Este documento presenta una introducción al taller de décimas. Explica que el objetivo no es ser un manual instructivo, sino compartir experiencias y puntos de vista sobre la versificación de décimas. Luego define conceptos como la rima, la redondilla y la décima espinela, y enfatiza la importancia de cuidar el contenido sobre la forma al versificar.

1. TALLER DE DÉCIMA
Por: Alejandro Escudero
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Página-e: www.myspace.com/trovante
Red Soc.: www.facebook.com/atemoztli

2. FUNDAMENTO
El contenido del presente trabajo, lejos de lo que pudiera suponerse, no pretende ser
un instructivo o manual para hacer décimas y, aunque se aborden aspectos técnicos
para tal fin; expone, sobre todo, una serie de planteamientos y puntos de vista
basados en experiencias personales, a partir de mi reciente incursión en esta
materia, por lo que se sugiero que lo que aquí se expone sea complementado con las
consideraciones que el propio participante tenga a bien hacer
EL OFICIO DE VERSIFICAR
El quehacer de versificar surge cuando tenemos la necesidad de expresar ideas de
manera especial y con un propósito que esté más allá de que se entienda lo que
decimos, de tal forma que expongamos la esencia de esas ideas por medio del uso de
estético de nuestro lenguaje; quehacer que se vuelve oficio en la medida en que lo
cultivamos, lo compartimos y nos nutrimos con las expresiones de quienes lo han
enriquecido con las aportaciones que han hecho en esta materia
Así como la prosa tiene el componente constitutivo de la frase, la versificación tiene
el componente del “verso”, mismo que construimos a partir de alguna idea y
haciendo uso de la rima, el ritmo, y la métrica, como elementos simbióticos de este
importante quehacer de la humanidad
Así tenemos que, a través de la historia, hemos creado estructuras rítmico-literarias
que nos ayudan a expresar nuestras ideas, como es el caso de “La Copla”, “La
Redondilla”, “El Soneto”, “La Décima Espinela”, etc.; además, estas estructuras nos
ofrecen un camino por el cual transitar y un destino al cual llegar, pues resultaría
algo incierto no seguir ninguna estructura, como lo sería el que alguien se echara a
andar el camino sin tener idea de adonde querer llegar; lo cual puede representar,
incluso, un reto mayor
DÉCIMA ESPINELA
Como exponente relevante de lo anterior tenemos a la estructura literaria conocida
como "Décima Espinela", la cual es un párrafo de diez versos octosílabos -atribuido a
Vicente Martínez Espinel- constituido por dos "redondillas" unidas por un puente de
dos versos que las une, lo cual se representa con el esquema: "ABBA AC CDDC"
(adicionalmente se ha establecido que se haga una pausa después del cuarto verso)
Ejemplo:

3. DIVERSAS RIMAS
Vicente Espinel (Siglo XVI)
(Versos) (Rimas)
No hay bien que del mal me guarde, A (arde)
temeroso y encogido, B (ido)
de sinrazón ofendido, B (ido)
y de ofendido cobarde. A (arde)
Y aunque mi queja, ya es tarde, A (arde)
y razón me la defiende, C (ende)
mas, en mi daño se enciende, C (ende)
que voy contra quien me agravia, D (avia)
como el perro que con rabia D (abia)
a su mismo dueño ofende. C (ende)
LA REDONDILLA
Es una estructura literaria constituida por una cuarteta cuyos versos riman “en
redondo” o a manera de "espejo", esto es: el primero con el cuarto y el segundo con
el tercero
Ejemplo:
RETRATO
Sor Juana Inés de la Cruz (Siglo XVII)
A tus manos me traslada (ada)
la que mi original es, (es)
que aunque copiada la ves, (es)
no la verás retratada (ada)
LA RIMA
Se dice que dos o más palabras riman cuando, a partir del acento, sus vocales son las
mismas y en el mismo orden
- Se le llama "Rima Asonante" cuando, después del acento, existen
distintas letras consonantes
Ejemplo:

