U.8 Operaciones con fracciones
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Este documento resume los procedimientos básicos para realizar operaciones con fracciones, incluyendo sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Explica que para sumar y restar fracciones se reducen a un denominador común y luego se suman o restan los numeradores. Para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores y los denominadores. Y para dividir fracciones se multiplica en cruz, es decir, el numerador de la primera por el denominador de la segunda para obtener el numerador, y el denominador de la primera por el numerador de la segunda para obtener el denominador.
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Cátedra de Aritmética
En el siguiente informe se presenta de manera fácil y sencilla los procedimientos técnicos para la realización de operaciones básicas con números decimales
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Presentación Tecnología e Informática Colegio Jesús María 9B. Manuela Gómez - Camila Montes.
03 / 08 / 2011.
Fracciones y decimales
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Suma y resta de numeros decimales
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Expresión Decimal de Números Racionales
Un número racional es decimal si su denominador es una potencia de 2, 5 o el producto de ambos, lo que permite expresarlo como una fracción decimal finita. Los números racionales no decimales no pueden expresarse como fracciones decimales finitas porque sus restos comienzan a repetirse de forma periódica e infinita al dividir el numerador entre el denominador. Los números decimales pueden ser exactos o periódicos puros o mixtos, y en cada caso su expresión decimal está relacionada con una fracción generatriz.
LOS NUMEROS RACIONALES
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Ejercicios resueltos: FRACCIONES 1
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Los estudiantes continuaron trabajando con carteles sobre emociones y un botiquín para identificar y manejar sus sentimientos.
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Este documento describe un proyecto educativo sobre castillos medievales para alumnos de 2o primaria. El proyecto busca despertar el interés de los alumnos por la historia local a través de tareas como la construcción de maquetas de castillos y la elaboración de un mural y díptico informativo. El proyecto se centra en el desarrollo de competencias lingüísticas, matemáticas y de investigación. Se evaluará el aprendizaje de los alumnos mediante la observación, pruebas orales y escritas
Nuestras emociones
Este documento describe un proyecto educativo sobre las emociones para alumnos de 2o curso. El proyecto abarca competencias como la comunicación, el aprendizaje, la digital y la conciencia y expresiones culturales. Los objetivos son conocer y expresar emociones a través de tareas como un mural y botiquín de emociones. Se evaluará a través de la identificación de emociones, expresión oral y trabajos en grupo.
El teatro
Este documento describe un proyecto sobre teatro para estudiantes de primer grado. El objetivo principal es realizar una obra teatral que se presentará en la escuela y en un teatro municipal. Los estudiantes aprenderán sobre personajes teatrales, partes de un teatro, y habilidades como memorizar diálogos y representar roles. El proyecto incluye actividades en lenguaje, matemáticas y representación de la obra teatral. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de la participación en el proyecto y la presentación de la obra.
El armario
Este documento describe un proyecto educativo sobre el cuerpo humano para estudiantes de primer grado. El proyecto incluye objetivos, tareas, y la elaboración de un recortable como producto final. Los estudiantes aprenderán sobre las partes del cuerpo, la vestimenta según la estación, y utilizarán herramientas TIC para investigar. Serán evaluados en base a su capacidad de identificar partes del cuerpo, números, líneas y su participación en la creación del recortable.
Proyecto el otoño
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el otoño para estudiantes de primer grado. El proyecto incluye objetivos, tareas, recursos, criterios de evaluación y fases. Los estudiantes aprenderán sobre árboles de otoño, realizarán adornos para un árbol y presentarán el proyecto terminado.
U.4. divisibilidad
Este documento presenta recursos educativos sobre la divisibilidad, los criterios de divisibilidad, el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor. Incluye enlaces a videos y actividades interactivas para ayudar a los estudiantes a aprender estos conceptos matemáticos y resolver problemas relacionados.
U.3. números enteros
Este documento presenta información sobre números enteros. Explica que los números enteros incluyen números naturales, cero y números negativos. Detalla cómo sumar y restar números enteros, incluyendo reglas para números positivos y negativos. También introduce el sistema de coordenadas cartesianas para localizar puntos en un plano utilizando ejes perpendiculares y parejas de números (abscisa, ordenada).
U.4. otras culturas
Este documento presenta el índice de la Unidad 4 de Lengua sobre otras culturas, incluyendo una lectura sobre la buena suerte, vocabulario sobre prefijos de situación, gramática sobre el pronombre personal, ortografía sobre las letras B y V, textos expositivos, y una tarea final sobre la presentación de un trabajo.
U.3. Las leyes
Este documento presenta la unidad 3 sobre las leyes. Incluye secciones sobre vocabulario con prefijos de negación y oposición, numerales e indefinidos, ortografía con palabras con tilde, literatura sobre los géneros literarios enfocándose en la lírica, y una tarea final sobre redactar las bases de un concurso.
