderse.
Este documento presenta el formato de observación para una práctica del curso de Semiótica de la Universidad de Antioquia. Tres estudiantes observan una sesión de 20 minutos sobre un caso de incumplimiento de contrato entre un estudiante de derecho y una pareja joven. El objetivo es promover diálogos interdisciplinares que permitan actividades de investigación a través de la participación en prácticas jurídicas tempranas.
Este documento describe los problemas de comunicación que enfrentan los asesores legales en un consultorio jurídico universitario. Estos incluyen problemas en la prosémica (uso del espacio), quinésica (gestos y movimientos) y paralingüística (tono de voz, ritmo al hablar). Algunos abogados en formación muestran desinterés e indiferencia hacia los usuarios. También, los usuarios a veces no organizan bien sus historias. Se sugiere que tanto los abogados como los asesores traten a los usuarios con más humanidad y
El Consultorio Jurídico Guillermo Peña Alzate de la Universidad de Antioquia ofrece asesoría jurídica gratuita a personas de bajos recursos en Medellín y regiones vecinas. El consultorio, fundado en 1968, busca contrarrestar los prejuicios sobre los abogados y promover el acceso a la justicia. Los estudiantes de derecho brindan asesoría bajo supervisión para adquirir experiencia práctica y cumplir con su función social. A pesar de limitaciones espaciales, el consultorio
Este informe analiza la importancia de la comunicación no verbal en las asesorías jurídicas a víctimas del conflicto que se realizan en un consultorio jurídico universitario. Observaciones muestran que la falta de interés y empatía mostrada a través de la comunicación no verbal de un abogado en formación tuvo un impacto negativo en el usuario. El informe concluye que la comunicación no verbal juega un papel fundamental en establecer confianza y respeto con los usuarios, quienes a menudo se encuentran en situaciones vulnerables.
El resumen describe una observación de campo realizada por una estudiante de derecho en un consultorio jurídico universitario. Un usuario acude al consultorio con un problema relacionado con la venta del apartamento de su madre de 80 años. El estudiante utiliza un lenguaje que combina términos técnicos y naturales para explicar claramente el procedimiento jurídico al usuario. Además, hace preguntas para obtener más información sobre el caso y poder aconsejar al usuario sobre cómo proceder legalmente para vender el apartamento utilizando la huella digital de la madre, dado que
El documento analiza los problemas de comunicación no verbal que se presentan en las asesorías jurídicas del Consultorio Jurídico de la Universidad de Antioquia. Identifica que los abogados en formación a veces muestran inseguridad e imprecisión debido a desconocimiento de leyes y nerviosismo, lo que afecta la credibilidad ante los usuarios. También señala que factores como la presentación personal y el espacio físico pueden influir en los niveles de comodidad y confianza. Propone soluciones como talleres de comunicación
1. “La influencia de un buen maestro, jamás puede ser borrada”
INTRODUCCIÓN.
Tras varios meses de estudio, se ha llegado a la culminación del curso de
Semiótica. Que mejor manera de cerrar este espacio de aprendizaje,
interacción y debate ameno; que, con un trabajo final, que integre todas las
aptitudes aprendidas en el transcurso de las clases. Agradecimientos
especiales, a la profesora Margarita María Mejía Román, por su dedicación y
paciencia al momento de tratar los temas; además, del tiempo que se toma
para revisar minuciosamente, cada trabajo que se le entrega.
Contando con que el proceso de aprendizaje haya sido exitoso; encontraremos
en este trabajo, el análisis y descripción de los procesos semióticos, signos,
símbolos, y otros aspectos con significación relevante. El foco central y espacio
donde nace la información recolectada, es el consultorio jurídico, perteneciente
a la Universidad de Antioquia y de los procesos jurídicos que allí se tratan. El
consultorio jurídico, es un espacio al cual, los estudiantes desean llegar
rápidamente, para poner en práctica todo lo aprendido a lo largo del pregrado
de derecho. Es de esperarse que todos deseen ponerse a prueba con casos de
la vida real; así que, aquí se les dará, una breve mirada a lo que podrían
encontrarse en un futuro, que aunque lejano, es paso obligado para quien logre
llegar hasta los últimos semestres de la carrera.
