Este documento proporciona una definición y descripción general del Trastorno Mental Grave (TMG). Incluye que es un trastorno psiquiátrico grave que causa discapacidad prolongada y disfunción social. Lista ejemplos como la esquizofrenia y trastorno bipolar. Describe síntomas positivos y negativos, y estadísticas sobre prevalencia. Explica criterios de diagnóstico, discapacidad, e intervenciones como psicoeducación, rehabilitación comunitaria, psicoterapia y medicamentos antipsic
Myers (2000) afirma que calificamos como trastorno psicopatológico una forma de conducta cuando la juzgamos atípica, inquietante, inadaptada e injustificable.
Myers (2000) afirma que calificamos como trastorno psicopatológico una forma de conducta cuando la juzgamos atípica, inquietante, inadaptada e injustificable.
Este módulo forma parte de fundamentos de enfemería, ya que se le brinda cuidado al paciente en las diferentes etapas: procesos de salud, enfermedad y muerte.
"Demencias en el adulto mayor". 16 de Febrero de 2015.
Fuente: Cano-Gutiérrez CA. “Alteraciones cognoscitivas”. En: Gutiérrez-Robledo LM, García-Peña MC, Arango-Lopera VE, Pérez Zepeda MU. Geriatría para el médico familiar. México: Manual Moderno; 2012. Pp. 388-396.
Esta sesión trata de abarcar las dimensiones del trastorno obsesivo-compulsivo asi como su manejo. Durante la misma, haremos un analisis y dimensión del problema de salud asociada al trastorno obsesivo-compulsivo, los aspectos del trastorno que afectan a su abordaje, la clinica, el manejo, la detección y derivación del trastorno obsesivo compulsivo. Impartida por Jose Antonio Aldaz Armendáriz, psicolólogo clínico del USM Sagasta Ruiseñores (Sector II Zaragoza).
Es un trastorno de ansiedad caracterizado por pensamientos intrusivos, recurrentes y persistentes que producen inquietud, aprensión, temor o preocupación y conductas repetitivas denominadas compulsiones dirigidas a reducir la ansiedad asociada.
Este módulo forma parte de fundamentos de enfemería, ya que se le brinda cuidado al paciente en las diferentes etapas: procesos de salud, enfermedad y muerte.
"Demencias en el adulto mayor". 16 de Febrero de 2015.
Fuente: Cano-Gutiérrez CA. “Alteraciones cognoscitivas”. En: Gutiérrez-Robledo LM, García-Peña MC, Arango-Lopera VE, Pérez Zepeda MU. Geriatría para el médico familiar. México: Manual Moderno; 2012. Pp. 388-396.
Esta sesión trata de abarcar las dimensiones del trastorno obsesivo-compulsivo asi como su manejo. Durante la misma, haremos un analisis y dimensión del problema de salud asociada al trastorno obsesivo-compulsivo, los aspectos del trastorno que afectan a su abordaje, la clinica, el manejo, la detección y derivación del trastorno obsesivo compulsivo. Impartida por Jose Antonio Aldaz Armendáriz, psicolólogo clínico del USM Sagasta Ruiseñores (Sector II Zaragoza).
Es un trastorno de ansiedad caracterizado por pensamientos intrusivos, recurrentes y persistentes que producen inquietud, aprensión, temor o preocupación y conductas repetitivas denominadas compulsiones dirigidas a reducir la ansiedad asociada.
En el desarrollo infantil alcanzar el control de esfinteres puede verse retrasado en algunas condiciones, en especial en los niños con autismo, se presenta una guia de apoyo a las familias para trabajar desde el hogar esta conducta.
El Dia Mundial de la Salud Mental 2019 fue dedicado a la prevencion del suicidio, esta presentacion comprende aspectos conceptuales, epidemiologicos y de intervencion.
Descripcion sobre la evolucion historica, epidemiologia, sistemas de clasificacion, deteccion temprana, criterios diagnosticos, problemas asociados e intervenciones.
Se describe el desarrollo infantil y su importancia en el desarrollo emocional, social, cognitivo y del lenguaje, sus hitos, sus periodos criticos, la evaluacion por medio de la utilizacion de medidas estandarizadas y la importancia de la estimulacion y atencion temprana.
