El documento describe los criterios importantes para seleccionar los medios educativos según Méndez. Estos criterios incluyen que los medios se relacionen con los objetivos y capacidades de los estudiantes, se correspondan con las características de los estudiantes como su ritmo de aprendizaje y percepciones, tengan en cuenta el costo, disponibilidad y calidad técnica, sean funcionales y motiven el aprendizaje, y hagan participar a los estudiantes.
Este módulo se dirige a estudiantes de bibliotecología y tiene como objetivo estudiar las generalidades del formato MARC bibliográfico. El contenido incluye antecedentes, propósito y función de MARC, así como MARC para formatos bibliográficos y MARC de autoridades. La metodología combina contenido teórico y práctico desarrollado en una plataforma virtual, con actividades, cronograma y evaluaciones. El módulo busca que los estudiantes adquieran conocimiento sobre el formato MARC y su importancia
El documento proporciona información sobre la formación de usuarios de la biblioteca. Describe tres niveles de formación (Nivel A, B y C) dirigidos a estudiantes de primer semestre y grupos que solicitan capacitación. También describe la formación permanente disponible para todos los usuarios. Además, resume los diferentes niveles de formación que ofrece la Biblioteca Universitaria "Mi Mundo en Palabras", incluyendo niveles básico, intermedio, avanzado e de investigación.
El documento describe los principales formatos y sistemas de televisión analógica y digital. Explica que la televisión transmite imágenes y sonido a distancia mediante ondas de radio o cable, y cubre los estándares NTSC, PAL y SECAM para la televisión analógica. Luego describe las ventajas de la televisión digital como el uso más eficiente del espectro, compresión de datos e interactividad. Finalmente, resume los principales sistemas de televisión digital terrestre como ATSC, ISDB, DVB-T y sus criterios
Este documento describe las etapas del diseño de un programa de televisión educativa. Explica que hay tres tipos de televisión educativa (cultural, educativa y escolar) y describe sus características. Luego, detalla las etapas del proceso de televisión educativa: pretelevisión, teledifusión y evaluación-explotación. Concluye que la televisión educativa permite que los docentes elaboren actividades para reforzar la información y favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe los diferentes elementos estructurales del discurso en la televisión. Explica que los planos son las diferentes tomas de personas u objetos que pueden enfocar partes específicas o la figura completa. Las secuencias son series ordenadas de escenas ligadas equivalentes a capítulos. Los movimientos de cámara incluyen panorámicas, cámara en mano y zoom. El montaje es una serie de tomas transmitidas para acelerar o retrasar las acciones.
Este documento presenta una cartilla de juegos para la educación física. Incluye actividades de calentamiento, juegos predeportivos de baloncesto, fútbol y voleibol, y ejercicios de vuelta a la calma. El objetivo es desarrollar habilidades motrices en los niños de manera lúdica y progresiva.
El documento describe los criterios importantes para seleccionar los medios educativos según Méndez. Estos criterios incluyen que los medios se relacionen con los objetivos y capacidades de los estudiantes, se correspondan con las características de los estudiantes como su ritmo de aprendizaje y percepciones, tengan en cuenta el costo, disponibilidad y calidad técnica, sean funcionales y motiven el aprendizaje, y hagan participar a los estudiantes.
Este módulo se dirige a estudiantes de bibliotecología y tiene como objetivo estudiar las generalidades del formato MARC bibliográfico. El contenido incluye antecedentes, propósito y función de MARC, así como MARC para formatos bibliográficos y MARC de autoridades. La metodología combina contenido teórico y práctico desarrollado en una plataforma virtual, con actividades, cronograma y evaluaciones. El módulo busca que los estudiantes adquieran conocimiento sobre el formato MARC y su importancia
El documento proporciona información sobre la formación de usuarios de la biblioteca. Describe tres niveles de formación (Nivel A, B y C) dirigidos a estudiantes de primer semestre y grupos que solicitan capacitación. También describe la formación permanente disponible para todos los usuarios. Además, resume los diferentes niveles de formación que ofrece la Biblioteca Universitaria "Mi Mundo en Palabras", incluyendo niveles básico, intermedio, avanzado e de investigación.
