La tutoría virtual consiste en la comunicación asincrónica entre profesores y estudiantes mediante correo electrónico para facilitar el seguimiento del estudiante y ofrecer orientación personalizada. El tutor virtual desempeña funciones técnicas, académicas, organizativas, orientadoras y sociales. Utiliza herramientas como foros, chats y diferentes tipos de tutoría como individual y grupal.

2. TUTORIA VIRTUAL
Consiste en la comunicación asíncrona entre
profesor y alumnos mediante correo
electrónico, que facilita el seguimiento de la
actividad del estudiante y permite ofrecer
orientaciones académicas y personales,
específicas y personalizadas. Puede
complementar a la tutoría presencial.
Generalmente, la comunicación mediante el
correo electrónico en las tutorías virtuales se da
de forma privada e individual, pero también
puede habilitarse un espacio de tutoría público
en el que los alumnos consulten los mensajes y
respuestas del profesor con otros estudiantes. http://herramientaswebs.blogspot.com/2010/05/funciones-del-tutor-virtual.html

3. http://ingconvergente.blogspot.com/2008/11/funciones-del-tutor-virtual.html

4. FUNCION TÉCNICA
ESTA FUNCIÓN EXIGE QUE EL TUTOR,
ANTES DE INICIAR LAS ACTIVIDADES
MERAMENTE FORMATIVAS, SE ASEGURE
DE QUE TODOS LOS ESTUDIANTES
CONOZCAN SUFICIENTEMENTE LAS
HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZARÁN, POR
EJEMPLO: CORREO ELECTRÓNICO, CHAT,
GRUPOS DE DISCUSIÓN, DESCARGA DE
DOCUMENTOS,

5. FUNCIÓN ACADÉMICA
•ES SIN LUGAR A DUDAS UNA DE LAS
FUNCIONES MÁS SIGNIFICATIVAS
QUE TENDRÁ QUE REALIZAR EL
TUTOR, QUE INVOLUCRA DESDE
FACILITAR LA COMPRENSIÓN DE LOS
CONTENIDOS HASTA EL
SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN DE
LOS ESTUDIANTES.

6. FUNCIÓN ORGANIZATIVA
•UNA SERIE DE ACTIVIDADES QUE
DEBERÁ REALIZAR EL TUTOR SE
REFIERE A CUESTIONES DE TIPO
ORGANIZATIVO, Y EN ELLA DEBERÁ
REALIZAR ALGUNAS ACCIONES COMO
LAS QUE PRESENTAMOS.

7. FUNCIÓN ORIENTADORA
•OTRA DE LAS FUNCIONES A DESEMPEÑAR POR EL
TUTOR VIRTUAL SERÁ LA ORIENTADORA, CON
ELLA SE BUSCA OFRECER ASESORAMIENTO
PERSONALIZADO A LOS ESTUDIANTES EN
DIFERENTES ASPECTOS REFERIDOS A LA
FORMACIÓN Y LA MOTIVACIÓN PARA SU
DESARROLLO.

8. FUNCIÓN SOCIAL
•IGUAL DE IMPORTANTE QUE
LAS OTRAS FUNCIONES
HASTA AQUÍ DESCRITAS,
ESTA FUNCIÓN COMPRENDE
LAS RELACIONES QUE
ESTABLECEMOS COMO
MIEMBROS DE UN GRUPO.

9. HERRAMIENTAS DE APOYO
ESTAS HERRAMIENTAS SON DE GRAN UTILIDAD
EN EL ÁMBITO EDUCACIONAL, YA QUE PERMITEN
A LOS PROFESORES LA GESTIÓN DE CURSOS
VIRTUALES PARA SUS ALUMNOS (EDUCACIÓN A
DISTANCIA O E-LEARNING), O LA UTILIZACIÓN DE
UN ESPACIO EN LÍNEA QUE DÉ APOYO A LA
PRESENCIALIDAD (APRENDIZAJE
SEMIPRESENCIAL, BLENDED LEARNING O B-
LEARNING).