2. OBJETIVOS
Analizar y exponer los procesos semióticos observados en el contexto
del consultorio jurídico.
Recolectar información, que sirva de ayuda para entender la manera
como se llevan a cabo los procesos jurídicos, al interior del consultorio
de la Universidad.
Realizar un acercamiento temprano, al consultorio jurídico, para lograr
una familiarización con el contexto que allí se vive, en los primeros
semestres del pregrado de Derecho.
Poner en práctica los conocimientos adquiridos en la materia, a lo largo
del semestre.
Realizar un trabajo de calidad, que pueda ser discutido y analizado entre
el educador y los compañeros de clase.
Dar una valoración personal, de lo que se observo en el consultorio
jurídico, acerca de la manera como los estudiantes que ya practican allí,
resuelven y tratan con las personas que van en busca de asesoramiento
jurídico.
3. CONSULTORIO JURÍDICO U DE A: UN COMPROMISO CON LA
COMUNIDAD.
El consultorio jurídico de la universidad de Antioquia, es un espacio que presta
servicios de asesoramiento jurídico a personas de escasos recursos, que no
cuentan con el dinero para cubrir los gastos que significa contratar los servicios
de un abogado particular. La Universidad de Antioquia se ha comprometido con
la sociedad, para brindar la posibilidad a estas personas de reclamar sus
derechos ante la ley, haciendo uso de los estudiantes del pregrado de Derecho,
que se encuentran cursando sus últimos semestres en la universidad.
El servicio que brinda la universidad, es un servicio social para personas de
bajos recursos, por lo que las personas que allí se atienden, son a lo sumo,
estrato 2.
CASO
Dos mujeres de edades entre los 36 y 45 años ingresan al cubículo, donde un
joven asesor jurídico espera para brindarles ayuda para resolver el problema
legal que las aqueja. El cubículo es un área cuadrada pequeña, con no más de
4x4 metros. Allí, 3 sillas, dos para los usuarios y una en la que se acomoda el
practicante universitario; puestas las sillas una frente a la otra, se encuentran
cara a cara usuarios y asesor, tan solo separados por la mesa que sirve como
apoyo, para la firma de documentos y como sostén para el computador en que
se graban todos los datos del usuario. Aquel computador, contiene ya, cierta
información del cliente, y de sus necesidades básicas en materia jurídica.
Las mujeres toman asiento, ante la amable sonrisa del asesor que les atenderá
en el día de hoy, después de verificar la identidad de las usuarias y de que
efectivamente hayan asignado una cita con anterioridad. Tal vez sea su corta
edad o su vestimenta juvenil compuesta de unos jeans, tenis y una camiseta, lo
que genera en las señoras, algo de incredulidad. Sus gestos y miradas mutuas,
dejan entrever que dudan, en cuanto a la capacidad que este asesor pueda
tener para resolver su problema. El universitario parece molestarle aquella
situación, tal vez porque no logra percatarse o simplemente ya está
acostumbrado a aquella situación, por lo que continua sonriendo y con una
actitud de disposición a colaborar en lo que sea posible a sus usuarias.
Las mujeres saludan al entablar la conversación con el asesor. La usencia de
joyas, zapatos caros, ropa de marca o tratamiento estético realizado por un
profesional, evidencia que pertenecen a un estrato promedio-bajo. Igualmente
4. su genotipo y marcas en la piel, develan que han sido personas expuestas a
largas jornadas de trabajo bajo el sol abrazante del país. Manchas en su piel,
manos y uñas maltratadas, algo de sobrepeso por la mala alimentación, una
mala postura al sentarse y el hecho de estar siendo atendidas en el consultorio
jurídico de la universidad, dan más fuerza a la tesis, de que son personas, que
cuentan con bajos recursos económicos.