El documento describe los principales formatos y sistemas de televisión analógica y digital. Explica que la televisión transmite imágenes y sonido a distancia mediante ondas de radio o cable, y cubre los estándares NTSC, PAL y SECAM para la televisión analógica. Luego describe las ventajas de la televisión digital como el uso más eficiente del espectro, compresión de datos e interactividad. Finalmente, resume los principales sistemas de televisión digital terrestre como ATSC, ISDB, DVB-T y sus criterios
Este documento describe las etapas del diseño de un programa de televisión educativa. Explica que hay tres tipos de televisión educativa (cultural, educativa y escolar) y describe sus características. Luego, detalla las etapas del proceso de televisión educativa: pretelevisión, teledifusión y evaluación-explotación. Concluye que la televisión educativa permite que los docentes elaboren actividades para reforzar la información y favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe los diferentes elementos estructurales del discurso en la televisión. Explica que los planos son las diferentes tomas de personas u objetos que pueden enfocar partes específicas o la figura completa. Las secuencias son series ordenadas de escenas ligadas equivalentes a capítulos. Los movimientos de cámara incluyen panorámicas, cámara en mano y zoom. El montaje es una serie de tomas transmitidas para acelerar o retrasar las acciones.
Este documento presenta una cartilla de juegos para la educación física. Incluye actividades de calentamiento, juegos predeportivos de baloncesto, fútbol y voleibol, y ejercicios de vuelta a la calma. El objetivo es desarrollar habilidades motrices en los niños de manera lúdica y progresiva.
V Jornadas eMadrid sobre “Educación Digital”. Carlos Delgado Kloos. Apertura.eMadrid network
Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales, jornadas anuales y un máster en gestión del e-learning. El documento también proporciona detalles sobre los miembros y asociados de la red, así como los objetivos y eventos pasados de la red.
El documento proporciona instrucciones para el uso de un amplificador de auriculares para teléfono-computadora. Explica los componentes del amplificador, incluidos los controles de volumen, puertos y botones. También describe cómo usar el amplificador con auriculares de manera amplificada o no amplificada y conectarlo a un teléfono o computadora. Por último, proporciona información sobre accesorios y piezas de repuesto compatibles con el amplificador.
Ein kurzer Text zu "Mikrolernen": Was das ist, und warum Wissens- und InformationsarbeiterInnen das zwangsläufig tun werden, ob sie es wissen oder nicht.
El documento describe la ruta para llegar al pico del Teide, el volcán y punto más alto de España. Explica que el Teide forma parte del Parque Nacional del Teide y es un importante atracción turística. Incluye información sobre la flora, fauna, clima y diferentes rutas para llegar a miradores con vistas espectaculares del volcán y la isla de Tenerife.
The natural gas market experienced a period of oversupply from April 2011 to April 2012, causing prices to fall over 50%. However, lower prices have since spurred increased demand and reduced supply. Natural gas production is expected to fall as drilling activity declines due to reduced investment in dry gas. In the long term, liquefied natural gas export projects are moving forward to export North American natural gas to markets with prices over five times higher. Undervalued natural gas companies pursuing export opportunities may provide long term investment opportunities.
Real Change Real Leaders Presentation To Strategic Bpm Forum 2009 10 14Craig_Rowley
The document discusses concepts related to change leadership including Kübler-Ross' grief cycle model, Lewin's freeze phases model, and cognitive biases that influence how people perceive change such as fundamental attribution error and confirmation bias. It also references the Stanford Prison Experiment and herd behavior concepts. Finally, it discusses the importance of establishing urgency, using effective framing, and building trust as keys to successful change leadership.
This document contains the resume of Balabhiram E. It summarizes his objective, educational qualifications, work experience, achievements, co-curricular activities, strengths, and personal details. Balabhiram has over 10 years of experience in operations and international relations. He is currently working as an International Relations Officer at Sri Venkateswara College of Engineering, where he is responsible for building international client relations and developing strategies to promote the college in Nepal. Previously, he worked at Fidelity Investments as an Operational Associate, where he was appreciated for timely work with good accuracy.
