1. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
CURSO: 6º CICLO: 3º UNIDAD DIDÁCTICA: Aprendiendo a patinar Sesión: 1ª
Objetivos
- Establecer el nivel inicial de cada alumno.
- Motivar el aprendizaje de habilidades nuevas.
- Mantenerse en una posición básica, equilibrada y segura que le permita patinar.
Materiales
- Patines para cada alumno, protecciones (coderas, rodilleras y muñequeras) conos
y aros.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- Ver el siguiente video. video patinaje
- Los alumnos examinan e investigan los patines comprobando el estado de los
cordones, cierres, ruedas y botines, atendiendo a la forma de su correcta
colocación (bien sujetos al pie y al tobillo).
- Por parejas, un compañero con los dos patines y el otro como ayudante,
desplazarse y seguir el recorrido anterior.
Parte principal
- Desplazarse libremente por la pista haciendo un reconocimiento del espacio y
del nivel de patinaje.
- Adoptamos la posición básica con rodillas flexionadas, brazos extendidos y la
mirada al frente.
- Desplazarse utilizando media pista, se han de evitar choques y los agarrones.
Para lograrlo han de cambiar de dirección cada vez que se encuentren en una
misma trayectoria.
- Vueltas a la pista hacia la izquierda y luego hacia la derecha, patinando de
frente.
- Patinar de frente a lo ancho de la pista, calculando la velocidad para iniciar un
giro al llegar al final de la pista (pared), evitando el desequilibrio.
- Patinar de frente a lo ancho de la pista, calculando la velocidad de
desplazamiento para detenerse al llegar al final.
Parte final/ relajación
- Comentario del maestr@ en cuanto al nivel inicial observado en cada uno de los
participantes y en general del grupo clase.
- Comentarios de los alumnos sobre la evaluación y las dificultades con que se
han encontrado.

2. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
CURSO: 6º CICLO: 3º UNIDAD DIDÁCTICA: Aprendiendo a patinar Sesión: 2ª
Objetivos
- Conocer y utilizar el desplazamiento básico.
- Aprender a frenar y a caer.
Materiales
- Patines para cada alumno, protecciones, conos y aros.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- L@s alumn@s patinarán libremente por la pista a un ritmo suave.
Parte principal
- Patinar de frente alrededor de la pista en el sentido de las agujas del reloj,
utilizando el desplazamiento básico, es decir, manteniendo las rodillas
ligeramente flexionadas, levantar y dejar caer el peso del cuerpo sobre un pie
separándolo del otro hacia adelante y en diagonal, alternando pie derecho y pie
izquierdo.
- Realizar la parada. Explicamos cómo es la posición básica de parada. Luego,
patinan y realizan la parada a la señal.
- Practicamos, en una colchoneta, la caída correcta para evitar hacerse daño.
- Patinar realizando el paso de charlot. Juntando los talones y abriendo las puntas
de los pies.
Juegos:
- La máquina del tren: en parejas uno detrás de otro. El primero es el conductor,
deberá sortear los conos y a las otras parejas que se encuentren en el camino. El
segundo es el motor, se ocupará de adecuar la velocidad de desplazamiento.

3. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
- El tren y las estaciones: cada participante ocupará un aro, a modo de vagón
parado en una estación, exceptuando la máquina que irá recogiendo vagones al
pasar por cada estación, estos irán colocándose uno detrás del otro cogiéndose
con las manos a la cintura del vagón de delante, cuando queden las estaciones
libres el tren hará un recorrido por todas ellas, para ello adecuará la velocidad
para que no se desenganchen los vagones.
Parte final/ relajación
- Comentario del maestr@ sobre la sesión.
- Comentarios de los alumnos sobre la sesión y las dificultades con que se han
encontrado.
CURSO: 6º CICLO: 3º UNIDAD DIDÁCTICA: Aprendiendo a patinar Sesión: 3ª
Objetivos
- Mejorar los desplazamientos y los giros hacia delante.
Materiales
- Patines para cada alumno, protecciones, conos y aros.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- Presentación de las actividades y de los objetivos de la sesión.
- Patinar de frente alrededor de la pista en sentido de las agujas del reloj,
utilizando el desplazamiento básico.
- Patinar manteniendo de vez en cuando un patín levantado del suelo.
- Patinar en sentido contrario a las agujas del reloj.
Parte principal
- L@s alumn@s se dispondrán en tres grupos. Cada grupo se colocará en la línea
exterior de la pista de baloncesto a la altura de un círculo (central y los 2 de tiros
libres). Cada patinador se desplazará hacia el círculo para girar en sentido de las
agujas del reloj.
o Progresión:
 Completando ¼ de circunferencia.
 Completando ½ de circunferencia.
 Completando 1 vuelta.
 Igual en sentido contrario.
- Manteniendo la misma organización, cada grupo dispondrá de dos conos que se
situarán a 2 metros de la línea. Los alumnos realizarán giros (primero hacia la
derecha y luego hacia la izquierda).

4. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
Progresión: Utilizando sus propios recursos. Siguiendo consignas: 1º. Al acercarse
al cono liberar de peso el patín interior, repartiendo el peso sobre ambos patines al
finalizar el giro. 2º. Al acercarse al cono liberar de peso y adelantar el patín interior,
repartiendo el peso sobre ambos patines al finalizar el giro.
- Manteniendo la misma organización l@s alumn@s realizarán ochos sobre dos
conos separados 10 metros.
o Progresión:
 Utilizando sus propios recursos.
Siguiendo consigna 1 y 2.
- Juego.
Los cazadores: manteniendo los grupos establecidos (3), un grupo representará el papel
de cazador con el objetivo de llenar la jaula (portería) de animales del bosque
(componentes de los otros 2 grupos). Cualquier animal del bosque al ser tocado dejará
de huir y será conducido a la jaula. Los animales enjaulados podrán salvarse si un
animal libre toca la jaula. Cada grupo hará una vez de cazador.
Parte final/ relajación
- Comentarios sobre las dificultades en el aprendizaje de los giros y su
utilización en juegos.
CURSO: 6º CICLO: 3º UNIDAD DIDÁCTICA: Aprendiendo a patinar Sesión: 4ª
Objetivos
- Mejorar los desplazamientos y los giros hacia delante.
- Iniciar los desplazamientos hacia atrás.
Materiales
- Patines para cada alumno, protecciones y conos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- Presentación de las actividades y de los objetivos de la sesión.
- Desplazarse en un mismo sentido alrededor de la pista.
Progresión:
- Utilizando el desplazamiento básico.
- Utilizando con el mismo patín tres veces y aguantar el equilibrio sobre el otro
patín.
- Alternando el patín de impulsión.
Parte principal
- L@s alumn@s se desplazan de un lado de la pista al otro realizando distintas
tareas:
- Impulsando con un patín y deslizándose sobre el otro, a modo de patinete.

5. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
- Haciendo patinete hasta la mitad de la pista, la otra mitad se completará en
equilibrio sobre el patín de apoyo.
- Hacer el patinete y a continuación realizar el ángel (con los brazos extendidos al
frente).
Por parejas: con las manos en los hombros del compañer@ (de frente). El que patina de
frente se encargará de impulsar y el que se desliza de espalda guiará el desplazamiento
de la pareja. Se colocarán conos a lo ancho de la pista para establecer el trayecto de cada
pareja.
Progresión:
- A la señal del maestr@ los compañeros de la pareja cambiarán sus funciones sin
detenerse.
- Haciendo ochos sobre los conos.
Se colocarán conos de forma aleatoria por toda la pista, las parejas cambiarán de
dirección cada vez que encuentren un cono en su camino, también evitarán a las otras
parejas.
Progresión:
- Reducir el espacio a media pista.
Juego:
El zorro en la granja: en grupos de 4 - 5 participantes. El zorro quiere comerse a los
polluelos que celosamente protege mamá gallina. Un patinador realizará el papel de
“mamá gallina” protegiendo con su cuerpo y brazos a los demás (2 ó 3 polluelos) que se
colocarán detrás y cogidos por la cintura, el zorro intentará atrapar al último de los
polluelos. Todos los participantes pasarán por los distintos roles.
Parte final/ relajación
- Comentarios sobre el equilibrio y los desplazamientos trabajados en la clase.
CURSO: 6º CICLO: 3º UNIDAD DIDÁCTICA: Aprendiendo a patinar Sesión: 5ª
Objetivos
- Mejorar los desplazamientos hacia atrás.
- Iniciar en las técnicas de frenada.
Materiales
- Patines para cada alumno, protecciones y conos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- Presentación de los objetivos y de las actividades a realizar en la clase.
L@s alumn@s evolucionarán libremente por la pista, repasando tareas
conocidas.
Parte principal
Por parejas, se cogerán por los hombros de frente. El que se desplace de frente se
encarga de impulsar y el que se desplace de espalda guiará el desplazamiento.
Progresión:
- Abrir y cerrar las piernas.
- Cambiar el patín de apoyo cada 5 segundos.
- Aguantar el equilibrio sobre un patín.
- Cambiar el peso de un patín sobre el otro.

6. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
Desde un lado (ancho) de la pista cada alumn@ se desplazará patinando de espalda
hacia el otro lado de la pista.
Progresión:
- Libremente.
- Abriendo y cerrando piernas.
- Cambiando el peso de un patín sobre el otro.
- Cruzando piernas.
En grupos de cuatro alumn@s. Se colocarán dos conos a lo ancho de la pista para
establecer el trayecto del grupo. L@s patinador@s realizarán las tareas anteriores
rodeando los conos formando ochos. Cada alumn@ vigilará no chocar con ningún
compañer@.
Desde un lado (ancho) de la pista los alumn@s patinarán de frente, al llegar a la mitad
empezarán a detenerse utilizando las siguientes técnicas:
- Libremente.
- Haciendo cuña.
- En “T”.
- De lado.
Los alumn@s evolucionarán libremente por la pista. A la señal de “STOP” (acústica y/o
visual) se detendrán utilizando una técnica previamente fijada.
- Reduciendo el espacio a media pista y ¼ de pista.
Juegos:
Robar colas: cada patinad@r lleva un pañuelo que le cuelga del pantalón a modo de
cola. Cada participante robará colas hasta que le roben la suya.
Variante: que sólo puedan robar colas 1 ó 2 patinador@s.
Parte final/ relajación
Recoger material y aseo.
CURSO: 6º CICLO: 3º UNIDAD DIDÁCTICA: Aprendiendo a patinar Sesión: 6ª
Objetivos
- Mejorar la frenada.
Materiales
- Patines para cada alumno, protecciones y conos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- Presentación de los objetivos y de las actividades a realizar durante la sesión.
- Evolución libre por la pista, con atención a la distribución del peso en los
patines.
Parte principal
Los alumn@s patinarán por la pista adecuando la velocidad según sus posibilidades para
detenerse en el momento deseado, utilizando las tres técnicas conocidas y siguiendo el orden
que se indica.
1. Haciendo cuña.
2. En “T”.
3. De lado.

7. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
En grupos de 5 ó 6 participantes. Se colocará un cono a un lado de la pista separado del borde 3
metros. Los alumn@s se detendrán al llegar a cada cono utilizando las técnicas conocidas.
Desplazándose de la siguiente manera:
- En primer lugar hacia la derecha.
- En segundo lugar hacia la izquierda.
- En tercer lugar haciendo ochos.
Juegos:
Stop: un@ patinador@ deberá perseguir a los participantes con la intención de tocarlos, estos se
alejarán y en circunstancias extremas (evitando ser tocados) se detendrán con una de las técnicas
conocidas, diciendo a la vez “Stop” colocando a continuación los brazos en cruz y las piernas
abiertas, no pudiendo incorporarse al juego hasta que uno de los participantes pase entre sus
piernas. Los patinadores que hayan sido tocados se suman al grupo de perseguidores. El juego
finaliza cuando no hay a quien perseguir, bien porqué todos se han convertido en perseguidores
o bien porqué están inmovilizados en “stop”.
Variante: al que tocas se la queda.
1, 2, 3, pollito inglés: un participante se coloca de cara a la pared y golpea con las manos
mientras dice “un, dos, tres pollito inglés” e inmediatamente después se girará para ver si alguno
de sus compañer@s de juego, que avanzan desde la línea de salida, se están desplazando. De ser
así, el participante deberá regresar a la línea de salida. Los alumn@s se acercarán a la pared para
tocar al que se la queda, si es tocado empezará a correr detrás del que le tocó hasta que pase la
línea de salida. En caso de alcanzar a un participante intercambiarán los papeles.
Parte final/ relajación
Comentario de las dificultades encontradas en la realización de las técnicas de
frenada y en su aplicación en el juego.
CURSO: 6º CICLO: 3º UNIDAD DIDÁCTICA: Aprendiendo a patinar Sesión: 7ª
Objetivos
- Tomar conciencia del aprendizaje, utilizando la autoevaluación.
Materiales
- Patines para cada alumno, protecciones y conos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- Presentación de la evaluación.
- Los alumn@s confeccionarán un listado de actividades que agruparán en tres
categorías (actividades superadas, actividades superadas a veces y actividades no
superadas).
Parte principal

8. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
- Los alumn@s ensayarán un mínimo de cuatro veces las distintas dificultades que
se han presentado en las seis primeras clases, para comprobar si la dificultad se
encuentra en la categoría correcta de su listado.
Parte final/ relajación
A partir de los resultados se establecerán grupos de trabajo con los alumn@s que
realizarán actividades de refuerzo y los que realizarán actividades de ampliación.
CURSO: 6º CICLO: 3º UNIDAD DIDÁCTICA: Aprendiendo a patinar Sesión:8ª
Objetivos
- Reforzar y ampliar los contenidos de la unidad didáctica.
Materiales
- Patines para cada alumno, protecciones y conos.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
Animación
- Desplazamientos libres por toda la pista.
Parte principal
- Las actividades se construirán a partir de las dificultades que cada alumno ha
hecho constar en su listado.
- Se elegirán aquellas que permitan reconocer al alumn@ las mejoras en su
aprendizaje a partir del trabajo realizado.
- Realizaremos actividades con carácter globalizador donde los participantes
deban mostrar los recursos de que disponen para solucionar situaciones motrices
variadas acordes con los contenidos de la unidad. L@s alumn@s pueden
proponer actividades conjuntas (desplazamientos en dúos...)
- Podemos adaptar juegos populares y tradicionales (“La gallinita ciega”, “Tú la
llevas”, “Balón prisionero”...
- Utilizar otro tipo de material:
- Juego de cuerda: Esquí acuático. En grupos de 3. El esquiador se coge de
la cuerda y se deja remolcar por los compañeros, que delante y a ambos
lados tirarán de la cuerda a modo de motores fueraborda.
- Juego con pelotas: Qué te la quito. En grupos de 3. Uno se la queda en
medio e intenta interceptar la pelota que se pasan los otros dos
compañeros.
Parte final/ relajación

9. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
A partir de los resultados se establecerán grupos de trabajo con los alumn@s que
realizarán actividades de refuerzo y los que realizarán actividades de ampliación.

10. CEIP LOPE DE VEGA Juan del Valle
CURSO ACADADÉMICO: 2009/10 CENTRO: CEIP LOPE DE VEGA
LOCALIDAD: BADAJOZ U.D.: Aprendemos a patinar
GRUPO: 6ºB FECHA DE OBSERVACIÓN:
NOMBRE A1 A2 B3 C4 C5 C6 U.D.7 U.D.8 U.D.9 U.D10 U.D11
ESCALA VERBAL: P= poco, B= bien, MB= muy bien
A1: Atiende en las explicaciones.
A2: Se esfuerza habitualmente.
B3: Traer patines y chándal.
C4: Coopera con l@s compañer@s y muestra una actitud de respeto sin
pegar ni insultar.
C5: Usa el material de manera adecuada.
C6: Juega con todos/as.
U.D.7: Realiza el desplazamiento básico.
U.D.8: Sabe frenar.
U.D.9: Se desplaza hacia atrás.
U.D.10: Gira a derecha e izquierda.
U.D.11: Es capaza de realizar alguna figura de equilibrio.