En una primera impresión, los rostros de las usuarias lucen relajados, lo que
hace suponer que su caso no es de urgente necesidad o gravedad aparente.
La mujer sentada en la silla de la derecha, comienza a relatar al asesor el
motivo de su consulta:
La usuaria desea saber si puede empezar un proceso, el cual la favorezca
haciendo dueña de la propiedad en la que actualmente habita. Sus argumentos
son el hecho, que hace más de 16 años que habita en esa casa, donde ella ha
sido responsable de pagar el predial, servicios públicos y demás obligaciones
legales que cualquier dueño contrae, al poseer una vivienda en territorio
colombiano.
El conflicto y preocupación comenzó cuando, según ella, una cuñada amenazó
con sacarla por la fuerza de la vivienda. Aduciendo que la propietaria legal de
la vivienda, y tía de la usuaria (actualmente residente En los Estados Unidos),
le había concedido un poder verbal de hacer con la vivienda lo que se le diera
la gana.
Las expresiones y tono de voz de la usuaria, cambiaron considerablemente
mientras exponía su caso. Su voz se torno más pausada y dejo ver signos de
preocupación y tristeza, en cuanto su rostro igualmente, dibujaba caras de
tristeza y decepción. Se pudo notar que la presencia de la otra señora, era de
apoyo a la señora que tenía el conflicto, puesto que se limito a observar y a
asentir con su cabeza en modo de afirmación, a las declaraciones que su
amiga le decía al asesor.
La actuación del asesor fue inesperadamente calmada. Con su mirada fija en la
cara de la señora y que ocasionalmente se desviaba a la pantalla del
computador, estuvo atento a toda la información que se le estaba dando. Con
unos pocos movimientos en su silla, y tras un par de segundos, pide a las
señoras que le aguarden un momento mientras averigua con uno de sus
compañeros, si la universidad lleva a cabo este tipo de procesos y el
procedimiento. Acto seguido y con bastante agilidad se levanta de su asiento y
se va.
Este espacio, le da la oportunidad a las clientes de interactuar entre sí. La
acompañante es quien mas habla en esta oportunidad, expresándole a su
amiga que ella tiene la razón, que no se preocupe que ella tiene las de ganar.
Es observable, por la forma en que se tratan, la distancia tan cercana en que
5. interactúan y las palabras que se utilizan, que ambas personas comparten un
vínculo de amistad bastante cercano.
Tras unos minutos, regresa el asesor. Quien afirma que si es posible que el
consultorio lleve a cabo su caso. Pero antes, deben estar seguros que el caso
sea procedente o viable, ya que ha notado un problema que puede evitar que
la señora se haga con el título de propiedad de la casa. Por lo que el asesor,
inmediatamente interroga a la señora, en busca de respuestas para encontrar
una posible solución a su problema.
La expresión de la cara de la señora y su tono de voz, se perciben un poco
más alegres, al recibir la noticia de que la universidad puede ayudarle con su
problema, por lo que se muestra bastante dispuesta a colaborar con el
interrogatorio.
La actitud del asesor, ahora se torna un poco más seria. La posición de su
cuerpo en la silla se trona recta y un poco mas rígida, de lo que anteriormente
se venía observando.
Tras hacer un recuento de la historia, el joven se da cuenta de que el proceso
resultara improcedente, debido al hecho de que la señora conoce plenamente
la identidad del dueño legal de la vivienda. El asesor le explica a la señora, que
es requisito indispensable desconocer quién es el propietario legal de la
vivienda, para que esta pueda adueñarse de ella.
Tras tal aseveración, la acompañante interviene en la conversación, un poco
molesta y exaltada, expresándole al asesor que su amiga tiene todo el derecho
de quedarse con la casa y que eso sería lo justo.