Este documento proporciona información sobre las vocales dirigido a niños de primer grado. Explica que las vocales son sonidos producidos sin obstrucción que son esenciales para el aprendizaje del lenguaje y mejorar las habilidades de los estudiantes. También menciona que existen diferentes métodos para enseñar las vocales y que su pronunciación correcta es fundamental para aprender otras letras.
Mr. Radoslaw Pytlik completed a translation project for TeraByte Unlimited, translating their Image for Windows software user interface from English to Polish over several days. TeraByte's president, David Flicek, wrote a letter confirming Mr. Pytlik's work and stating that he did a fine job, and they hoped to work with him on future translation projects.
Como puede ayudar el Big Data a dirigir las campañas de comunicacion by Oscar...ACTUONDA
Como puede ayudar el Big Data a dirigir las campañas de comunicacion by Oscar Muñoz from Havas Media Group.
Primer encuentro BIG MEDIA
Conectando Media, Audiencia y Publicidad con Datos
24 de junio 2014, Madrid
• Sponsor Platinum : Perfect Memory
• Sponsor Gold : Stratio, Paradigma
• Con el apoyo de : Big Data Spain, Medios On
• Socio tecnológico : Agora News
• Organizadores : Actuonda y Cátedra Big Data UAM-IBM
• Contacto : Nicolas Moulard (Actuonda) moulard@actuonda.com @Radio_20
www.bigmediaconnect.es
El documento describe el inframundo en la mitología grecolatina. Explica que cada cultura tiene su propia concepción del más allá, como el inframundo egipcio de la Duat o el inframundo griego descrito por Homero y Virgilio. En la mitología griega, el inframundo estaba gobernado por Hades, dios de los muertos, y contenía lugares como los Campos Elíseos, el Tártaro para los condenados, y ríos como el Aqueronte, Cocito y Estigia.
con el Comercio
El documento presenta un resumen de la novena edición del informe bienal "Situación de los bosques del mundo 2011" publicado por la FAO. El informe analiza cuatro aspectos clave relacionados con los bosques: las tendencias regionales de los recursos forestales, el desarrollo sostenible del sector forestal, el papel de los bosques en la mitigación del cambio clim
La empresa Contratista y Consultores Mendoza S.R.L. se dedica a la ejecución de obras civiles en Perú desde 2003. Inició prestando servicios de alquiler de equipos y mano de obra subcontratada, y desde 2008 participa directamente en licitaciones de obras. Actualmente ejecuta proyectos viales, de edificación e hidráulicos. La empresa ha crecido significativamente, pasando de ventas anuales de S/ 2'250,000 en 2008 a S/ 15'000,000 proyectados para 2010.
E vangelización y comunidades virtuales en el ciberespacio. el sexto continen...Javier Valiente
Trabajo de licenciatura en Comunicación Social, en 2002, en la Facultad de Comunicación Salesiana de Roma. La bibliografía, los sitios web consultados y analizados, el análisis de la misma Red, fue realizado entre 1999 y 2000. Hasta 2004 no nació Facebook, y con ello el boom de las redes sociales y todo el cambio en la comunicación que ha sobrevenido. Con el desarrollo de internet entonces, reflexionaba sobre la influencia en la pastoral, el uso que podría darle la Iglesia y la creación del Sexto Continente, el ciberespacio, como lugar de evangelización.
La televisión educativa se refiere al uso de la televisión con propósitos educativos más allá del sistema escolar formal. Puede ser cultural, educativa o escolar, dependiendo de su objetivo y contenido. Los objetivos incluyen mejorar el conocimiento, actitudes y valores del espectador, y presentar información importante de manera organizada. Se recomienda considerar factores como la edad del público, contenidos, objetivos y habilidades cognitivas al aplicar la televisión educativa en el aula.