U.2 la infancia copia
Este documento presenta la unidad 2 de lengua castellana sobre la infancia. Incluye una lectura sobre el desarrollo de los niños humanos, vocabulario sobre prefijos y sufijos intensivos, gramática sobre demostrativos y posesivos, ortografía sobre la acentuación de monosílabos, textos descriptivos y una tarea final para describir una casa.
U.1. números de hasta nueve cifras
Este documento presenta la unidad 1 de matemáticas sobre números naturales y operaciones. Cubre temas como números de hasta nueve cifras, las cuatro operaciones básicas con números naturales y sus propiedades, operaciones combinadas, números romanos, y cómo resolver problemas matemáticos en cuatro pasos: comprender el problema, trazar un plan, implementar el plan, y verificar los resultados. Incluye enlaces a videos y sitios web con más información sobre estos temas.
U.1. la amistad
Este documento presenta la unidad 1 de lengua castellana y literatura sobre la amistad. Incluye secciones sobre hablar y escuchar sobre la amistad, leer poemas y un cuento, vocabulario sobre prefijos y sufijos, gramática sobre el grupo nominal, ortografía sobre la acentuación, literatura sobre el lenguaje literario, y un trabajo final sobre una presentación oral de un libro.
Unidad 3
Este documento presenta las secciones de una unidad de estudio que incluye lecciones sobre prefijos de lugar, demostrativos, acentuación de palabras llanas, cómo dividir un texto en párrafos, y la diferencia entre verso y prosa. Cada sección brinda información sobre un tema gramatical, ortográfico o literario específico.
Unidad 3 Multiplicación
Este documento resume los conceptos clave de la multiplicación. Explica cómo multiplicar números de una y dos cifras, incluyendo llevar y colocar. También cubre las propiedades conmutativa y asociativa de la multiplicación. Finalmente, muestra un ejemplo paso a paso de cómo multiplicar un número de dos cifras.
Unidad 2
La unidad trata sobre las propiedades y operaciones de suma y resta. Explica la propiedad conmutativa y asociativa de la suma, cómo estimar sumas y restas aproximando los números, y cómo resolver operaciones combinadas de suma y resta teniendo en cuenta el orden de las operaciones y el uso de paréntesis.
Unidad 2
Este documento presenta la unidad 2 de un curso. Incluye una lectura sobre la amistad, vocabulario sobre prefijos de negación, gramática sobre los posesivos, ortografía sobre la acentuación de palabras agudas, comunicación oral sobre el cuerpo humano, escritura para describir a una persona, y otros textos sobre los cinco sentidos. También incluye secciones para mejorar las competencias y presentarse por escrito.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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U.8 Operaciones con fracciones
- 2. Suma y resta de fracciones
- 5. SUMA Y RESTA DE UNIDADES ENTERAS Y FRACCIONES Para sumar o restar una fracción a la unidad: - Hay que recordar que todo número dividido entre otro igual nos da la unidad; por ejemplo; 2:2=1, 3:3=1; 4:4=1;...... 15:15=1.... - Por lo tanto, siempre que tengamos una unidad y haya que sumarla o restarla con fracciones, transformamos esa unidad en una fracción con el mismo denominador que el resto de las fracciones y el numerador igual al denominador. 1 + ¾ = 4/4 + ¾ = 5/4; el “1” se ha transformado en 4/4
- 6. SUMA Y RESTA DE FRACCIONES Para sumar y restar fracciones hay que seguir los siguientes pasos: 1. Se reducen todas a común denominador 2. Se suman y/o restan los numeradores y se deja el mismo denominador. 3/5 + 2/3 = 9/15 + 10/15 = 19/15 mcm(5,3)=15 http://www.salonhogar.com/matemat/practica/fracciones.swf http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/fracciones_mcm_p.html http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/suma_mcm_p.html
- 7. PRODUCTO DE FRACCIONES Para multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores y se multiplican los denominadores. 6 / 5 x 7/ 2 = 42/ 10 6X7 = 42 5X2= 10 http://averroes.ced.junta-andalucia.es/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matematicas/indicemate.htm http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/multiplicacion_p.html
- 8. COCIENTE DE FRACCIONES Para dividir dos fracciones, se multiplica en cruz, es decir, el numerador de la primera por el denominador de la segunda y obtendríamos el numerador. Y el denominador de la primera por el numerador de la segunda y obtendríamos el denominador. _ 3 : 6 = 12 5 4 30 3X4= 12 (sería el numerador) 5X 6= 30 (sería el denominador) http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/division_p.html http://averroes.ced.junta-andalucia.es/recursos_informaticos/andared02/refuerzo_matematicas/indicemate.htm RECURSOS DIDÁCTICOS ANAYA http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/03_Mates/datos/05_rdi/ud08/unidad08.htm