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Redes Sociales en la Educación Superior
- 1. “REDES SOCIALES EN LAEDUCACIÓN SUPERIOR” UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO DIRECCIÓN DE SUPERACIÓN ACADÉMICA INTEGRANTES Adrián Galindo Castro Edrein Marcela Aguilar Ramírez Marina López Tolentino Rosario Ruiz Ortega Víctor Orozco Garduño Yesenia Baños García Diciembre 2014
- 2. Índice Introducción Palabras clave Redes Socialesen la Educación Superior ¿Qué son las redes sociales? ¿Cuál es el uso educativo de las redes sociales? ¿Por qué introducirlas en la educación superior? ¿Cuál ha sido el impacto de las redes sociales en la educación superior? Ventajas de las redes sociales en la docencia Desventajas del uso las redes sociales en la docencia Conclusiones Bibliografía
- 3. Introducción Hoy en díaes importante incorporar y utilizar en nuestra vida cotidiana y en la educación los servicios que nos ofrece el internet como son las redes sociales. El presente trabajo nos da la oportunidad de conocer qué son las redes sociales y cómo inciden estas en la educación superior; así como de sus ventajas y desventajas que estas tienen en la docencia.
- 4. Palabras clave Redes sociales,Tecnología, Información, Comunicación, Educación superior.
- 5. ¿Qué son lasredes sociales? Son estructuras conformadas por conjuntos de personas las cuales están conectadas por diferentes motivos o intereses como puede ser amistad, parentesco o en su caso que compartan el conocimiento.
- 6. Como consecuencia deldesarrollo de la Web los usuarios no solo reciben información, también se convierten en generadores de contenido, aportan sus opiniones y son al mismo tiempo exploradores constantes de la información. (Martínez Tobón: 2013:1) ¿Qué son las redes sociales? (2)
- 7. ¿Porqué introducirlas enla IES? ● El alumnado crea y modifica los contenidos por medio de las herramientas de la Web 2.0 ● Se forman experiencias de aprendizaje por la reutilización y remezclas de las fuentes ● Se produce un cambio en las herramientas dando un mayor grado de comunicación y colaboración ● los estudiantes se vuelven investigadores del conocimiento
- 8. Ventajas 1. Favorece el trabajo colaborativoentre alumnos y docentes.
- 9. Ventajas 2. Facilita la comunicación entrealumnos y docentes.
- 10. Ventajas 3. Permite compartir todotipo de información en forma instantánea.
- 11. Desventajas 1. Costo delos equipos 2. Obsolescencia de los equipos 3. Dependencia Tecnológica 4. Distinta organización de los materiales de la asignatura
- 12. Conclusiones Podemos concluir quelas redes sociales como elemento didáctico complementan el trabajo presencial pero no se puede hablar todavía de ser un sustituto del mismo. Por otro lado se reconoce que las redes sociales, como por ejemplo el Facebook, tienen un valor agregado en cuanto que permiten conjuntar un trabajo formal con uno informal y lo más relevante de esta situación es que en la actualidad el uso de estas herramientas son pocos utilizadas con fines académicos.
- 13. Conclusiones Por lo mismoaún tenemos desafíos a futuro que debemos enfrentar. Las redes sociales deben ser un medio para mejorar la calidad del aprendizaje y favorecer el desarrollo de habilidades del pensamiento cognitivo, afectivo, metacognitivo y social.
- 14. Bibliografía Canós, L. (2009)El uso de las nuevas tecnologías a la educación superior. XVII Jornadas ASEPUMA, V encuentro internacional, Universidad de Burgos, 17 y 18 de septiembre 2009 Garrigós, I. et al. (s/f) La influencia de las redes sociales en el aprendizaje colaborativo. Consultado el 1 de diciembre de 2014 en: http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/ Henao Álvarez, O. (2002) La Enseñanza Virtual en la Educación Superior. Bogotá, Colombia: ICFES. Consultado el 1 de diciembre de 2014 en: http://200.116.126.171/portal/images/stories/institucional/normatcolombiana/arc_914.pdf Meso, K. y Pérez, J.A. (2011) “La implementación de las redes sociales en la enseñanza superior universitaria” en Tejuelo No. 12 pp. 137155.