La televisión educativa presenta contenidos de interés educativo que no forman parte del sistema escolar formal de manera unidireccional. Existen tres tipos: cultural, educativa y escolar. Se recomienda que los programas duren entre 10-15 minutos para estudiantes de primaria y 20-25 minutos para estudiantes de secundaria. La creación de programas requiere expertos en diseño didáctico considerando factores como la edad y objetivos de los estudiantes.
V Jornadas eMadrid sobre “Educación Digital”. Carlos Delgado Kloos. Apertura.eMadrid network
Este documento describe la Red eMadrid, una red de universidades y empresas que promueve el uso de tecnologías educativas. La red organiza eventos como seminarios mensuales, jornadas anuales y un máster en gestión del e-learning. El documento también proporciona detalles sobre los miembros y asociados de la red, así como los objetivos y eventos pasados de la red.
El documento proporciona instrucciones para el uso de un amplificador de auriculares para teléfono-computadora. Explica los componentes del amplificador, incluidos los controles de volumen, puertos y botones. También describe cómo usar el amplificador con auriculares de manera amplificada o no amplificada y conectarlo a un teléfono o computadora. Por último, proporciona información sobre accesorios y piezas de repuesto compatibles con el amplificador.
Ein kurzer Text zu "Mikrolernen": Was das ist, und warum Wissens- und InformationsarbeiterInnen das zwangsläufig tun werden, ob sie es wissen oder nicht.
El documento describe la ruta para llegar al pico del Teide, el volcán y punto más alto de España. Explica que el Teide forma parte del Parque Nacional del Teide y es un importante atracción turística. Incluye información sobre la flora, fauna, clima y diferentes rutas para llegar a miradores con vistas espectaculares del volcán y la isla de Tenerife.
The natural gas market experienced a period of oversupply from April 2011 to April 2012, causing prices to fall over 50%. However, lower prices have since spurred increased demand and reduced supply. Natural gas production is expected to fall as drilling activity declines due to reduced investment in dry gas. In the long term, liquefied natural gas export projects are moving forward to export North American natural gas to markets with prices over five times higher. Undervalued natural gas companies pursuing export opportunities may provide long term investment opportunities.
Real Change Real Leaders Presentation To Strategic Bpm Forum 2009 10 14Craig_Rowley
The document discusses concepts related to change leadership including Kübler-Ross' grief cycle model, Lewin's freeze phases model, and cognitive biases that influence how people perceive change such as fundamental attribution error and confirmation bias. It also references the Stanford Prison Experiment and herd behavior concepts. Finally, it discusses the importance of establishing urgency, using effective framing, and building trust as keys to successful change leadership.
This document contains the resume of Balabhiram E. It summarizes his objective, educational qualifications, work experience, achievements, co-curricular activities, strengths, and personal details. Balabhiram has over 10 years of experience in operations and international relations. He is currently working as an International Relations Officer at Sri Venkateswara College of Engineering, where he is responsible for building international client relations and developing strategies to promote the college in Nepal. Previously, he worked at Fidelity Investments as an Operational Associate, where he was appreciated for timely work with good accuracy.
Este documento proporciona información sobre las vocales dirigido a niños de primer grado. Explica que las vocales son sonidos producidos sin obstrucción que son esenciales para el aprendizaje del lenguaje y mejorar las habilidades de los estudiantes. También menciona que existen diferentes métodos para enseñar las vocales y que su pronunciación correcta es fundamental para aprender otras letras.
Mr. Radoslaw Pytlik completed a translation project for TeraByte Unlimited, translating their Image for Windows software user interface from English to Polish over several days. TeraByte's president, David Flicek, wrote a letter confirming Mr. Pytlik's work and stating that he did a fine job, and they hoped to work with him on future translation projects.
Como puede ayudar el Big Data a dirigir las campañas de comunicacion by Oscar...ACTUONDA
Como puede ayudar el Big Data a dirigir las campañas de comunicacion by Oscar Muñoz from Havas Media Group.
