Este documento presenta una secuencia didáctica basada en el aprendizaje cooperativo para tres temas: la interacción depredador-presa, la importancia de la fotosíntesis y la conservación de los alimentos. Los estudiantes se dividen en equipos para investigar los temas, desarrollar preguntas y presentar sus hallazgos ante el grupo. El proceso evalúa tanto el trabajo colaborativo como la comprensión de los conceptos.

1. SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Catedrática: Nancy Zambrano Chávez SECUENCIA DIDÁCTICA BASADA EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO (AC) Elaborado por: Bacilisa de León Pérez Monterrey, N. L. 03 de Diciembre de 2007

2. ÍNDICE INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

3. Esta secuencia didáctica está organizada para trabajar con los alumnos organizados por equipo, comprende tres temas en una sola secuencia, por falta de tiempo, además de que los alumnos son muy entusiastas y comprometidos: *LA INTERACCIÓN DEPREDADOR-PRESA, *IMPORTANCIA DE LA FOTOSÍNTESIS *LA CONSERVACIÓN DE LOS ALIMENTOS INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

5. TAREA -Conformar el equipo: seleccionar a seis alumnos de los más trabajadores del grupo, los cuales han de ser los capitanes.. Ellos a su vez por turno seleccionaran cuatro compañeros. -Revisen el tema asignado en un sorteo realizado por el maestro: son tres temas repartidos dos veces cada uno. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

7. Planifican las metas concretas y procedimientos, materiales, tiempos para comenzar. -Se desarrolla el plan, hay tal entusiasmo que incluso, hay equipos que se reúnen en una casa y para la segunda clase, llevan láminas con la exposición sobre la conservación de los alimentos. -Terminando este equipo, continúan los demás equipos desarrollando su clase, el prof. está cerca para prestar ayuda.

8. Aquí se pega un ejemplo de una clase de otro equipo. Dar un click en el centro del recuadro azul para iniciar Lo anexo, porque viene en un programa de Window Movie Maker

9. PROCESO -Reunirse en equipo, dar las ideas previas sobre lo que saben del tema. -Ponerse de acuerdo en la planificación de la clase , tomando como base la pregunta -problema, surgida de la actividad anterior. -Ponen manos a la obra, con el trabajo, hay equipos de alumnos que investigan, -otros equipos leen el tema del libro y se dividen los subtemas y elaboran láminas de lo que les tocó; exponen el tema, pasando todo el equipo al frente. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

11. RECURSOS http://w3.cnice.mec.es/recursos2/convivencia_escolar/1_4.htm http ://www.psicologoescolar.com/ARTICULOS/PAGINAS_DE_ARTICULOS/madrid_yolanda_fernandez_lopez_metodos_de_aprendizaje_cooperativo.htm Libro de Ciencias 1, Secundaria, Castro Torres-Cruz Wilson- Hernández Ledezma, ed. Nuevo México, SEP. Méx. Pág.114-133. www.forest.ula.ve/-rubenhg/fotosintesis INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

12. EVALUACIÓN LA EVALUACIÓN ES FORMATIVA Y VALORAL, EN CUÁNTO LOS ALUMNOS CARA A CARA SE ORGANIZAN Y DISCUTEN DEMOCRÁTICAMENTE, CON INTERDEPENDENCIA POSITIVA, RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y COMPROMISO . LA EVALUACIÓN ES PROCEDIMENTAL O TÉCNICA EN CUÁNTO MANIFIESTEN DESTREZAS COLABORATIVAS EN EL DESARROLLO DE LA CLASE. PARA UNA DEFINICIÓN MÁS ESPECÍFICA, A CONTINUACIÓN VIENE LA rúbrica. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

13. CONCLUSIONES -LA PUESTA EN PRÁCTICA DE ESTE TIPO DE APRENDIZAJE, DEJA UN BUEN SABOR DE EGO, COMO DOCENTE; LOS ALUMNOS ESTA ES LA PRIMER VEZ QUE TRABAJAN DE ESTA MANERA Y HUBO DOS EQUIPOS QUE NO EXPUSIERON Y SÓLO ENTREGARON SUS CARTELES DE LA CLASE, PORQUE YA NO HUBO TIEMPO, MAÑANA PRESENTAN EXÁMENES BIMESTRALES. EL TEMA QUE NO QUEDÓ BIEN EXPLICADO, FUE EL DE LA FOTOSINTESIS, EN SÍ ES COMPLEJO, QUEDÓ PENDIENTE SU PRÁCTICA DE LABORATORIO. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