Se describen los principales patrones de crianza y su relacion con el desarrollo infantil, conductas dificiles, conductas disruptivas, su prevencion y principales tecnicas para modficarlas
Se describen aportes de las neurociencias para el desarrollo cerebral, como inciden en el desarrollo intantil, claves clinicas para evaluar el desarrollo, sus conceptos, sus dimensiones, esscalas para evaluar el desarrollo y el papel de la estimulacion y atencion temprana
Estudio cualitativo fenomenologico realizado en Nicaragua con apoyo de la Fundacion Popot Na para una comprension de la relacion entre el genero y las drogodependencias. Integrante del grupo de estudio es el Dr. Luis Aleman Neyra
En ocasion del XXIX Congreso Centroamericano de Psiquiatria y del simposio Experiencias de Psiquiatria Comunitaria se presenta un analisis del contexto actual del estado de la salud mental en centroamerica
Norma de Guia Clinica del Ministerio de Salud de Nicaragua para el manejo del paciente agitado en el nivel de hospital general. Grupo de trabajo encabezado por el Dr. Luis Aleman Neyra
Se presentan los principales resultados del estudio de investigacion sobre percepcion de Drogas en jovenes realizado en Distrito VII de la ciudad de Managua con apoyo de la Fundacion Popol Na
Se presenta los principales conceptos, referentes teoricos, metodos de evaluacion y trastornos del desarrollo en la primera infancia de 0 a 3 años de edad. MINED Nicaragua
Pòster presentat pel doctor José Ferrer, metge de l'equip d'Innovació de BSA, al XX Congrés de la Sociedad Española del Dolor, celebrat a León del 29 al 31 de maig de 2024.
descripción detallada sobre ureteroscopio la historia mas relevannte , el avance tecnológico , el tipo de técnicas , el manejo , tipo de complicaciones Procedimiento durante el cual se usa un ureteroscopio para observar el interior del uréter (tubo que conecta la vejiga con el riñón) y la pelvis renal (parte del riñón donde se acumula la orina y se dirige hacia el uréter). El ureteroscopio es un instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar. En ocasiones también tiene una herramienta para extraer tejido que se observa al microscopio para determinar si hay signos de enfermedad. Durante el procedimiento, se hace pasar el ureteroscopio a través de la uretra hacia la vejiga, y luego por el uréter hasta la pelvis renal. La uroteroscopia se usa para encontrar cáncer o bultos anormales en el uréter o la pelvis renal, y para tratar cálculos en los riñones o en el uréter.Una ureteroscopia es un procedimiento en el que se usa un ureteroscopio (instrumento delgado en forma de tubo con una luz y una lente para observar) para ver el interior del uréter y la pelvis renal, y verificar si hay áreas anormales. El ureteroscopio se inserta a través de la uretra hacia la vejiga, el uréter y la pelvis renal.Una vez que esté bajo los efectos de la anestesia, el médico introduce un instrumento similar a un telescopio, llamado ureteroscopio, a través de la abertura de las vías urinarias y hacia la vejiga; esto significa que no se realizan cortes quirúrgicos ni incisiones. El médico usa el endoscopio para analizar las vías urinarias, incluidos los riñones, los uréteres y la vejiga, y luego localiza el cálculo renal y lo rompe usando energía láser o retira el cálculo con un dispositivo similar a una cesta.Náuseas y vómitos ocasionales.
Dolor en los riñones, el abdomen, la espalda y a los lados del cuerpo en las primeras 24 a 48 horas. Pain may increase when you urinate. Tome los medicamentos según lo prescriba el médico.
Sangre en la orina. El color puede variar de rosa claro a rojizo y, a veces incluso puede tener un tono marrón, pero usted debería ser capaz de ver a través de ella
. (Los medicamentos que alivian la sensación de ardor durante la orina a veces pueden hacer que su color cambie a naranja o azul). Si el sangrado aumenta considerablemente, llame a su médico de inmediato o acuda al servicio de urgencias para que lo examinen.
Una sensación de saciedad y una constante necesidad de orinar (tenesmo vesical y polaquiuria).
Una sensación de quemazón al orinar o moverse.
Espasmos musculares en la vejiga.Desde la aplicación del primer cistoscopio
en 1876 por Max Nitze hasta la actualidad, los
avances en la tecnología óptica, las mejoras técnicas
y los nuevos diseños de endoscopios han permitido
la visualización completa del árbol urinario. Aunque
se atribuye a Young en 1912 la primera exploración
endoscópica del uréter (2), esta no fue realizada ru-
tinariamente hasta 1977-79 por Goodman (3) y por
Lyon (4). Las técnicas iniciales de Lyon
Presentació de Isaac Sánchez Figueras, Yolanda Gómez Otero, Mª Carmen Domingo González, Jessica Carles Sanz i Mireia Macho Segura, infermers i infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
2. Definición de TMG
Un grupo de personas que sufren trastornos psiquiátricos graves
que cursan con alteraciones mentales de:
• duración prolongada,
• que conllevan un grado variable de discapacidad y
• de disfunción social (discapacidad social, familiar y laboral).