Primer encuentro BIG MEDIA
Conectando Media, Audiencia y Publicidad con Datos
24 de junio 2014, Madrid
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• Socio tecnológico : Agora News
• Organizadores : Actuonda y Cátedra Big Data UAM-IBM
• Contacto : Nicolas Moulard (Actuonda) moulard@actuonda.com @Radio_20
www.bigmediaconnect.es
El documento describe el inframundo en la mitología grecolatina. Explica que cada cultura tiene su propia concepción del más allá, como el inframundo egipcio de la Duat o el inframundo griego descrito por Homero y Virgilio. En la mitología griega, el inframundo estaba gobernado por Hades, dios de los muertos, y contenía lugares como los Campos Elíseos, el Tártaro para los condenados, y ríos como el Aqueronte, Cocito y Estigia.
con el Comercio
El documento presenta un resumen de la novena edición del informe bienal "Situación de los bosques del mundo 2011" publicado por la FAO. El informe analiza cuatro aspectos clave relacionados con los bosques: las tendencias regionales de los recursos forestales, el desarrollo sostenible del sector forestal, el papel de los bosques en la mitigación del cambio clim
La empresa Contratista y Consultores Mendoza S.R.L. se dedica a la ejecución de obras civiles en Perú desde 2003. Inició prestando servicios de alquiler de equipos y mano de obra subcontratada, y desde 2008 participa directamente en licitaciones de obras. Actualmente ejecuta proyectos viales, de edificación e hidráulicos. La empresa ha crecido significativamente, pasando de ventas anuales de S/ 2'250,000 en 2008 a S/ 15'000,000 proyectados para 2010.
E vangelización y comunidades virtuales en el ciberespacio. el sexto continen...Javier Valiente
Trabajo de licenciatura en Comunicación Social, en 2002, en la Facultad de Comunicación Salesiana de Roma. La bibliografía, los sitios web consultados y analizados, el análisis de la misma Red, fue realizado entre 1999 y 2000. Hasta 2004 no nació Facebook, y con ello el boom de las redes sociales y todo el cambio en la comunicación que ha sobrevenido. Con el desarrollo de internet entonces, reflexionaba sobre la influencia en la pastoral, el uso que podría darle la Iglesia y la creación del Sexto Continente, el ciberespacio, como lugar de evangelización.
La televisión educativa se refiere al uso de la televisión con propósitos educativos más allá del sistema escolar formal. Puede ser cultural, educativa o escolar, dependiendo de su objetivo y contenido. Los objetivos incluyen mejorar el conocimiento, actitudes y valores del espectador, y presentar información importante de manera organizada. Se recomienda considerar factores como la edad del público, contenidos, objetivos y habilidades cognitivas al aplicar la televisión educativa en el aula.
La televisión educativa presenta contenidos de interés educativo que no forman parte del sistema escolar formal de manera unidireccional. Existen tres tipos: cultural, educativa y escolar. Se recomienda que los programas duren entre 10-15 minutos para estudiantes de primaria y 20-25 minutos para estudiantes de secundaria. La creación de programas requiere expertos en diseño didáctico considerando factores como la edad y objetivos de los estudiantes.
Este documento presenta una introducción a la televisión educativa. Define la televisión educativa como propuestas pedagógicas proyectadas a través de la televisión que contemplan contenidos educativos fuera del sistema escolar formal. Explica que los objetivos de la televisión educativa son influir en el conocimiento, actitudes y valores del espectador, facilitar la comprensión de la información y presentar la información importante de manera necesaria. Además, ofrece sugerencias para aplicar la televisión educativa en el aula teniendo en cuenta factores como la
La televisión puede ser utilizada de tres formas en educación: cultural, educativa y escolar. La televisión educativa refleja contenidos educativos e influye en valores y actitudes, mientras que la televisión escolar busca apoyar objetivos del sistema educativo formal. Al crear programas educativos se deben considerar factores como la edad de los estudiantes, contenidos, habilidades cognitivas y objetivos. La televisión educativa puede usarse en etapas de pre-televisión, televisión y evaluación con actividades de extensión.