14. CRÉDITOS * Secuencia didáctica con rúbrica que nos proporcionó la maestra Nancy Zambrano Chávez. http ://www.nancyzch@hotmail.com * Libro de Ciencias 1, Secundaria, Castro Torres-Cruz Wilson- Hernández Ledezma, ed. Nuevo México, SEP. Méx. Pág.114-133 * www.forest.ula.ve/-rubenhg/fotosintesis INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

15. rúbrica No está escuchando y distrae la clase. Aparenta estar escuchando pero no atiende a la explicación. Escucha atentamente pero está inquieto o hace ruidos molestos Siempre escucha atentamente otras presentaciones. Escucha a otros No se identifica que comprenda los conceptos del tema. Solo comprende algunos de los conceptos que explica. Demuestra que domina la mayoría de los conceptos que explica. Domina el tema y lo explica en forma clara. Comprensión del Tema El tema, la pregunta clave y el desarrollo fue sugerido por la maestra, porque les faltan ideas y deseos de trabajo. No expusieron la clase, pero sí traían el material para hacerlo, lo que faltó fue tiempo. Tardó más tiempo en la organización y llegó a la mayoría de las conclusiones. Realizó los pasos para el desarrollo de la práctica y llegó a conclusiones acertadas. Trabajo en equipo No consulta, adolece de interés. La información tiene que ver en lo mínimo con el tema. Se dispersa, exagerando la información. Procesa la información extractando sólo ideas importantes. Investiga el tema 8 puntos 13 puntos 20 puntos 25 puntos Categoría

16. AUTOEVALUACIÓN TEMA: PRESA- DEPREDADOR ELABORADA POR: BACILISA DE LEÓN PÉREZ

17. PREGUNTA 1

18. AUTOEVALUACIÓN TEMA: presa-depredador ELABORADA POR: BACILISA DE LEÓN PÉREZ

19. PREGUNTA 1: Tendrá algo que ver la forma del pico de las aves con su alimento. a veces tal vez no sí

20. Respuesta Incorrecta TRATA DE NUEVO

21. PREGUNTA 2: Su finalidad es aumentar las posibilidades de sobrevivencia y su reproducción. adaptación desaparecer mortandad exclusión

22. Respuesta Incorrecta TRATA DE NUEVO

23. PREGUNTA 3: Los insectos tienen distintos aparatos bucales, ¿cómo es el órgano bucal de las cucarachas? Mordedor lamedor espiritrompa Mordedor masticador Picador succionador

24. Respuesta Incorrecta TRATA DE NUEVO

25. PREGUNTA 4: Es necesaria como ruta de flujo de materia y energía. adaptación depredación reproducción selección

26. Respuesta Incorrecta TRATA DE NUEVO

27. PREGUNTA 5: Es uno de los depredadores de los ratones. águila elefante mariposa cucaracho

28. Respuesta Incorrecta TRATA DE NUEVO

29. PREGUNTA 6:Es una presa de una víbora. ratón cocodrilo ballena águila

30. Respuesta Incorrecta TRATA DE NUEVO

31. PREGUNTA 7: Si la población de depredadores se reduce, por escasez de alimento, luchan entre sí: ambos herbívoros depredadores presas

32. Respuesta Incorrecta TRATA DE NUEVO

33. PREGUNTA 8 :Animal de Australia que siendo especie endémica, presa, está rompiendo el equilibrio ecológico, por lo que está siendo eliminada por el hombre. ballena león bisonte canguro

34. Respuesta Incorrecta TRATA DE NUEVO

35. PREGUNTA 9: Es el mayor depredador del planeta. tiburón hombre tigre hiena

36. Respuesta Incorrecta TRATA DE NUEVO

37. PREGUNTA 10: Es un defensa pasiva de la M antis religiosa, nombre común campamocha. espinas Descargas eléctricas Arrojar tinta mimetismo

38. Respuesta Incorrecta TRATA DE NUEVO

39. FELICIDADES LO HAZ HECHO MUY BIEN INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS GUÍA ACTIVIDAD EVALUACIÓN CONCLUSIÓN PRESENTACIÓN AUTO-EVALUACIÓN