4. VOLVER A LOS 17
Violeta Parra (Año 1966)
Volver a los diecisiete (ete)
después de vivir un siglo (iglo)
es como descifrar signos (ignos)
sin ser sabio competente. (ente)
- “diecisiete” tiene rima asonante con “competente”
- “siglo” tiene rima asonante con “signos”
- Se le llama "Rima Consonante" cuando todas sus letras, después del
acento, producen sonidos iguales
Ejemplo:
VOLVER A LOS 17
Violeta Parra (Año 1966)
Lo que puede el sentimiento (ento)
no lo ha podido el saber (er)
ni el más claro proceder (er)
ni el más ancho pensamiento (ento)
- “sentimiento” tiene rima consonante con “pensamiento”
- “saber” tiene rima consonante con “proceder”

5. EL VERSO TROVADO
A diferencia de lo que propone la versificación libre, el haber estructuras definidas le
da un valor agregado a la versada, estimulando nuestro oído y sentido rítmico; así
tenemos que si un verso sólo se escribiera sin hacerlo audible, le faltaría la voz como
elemento primordial; por lo tanto ... ¡los versos tendrán que trovarse! … para que se
aprecien plenamente sus atributos
UN TROVADOR
Alejandro Escudero
Un trovador es aquel Tal vez, con una cuarteta
que cultiva la palabra o, quizás, un decimal.
para hacer versos que labra, Pero ... un trovador cabal
a veces, como Espinel. no ha de urdir ninguna treta
¿Un cantor? ... ¡puede ser él! para usar como careta
que, diferente al cantante verso que no sea sincero.
no sea de estampa elegante Pues el trovo verdadero
ni cambie su voz por dinero. surge con honestidad
y, al no ser un cancionero, y, con espontaneidad,
yo lo llamaría ... ¡Trovante! lo declarará el trovero
Yo lo llamaría trovante, Lo declarará el trovero
porque su oficio es trovar que algo tenga de juglar
lo que le plazca versar si es que, al referir lugar,
y considere importante. situación, tiempo y sendero
Puede ser un literante nos indique, por entero,
que algo tenga de poeta hechos y acontecimientos.
Podrá su trova ser veta ¡Vayan estos planteamientos!
para quien quiera versar de lo que es un trovador.
todo es cuestión de empezar, Agradezco yo el favor
tal vez, con una cuarteta de atender mis argumentos
Al trovar los versos, nos daremos cuenta que las letras vocales son las que
determinan las rimas y, aunque sea preferible rimar “en consonancia", no deberá
tomarse como error hacerlo “en asonancia" puesto que, como ya se expuso: la
rima siempre “cae” en las vocales, que son las que se acentúan

6. ¡QUE ME QUITEN DE LA LISTA!
Alejandro Escudero
Ninguna vergüenza siento Y construyo mi expresión
de no ser un decimista con la “Décima Espinela”
¡que me quiten de la lista! ... muy valiosa como escuela
pues no es eso lo que intento. sin buscar la perfección.
Versos surgen, al momento, Valga pues, esta ocasión
cuando algo tengo que decir para hablar en el sentido
octosílabos medir de cuidar el contenido,
para así dejar constancia los valores literarios
no importando la asonancia y que fluyan los idearios
¡así expreso mi sentir! sin prisión del tecnicismo
CON LA GLORIA DE CERVANTES
Alejandro Escudero
Para hablar de un decimista Mas, también un decimista
yo me quito hasta el sombrero aunque es sólo un buen deseo
y repito, muy sincero: ha de ser justo y "sinceo”
¡que me quiten de la lista! generoso y humanista.
Es oficio del artista Es oficio del artista
hacer rimas consonantes dar sentido a su versada
evitar las asonantes con cadencia bien rimada
derivadas y compuestas concordancia y contenido
participios ... ¡cosas de estas! un fraseo muy sentido
con la gloria de Cervantes y ... ¡retórica elevada!
Existe la tendencia, bastante generalizada entre versificadores, de esmerarse
tanto en construir rimas consonantes, así como evitar rimar gerundios,
participios, infinitivos, plurales con singulares, etc., que se olvidan que lo principal
de la versificación es cuidar el contenido, la concordancia y el sentido poético de
lo que se versa
Esto habría que tomarlo muy en cuenta cuando se trate de seleccionar trabajos,
ya sea para compendios o concursos de poesía rimada, pues suele pasar que lo
primero que se desecha o, peor aún, ¡se modifica!; son los trabajos que contengan
“rimas asonantes” y ya no se analiza el contenido ni el sentido poético de la obra,
lo que constituye una grave afrenta a este noble cometido

