Presentación electrónica donde se aborda la importancia de las redes sociales y su incidencia en la educación.

1. EQUIPO 1
INTEGRANTES:
Mónica Cornejo Velázquez
Guadalupe Israel Flores Ariza
Ma. Judith Franco Torres
Elia Reyes Gómez
Curso TIC 4
Redes Sociales en la Docencia
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Dirección de Superación Académica
Junio 2014

2. ¿ Por qué utilizar redes sociales en la
docencia?

3. Palabras Clave
Redes sociales,Docencia,Web 2.0,Aprendizaje,
Colaborativo, Cooperativo.

4. ● Herramientas de la Web 2.0
● El medio de comunicación en
línea más utilizado.
● Favorecen la participación de los
alumnos
● Comunicación fluida entre el
profesor y alumnos.
Redes Sociales en la docencia

5. Redes Sociales en la Docencia
❏ Facilidad
❏ Usos
❏ Comunicación
❏ Colaboración y cooperación

6. Redes Sociales en la Docencia
USOS
Comunicación entre personas,
trabajo colaborativo y
cooperativo, creación y
edición de documentos,
compartir, participar en
grupos de trabajo.

7. Redes Sociales en la Docencia
FACILIDAD
Hoy día los jóvenes pueden acceder
a las redes sociales desde un
dispositivo móvil o una computadora
personal, casi en cualquier lugar.

8. COMUNICACIÓN
Las redes sociales son un
medio efectivo y eficaz para
mantenerse en
comunicación, pues los
jóvenes en cualquier lugar
hacen uso de ellas.
Redes Sociales en la Docencia

9. Redes Sociales en la Docencia
COLABORACIÓN Y
COOPERACIÓN
Las herramientas de las redes
sociales permite trabajar en
colaboración con otros
individuos de forma no
presencial.

10. ¿Si las redes sociales nos
permiten estar
comunicados, entonces
porqué no hacerlo para
cuestiones académicas?
Redes Sociales en la Docencia

11. El docente puede aprovechar las herramientas que
ofrecen las redes sociales e incluirlas en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, para:
● Como medio informativo y de comunicación
● Espacio de discusión
● Zona de preguntas y respuestas
● Publicación de trabajos
Redes Sociales en la Docencia

12. Redes Sociales en la Docencia
Los elementos anteriores no
bastan para ser usados en la
docencia.
Es de suma importancia la
planeación y observación de las
actividades, de lo contrario se
perdería el objetivo real de
incluirlas en el proceso.

13. Conclusiones
● Las redes sociales representan
una herramienta que permite el
desarrollo de habilidades
comunicativas.
● Posibilitan el trabajo colaborativo
y cooperativo, la autoevaluación,
la coevaluación.

14. Dado que la gran mayoría de los
jóvenes NO conocen ni explotan las
aplicaciones de las redes sociales y las
usan sólo para estar enterados de la
vida social de los contactos, implica
que la labor del docente debe
considerar estos factores en su
planeación.
Conclusiones

15. Referencias
Irene Garrigós Fernández, J.-N. M. (2010). Las redes sociales como apoyo a la
docencia presencial y no presencial. Recuperado el 14 de Junio de 2014, de
http://www.eduonline.ua.es/jornadas2010/comunicaciones/180.pdf
López, M. T. (Julio de 2012). Las redes sociales como entorno docente: análisis
del uso de facebook en la docencia universitaria. Recuperado el 14 de Junio de
2014, de http://acdc.sav.us.es/pixelbit/images/stories/p41/06.pdf
Victoria Bueno Delgado, P. P. (Julio de 2011). El uso de las redes sociales como
herramientas de apoyo a la docencia en la UPCT. Recuperado el 14 de Junio de
2014, de
http://repositorio.bib.upct.es/dspace/bitstream/10317/2285/1/c221.pdf