Este documento describe el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), incluyendo los síntomas de alerta, los hitos normales del desarrollo del lenguaje, los procesos básicos del lenguaje, las alteraciones y los tipos de TEL. También explica las consecuencias de no tratar el TEL de manera temprana, como problemas de aprendizaje, bajo desarrollo intelectual y problemas emocionales.

1. TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE TEL
TIPS DE ALERTA:
Su niño no habla, solo usa
gestos.
No comprende ordenes simples
(párate, siéntate, come, etc.)
No obedece nunca.
Habla poco o más enredado en
relación a los otros niños de su
edad.
Pide las cosas con gritos
señalando, con llantos o
pegando.
Escribe como habla
Niños prematuros y/o con
Retraso del Desarrollo
Psicomotor.
Hitos del Desarrollo Normal del
Lenguaje:
EDADES HITOS
6 a 12 meses • Balbuceo
1 a 2 años • Enunciado: 1
palabra ó más. Holofrases.
• Vocabulario:
50 palabras
2 a 3 años • Enunciado: frases de 3 o
más palabras
• Vocabulario:
300 palabras
3 a 4 años • Enunciado de seis a
ocho palabras.
Usa adjetivos, adverbios.
• Vocabulario:
1000 palabras
4 a 5 años • Enunciado:
Oraciones más complejas.
Uso de tiempos verbales
• Vocabulario: + de 1500
palabras
T.E.L.
Trastorno Específico
del Lenguaje.
Proyecto Integración Esc. República de Italia D-250.
DAEM Chillán.
ESCUELA DE FONOAUDIOLOGIA UBB

2. TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE TEL
IMPORTANCIA DEL LENGUAJE
ORAL
Existen muchas formas de comunicación
que permiten la interacción entre nosotros,
el lenguaje es una de esas modalidades. Es
el código más utilizado entre seres
humanos, tanto como instrumento de
relación social, llegando a identificar a una
comunidad, como medio vehicular del
pensamiento. El desarrollo normal de él,
comienza desde que nacemos con pequeños
episodios que darán pié a otro peldaño más
elaborado para finalizar en el lenguaje
adulto y su compleja gramática.
Un desarrollo competente comprende la
exposición constante al mundo hablado,
entregándole a el/la niñ@ un ejemplo claro
del lenguaje adulto, ya que l@s
niñ@s aprenden a través de la imitación.
Además, es importante generar instancias
en que el/la menor requiera de la
NECESIDAD de hablar.
PROCESOS BÁSICOS
La Expresión: consiste en la capacidad de
transmitir pensamientos, sentimientos o
intenciones por medio del lenguaje oral, frases o
palabras.
La Comprensión: es la capacidad que
presentamos de recibir la información de los
demás y comprender el significado que nos
desean trasmitir.
ALTERACIONES
Las alteraciones más comunes que pueden
desembocar son: Dislalias y/o un
Trastorno Específico del
Lenguaje
Es la anormal adquisición de la comprensión o
expresión del lenguaje hablado.
Existen 2 tipos de acuerdo a la división básica:
TEL Expresivo: caracterizado por una
alteración del procesamiento expresivo del
lenguaje con un nivel comprensivo general
normal, desarrollo cognitivo y motor dentro de
rangos normales.
TEL Mixto: Trastorno funcional del lenguaje que
afecta tanto la expresión como la comprensión
del lenguaje. Pueden alterarse además:
memoria, psicomotricidad gruesa y fina,
motivación y dibujo.
CONSECUENCIAS DE UN
TRATAMIENTO TARDÍO
Trastorno Específico del
Lenguaje (TEL)
Problemas de Aprendizajes.
Bajo desarrollo Intelectual.
Burlas constantes de otros
niños.
Repitencias, deserción escolar.
Problemas emocionales.
Continúas quejas de que no se
les entiende lo que dicen…
DISLALIA Es el trastorno de algún o algunos sonidos del habla
(fonemas), ya sea por ausencia de éste, distorsión sustitución.
Esto no se explica por compromisos en el Sistema Nervioso
Central o en los órganos anatómicos implicados en la articulación
de estos fonemas.