Ambos actores hablan calmadamente. La situación y los argumentos en este
punto, se han vuelto predominantemente morales. ¿Lo justo? ¿Lo que usted se
merece? Tal vez sí, pero, son pensamientos producto de una clara
desinformación de los términos legales y jurídicos. No es de esperar, que las
personas pertenecientes a los estratos bajos de la sociedad, cuenten con
conocimientos elevados del sistema legal que rige en Colombia, puesto que el
índice de escolaridad en nuestro país, desciende a la par con el estrato social.
El asesor, nota que las señoras empiezan a exaltarse un poco, por lo que toma
control rápidamente de la situación. Les expone, el hecho de que la señora no
puede ser expulsada tan fácilmente de la casa que habita. Puesto que, el
supuesto poder verbal que le dieron a la cuñada, no es legalmente aceptable.
Debe ser un poder escrito y autenticado ante la embajada colombiana en los
Estados Unidos, y firmada por la dueña legal de la vivienda dándole un poder
sobre el inmueble a otra persona distinta de la misma dueña. Le explica
pacientemente, que la única forma que la saquen de la vivienda, es que la tía
muera y la casa pase a ser parte de una herencia y esta sea vendida.
6. Las sensaciones que se perciben en el ambiente son de un sentido
ambivalente; de felicidad por el hecho de no poder ser expulsada tan
fácilmente, pero de preocupación, porque aunque se retrase su desplazamiento
por algún tiempo, este no es del todo imposible ni inevitable.
Con pausada clama y una expresión de solidaridad en su cara, el asesor le da
a entender a la señora, que esta tiene la posibilidad de acceder a una parte de
dicha herencia, en el momento que si tía fallezca. El tiempo de la cita está
terminado, por lo que el asesor concluye diciendo, que lo mejor es que espere
a que su tía fallezca y luego empieza a realizar los trámites jurídicos
pertinentes para acceder a parte de la herencia.
La expresión en la cara de ambas mujeres es de resignación y a la vez de
complacencia y agradecimientos para con el joven asesor. Antes de salir del
cubículo, hacen saber al practicante que les agrado mucho su ayuda, que les
sirvió bastante y que le agradecen por su tiempo y servicio prestado. Palabras
de agradecimiento y despedida, acto seguido las mujeres se van.
A lo largo de toda la cita, se pudo observar que las mujeres estaban cómodas
con el asesor. Su lenguaje corporal era abierto y responsivo para con el joven.
Intentaban no ocultar ninguna información del casa e incluso en ocasiones
contaban aspectos de su vida personal e intima.
Igualmente el asesor, tuvo una actitud atenta y de cordialidad. Ambas partes
siempre se mantuvieron dentro de los limites de respeto básicos para cualquier
dialogo e interacción humana.
7. CONCLUSIÓN
A través de todo el curso de Semiótica, aprendimos y entendimos que cada
rito, contexto, lugar, tribu, etc. Llevan a cabo interacciones semióticas muy
diferentes y que están pueden distar unas de otras, como el blanco del negro y
el frio del calor. Por ello se nos dieron las herramientas necesarias para
analizar y comprender los diferentes códigos que se manejan en las
interacciones humanas alrededor del mundo. Aunque en este trabajo, el
enfoque fue muy especifico, en un lugar determinado y con una guía preparada
de antemano, se pudo evidenciar uno de los tantos procesos semióticos de
nuestro mundo, del cual se pudo sacar una provechosa experiencia.
8. TRABAJO FINAL
ANÁLISIS SEMIÓTICO EN EL CONTEXTO DEL CONSULTORIO JURÍDICO
DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
JUAN CAMILO LÓPEZ BENJUMEA
PROFESORA: MARGARITA M. MEJÍA R
CURSO: SEMIÓTICA
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
PREGRADO DE DERECHO
2012