3. Que incluyen
• Esquizofrenia, Esquizotipicos, Esquizoafectivos
• Trastorno de ideas delirantes persistentes, inducidos
• Trastorno bipolar
• Episodio depresivo grave con síntomas psicóticos
• Psicosis residuales por uso de sustancias o secundarias a
enfermedades medicas (Patología Dual)
• Psicosis orgánicas o TMO
• TMG de la personalidad (TOC)
4. Estadísticas
• Los trastornos mentales tienen elevada prevalencia (15-25%
de la población general)
• Esquizofrenia 0.1-2.4%
TMG:
• Prevalencia de usuarios con psicosis 3.41 x 1000 hab
• Prevalencia anual de psicosis 7.84 x 1000 hab
5. Tiene la persona psicosis?
Un diagnóstico de Psicosis es probable si presenta múltiples
síntomas:
• Discurso incoherente o ilógico
• Ideas delirantes
• Alucinaciones
• Aislamiento, agitación, conducta desorganizada
• Cree que los pensamientos están siendo insertados o
trasmitidos por un agente externo en la propia mente
• Aislamiento social y abandono de las responsabilidad
habituales relacionadas con el trabajo, la escuela, actividades
domesticas o sociales
6. Síntomas positivos y negativos
Positivos Negativos
Alucinaciones
Ideas delirantes
Comportamientos extravagantes
Trastornos formales del pensamiento
Pobreza afectiva
Alogia
Abulia – apatía
Anhedonia – asociabilidad
Déficit de atención
7. Criterios de tiempo:
(+) 3 meses: Psicosis crónica
TMG:
Deterioro progresivo y marcado en el
funcionamiento en últimos 6 meses,
(+)2 años
8. Discapacidad (NIMH)
• Desempleo, historia laboral pobre
• Necesidad de apoyo económico
• Dificultad en sus redes sociales
• Ayuda en sus habilidades diarias
• Conducta social inapropiada
• Debe ser medida a través de EEAG (Escala de Evaluación de
las Actividad Global) con puntuaciones de menos de 70 (leve)
y de 50 (moderado)
9. Intervenciones
• Persiguen lograr la autonomía, calidad de vida, bienestar
personal, participación social y recuperación emocional.
• Se entiende la recuperación como el proceso en que las
personas son capaces de vivir, trabajar, aprender y participar
plenamente en la comunidad
• Intervenciones psicosociales: psi coeducación, rehabilitación
en la comunidad, psicoterapia
• Intervenciones psicofarmacológicas
10. 10
Intervenciones Psicosociales:
Psicoeducación a la persona con psicosis
• Alentar la capacidad de recuperarse
• Continuar sus actividades sociales, educativas, y
ocupacionales usuales
• El sufrimiento y los problemas se pueden mitigar con el
tratamiento
• Tomar el tratamiento con regularidad
• Derecho de la persona a ser tomada en cuenta , el
consentimiento informado
• Promoción de la vida saludable
11. • La persona puede escuchar voces o creer firmemente en
cosas que no son ciertas. La no aceptación de la enfermedad y
puede ser hostil
• Reconocer las recaídas, empeoramiento de los síntomas
• Inclusión en actividades familiares y sociales. La familia no
debe de discriminar, criticar constantemente o ser hostiles.
• La persona puede tener dificultades para cumplir las tareas
laborales. Es mejor que tenga un empleo o estar
significativamente ocupada
• Es mejor que viva con familiares, evitando periodos
prolongados de hospitalización.
• Al menos 10 sesiones y al menos 6 meses
Intervenciones Psicosociales:
Psicoeducación a la familia
12. Tratamiento / Intervenciones:
Rehabilitacion en la comunidad
• Involucrar activamente a la persona con psicosis , sus
cuidadores y familiares en el diseño, implementación y
evaluación de las actividades
• Crear una red de apoyo para estas actividades (trabajadores
de salud, voluntarios, lideres de comunidad, etc.)
• Apoyar a la familia en sus necesidades básicas
• Motivar a la persona que participe en actividades sociales,
educativas y ocupacionales
13. Intervenciones Psicoterapéuticas
• TCC asociada a tratamiento estándar para reducir síntomas
positivas particularmente alucinaciones
• Entrenamiento en habilidades sociales para mejorar el
funcionamiento social.