7. LAS FIGURAS DEL LENGUAJE
Alejandro Escudero
Pienso … ¡no valen la pena! Este noble cometido
las "figuras del lenguaje" que es el de versificar
mientras no le den linaje muy lejano debe estar
a los versos en decena. de lo ya preestablecido.
¡Que se exprese en forma plena! Pues será un contrasentido
una idea en el sentido, cuidar tanto el tecnisismo
de cuidar el contenido ... pues el academisismo
el valor de la palabra no reemplazará al talento
¡El oficio es el que labra buen amigo será el viento
este noble cometido! lo demás ... ¡será activismo!
En todo caso, lo que habría que cuidar es que tanto la idea se expresa en forma
plena y contundente, y que tanto se evita caer en "lugares comunes" y en rimas
predecibles, así como en la rima forzada (a veces deshonesta) que se conoce como
"ripio", aspectos que considero deberían merecer más nuestra atención
ESTE NOBLE COMETIDO
Alejandro Escudero
Si el buscar la consonancia
desvirtuase nuestra esencia
¡no perdamos contundencia! …
si resuelve la asonancia.
El cuidar la concordancia
al versar, dará sentido
a la idea y su contenido,
si se da en sinceridad.
¡Así se ofrece honestidad
a este noble cometido!
LA MÉTRICA Y EL RITMO EN EL VERSO
Se podría decir que la métrica en la versificación, aunado a la acentuación, es esa
agradable sensación que percibimos cuando en una estrofa se emplea el mismo
número de sílabas en la construcción de sus versos
Ejemplo:

8. LA VIDA ES SUEÑO
Pedro Calderón de la Barca (Siglo XVII)
Cuen tan deun sa bio queun dí a ( 8 sílabas )
tan po brey mí se roes ta ba, “
que só lo se sus ten ta ba “
deu nas hier bas que co gí a. “
( Versos octosílabos )
Nota:
Se puede apreciar que las sílabas gramaticales no siempre
corresponden a las que aquí se indican y que podemos llamar
“sílabas rítmicas”, las que a veces se forman al unir la última sílaba
de una palabra con la primera de la siguiente (lo que en gramática
se conoce como “sinalefa”)
ACOMPASAMIENTO DE LOS VERSOS
Es frecuente que la medida de 8 sílabas (por ser pares) no se logre y esto es
debido a que las sílabas de los versos se agrupan según los acentos rítmicos en
que, de manera natural, dividamos el verso, de tal manera que, en octosílabos, 4
sílabas se acomoden en “tiempo fuerte” y 4 en “tiempo débil”, en forma alternada
Ejemplo:
DÉCIMAS A CRI-CRÍ
Alejandro Escudero
(Publicadas en el libro “Gracias Cri-Crí”,
editado por el Consejo Veracruzano de Arte Popular / 2007)
Es tein sig ne va le dor ( ___ )
que nom bra mos con a gra do
co mo cuan do pre gun ta mos:
y ¿quién es a aquel se ñor? ( ___ )
(Las sílabas en “negrillas” corresponden a los “tiempos fuertes”)

