El presente trabajo es la presentación de la propuesta pedagógica Aprender Vivenciando; tomado del texto: Formación universitaria en ambientes virtuales: cambio de paradigma y uso de las T-IC en la producción de conocimiento.p.52-55 por el Doctor Manuel Antonio Velandia Mora (2011).

1. Módulo de Docencia en Ambientes Virtuales Docente: Manuel Antonio Velandia Mora PEDAGOGÍA DEL APRENDER VIVENCIANDO ALBA CECILIA PULIDO MARITZA PULIDO Escuela de Postgrados –Facultad de Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Cohorte IV 2011

2. 1.Introducción al tema. 2.Exposición. 3.Conclusiones . AGENDA PEDAGOGÍA DEL APRENDER VIVENCIANDO

3. “ Aprendizaje Vivencial y las nuevas tendencias a través de la etilización de los Ambientes Virtuales. El mundo desde otra mirada”.

4. El objetivo de esta presentación es dar a conocer una nueva propuesta pedagógica: Aprender Vivenciando , citada por el Doctor Manuel AntonioVelandia Mora (2011) en: Formación universitaria en ambientes virtuales: cambio de paradigma y uso de las T-IC en la producción de conocimiento .p.52-55 PROPUESTA PEDAGOGÍA DEL APRENDER VIVENCIANDO

5. GENERALIDADES PROPUESTA PEDAGOGÍA DELAPRENDER VIVENCIANDO

7. ¿ QUÉ ES APRENDER ? PEDAGOGÍA DEL APRENDER VIVENCIANDO

8. ¿ CÓMO SE LLEVA A LA PRÁCTICA EL APRENDER ?

10. PROPUESTA PEDAGÓGICA

15. “ Las emociones afectan la conducta inteligente; concretamente, el miedo, la ambición, el enojo y la competividad reducen la inteligencia humana... Las emociones hacen cosas distintas con la inteligencia. La conducta inteligente ocurre en la participación, en la colaboración, por tanto, tiene que ver con la consensualidad... La única emoción que amplía la conducta inteligente es el amor.” El amor parte del principio del reconocimiento del(a) otro(a) como un(a) auténtico(a), es decir, al aceptar al(a) otro(a) como es, hacerlo(a) legítimo(a) al igual que legitimizar sus circunstancias, la persona “ve” al(a) otro(a), la visibiliza, le da un sentido. Este reconocimiento pleno posibilita el respeto mutuo. Según Maturana (1998), citado por Velandia (2011):

19. La propuesta es un modelo de educación relacional desde la teoría de las emociones como motores de la acción humana logrando de esta manera la felicidad a través de las relaciones con los otros y se apoye el interés de ser feliz logrando la realización mutua, el respeto y la colaboración . CONCLUSIONES

20. La educación desde la perspectiva del Amor es un espacio de convivencia en el que las personas conformen un lugar de encuentro, acogida y respeto mutuo; allí se formaran seres capaces de tomar decisiones desde si mismos, el auto respeto, el respeto a los demás y capaces de aprender cualquier cosa como consecuencia se tendrán ciudadanos(nas) responsables y serios. CONCLUSIONES

21. Velandia Mora, Manuel Antonio (2011). Formación universitaria en ambientes virtuales: cambio de paradigma y uso de las TIC en la producción de conocimiento (1ª ed., Vol. 1). (M. A. Velandia Mora, Ed.) España: MAVM Publicaciones . BIBLIOGRAFIA

22. ALBA CECILIA PULIDO MARITZA PULIDO MUCHAS GRACIAS