• Rehabilitación cognitiva dentro de un programa amplio de
rehabilitación psicosocial
• Musicoterapia
• Arte terapia
14. Seguimiento
• Las personas con psicosis requieren de constante seguimiento
• El seguimiento inicial debe de ser frecuente, incluso diario
hasta que los síntomas agudos comiencen a responder al
tratamiento, una vez controlado seguimiento mensual
• Mantener esperanza y optimismo realista durante el
tratamiento
• En cada seguimiento evaluar los síntomas, efectos
secundarios, la adherencia al tratamiento y la participación de
los cuidadores
• Evaluar y tratar condiciones medicas simultaneas
• Evaluar las intervenciones psicosociales
15. mhGAP: Intervenciones farmacológicas
• Iniciar el medicamento AP inmediatamente después de la
evaluación
• IM si no es posible la vía oral
• IM de deposito no se usa para controlar síntomas agudos,
mejor eficacia en psicosis crónica o TMG
• Solo un antipsicóticos a la vez
• Comenzar con dosis bajas y aumentar
• Evalúe eficacia en las 4 a 6 semanas
• Rutinariamente ofrecer haloperidol y/o clorpromazina por vía
oral
16. TÍPICOS ATÍPICOS
Mecanismo de acción Bloqueo D2 Bloqueo D2 y 5HT2
Eficacia Síntomas positivos
Síntomas positivos,
negativos, cognitivos y
afectivos.
SEP Si Bajo riesgo
Discinesias tardías Si Bajo riesgo
Hiperprolactinemia Si +/-
Apego 60% sin apego Mejoran cumplimiento
Clasificación: Típicos y Atípicos
19. Antipsicóticos
Medicación Haloperidol Clorpromazina Flufenazina Risperidona
Dosis inicial 1.5 – 3 mg 75 mg 12.5 mg 1-4 mg
Dosis efectiva
terapéutica
3-20 mg/día 75-300 mg/día 12.5-100 mg
cada 2-5
semanas
2 – 6 mg / día
Vía de
administración
PO, IM,IV PO, IM profunda
en glúteo
PO/
IM Deposito
Presentación 5 mg x tab 100 mg x tab 25 mg x ml 1, 2, 3 mg
20. Caracteristicas farmacocineticas
Fármaco Vida Media
hrs
Vía Dosis
Inicio mg
Inicio de
acción min
Metabolitos Metabolismo
Haloperidol 21-24 PO,IM,IV 5-10 20 Hidroxi-
haloperidol
Hidroxilación
Metilación
hepática
C2D6 3 A 4
Excreción fecal
urinaria
Clorpromazina 23-37 IM 25-50 30-60 Hidroxi-
clorpromazina
Hidroxilación
Metilación
hepática
C2D6 3 A 4
Excreción fecal
urinaria
Risperidona 20 PO,IM 1-4 días Paliperidona C 2D6
Excreción
urinaria y heces
21. Efectos secundarios importantes
RAM Haloperidol Clorpromazina Flufenazina Risperidona
Sedación + +++ + +
Dificultad urinaria + ++ + -
Hipotensión
ortostatica
+ +++ + -
Síndrome
neuroléptico maligno
raro raro Raro -
Efectos extra
piramidales
+++ + +++ +
Disquinesia tardía + + +
Cambios en EKG + + + -
Contraindicaciones Alteración de la
conciencia,
depresión de la
medula
Alteración de la
conciencia,
depresión de la
medula,
feocromocitoma
Alteración de la
conciencia,
parkinsonismo
22. AGUDAS
DISTONÍA
1ª semana
Crisis oculogiros y tortícolis
SUBAGUDAS
En 3-4 semanas
PARKINSONISMO
•Temblor, acinesia, rigidez
•Anticolinérgicos
ACATISIA
• Inquietud interior
TARDÍAS
DISCINESIAS
Tras años de tratamiento.
Movimientos bucolinguofaciales
y de cuenta monedas.
EFECTOS EXTRAPIRAMIDALES EN AP TIPICOS
23. Suspensión de los medicamentos
antipsicóticos
Psicosis aguda:
- 12 meses después de la remisión completa
Psicosis crónica:
Considerar suspensión si la persona ha estado estable por varios
años
Considere el riesgo de recaídas vs efectos secundarios
24. 24
Estrategias terapéuticas para aumentar la
adhesión a la medicación
• Contactar a los pacientes que no asisten a las citas,
esforzándose en mantenerlos en tratamiento.
• Usar dosificaciones de una o dos veces al día, frente a tres o
cuatro dosis.
• Evitar cócteles de medicación.
• La medicación inyectable de deposito para los casos que lo
ameriten