10. FORO
• DISTINTAS FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LAS
INTERVENCIONES: ANIDADAS, POR RAMA, POR ANTIGÜEDAD.
• CADA APORTACIÓN SE REGISTRA CON EL NOMBRE DEL
USUARIO Y LA FECHA EN QUE FUE REALIZADA.
• CADA APORTACIÓN PUEDE CONTENER ARCHIVOS ADJUNTOS O
IMÁGENES, ADEMÁS DEL TEXTO.
• LAS APORTACIONES PUEDEN SER EVALUADAS EN EL MISMO
ESPACIO.
• EL TUTOR TIENE COMPLETO CONTROL SOBRE LAS
APORTACIONES (EDITAR, BORRAR, MOVER).
http://imagenes.es.sftcdn.net/es/scrn/29000/29409/x-chat-3.jpg

11. CHAT
• PERMITE UNA INTERACCIÓN FLUIDA.
• MUESTRA LA FOTO Y DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LOS
USUARIOS EN LA VENTANA DE CHAT.
• SOPORTA DIRECCIONES URL, EMOTICONOS,
INTEGRACIÓN DE HTML, IMÁGENES, ETC.
• TODAS LAS SESIONES QUEDAN REGISTRADAS PARA
VERLAS POSTERIORMENTE, Y PUEDEN PONERSE A
DISPOSICIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
• PUEDEN PROGRAMARSESESIONES PERIÓDICAS QUE
APARECERÁNEN EL CALENDARIO.
https://tracker.moodle.org/secure/attachment/18370/bubble-chat.png

12. TIPOS DE TUTORÍA
INDIVIDUAL GRUPAL

13. TUTORÍA INDIVIDUAL
• ESTA MODALIDAD SE DESARROLLA CUANDO EL
ESTUDIANTE ACUDE AL TUTOR PARA SOLICITAR
ORIENTACIÓN DIRECTA SOBRE PROBLEMAS
ACADÉMICOS CONCRETOS, TÉCNICAS DE
TRABAJO O ADAPTACIÓN A LA MODALIDAD A
DISTANCIA.
• RESULTA SUMAMENTE IMPORTANTE QUE EL
TUTOR SE ESFUERCE PORQUE EL ESTUDIANTE SE
SIENTA CÓMODO Y COMPRENSIVAMENTE
ACOGIDO TANTO A NIVEL PERSONAL COMO
ACADÉMICO.
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14. • ESTA MODALIDAD AHORRA TIEMPO Y ESFUERZO AL
TUTOR DADO QUE LOS ALUMNOS SUELEN ENCONTRAR
DIFICULTADES SIMILARES. POR EL LADO DEL
ESTUDIANTE, ESTA TUTORÍA LE PERMITE CERCIORARSE
DE QUE NO ES EL ÚNICO QUE TIENE DIFICULTADES Y LA
OPORTUNIDAD DE INTERCAMBIAR DISTINTAS
SOLUCIONES AL PROBLEMA.
• LOS ESPACIOS DE TUTORÍA GRUPAL SON UN
INSTRUMENTO IDEAL PARA QUE LOS PARTICIPANTES EN
EL CURSO INTERACTÚEN CON OTROS CON EL FIN DE
COMPARTIR Y COMPLEMENTAR SUS CONOCIMIENTOS,
LO CUAL RESULTA MUY CONVENIENTE PARA EL
AUTOAPRENDIZAJE.
TUTORÍA GRUPAL
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcS0-u_4qWgT_gbzeXXFk_w9YD3hf2ondgGRg2qyDlpdjEkwk84kfA

15. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN DEL
TUTOR

16. HERRAMIENTAS ASINCRÓNICAS
http://socialmente2011.wikispaces.com/HERRAMIENTAS+PARA+LA+CREACI%C3%93N+DE+UN+PLE

17. HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS
http://socialmente2011.wikispaces.com/HERRAMIENTAS+PARA+LA+CREACI%C3%93N+DE+UN+PLE

18. MUCHAS GRACIAS…