Etapas en la utilización de un programa de tvmartha-laraco
Este documento describe los tipos, características y etapas de uso de la televisión educativa. Distingue entre televisión educativa, cultural, de entretenimiento e interés educativo. Explica que la televisión educativa se basa en principios didácticos y teorías de aprendizaje para suplantar el sistema escolar formal. Detalla las características como la edad de los receptores, objetivos, contenidos, habilidades cognitivas y el diseño didáctico con medios de enseñanza. Finalmente, explica cuatro etapas
Utilización educativa de la televisiónrositamejiag
Diseño de una presentación en Power-Point reflejando las diferentes etapas que se pueden seguir a la hora de utilizar un programa de televisión educativa.
Este documento describe la televisión educativa, sus objetivos y tipos. Explica que tiene el propósito de formar mediante contenidos educativos. Detalla el inicio de la televisión educativa en Colombia y cómo ha evolucionado. También cubre los elementos clave para crear un buen programa educativo de televisión, como el equipo interdisciplinario y la presentación de la información de manera redundante. Finalmente, resume las etapas para el uso educativo de la televisión: pre-teledifusión, tele-difusión y evaluación-explotación.
Este documento describe la televisión educativa, incluyendo su definición, tipos, características y etapas para su utilización. La televisión educativa se define como aquella que puede ser utilizada como medio para educar a las personas. Existen dos tipos principales: educativa y cultural. Las características incluyen que pueden ser abiertos o cerrados, tener una estructura diferente del programa y requerir un equipo de expertos para su diseño. Las etapas para su utilización son pre-televisión, televisión y evaluación-explot
Diferencia entre diferentes tipos de posibilidades de aplicar la televisión y la educación. Reconoce las características distintivas de un programa de televisión educativa. Comunica e intercambia experiencias educativas de la utilización de la televisión a través de Internet. Incorpora las TIC analizadas a un proyecto educativo.
El documento describe la estrategia de teleaprendizaje, la cual ofrece educación básica a jóvenes en zonas rurales a través de medios electrónicos. Los objetivos son brindar servicios educativos a distancia y vincular la escuela con la comunidad. El teleaprendizaje beneficia a jóvenes en extrema pobreza en áreas remotas y a centros penitenciarios. Los docentes utilizan equipos audiovisuales y materiales impresos para enseñar a grupos de hasta 25 estudiantes.
Este documento describe la televisión educativa, incluyendo sus definiciones, características, funciones, etapas y ventajas y desventajas. Explica que la televisión educativa puede fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo, cuando se usa correctamente, puede potenciar la educación. También presenta un ejemplo de una actividad de extensión relacionada con una película educativa.
Este documento clasifica la televisión en tres tipos: cultural, educativa y escolar. Explica que la televisión cultural se enfoca en la divulgación y el entretenimiento, mientras que la educativa busca influir en el conocimiento, actitudes y valores del espectador sin formar parte del sistema escolar. Finalmente, la televisión escolar persigue los mismos objetivos que el sistema educativo formal para suplantarlo. También describe los pasos para realizar un programa educativo de televisión de manera efectiva.
Este documento describe la televisión educativa, incluyendo sus definiciones, características, funciones, etapas y ventajas y desventajas. Explica que la televisión educativa puede fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo, cuando se usa correctamente, puede potenciar la educación. También detalla una actividad de extensión como ejemplo de cómo aplicar las etapas de la televisión educativa en el aula.
La televisión educativa tiene como objetivo la formación escolar a través del uso de recursos pedagógicos innovadores. Puede ser utilizada como auxiliar didáctico en el aula, como objeto de estudio para conocer el medio o como medio de expresión. Presenta ventajas como la motivación estudiantil e integración de nueva información, pero también limitaciones como la escasez de recursos técnicos. Se recomienda una adecuada planificación curricular para aprovechar su potencial comunicativo y estimular distintos estilos de aprendizaje.
La televisión puede ser una herramienta educativa efectiva si se diseñan programas con fines educativos específicos, contenidos curriculares y estrategias pedagógicas adecuadas para cada audiencia. Los programas deben estructurarse con información relevante presentada de manera clara y repetitiva, evaluarse durante y después de la transmisión, y enmarcarse en el currículo escolar para cumplir objetivos educativos.
