Trabajo Modelos Literarios Edgar Ramos Pérez

1. Colegio Teresa de Ávila
Sección Preparatoria
2° Semestre
Análisis Cinematográfico
Transversalidad
Película “Lucy”
Edgar Ramos Pérez
10/02/15

2. Análisis Cinematográfico - Transversalidad
Introducción
En el presente trabajo se tiene el propósito de explicar y demostrar la transversalidad entre
camposo materiasycómo se puede presentarencualquierparte,hastaenlomás cotidiano como
eneste caso que fue una película.Y así como en las películas se presenta en muchas otras partes,
en cualquier materia del colegio, en cualquier carrera o simplemente en todo lo que hacemos
diariamente.
Dentro del contenido de éste trabajo está un análisis de la película y una explicación de cómo la
transversalidad entre temas se ve implicada en la película que vimos en clase de modelos
literarios,pormediode ejemplos yconceptosde 3 temaso materiasque están muy ligados con la
película.
¿Cómo toma la historia?
La historia se aplica de una forma muy significativa alrededor de la película ya que se presentan
muchosacontecimientosorelatosenlosque se “vuelve al pasado”yasea relatándoloorealmente
viviéndolo. Y he aquí los ejemplos más significativos que encontré a lo largo de la película.
“Cuando el Profesor de la universidad que también es investigador, les
empieza a contar a sus alumnos sobre la evolución de los seres vivos y
cuales han sido sus necesidades a lo largo de la historia y que
posteriormente explica cómo es que el cerebro de los humanos ha
crecido con el tiempo y conforme hemos ido evolucionando y cambiando
y por todo lo que se ha pasado buscando la supervivencia.”
“El Profesor abarca épocas como el origen de la primera célula, después
del primer organismo acuático y también habla sobre uno de los
principales descubrimientos que han marcado la historia del hombre: El
primer ser humano que se ha descubierto o de los únicos que hemos
descubierto que está muy bien reservado, que es la australopitecos a la
que le llaman Lucy.

3. Otro ejemplo es cuando está transcurriendo el desenlace de la película,
en la parte en la que Lucy obtiene la capacidad del 100% de su cerebro y
comienza viajar a través de las épocas y la mayoría fueron
acontecimientos muy relevantesen todo el mundo, llegó a tal punto que
vio la creación del Universo y a los confines de las Galaxias.
¿Cómo muestra la Ciencia de la Incertidumbre?
Las cienciasse muestrantambién en toda la historia y no sólo es una ciencia, son muchas ya que
éstapelículatiene muchascosasverídicas y científicas.Ademásde que muchosde lospersonajes,
sean primarios o secundarios eran doctores, químicos o investigadores que tenían mucho
conocimiento en sus áreas cada uno.
“Para empezar,la droga tan famosa y peligrosa de la película la cual hace que Lucy
tenga esa extraordinaria capacidad mental,fuehecho porespecialistas en el campo
de la química y hasta se dice en la película que los especialistas ya pudieron
sintetizar esa droga.”
“Una rama de la biología es la Evolución que es entender y estudiar el cambio
que sufren todos los organismos, o al menos los más fuertes, para lograr la
supervivencia. Y así se explica en la película ya que el investigador explica las
bases de la evolución y da muchos ejemplos muy claros de cómo cambian
tanto animales, como plantas y hasta microrganismos con tal de seguir
existiendo.”
“Ademásdetodo esto,y una de las partes más importantes y más mencionadas en
la película, es el cerebro humano, es la parte más importante del cuerpo humano
además del corazón ya que coordina y hace que todo el cuerpo y sus funciones
vitales se hagan como debe ser. Así que en la película, primero se realiza una –
Hipótesis- de que pasaría si usáramos una mayor cantidad de nuestra capacidad
cerebral y posteriormente pasa que Lucy descubre las maravillas del cerebro
humano, o lo que se piensa que sería, si se utilizara el 100% de su capacidad.”

4. ¿Cómo aplica la Narrativa?
La Narrativa, al igual que las otras dos, se presenta mucho en ésta película de muchas formas
diferentes ya que la narrativa abarca muchos aspectos que hemos analizado en clase y pude
identificar algunas de éstas cosas en ésta obra.
“En la narración o la explicación de los hechos se utilizaron muchos tipos
de narradorya quea veceshablaba Lucy (lo que es primera persona) y a
veces otra persona contaba lo que sucedía (tercera persona), pero
además,observesituacionesen las que la Protagonista lo sabía todo sin
que le tuvieran que decir nada, lo que se refiere a un narrador
omnisciente. O a veces solo contaban lo que alcanzaban a observar,
como un narrador personaje o protagonista.”
“Otro aspecto de la narrativa fue ver las historias enlazadas ya que no
sólo se hablaba dela protagonista,sino quetambién se hablaba deotros
personajes y había escenas en las que los personajes secundarios
participaban como protagonistas en recuerdos o sosas que pasaron al
mismo tiempo que lo que hacía Lucy.”
Conclusión:
En cualquier materia, siempre se van a necesitar otras más, por eso es que llevamos tantas
materiasdiferentesen la escuela, pero también es por lo que a veces nos suenan muy similares
unas a otras, porque todas se relacionan de una u otra forma. El que nos enseñen a entender
estoque esla transversalidadayudamuchopara comprenderyhallarle unsentidoa cada materia
y sabe que todas tienen su propósito y finalidad.
Reflexión:
Me gustómucho la películayal hacerestono tuve mucha dificultadporquelapelícula se me hizo
muy interesante así que puse un poco más de empeño en éste trabajo en comparación a otros
trabajos. Espero hacer más actividades como ésta que incluyen películas que son realmente
interesantesyaprendesmuchode ellasytambiénesperoseguirhaciendode la mejor manera los
trabajos y seguir sintiéndome orgulloso de mi esfuerzo.