9. En este ejemplo, tanto en el primer verso como en el cuarto, está vacío el espacio
que correspondería a la octava sílaba, quedando sólo de 7, sin que esto sea un
error
Esto es porque las últimas palabras de tales versos son agudas, a diferencia de los
versos 2 y 3, que son graves (por lo que si son 8) y lo importante es que haya texto
en los 4 tiempos fuertes del verso, pudiendo quedar vacío el último tiempo débil
Nota:
En virtud de lo anterior y por consecuencia natural, los versos tendrán 9
sílabas cuando terminen en palabra esdrújula
Adicionalmente, nos daremos cuenta que, en el ejemplo anterior, los acentos
gramaticales coinciden con los acentos rítmicos, esto es una cualidad que
considero importante tomar en cuenta para evitar que, al trovar los versos, se
produzcan acentuaciones forzadas, como es el caso de la modificación que se
sugirió a los versos del ejemplo que nos ocupa:
Es tein sig ne va le dor ( )
que con a gra do nom bra mos
co mo cuan do pre gun ta mos:
y ¿quién es a aquel se ñor? ( )
En la sugerencia mencionada, el segundo verso (encasillado) está modificado con
el propósito de lograr la tan buscada rima consonante; pues, como es de
notarse, la rima original quedó “asonantada”
Sin embargo, tal modificación afectaría el “acompasamiento del verso” y
provocaría que, al trovarlo, la palabra “a gra do” se acentúe de manera forzada y
equivocada, tanto en la sílaba “a” como en la sílaba “do” y no se acentúe la
sílaba “gra” que es la que debiera acentuarse
DEFENDIENDO LA ASONANCIA
No se trata de resolver la cuestión de la “ilegalidad de la asonancia” (como
algunos lo sugieren) confinándola a vivir en la ambigua y permisiva "décima
libre", que no tiene mayor requisito que sea un párrafo de diez versos y dejar a la
“Décima Espinela” sin su presencia, pues eso equivaldría a aceptar el injusto
esquema de exclusión de ciudadanos, que ha existido en el mundo. Esto lo digo
porque ... El “Quid” de mi argumento es el siguiente:
Si la asonancia es una rima ... ¡¡Puede estar en La Espinela!!

10. Entendiendo que es la ESTRUCTURA DE LA DÉCIMA a la que defiendo, más no el
que lleve el nombre de “Espinela” ... Lo que defiendo es a la "Décima Aquella"
(como yo la llamo) que tiene que ver con la forma de construir décimas a partir
de las dos redondillas que se unen con un puente de dos versos, lo que nos da
como resultado el esquema "ABBA AC CDDC" (y hasta con la pausa después del
cuarto verso)
Y defiendo la asonancia de la misma manera que defiendo el que se pueda rimar
gerundios, participios, infinitivos, plurales con singulares, etc. o … ¿habrá alguien
que diga que también eso se prohíbe en La Espinela?
Lo que yo considero es que, evitar asonancias, rimar gerundios y demás ... deben
ser sólo sugerencias para hacer una buena décima espinela; pero sin
prohibiciones que limiten la posibilidad de que … con la rima, la métrica y el
ritmo, ¡podamos expresar ideas!; lo que, al fin y al cabo ... ¡Debe ser el propósito
supremo del arte y oficio de versar!
¡DISOLVAMOS EL ESTIGMA!
Alejandro Escudero
Asistiendo a la reunión El estigma ha sido aquel
de muy buenos decimistas que, por cierta circunstancia
yo descubro que hay aristas ha sufrido la asonancia
que merecen atención. pues la apartan de Espinel.
Puede ser que la cuestión Y, ¿qué culpa tiene él?
según lo que constaté que, en su nombre se dijese
se lo explico ... ¡mire "usté"! que tal rima no pudiese
invitándolo a trovar habitar en "La Espinela"
cordialmente a conversar ojalá, desde la escuela
degustando un buen café su inclusión se permitiese
Degustando un buen café Su inclusión se permitiese
puede haber un buen momento como algo que se estima
para darle seguimiento que por ser tan buena rima
a lo que se ha dado pié. al idioma así enriquece.
Como ya lo comenté Pues el versador se crece
Espinel es un enigma dando vuelo a la palabra
que se ha vuelto paradigma el oficio así se labra
para el novel versador verbigracia es este verso
yo lo digo, cual clamor que lo rimo con “progreso”
¡disolvamos el estigma! para que la mente se abra
Córdoba, Veracruz / Junio de 2011