Utilizacióneducativa tv etapas_sonia_elenavelavargas_alexanderbenavidesacuñaAlexander Acuña
Este documento presenta información sobre el uso educativo de la televisión. Explica que la televisión puede clasificarse en genérica, cultural o educativa, y describe las etapas de su utilización en el contexto educativo, incluyendo la pre-televisión, televisión, evaluación y explotación. También cubre temas como las características didácticas de la televisión, su potencial para garantizar la comunicación y permitir aprender sobre los lenguajes del medio.
Este documento describe las etapas para utilizar efectivamente un programa de televisión educativa. Incluye una introducción sobre la televisión educativa y sus características. Luego detalla cuatro etapas clave: 1) pre-transmisión, 2) transmisión, 3) evaluación posterior y 4) actividades de extensión. El objetivo es integrar el programa de una manera que logre los objetivos educativos y sea evaluado para mejorar el aprendizaje.
Este documento describe la televisión educativa, incluyendo sus tipos (cultural, educativa, escolar e interactiva), funciones (apoyar el sistema educativo, diseminar valores, mejorar la calidad de información, etc.), estructura (organizadores, redundancia de información, objetivos, duración, ritmo), y etapas de utilización (pretelevisión, teledifusión, evaluación-explotación, actividades de extensión). La televisión educativa se define como una estrategia didáctica para llevar a cabo la educación y
Tarea 3 la television educativa correcciónJhon Alvarez
La televisión educativa se refiere al uso de la televisión con fines educativos, ya sea para enseñar sobre los lenguajes de la televisión o utilizarla como herramienta didáctica. Existen diferentes tipos como la televisión cultural, educativa y escolar. Su integración curricular efectiva requiere de un equipo experto y estrategias de organización y uso. En Colombia, el Ministerio de Educación ha lanzado un Sistema Nacional de Televisión Educativa para llevar contenidos educativos a más personas.
Este documento describe el uso educativo de la televisión. Explica que la televisión educativa se refiere a programas de televisión dirigidos específicamente a mejorar el nivel cultural y educativo de la población. También describe las etapas para el uso de la televisión educativa en el aula, incluyendo la pre-televisión, televisión y evaluación. Finalmente, concluye que los maestros deben reconocer el valor agregado de los medios como herramientas para lograr aprendizajes en el contexto requerido.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
4. CARACTERISTICAS DE LA T.V.
1. ESTRUCTURA DEL
PROGRAMA
Se adapta según
Edad de Interacción con Contenidos
receptores lenguaje de T.V.
Habilidades Papel de la T.V.
Objetivos
cognitivas En currículo
USO EDUCATIVO DE MEDIOS - UNAB CECILIA GALVIS B.
5. 2. EQUIPO EXPERTO EN
De contenido y Televisivos De
didáctico acompañamiento
USO EDUCATIVO DE MEDIOS - UNAB CECILIA GALVIS B.
6. 3. REDUNDAR LA INFORMACIÓN
AL…
Para faciitar
Comprensión Almacenamiento
en memoria
corto y medio
plazo
USO EDUCATIVO DE MEDIOS - UNAB CECILIA GALVIS B.
7. Para lograr la redundancia se…
USO EDUCATIVO DE MEDIOS - UNAB CECILIA GALVIS B.
8. nto
ie l
vim ua
o is
ym yv s
ión itivo rado
cc ud
A a o de
m
10 a 15 minutos Manejo del tiempo: 20 a 25 minutos
primaria Intervalos secundaria
USO EDUCATIVO DE MEDIOS - UNAB CECILIA GALVIS B.
9. Estructura Organización Objetivos
del de la a
programa información conseguir
Niveles de ordenación de los mensajes
ABIERTOS CERRADOS
Riguroso
Espacio textual amplio Preciso
Fines motivacionales Limitado
Poéticos, estéticos Organización lógica,
científica, didáctica
USO EDUCATIVO DE MEDIOS - UNAB CECILIA GALVIS B.